數學周刊文章1比如我在玩計算器的時候發現了壹個現象:
21—12=9,43—34=9,65—56=9,76—67=9,87—78=9……
32l-123=198，432-234 = 198，543-345 = 198，654-456 = 198...
4321—1234=3087, 5432—2345=3087, 6543—3456=3087……
54321-12345=41976, 65432-23456=41976,76543-34567=41976…
通過觀察發現，幾個連續的自然數組成壹個整數，把它們按降序排列形成的數減去這些數按降序排列形成的數。如果組中數的個數壹定，則差相等。妳覺得數學很精彩嗎？通過研究，我知道只要妳願意去探索，妳會有很多奇妙的發現，然後妳會發現數學是多麽有趣。
數學周刊2今天我們家來了個客人，我媽讓我去超市買點東西。這是我第壹次壹個人逛街。我媽別有用心，鍛煉培養我獨立生活的勇氣和能力。
我拿著媽媽寫的購物清單和100元，壹路小跑唱著歡快的歌曲，興沖沖地來到了丹陽超市。超市裏有這麽多東西！各種商品擺放整齊。我先按照單子拿了壹瓶陳醋，壹瓶醬油，壹袋雞精放在架子上，放進籃子裏。我看了看標價。每瓶陳醋的單價是8元50分，7元50分，6元1分，加起來22元1分。接下來，我讓助理阿姨幫我稱了5斤大米。每斤大米的單價是4元中的4角，5斤大米是1 ***22元錢。我提著籃子來到收銀臺，助理阿姨拿著掃描儀掃描了所有東西的條形碼。電腦馬上算出來，我買的是44元裏的1角，我拿出100元給助理阿姨說。付完賬，我高高興興地提著籃子回家了。媽媽誇我長大了，是個能幹的小幫手。
時間過得真快，時間過得真快。時間總是匆匆從我們身邊溜走，不給我們留下後悔的機會。我們只能追憶過去，從中獲得許多反思的經驗。
經歷了壹次又壹次的考試，我才真正意識到時間對我們的重要性。還記得第壹次考試失敗的時候，我給自己打氣，給自己鼓勵，定了很多學習目標。但是後來發現，我並沒有按照自己反思的經驗去實踐自己，而是把它們束之高閣，反反復復，最後忘記了那個信誓旦旦要努力的自己。
花開花落是自然規律，時間過得快是整個世界的規律。當花雕謝了，我們可以用科技讓它重新綻放，但時光流逝，我們再也回不來了，所以我們不能沈湎於過去。現在我們應該展望未來，真正把目標作為人生的動力，去踐行。
這次期中考試後，我的心情很復雜，心裏有壹種說不出的滋味。我考試只考了72分。我開始自卑，好像天空不像平時那麽藍了，而是黑了。我心中希望的火焰已經熄滅，我對數學失去了希望。
我好像離開了這個競爭的世界，希望沒有煩惱，但是失敗總是不可避免的，這是大自然給我們的考驗！是的，失敗是成功之母。終於有壹天，我會走上成功的道路！
至此，我明白了，我懂得了珍惜時間，把業余時間花在學習上。六年級學習緊，不能像以前那樣了。我想起了我們學過的壹篇課文，做最好的自己，但成功從來都不容易。很多時候，妳要咬緊牙關堅持下去...這段文字深深印在心裏。只要我們努力，我們就能成功。人在人間，善生。這句話告訴我們，每個人生來都是善良的，就像我們的學習，成績掌握在我們手中，命運由我們改變。
現在，烏雲從我的心頭飄過，雨後陽光普照大地，彩虹掛在天邊。自卑消失了，自信在腦海中蕩漾。
加油！下次再努力點！
今天早上起來刷牙的時候，看到杯子是圓的。後來我去洗臉，發現臉盆是圓的。中午，我發現碗也是圓的。我這時覺得很奇怪:為什麽這些器皿有壹個特點，就是都是圓的？然後我觀察了很多器皿，我發現幾乎都是圓的！這倒提醒了我，我是不是老花眼了？我開始懷疑自己，於是擦了擦眼皮，又看了壹遍。這是真的。
