“親親”小班教案1活動目標
1.引導孩子發現，用兩種不同的物體敲擊，在操作時會發出不同的聲音。
2.培養孩子專心聽講的習慣。
活動準備1。提供給孩子操作的材料(互相碰撞時能發出聲音)
活動流程1。導入
1.老師伸出兩只手來引起孩子們的興趣。
老師:看，這是什麽？如果兩只手互相親吻會發生什麽？
老師示範，雙手親吻。(鼓掌)
問題:小手吻小手。妳聽到了什麽聲音？
2.讓孩子感知小手親吻小手。
老師:讓妳的小手也吻妳！會發出什麽聲音？
試壹試，然後告訴大家。
孩子自由探索。
老師引導孩子試著用完整的句子描述:小手吻小手，拍手，拍手。
第二，復習句型
1.老師:我的小手親起來真的很開心。現在我的小腳也想親了。妳想親親妳的小腳丫嗎？
我們的小腳可以親吻哪裏，會發出什麽聲音？
自己動手吧，孩子們。
2.問題:妳的小腳親到哪裏了？什麽聲音？
(腳貼近地板，咚，咚。)
讓孩子們再次在地板上練習他們的腳。
三、遊戲:吻壹吻
1.引導孩子探索兩個發生在彼此親近時的趣事。
(1)給我看兩個勺子。
老師:看，這是什麽？
我們來聽聽勺子親吻勺子會發出什麽聲音。
(勺子親吻勺子，丁丁，丁丁。)
(2)提出遊戲規則:
給每個孩子找兩樣東西，讓他們親吻，聽他們發出什麽聲音。
孩子自由探索。
2.啟發孩子大膽地談論他們的活動，引導他們用剛學過的漂亮句子說話。
如:小棍親小棍，當當，當當。
3.鼓勵孩子大膽嘗試，在玩、聽、說的過程中進壹步掌握句型，體驗遊戲帶來的快樂。
活動擴展
讓孩子回家，把這個好玩的遊戲給父母看。
在家裏嘗試壹些別的東西，在接吻後會發出很好聽的聲音。
“親親”小班教案2目標:
1，指南試圖發現用兩種不同的物體敲門會發出不同的聲音，並試圖用固定的句式來描述。
2.培養孩子註意，安靜地聽別人說什麽。
活動準備:
1，材料準備:壹些相關小圖；讓孩子操作的材料有幾種，小鈴鐺，杯子，小碗，勺子。
2、體驗準備:孩子玩過、摸過，對物體碰撞發出的聲音有壹定的感性體驗。
活動流程:
壹、引入活動，感知和理解句型
1，秀出兩只小手的圖片，引起小朋友的
老師:看，這是什麽？對了，是兩只小手。他們在做什麽？
引導孩子看和說，並嘗試使用以下句型:小手親吻小手。把小組練習和個人練習結合起來。
2，接吻後小手發出的聲音，對句型的初步感知。
老師:小手親吻小手時發出什麽聲音？我們壹起試試，然後告訴妳。
孩子自由探索。
請個別兒童談談他們的發現，並註意合理使用擬聲詞。引導孩子試著用完整的句子描述:小手吻小手，拍手，拍手。
第二，進壹步鞏固句型
我的小手真的很開心的親，現在我的小腳也想親，要不要親壹下妳的小腳？(展示我們的小腳丫圖片)，我們的小腳丫可以親吻哪裏，會發出什麽聲音？自己動手吧，孩子們。孩子散了，老師關註孩子的表現。
孩子們說出自己的活動後，老師展示了“地板”的圖片，問，妳看，妳的小腳丫親到哪裏了？引導孩子觀察，鼓勵他們用剛學過的句型進行講述:小腳貼近地板，咚，咚。集體練習與個人練習相結合。
“親親”小班教案3活動目標:
1.初步培養孩子對語言遊戲的興趣。
2.引導孩子試著發現用兩種不同的物體敲門會發出不同的聲音，並試著用固定的句型來描述。活動準備:圖片(兩只小手)、杯子、勺子、碗。
活動流程:
——引入活動，感知和理解句型。
1.雙手出示圖片，引起孩子的興趣。
司；“看！這是什麽？對了，是兩只小手，小朋友。看看這兩只小手在做什麽？壹只手在親另壹只手，小手在親。
司；“壹只小手吻壹只小手是什麽聲音？我們壹起試壹試，然後告訴大家。”
2.請個別小朋友上臺示範小手，親吻小手。
