幼師班《美麗的風箏》教案1是隨風而動設計的。春回大地，小區裏的草評，郊區的空地，家長們會在傍晚和周日帶著孩子放風箏。風箏以其美麗的造型、鮮艷的色彩和在空中飛舞的姿態吸引著大人和孩子的心。為什麽不設計壹個以風箏為主題的活動，讓孩子們不僅可以更多地了解風箏，感受傳統民間藝術之美，還可以體驗創作的樂趣，培養動手能力。於是，設計了“美麗的風箏”綜合活動。
活動目標
1.了解風箏的基本結構和不同類型，感受風箏的對稱美。
2.了解風箏的起源，激發對民間藝術的興趣，萌發民族自豪感。
3.願意設計制作風箏圖案，感受創意活動的樂趣。
要準備的活動
1.收集各種形狀和顏色的風箏，安排壹個“風箏展覽”。
2.老師對風箏的歷史、文化、演變、基本結構有全面的了解。
3.六張關於風箏的幻燈片。
4.紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、毛筆等綜合繪畫工具。
活動過程
(1)參觀“風箏展”，了解風箏的基本結構和不同類型，感受風箏的對稱美。
1.欣賞不同形狀的風箏，引導孩子觀察和討論。
老師:孩子們帶了許多風箏。老師安排了壹次風箏展覽。讓我們壹起欣賞吧！
當老師揭開蓋在風箏上的布時，所有的孩子齊聲說:“啊！太美了！這麽多！)點評:風箏是老師收的，孩子從家裏帶的。孩子沒見過那麽多風箏，但對帶的東西很熟悉。那麽多色彩鮮艷、形狀各異的風箏，都經過老師的精心布置，產生了強烈的視覺效果，孩子的興趣無時無刻不被調動起來。
老師:這些風箏真漂亮！還有哪些詞可以用來贊美風箏的美？
年輕1:漂亮。
年輕2:好看。
年輕3:鮮艷的顏色。
年輕4:各種各樣，很漂亮。
老師:妳看到了什麽風箏？妳最喜歡哪壹個？為什麽？
妳1:我看了蝴蝶，八戒獵人，孫悟空。我喜歡蝴蝶風箏，它的顏色特別鮮艷，有兩只漂亮的翅膀。
少年2:有鷹風箏，燕子，五角星，金魚。我最喜歡老鷹。它的眼睛又大又有活力。
少年3:我看到了壹只大蜈蚣，壹只螃蟹，壹盞紅燈，還有唐僧。我特別喜歡紅燈籠風箏。我感覺像壹個節日。
點評:因為老師的問題緊接在孩子感嘆之後，而且問題具體，符合大班孩子的年齡特點，所以孩子觀察的順序和思維都是跟著老師走的。在問與答的過程中，孩子們自然而然地欣賞到了風箏的色彩之美和造型之美。孩子說話很踴躍，大家都想說自己看到的。老師讓個別孩子回答後，讓孩子和同伴互相交談，滿足他們表達的欲望。在這壹環節中，孩子們欣賞了各種風箏，為下壹環節做了鋪墊。
2.了解風箏的基本結構，感受它的對稱美。
(老師:拿個風箏在手裏，讓孩子看清楚。孩子們，看壹看。風箏是由哪些部分制成的？它們是由什麽材料制成的？和妳周圍的孩子討論，然後告訴全班同學。
You1:風箏上面有畫，後面有架子。有些畫是布做的，有些是紙做的。
小2:風箏上有壹個尾巴，是用布和紙做的。
妳3:風箏上還有長長的線。把它拿在手裏，否則風箏會飛走的。
老師:看壹看。這些風箏的尾巴都壹樣嗎？
楊:沒有，有的長有的短。
老師:哪些風箏有長尾巴？哪些風箏的尾巴很短？
You1:大風箏尾巴長，小風箏尾巴短。
小2:長串風箏有長尾巴。
老師:妳知道風箏的尾巴是做什麽的嗎？
年輕1:讓它飄在空中。
少年2:掛在風箏上好看。
少年3:我知道，尾巴是平衡的。星期天爸爸帶我去放風箏的時候告訴我的。
老師:孩子們，讓我們看看這個蝴蝶風箏。它的左右兩邊有什麽相似之處？
年輕1:上面的花紋是壹樣的。
年輕2:大小壹樣。
老師:我們再來看看。風箏骨架左右兩邊有什麽相似之處？這兩條尾巴有什麽共同點？
組織幼兒討論，讓幼兒自己尋找答案:骨架上的竹簽是長短粗細相同的，兩個尾巴是長短粗細相同的。
老師:剛才小朋友發現，所有風箏的臉、骨架、尾巴，包括系在上面的線，都是對稱的。對稱可以讓風箏保持平衡，飛向天空。
點評:在這個環節中，教師主要是引導孩子通過觀察和討論來尋找答案。由於老師經常使用“看壹看”、“我們來看看”等語言提示，孩子的註意力很容易集中在觀察和討論的內容上，所以孩子觀察認真，討論熱烈。在引導孩子理解風箏的結構時，老師把風箏拿在手裏，走到孩子中間，讓孩子看清楚風箏的正反面是什麽。孩子能看清楚，有話要說。孩子說話句子連貫流暢，表達能力進壹步提高。兒童之間的討論和個別兒童的發言為所有兒童提供了學習的機會。在引導孩子了解風箏的結構時，特別強調了尾巴的長度與風箏大小的關系，因為尾巴容易被忽略，也為孩子在延伸活動中制作風箏做了智力準備。在引導孩子感受風箏的對稱美時，老師要選擇最有代表性的蝴蝶風箏，在老師的引導下壹步步尋找“對稱”，然後讓孩子觀察其他風箏，知道“對稱”是所有風箏的共同特征。整個過程中，氣氛熱烈有序，大家都很投入，實現了師生間積極有效的互動。
“美麗的風箏”幼兒園大班教案2活動目標
發展創造力和美感，體驗合作的樂趣。
培養孩子大膽的想象力和動手能力
在生活中探索和發現風箏的多樣性和特性。
培養孩子的技能和藝術氣質。
教學重點和難點
教學重點:培養孩子大膽的想象力和動手能力
教學難點:孩子不懂得合作。
要準備的活動
1活動前，組織孩子開展收集垃圾袋等活動。
2用便利貼剪出各種幾何圖形。
3把剪刀，線
4“兔子”紙娃娃玩具
活動過程
(壹)引入對話，激發孩子的興趣
老師:我今天帶了壹只小動物。讓我們向兔子問好！
生:兔子妳好！
“兔子”:媽媽說要帶我去郊遊。跟我來！
音樂讓我想起(郊遊)，老師和學生壹起快樂地跳舞。(我們去郊遊了)
老師:當妳來到公園時，妳看到了什麽？
生:免費回答:草，花，船.....