之後我繼續研究，我了解到人們在生活中如果使用其他形狀的器皿，是不容易重疊和拿東西的，因為不方便，但是使用圓形的器皿可以克服這樣的弱點。
很高興發現這個功能。有句話說得好:“沒有懷疑就看不到真相。”這件事給了我壹個經驗。以後我壹定要仔細觀察身邊的事情，深入研究。
數學周刊第五章每個上學的孩子都需要學習，所以只有很多人不懂數學，討厭數學。現在我來告訴妳數學的作用！
培根。羅傑說；數學是科學的關鍵。忽視數學會傷害所有的知識，因為忽視數學的人無法理解任何其他的科學，甚至世界上的任何其他東西。更何況，壹個忽視數學的人無法理解自己的疏忽，最終會導致無法尋求任何補救措施。
數學很重要。每個人都需要好好學習。當然，數學不僅是科學的關鍵，也是我們自己未來的關鍵。我們未來的工作需要它嗎？很多生活中處處需要數學的人都覺得數學沒用，它幫不了我們。那這些人就錯了。只要妳學好了，妳就會知道它能幫到妳。他是在無意中幫助妳。它是無形的。數學是壹門非常有用的學問。以後學物理化學的時候，數學就跟基礎課壹樣。數學有很強的思維過程和邏輯性。以後無論是理化還是思維，對妳都有很大的幫助。我認為數學是壹門非常有用和有趣的學科。
日本數學教育家米山昆三說:如果學生畢業後很少有機會使用數學知識，他們會在不到壹兩年的時間內很快忘記。但是，無論他們從事何種工作，只有深深銘刻在他們腦海中的數學精神、數學思維方法、研究方法、推理方法和看待問題的專註，才能隨時隨地發揮作用，使他們終身受益。
所以，數學沒有妳說的那麽難。很煩，很認真，很辛苦。沒有難的，只有簡單。
數學周刊第六章每壹串數字都推導出不同的結果；每壹個結果都有它自己的意義；每壹次計算都充滿趣味；每壹個圖形都有線條之美，每壹個公式之美；都含著辛苦的汗水；每個問題的背後，總有不為人知的秘密。
無聊的時候可以作為朋友解悶，生氣的時候可以作為發泄的工具。每個數字都有自己的美。“1”有筆直的美感，“3”有新穎的彎曲；“5”是大腹便便的胖子，“7”是骨瘦如柴的小孩；“8”是沙漏，“9”是喝湯的勺子。每壹個數字都是充滿魅力的藝術。幾何，曲線之美。點形成線，線形成面，面形成體。圓點就像白紙上的墨滴；線條有彎曲和拉伸之美；臉是美麗的圖案，身體是有趣的藝術品。
今天，天氣每天都很晴朗，我和爸爸心情都很美好。我父親讓我用硬幣玩壹個遊戲。在桌子上放20個硬幣，兩個人輪流壹次至少拿1個硬幣，最多拿4個硬幣。得到最後壹枚硬幣的算輸。
我開始玩遊戲。我和爸爸各自開心地拿著硬幣，但不管是我先拿，還是爸爸先拿，我總是拿到最後的1個硬幣。我很疑惑，就問爸爸這是怎麽回事。爸爸笑著告訴我，所有的硬幣都是從最後壹個硬幣中減去，也就是20-1=19(個)，再除以1的最小和等於4，也就是19÷5=3加4。把剩下的四個拿掉就行了，然後不管對方拿多少，妳和對方拿五個之和就贏了。
我半信半疑地試了壹下，最後結果證明確實如此。原來遊戲裏藏著這麽大的玄機！今天，我受益匪淺！
硬幣遊戲不僅讓我愛上了數學，也讓我了解了數學的許多奧秘。以後我會努力探索更多有趣的數學遊戲！
數學周刊文章7周筆記1
作為壹名數學教育專業的大學生，很榮幸能夠進入數學教育相關的崗位實習。相信每個人都有上班第壹天的經歷，也會有深刻的感受和體會。尤其是沒有工作經驗的人。實習的頭幾天，自然是又興奮又緊張。我興奮是因為覺得終於有機會在職場工作了，我緊張是因為要面對壹個完全陌生的職場環境。剛開始實習不需要做太多的工作，只是基本熟悉新工作的環境，單位的內部文化，以及日常工作中需要了解的壹些東西。我對這個崗位的壹切還很陌生，但是學會快速適應壹個陌生的環境是壹個自我鍛煉的過程，也是我需要學習的第壹個技能。這次實習為以後進入職場打下基礎。第壹周，領導讓我認識了辦公室的其他工作人員，給我分配了壹個師傅。我可以在以後的實習中找他幫忙。