老師問；“孩子，妳聽到什麽聲音？”(拍手，拍手……引導孩子用完整的句子描述；小手吻小手；砰砰)。
第二，遊戲。
哦！孩子！妳的小手吻得多開心啊！現在老師的腳也想親。我們來看看老師的腳親到哪裏了。老師的腳碰到了地板。請小朋友說“會發出什麽聲音？”(噠噠噠)。請親自來做這件事。(請在舞臺上展示壹些孩子；腳靠近地板。分組練習腳貼近地板。)引導孩子說出完整的句型；腳靠近地板，哢嚓。點擊。
孩子們的小腳丫累了，需要休息。
司；那個！請看看孩子們。我們桌上有什麽？(有杯子，小碗，勺子)今天要不要幫他們找個好朋友親親？
遊戲規則；每個孩子手裏都有兩個壹樣的東西。讓他們也吻他。聽聽他們發出什麽聲音。請單個孩子演示他們的活動，並鼓勵其他孩子壹起學習他的單詞。
杯子親吻杯子；當當當當。勺子親吻勺子；、丁丁丁。小碗就是小碗；毛毛毛毛。
小組練習；通過遊戲引導孩子說出完整的句型。
活動結束；孩子們，妳們喜歡今天的比賽嗎？叫孩子回家把這個好玩的遊戲給父母看，然後試試家裏還有什麽可以親的，他們也會發出那些動聽的聲音。(宜昌市黃亮鎮幼兒園張虹)
“親親”小班教案4活動目標:
1.學會畫圓，可以用大圓和小圓來代表大臉和小臉。
2.我喜歡看父母和孩子的照片，覺得很幸福，很有感情。
3.啟發孩子感受不壹樣的藝術美，體驗繪畫的樂趣。
4.根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備:
1.收集家長和孩子的照片或圖片，組織孩子在日常活動中欣賞。
2.範畫了壹幅畫，壹首關於爸爸媽媽的歌，壹支彩筆和壹張畫紙。
3.兒童學習資源。
活動流程:
1.面對面，親吻。
(1)欣賞歌曲，老師和小朋友示範“面對面，親壹個”的動作。
(2)欣賞親子照片，請孩子談論:照片裏是誰？誰是大臉？小臉是誰？
(3)找壹張笑臉。
讓孩子在照片中尋找笑臉，感受快樂和幸福的氣氛。
2.畫壹個大臉和壹個小臉。
(1)老師如何引導孩子畫出“面對面，親親”的圖畫？
(2)教師示範。大圈小圈，大圈是大臉，小圈是小臉。
(3)引導孩子發現大圓和小圓的區別。大圓和小圓的接近，就是臉和臉的接近，引導孩子嘗試用簡單的線條畫眼睛、嘴巴等器官。
(4)鼓勵孩子隨心所欲地簡單裝飾自己的作品。
3.說親親真幸福。
4.讓孩子談談他們的父親、母親、老師和自己面對面接吻時的感受。
教學反思:
這從壹個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟。在以後的活動中，老師可以逐漸從平面過渡到立體，隨著孩子手部動作的協調發展，會增加操作素材的難度。
“親親”小班教案5活動目標:
1，引導幼兒試著發現用兩種不同的物體敲擊會發出不同的聲音，並試著用固定的句型來描述。
2.培養孩子專心聽講的習慣。
3、喜歡欣賞兒歌，會大膽背誦。
4.鼓勵孩子大膽表達自己的意見。
活動準備:
1，材料準備:壹些相關小圖；讓孩子操作的材料有幾種，小鈴鐺、杯子、小碗、勺子、積木等等。
2、體驗準備:孩子玩過觸摸的遊戲，對物體碰撞發出的聲音有壹定的感性體驗。
活動流程:
(壹)，導入活動，感知和理解句型
1，展示兩只小手的圖片，引起孩子的興趣。
老師:看，這是什麽？對了，是兩只小手。他們在做什麽？
引導孩子看和說，並嘗試使用以下句型:小手親吻小手。把小組練習和個人練習結合起來。
2.探究對方接吻後小手發出的聲音，初步感知句型。
老師:小手親吻小手時發出什麽聲音？我們壹起試試，然後告訴妳。
孩子自由探索。
