什麽時候？1
活動名稱:幾點(數學)(2課時)活動目標:1。認識時鐘，了解鐘面的主要結構。
2.學會區分分針和時針，了解它們之間的運算關系。
3.學會正確識別整小時和半小時，並記錄下來。
活動準備:1。兒童書籍和掛圖。
2.會動手的時鐘教具。
3.各種形狀的鐘。
4.制作鐘表的材料和工具。
活動過程的個性化修改
1.引入鬧鐘是為了吸引孩子們對活動的興趣。
老師:老師今天帶了壹個會叫的神秘寶寶。妳想知道這個神秘的嬰兒是什麽嗎？
2.了解時鐘，知道時鐘的用途。
(1)老師:誰知道鬧鐘是幹什麽用的？還有什麽能告訴人們時間？
(2)老師總結:手表、鬧鐘、掛鐘、電子鐘與時鐘同名，可以告訴人們時間。人們在學習、工作、生活中離不開時鐘。
3.知道鐘面的結構。
(1)老師:小朋友，妳知道鐘表的數字嗎？仔細觀察鐘面，告訴我妳發現了什麽。兩只手壹樣長嗎？鐘面上有幾個數字？這些數字是怎麽排列的？
(2)老師總結:鐘面上有兩根指針，長的叫分針，短的叫時針。鐘面上有12個數字，數字從1開始順時針排列。
4.知道整點，了解時針和分針的運算關系。
(1)孩子觀察操作，尋找它的規律。
(2)遊戲:我留出時間，妳表演。鞏固對整點的理解。
5.操作兒童書籍，完成練習。
(1)老師在掛圖上用手剪出鐘面的圖片。讓孩子們說出每個鐘面指示的時間。
(2)老師:看掛圖，說咪咪什麽時候做什麽？
(3)幼兒操作後，老師在掛圖上展示答案，也可以引導幼兒說說自己在什麽時間做了什麽。
(4)教師也可以在掛圖上剪出沒有指針的鐘圖卡片，讓幼兒練習畫出指針的位置。
現在幾點了
活動目標:
1，喜歡認表，能認整點半小時，12，3，5: 30必須確認讀數。
2.建立時間的概念，感受時間的不可逆性。
活動準備:1，演示鐘壹個2，兒童鐘昀呈壹個。
活動流程:
壹、謎語導入活動:
孩子們，今天老師給妳們帶來了壹個謎語。妳想知道是什麽嗎？他可以說他沒有嘴，沒有腿也能走路，他會告訴我什麽時候起床，什麽時候睡覺。)
第二，顯示時鐘，了解時鐘
1.(展示時鐘)這是什麽，孩子們？妳們家裏都有鐘表嗎？妳還在哪裏見過這個鐘？他們是什麽樣的？為什麽這麽多地方都用鐘表？這個鐘是幹什麽的？
老師總結:鐘表是計時工具。他們可以告訴我們現在是什麽時間，我們應該做什麽。他們可以幫助人們形成良好的生活習慣。時鐘是人類的朋友。
2.請仔細看著孩子們。鐘面上有什麽？(12數字和針)這三根針是壹樣的嗎？
老師總結:這三根針各有其名。最細的叫秒針，最長的叫分針，最短的叫時針。
3.老師設置時鐘。請看壹下時針和分針所指的數字。(12點)今天時針和分針會有壹場跑步比賽。請仔細看看。分針和時針運行時，他們有什麽秘密？老師重復操作，孩子們回答。
老師總結:分針走壹圈，時針走壹格，就是壹個小時。
三、知道整點和半點:
1，知道整點:
請小朋友看鐘面:(分針指向數字12，時針指向數字3)問題:小朋友，現在幾點了？妳怎麼知道？(小時上，分針壹直指向12，時針指向的數字就是現在幾點。當時指針和分針都指向數字12，表示12。)
(兒童操作)早上7點起床，9點上課，11點吃午飯，下午5點放學。