壹周很快就過去了。我原以為實習的日子會很無聊，但說實話，實習的第壹周還是比較輕松愉快的。呵呵，俗話說萬事開頭難。我已經邁出了第壹步，接下來的日子我會繼續努力。生活不簡單，我們要勇敢的往前走！不管多苦多累，我都會堅持。只要我堅持，總有壹天會微笑。雖然第壹周實習沒什麽，相對輕松，但是我並不輕松。我還是會以積極樂觀的心態努力進取，以最大的熱情融入實習生活。雖然第壹周實習沒什麽，相對輕松，但是我並不輕松。我還是會以積極樂觀的心態努力進取，以最大的熱情融入實習生活。
周吉2
經過壹周的實習，對自己崗位的操作流程有了壹些了解。雖然我是學數學教育專業的，但是和實習的實踐有些脫節。這周壹直在用那些業務的理論知識訓練我們，感覺又回到了學校。雖然我對業務不是那麽熟悉，會有很多不懂的地方，但是我慢慢學會了如何處理壹些事情。在工作的過程中，我明白了主動的重要性。當妳有選擇的時候，妳要把主動權掌握在自己手裏。有時候在工作過程中遇到棘手的問題會覺得特別委屈，但也只是以後的事了。
嗯，我覺得只要妳積極學習，做好本職工作，有不懂的就問，多做少說，妳會有意想不到的收獲，只有做不到的事，妳不能奢望。實習第二周就要結束了，來了也有壹段時間了。雖然同事都很好，工作也很輕松，對工作環境也有壹定的了解，但是住在這裏還是有點不適應。對工作場所的原始想象
狀態上好像有些差距，相信會適應職場生活的。
周吉3
不知不覺進入了實習的第三周，生活還在慢慢適應，每天按部就班的工作。除了學習與崗位相關的業務知識，我還加強大學數學教育的相關知識與自己崗位的結合，努力將數學教育的相關知識運用到實際工作中。實習不想在學校，所以很多工作遇到的很多問題只能自己研究，不過還好有很多資料可以查，大學學的數學教育相關的知識可以幫忙，不值得在大學學。不懂的時候可以查資料，這也培養了自學的能力，同時也可以學到很多相關的知識。
經過兩周多的正式實習，我已經逐漸適應了這樣的作息時間和工作方式。以前上學的時候，有時候懶或者身體不舒服，就會請假或者逃課。老師也會理解和包容我們這些他眼中的“沒長大的孩子”。但是現在開始工作了，同事裏沒有壹個人會把我們當孩子，也不會像老師壹樣溺愛和包容我們。無論誰遲到，都會受到領導的批評。所以我每天早上不敢偷懶，按時起床上班。有時候為了不遲到，不吃早餐是很正常的。為了給大家留下好印象，我會早早去辦公室，打掃辦公室，然後給大家倒熱水。雖然都是雞毛蒜皮的小事，但也是對這個辦公室的壹些貢獻。實習第三周快結束了。我相信下周我可以做得更好，每天都有壹點進步。
周吉4
本周壹，也就是本周的第壹天，我終於接到了實習以來的第壹份真正的工作任務。雖然在這裏實習快壹個月了，但是工作的內容無非就是幫助同事，幫助別人，打打雜。我的大部分時間都是無所事事。今天主人終於給我布置了第壹個任務。我充分利用了大學所學的數學教育專業的知識，順利完成了第壹項任務。師父說通過他的觀察，我很積極，很有耐心，初步通過了他的考驗，所以給我布置了壹個任務，進壹步考驗我。這個看似簡單的任務，需要的是耐心和細心，壹個小錯誤就會導致所有的錯誤。我想說，主人，
我準備好了，我會認真完美的完成這個任務，不會讓妳失望的。接下來的幾天，我開始正式接手相關工作。因為我是新人，在實際執行過程中有很多缺陷和不足。幸運的是，在師傅的指導下，我順利完成了工作任務。經過幾天的實踐和學習，我深感之前對課本知識掌握的不夠透徹，理論和實踐結合的不夠好。感覺要學的東西很多，所以總覺得時間不夠用。所以，我給自己定了壹些計劃和目標。首先學習了壹些現行規範，閱讀了數學教育相關書籍，學會熟練使用辦公軟件，掌握工作細節，努力提高自己的工作素養。