老師:展示圖片，強調風箏。
問題:小朋友都見過什麽樣的風箏？
生:蜻蜓、鳥、蝴蝶.....
老師:兔子也想要壹個風箏。我們做什麽呢
健康:購買...
老師:讓我們看看兔子是怎麽做的。孩子們對兔子的風箏有什麽看法？
生:很醜很醜。
老師:那就請妳幫兔子把風箏裝飾得漂漂亮亮的吧！
(二)引導討論，激發想象
老師:小朋友想怎麽打扮風箏？
妳想把它打扮成什麽樣子？
孩子們討論和交流他們的想象力。
(三)了解材料，提出要求。
1.展示準備好的材料，引導孩子觀察。
老師:桌子上有什麽？它能用來做什麽？
妳準備了什麽材料？
2.要求
孩子先想好了，再打扮。
(四)幼兒操作，教師觀察指導
兒童在背景音樂下進行操作活動。
引導孩子合作。
(5)專心溝通，體驗成功。
老師:妳剛才做了什麽？是獨立完成的嗎？還是和搭檔壹起完成的？
妳把什麽打扮成了風箏？
妳在穿衣打扮上遇到過哪些困難？怎麽解決？
1.孩子們自我評價，介紹自己的作品。
2.孩子互相評價，互相表揚。
3.老師評價孩子的合作和操作。
(6)介紹作品，分享快樂。
(7)延伸
帶領孩子在操場放風箏，體驗風箏的樂趣！體驗勞動的快樂！
教學反思
孩子學習興趣高，師生互動和諧，達到了教學目標。
孩子在做風箏的時候，老師不註意個別動手能力弱的孩子。
《美麗的風箏》幼兒園大班教案3壹、活動目標:
1.學會對稱裝飾風箏，體驗繪畫的樂趣。
2.激發孩子欣賞和創造美的興趣和能力。
二、活動準備:
PPT漂亮的風箏，風箏半成品，馬克筆，油畫棒。
三、活動過程:
(1)通過猜謎語介紹活動主題。“孩子們，老師這裏有個謎語。請猜壹猜:天上有壹只鳥，用線拴得很牢，不怕大風，就怕毛毛雨。”(風箏)
(2)給孩子看風箏PPT觀察1。圖1:問題:妳看到了什麽風箏？(蝴蝶，金魚)妳覺得好看嗎？妳覺得什麽好？
2.圖2和圖3:我們先來看看這個漂亮的蝴蝶風箏。(展示壹個對稱的蝴蝶風箏)小朋友們，妳們覺得這個風箏好看嗎？
孩子:漂亮。
老師:顏色真漂亮。那妳們誰能告訴我他有什麽顏色？
小朋友:(數顏色)，翅膀上有。。。。顏色。在下翼。。。我背上有。。。我把它放在眼睛上了。。。
圖3:這只蝴蝶身上有很多花紋？妳發現了嗎？誰想談談？
這些圖案有什麽特點？我告訴妳這叫對稱。
什麽是對稱？為什麽要做成對稱的？(為了平衡和美觀)
3.用同樣的方法講述圖4(金魚)和圖5(蜻蜓)，重點是對稱。
(3)學習點綴風箏的虛線技巧。
我們剛才欣賞的這些漂亮的風箏都是由點和線組成的。
1.請回憶這些要點並把它們畫在黑板上。
2.請回憶這些線條並畫出來。
3.用腦子把點和線結合起來，畫出自己的設計。
4.欣賞PPT，感受點線面結合的美感。
(4)創作與體驗
1.進壹步讓孩子表現美，激發創造欲望。看，老師還準備了三種風箏，蝴蝶，金魚，蜻蜓。請幫助這些風箏穿上有圖案的衣服。妳會用什麽線條和圖案來裝飾？
2.教師提出繪畫要求:
(1)畫之前，先學會對稱畫，先用線條劃分，再用圖案裝飾。線條和圖案要更密集、更豐富，這樣風箏才好看。
(2)繪畫時註意坐姿。
孩子們畫畫，老師巡回個別指導，鼓勵孩子們大膽設計各種風箏。
(3)欣賞和評價孩子的作品，互相欣賞。請告訴幾個小朋友哪個風箏最漂亮？美在哪裏？