請個別兒童談談他們的發現，並註意合理使用擬聲詞。老師引導孩子試著用完整的句子來描述:(然後我們用壹個好聽的句子來學習)小手親吻小手，拍手，拍手。
3.所以讓我們用小手親吻桌子，看看會發出什麽聲音？(小手靠近桌子，砰，砰，砰)
(二)，進壹步鞏固句型
1，我的小手真的很開心親，現在我的小腳丫也想親，要不要親壹下妳的小腳丫？(展示我們的小腳丫圖片)，我們的小腳丫可以親吻哪裏，會發出什麽聲音？自己動手吧，孩子們。孩子散了，老師關註孩子的表現。
2.孩子們講述了自己的活動後，老師展示了“小腳”和“地板”的圖片，並問:妳看，老師的小腳親到哪裏了？引導孩子觀察，鼓勵孩子用剛學的句型告訴他們:小腳丫親小腳丫，咚，咚，咚，小腳丫親地板，踩，踩。集體練習與個人練習相結合。
3.老師:那我們把這些優美的詞編成壹首優美的兒歌吧。兒歌的歌名是:吻。我們壹起來讀吧。
(3)借助“親親”這個遊戲，引導孩子在自己的生活中不斷探索和創造共同的東西，親親的時候就發生了有趣的事情。
老師:看，孩子們，我們的桌子上有什麽？孩子和老師壹起聊:有杯子，碗，勺子，鈴鐺，積木等等。今天我們幫他們找1好朋友親壹下，好嗎？
1，提出遊戲規則:每個孩子找兩個東西，讓他們接吻，聽他們會發出什麽聲音。
2、兒童第壹次操作，嘗試。體驗遊戲帶來的快樂，進壹步拓展孩子的想象力。
3.啟發孩子大膽地談論他們的活動，引導他們使用剛學過的漂亮句子。老師:妳吻的是什麽？它們發出什麽聲音？
請單個孩子演示他們的活動，並鼓勵其他孩子壹起學習他的單詞。如:杯子靠近杯子，當當，當當。勺子親吻勺子，丁丁，丁丁。丁丁丁丁，小鐘親吻小鐘。棍子吻著鼓，敲，敲。根據小朋友的回答，適當展示匹配的圖片。
4.鼓勵孩子與同伴交換玩具，在玩、聽、說的過程中進壹步掌握句型，體驗遊戲帶來的快樂。教師加強個別指導。
活動擴展
讓孩子回家給父母看這個好玩的遊戲，然後在家裏試試其他接吻後會發出好聽聲音的東西。
活動反映:
《吻壹吻》是壹首遊戲化的兒歌。在活動過程中，孩子們對活動的內容更感興趣。小腳丫親地板的時候，孩子比較興奮，親的沒完沒了，活動秩序略顯混亂。於是我引導孩子繼續觀察圖片。這時候，壹些孩子立刻集中了註意力。個別孩子看到孩子在認真聽講，有意識地把註意力集中在下面的活動上。活動效果不錯！
課件幫助:
兒歌《親親》
小手親吻小手，啪啪，啪啪。
腳靠近地板，咚咚咚。
小碗靠近小碗，叮叮，叮叮。
小勺吻小勺，當-當，當。
錘子接近釘子，砰砰，砰砰。
手指鍵，1-2，1 2 3。
“親親”班教案6的設計理念:
3-4歲的孩子喜歡模仿，對周圍的事情很好奇。平時他們的小手不是在動就是在摸，對物體在玩、摸、動時發出的聲音特別感興趣，但是沒有機會讓孩子去描述和表達。所以我們根據孩子的這個特點設計了壹個語言創造活動“親親親”。
活動目標:
在彈、摸、動的過程中，我嘗試發現用兩種不同的物體敲擊會發出不同的聲音，並嘗試用固定的句型來描述。
活動準備:
1，材料準備:小手小腳相關圖片；讓孩子操作的材料有幾種，比如鈴鐺、杯子、勺子、棍子、鼓。
2、體驗準備:孩子玩過觸摸的遊戲，對物體碰撞發出的聲音有壹定的感性體驗。
活動流程:
壹、引入活動，感知和理解句型
1，展示兩只小手的圖片，引起孩子的興趣。
老師:看，這是什麽？對了，是小手。有多少只小手？妳怎麽知道的？妳的小手在幹什麽？(拍手洗手)
引導孩子看和說，試著用下面的句型:然後讓我們用好聽的話說:小手親親小手，然後讓我們的小手親親。“小手吻小手”小組練習與個人練習相結合。
2.探究對方接吻後小手發出的聲音，初步感知句型。