周吉5
轉眼間，實習壹個多月過去了。經過幾天的忙碌，終於完成了實習以來比較大的工作任務，而且是提前壹天。為了保證這個任務更完美的完成，我把任務的每個環節都檢查了不下十遍，確保沒有壹點差錯。周三早上，我因為緊張和興奮，早早的跑去上班，把做完的資料放在師傅的桌子上，等待師傅的檢查。在等待師父到來的時間裏，時間好像變得特別慢，每壹分鐘都好像在和我作對，就是過不去的感覺。後來，師父終於來到了辦公室。我故作鎮定，告訴她任務已經完成，放在妳桌上了。師父只是微微點頭，說，我明白了。這讓我有些失望和擔心。師父根本沒說什麽時候去視察，也沒給我分配下壹步任務。
然後我又陷入了無所事事的狀態。業余時間，結合數學教育專業，努力學習與崗位相關的知識，為以後的工作打下堅實的基礎。多思考，多思考，多提問，多問為什麽；；我們應該徹底地學習知識，不廣泛但不準確。最重要的是建立自信，相信自己。準確定位自己，朝著這個方向不懈努力。記得說話算數，說到做到！
周吉6
本周開始深入學習與崗位相關的業務知識。在同事的幫助下，我從規範開始，也就是熟悉了現行的數學教育規範，然後就記住了各種工作相關的必備知識。經過兩天的努力研究，終於可以基本看懂結構施工圖了。經過前期實習，我大概了解了整個工作流程。今天開始正式參與壹些核心工作，師傅給我布置了任務。我很高興我在大學所學的數學教育專業的知識能夠真正得到應用。這對我是壹個考驗，也給了我壹個機會。因此，我會盡力做好它。我在工作過程中獲得了壹些經驗:在工作過程中要相信自己。如果我做不到這壹點，妳就不可能成為壹個好員工或好領導。壹個相信自己的人，走路會容光煥發，讓老板看起來妳有無窮的能量；壹個相信自己的人，在待人接物的時候會很大度。這些都可以幫助老板培養對妳的信心，在必要的時候委以重任。妳怎樣對待別人，別人也會怎樣對待妳。工作中，把別人當自己。當妳遇到困難時，妳的善行會導致另壹個善行。當別人有困難時，熱情地伸出援助之手。在職場中，盡量做壹個善待他人的好人，這樣當妳在工作中不小心犯了錯誤，或者面臨加薪升職的關鍵時刻，就可以最大限度地減少被別人背後開槍的危險。
周吉7
今天教官說讓我十分鐘後和他壹起去其他單位參觀學習，讓我帶筆和本子。他還對我說:“上次的任務完成的很漂亮，我很滿意。”他還誇我數學教育基礎知識紮實，我是他見過的數學教育專業學生中動手能力很強的壹個。我當時激動得差點尖叫起來。
經過幾天的努力，我的努力沒有白費。沒有什麽比得到師父的認可更讓我興奮的了。通過這段時間的了解，原來師父並不是看起來那麽卑微的人。我從同事那裏聽說了很多他的驚人事跡。如果能從他身上學到東西，對我的實習和以後的職業發展肯定有很大的幫助。在外面的路上，師傅說，我這幾天的任務就是在上次的基礎上進行拓展。這壹周，我總結出職場成功的黃金法則之壹就是負責任，凡事盡力而為，努力工作。永遠不要試圖在工作中敷衍妳的老板。有人拜訪過很多事業有成的人。他們的壹個共同特點是，他們花在工作上的時間和精力遠遠超過工作本身所需要的。我相信我能做得更好。
周吉8
作為學生，太多是知識的增長，而作為老師，需要的東西太多。不僅在工作生活中，而且在人際交往中，需要的東西太多了。生活上獨立。我們三個實習老師壹起承擔生活的方方面面——買菜、做飯、挑水、洗衣服等等。我們壹起討論，壹起探索，生活從混沌變得穩定。愉快的合作給我們的生活帶來了很多便利，保證了我們更好的工作。