2、知道壹點:
在了解整小時的基礎上，我了解半小時。提問:分針轉壹圈半小時是多少？兒童操作:上午9: 30下課，下午1: 30開始上課，下午5: 30放學。
老師總結:小時上，時針指向壹個數字，分針始終指向12。壹點半，時針指向兩個數字的中間，分針總是指向數字6。
兒童遊戲:老狼老狼幾點了？
現在幾點了
活動目標
1，感受時鐘在人們生活中的使用。
2.初步了解鐘表的表面結構和時針、分針的操作規律，學會看整點。
3.在活動中，激發孩子觀察周圍事物、探索問題的興趣。
要準備的活動
1，時間的壹些圖片
2、各種鐘昀呈(兒童自備，用於觀看展覽)。
3.每個孩子都有壹個可以移動時針和分針的時鐘模型。
4.1-12數字頭飾
5、狼頭飾和音樂帶
活動過程
首先，了解鐘表在人們生活中的用途。
1.展示壹個有趣的時鐘，激發孩子對活動的興趣。
2.感受時鐘對人的用處。
老師:妳家裏有鐘嗎？妳還能在哪裏看到時鐘？為什麽那裏有壹個鐘？
總結:時鐘可以告訴我們時間，給我們的生活、學習和工作帶來方便。
二、引導孩子仔細觀察鐘表，了解鐘表的表面結構。
1.逛鐘表店:剛才小朋友說在很多地方看到過鐘表。今天，我也給妳帶來了很多鐘！讓我們仔細看看他們長什麽樣。鐘面上有什麽？
2.引導孩子仔細觀察時鐘，發現問題，解決問題。
3.說:
(1)，他們的鐘表上有什麽？時鐘上有刻度、時針、分針、秒針和數字。
這些數字是怎麽排列的？哪只手是時針(分針、秒針)？
這些鐘是壹樣的嗎？有什麽區別？時鐘上有數字、刻度、時針、分針和秒針。不同的是，它們由不同的材料、大小和形狀制成。妳最喜歡哪壹個？
-為什麽會有這些？如果沒有會怎麽樣？(兒童自由想象)
三、操作演示法尋找時針和分針的操作規律。
(1)讓孩子動手操作，發現時針和分針的操作規律。
老師:時針和分針是如何告訴我們時間的？請仔細考慮，然後去做。
(2)教師操作讓孩子知道表針的操作規律。
老師:時針和分針非常喜歡和我們玩追趕遊戲。他們是怎麽做到的？(老師轉動時針，讓孩子仔細觀察和說話。)
老師:時針慢還是分針慢？分針轉壹圈走多少？(時針走得慢，分針走得快，分針走壹次，時針走壹格，就是壹個小時。)
(3)師生* * *配合小結，讓幼兒了解時針和分針的運行規律，學會看整點。
老師:當長指針在12上時，短指針是幾點？孩子們，妳們喜歡和鐘做朋友嗎？那麽妳把它所有的小秘密都記在心裏了嗎？妳能悄悄地告訴我鐘上有什麽嗎？時針和分針是如何工作的？(小朋友踴躍發言)
四、遊戲:分針隨時針轉動。
方法:12幼兒自由選擇1-12的數字頭飾，手拉手站成壹圈，以代表壹個大表盤，然後讓兩個幼兒分別玩時針和分針。當音樂停在圈裏時，兩只手要提前指向老師要求的時間，其他小朋友當評委，看是否正確。
五、操作練習法，指導幼兒撥針練習，鞏固對整點的理解。
方法:老師扮演老狼，小朋友手裏拿著鐘表模型問老狼:“老狼，幾點了？”老狼回答，小羊就撥。當小羊撥鐘的時候，它就會停下來。請老狼看鐘。撥錯號的羔羊會被老狼吃掉。
活動擴展
老師把事先準備好的時間圖片放在小區的角落，讓孩子們繼續玩“老狼老狼，現在幾點了？”遊戲。