老師:那麽當壹只小手碰到壹只小手時，妳發現了什麽聲音？我們壹起試試，然後告訴妳。
3.孩子們可以自由探索。
請個別兒童談談他們的發現，並註意合理使用擬聲詞。老師引導孩子試著用完整的句子描述:小手吻小手，拍手，拍手。
第二，進壹步鞏固句型
1，我的小手真的很開心親，現在我的小腳丫也想親，要不要親壹下妳的小腳丫？(展示我們的小腳丫圖片)，我們的小腳丫可以親吻哪裏，會發出什麽聲音？自己動手吧，孩子們。孩子散了，老師關註孩子的表現。
2.孩子講述自己的活動，問:妳的小腳丫親哪裏了？它發出了什麽聲音？並鼓勵孩子用剛學過的句型來講述:小腳貼近地板，咚，咚。集體練習與個人練習相結合。
第三，借助“親親親”的遊戲，引導孩子繼續探索和創造生活中的共同事物，親親中發生有趣的事情。
老師:老師，我聽到有人在喊。看，孩子們，我們的桌子上有什麽？孩子和老師壹起說話:杯子，勺子，鈴鐺，棍子，鼓等等。他們說也想和大家壹起玩遊戲。今天我們幫他們找1好朋友親壹下，好嗎？
1，提出遊戲規則:請找兩個妳喜歡的東西，讓他們接吻，聽聽他們會發出什麽聲音。把它放回妳拿的地方，老師會讓妳回到座位上，好嗎？註意:在遊戲中，孩子可以找到更多的朋友親吻，體驗不同的聲音。
2、兒童操作，試試。體驗遊戲帶來的快樂，進壹步拓展孩子的想象力。
3.啟發孩子大膽地談論他們的活動，引導他們使用剛學過的漂亮句子。老師:妳吻的是什麽？它們發出什麽聲音？
請單個孩子演示他們的活動，並鼓勵其他孩子壹起學習他的單詞。如:杯子靠近杯子，當當當當；勺子親勺子，丁丁，丁丁；丁丁丁丁小鐘吻小鐘；棍子吻著鼓，敲，敲。
第四，活動延伸
這些東西能發出這麽好聽的聲音，我們生活中也有很多東西在接吻的時候發出很好聽的聲音。請回家給父母看這個好玩的遊戲，然後試試家裏還有什麽東西會在接吻後發出好聽的聲音。
“親親”小班教案7活動目標:
1，初步培養孩子對語言遊戲的興趣。
2.引導孩子試著發現用兩種不同的物體敲門會發出不同的聲音，並試著用固定的句型來描述。
3.培養孩子說話大膽、說話完整的好習慣。
4.感知故事中擬聲詞的趣味。
活動準備:
圖片(兩只小手)，馬克杯，勺子，碗。
活動流程:
——引入活動，感知和理解句型。
1，雙手出示圖片，引起孩子的興趣。
老師:“看！這是什麽？對了，是兩只小手，小朋友。看看這兩只小手在做什麽？壹只手在親另壹只手，小手在親。
老師:“小手發出什麽聲音？我們壹起試壹試，然後告訴大家。”
2.請個別小朋友上臺示範小手，親吻小手。
老師問:“孩子們，妳們聽到了什麽聲音？”(拍手，拍手……引導孩子用完整的句子描述:小手吻小手；砰砰)。
第二，遊戲，
哦！孩子！妳的小手多幸福啊！現在老師的腳也想親。我們來看看老師的腳親到哪裏了。。老師的腳碰到了地板。讓孩子們說:“它會發出什麽聲音？”
(噠噠噠)。請讓孩子們自己做。(請邀請個別小朋友上臺示範；腳靠近地板。分組在地板上練習妳的腳。)引導孩子說出完整的句型:小腳丫貼近地板，哢嚓，哢嚓。
孩子們的腳累了，所以他們需要休息。
老師:那個！請看看孩子們。我們桌上有什麽？(有杯子，小碗，勺子)今天要不要幫他們找個好朋友親親？
遊戲規則:
每個孩子手裏都有兩個壹樣的東西。讓他們也吻他。聽聽他們發出什麽聲音。請單個孩子演示他們的活動，並鼓勵其他孩子壹起學習他的單詞。)杯吻杯:當，當。勺子親吻勺子:丁丁，丁丁。小碗親小碗:毛毛，毛毛。
小組練習:
通過遊戲引導孩子說出完整的句型。
活動結束:
孩子們，妳們喜歡今天的比賽嗎？叫孩子回家把這個好玩的遊戲給父母看，然後試試家裏還有什麽可以親的，他們也會發出那些動聽的聲音。
教學反思:
《吻壹吻》是壹首遊戲化的兒歌。在活動過程中，孩子們對活動的內容更感興趣。小腳丫親地板的時候，小朋友比較興奮，親的沒完沒了，活動秩序略顯混亂。於是我引導孩子繼續觀察圖片。這時候，壹些孩子立刻集中了註意力。個別孩子看到孩子在認真聽講，有意識地把註意力集中在下面的活動上。活動效果不錯！
“親親”小班教案8活動目標
1。引導孩子發現，用兩種不同的物體敲擊，在操作時會發出不同的聲音。
2。培養孩子專心聽講的習慣。
活動準備1。提供給孩子操作的材料(互相碰撞時能發出聲音)
活動過程
第壹，進口
1。老師伸出兩只手來引起孩子們的興趣。
老師:看，這是什麽？如果兩只手互相親吻會發生什麽？
老師示範，雙手親吻。(鼓掌)
問題:小手吻小手。妳聽到了什麽聲音？
2。讓孩子感知小手親吻小手
老師:讓妳的小手也吻妳！會發出什麽聲音？
試壹試，然後告訴大家。
孩子自由探索。
老師引導孩子試著用完整的句子描述:小手吻小手，拍手，拍手。
第二，復習句型
1。老師:我的小手親起來真的很開心。現在我的小腳也想親了。妳想親親妳的小腳丫嗎？
我們的小腳可以親吻哪裏，會發出什麽聲音？
自己動手吧，孩子們。
2。問題:妳的小腳親到哪裏了？什麽聲音？
(腳貼近地板，咚，咚。)
讓孩子們再次在地板上練習他們的腳。
三、遊戲:吻壹吻
1。引導孩子探索兩個發生在接吻時的趣事。
(1)給我看兩個勺子。
老師:看，這是什麽？
我們來聽聽勺子親吻勺子會發出什麽聲音。
(勺子親吻勺子，丁丁，丁丁。)
(2)提出遊戲規則:
給每個孩子找兩樣東西，讓他們親吻，聽他們發出什麽聲音。
孩子自由探索。
2。啟發孩子大膽地談論他們的活動，引導他們用剛學過的漂亮句子說話。
如:小棍親小棍，當當，當當。
3。鼓勵孩子大膽嘗試，在玩、聽、說的過程中進壹步掌握句型，體驗遊戲帶來的快樂。
活動擴展
讓孩子回家，把這個好玩的遊戲給父母看。
在家裏嘗試壹些別的東西，在接吻後會發出很好聽的聲音。
課後小班語言活動的反思:水果謎語
在“水果謎語”的教學活動中，小朋友的表現並沒有我想象的那麽好。在教學活動中，我準備了三個謎語。猜第壹個的時候，“紅果，麻點子，咬，甜絲絲”，猜壹個水果的名字。起初，孩子們可以毫無興趣地猜測，但不是水果。我也引導過這樣的問題，在和孩子分析謎語的時候發現。猜第二個謎語時，“兄弟真好。他們每天肩並肩在壹起。他們年輕時喜歡穿綠色衣服，老了喜歡穿黃色衣服。”聽完謎語，我發現孩子在裏面並不是很積極，表現還是猜不出謎語，但我還是鼓勵孩子大膽說出答案。但這仍然不是我所期望的。所以再壹次，分析壹下其中的玄機。在分析的過程中，為了引起孩子的興趣，我把準備好的物件展示出來，讓孩子邊說邊觀察，發現孩子對物件更感興趣。但我也發現，小孩子還是不會猜謎語，興趣沒有故事高。
對於這種現象，我也進行了壹些反思。小班的孩子因為沒有壹定的知識和經驗，在猜謎語上還是有壹定的困難。所以，答案要讓孩子熟悉，謎語所描述的特征要明顯生動，所用的比喻要和答案的實物相似。再次，教孩子解謎技巧，即讓他們仔細聽拼圖中所描述的事物的主要特征，然後要求他們對每壹個描述進行聯想和分析，從事物的特征進行猜測。在組織孩子的猜謎活動之前，老師為小班選擇教材是非常重要的，要有大家熟悉的水果，要生動，這樣才能引起孩子的興趣。
當然，猜測不是壹天兩天學會的，而是壹個長期的訓練過程。我還會在拓展活動、飯後散步、教學活動前和小朋友玩猜謎遊戲。我相信猜謎會讓我們的孩子越來越聰明！