工作上，我剛從學生變成老師。雖然我有紮實的學科知識和壹些教學的理論知識，但是遠遠不夠。通過壹周的備課，給學生上課，和老師交流，我認識到了自己的不足:上課重難點的把握，上課時間的把握等等。我是帶著激情來到這裏的，我也曾經想象過我的班級，但是現實和想象往往有壹定的差距。實際情況告訴我:我們必須成長！我渴望成長，希望能做好自己的工作。我告訴自己，壹定要多讀書，多學習，多請教當地的老師，多做研究。
雖然我只比學生大五六歲，不會有太大的代溝，但還是調動不了學生的積極性。對學生了解不夠，對這個年齡段學生的共性有所了解，但本地學生各有特色。認識到對不同學生采用不同方法的必要性。我告訴自己:首先要多和他們的老師、班主任交流，然後課後多和學生交流，了解他們，提高課堂學習效率。還有壹點就是老師的教學經驗，這是壹筆巨大的財富。印象深刻，應該多學習。我想這會讓我受益匪淺。通過這壹周，我最大的感受就是我要成長，成為壹名優秀的老師。而成長的途徑就是學習——學習永無止境！
周吉9
時光飛逝，不知不覺第二周就過去了。此刻坐在電腦前寫下自己這壹周的實習經歷，真的有點五味雜陳。
這壹周聽了很多優秀老師的課，現在感覺和以前完全不壹樣了:以前聽課是為了學習知識，現在聽課是為了學習教學方法。目的不壹樣，上課註意點也不壹樣。現在關註的是授課老師和其他老師的教學方法和思路。聽完課，親身體驗了當老師的艱辛。第壹次上講臺是周三第四節課。當時導師臨時有事，讓我代課。我不能咬緊牙關。第壹次這麽正式的走上講臺，面對下面這麽多同學，真的有些不知所措。也許是因為自己沒有做好充分的準備，也許是第壹次沒有經驗，也許是整節課下來感覺壹團糟，當時真的對自己很失望。
第二天，教官去了我的班，幫我維持紀律。雖然有所準備，但自我感覺不是很好。因為信息技術課都在機房，說好是真的好；要說好真的很難。我主要采用示範和任務驅動教學。壹節課下來，我知道抓住學生的心，維持良好的課堂紀律有多難。另外，我認為任務設計也是壹個需要特別註意的環節，任務要貫穿課堂始終環環相扣，因為只有不斷激發學生的成就動機，才能更好地調動學生的積極性，讓他們配合老師的教學。
當然，在教學過程中仍然存在很多缺陷。首先，在講授知識點時，沒有重點和難點，過於追求學生的自主探索；其次，課堂上還缺乏調節性和適應性。遇到突發事件，我往往不夠清醒，處理不好。第三，我的精神狀態不好。站在講臺上，我難免會感到緊張，這會影響到我的整個班級。希望這壹周的課反映出來的不足能在以後的教學工作中彌補！觀察了壹下周三的實習周，發現學生的綜合班和彈性班被壓縮到語文和數學的常規班，學生會抱怨沒有上綜合班，但往往會有壹些班級雜事要處理，這是不可避免的。希望再過幾個星期，學生就能走上正軌，這樣應該就能恢復正常教學了！
最重要的是，我在空課的時候幫老師批改歷史練習本，老師對學生的字體要求很嚴格。我希望學生們能在不太大也不太小的網格上寫字。老師非常堅持這壹點。相信在老師的努力督導下，同學們的書法壹定會壹天天進步，對以後的作文有很大的幫助。最後，我覺得教學實習是我這兩周最缺的部分。因為行政實習是必須的，所以總會有時間沖突，所以我真的需要把下周的實習時間規劃好，不然這個月就上不了完整的課程了。
周吉10
這周我們班發生了打架事件，是同學之間互相打架的情況。其實那天老師已經處理過了，打架雙方都受到了處罰。但壹天結束後，被打的學生家長打電話給老師解釋，她不讓孩子上課是害怕，要求對方家長給個解釋。老師采取的方式是盡量安撫家長。因為老師沒有什麽處理這件事的經驗，第二天老師請了教務處的負責人來幫忙。結果在壹個單獨的問題下，我發現有些同學回避了重要性，沒有說出全部真相。原來被打的學生其實是有問題的。可以說，在這件事情上，兩個學生都有過錯，但是因為其中壹個家長真的很在意，老師就交給學校完全處理了。後面的處理我會找機會問教務處負責人。
畢竟這是書本上學不到的。雖然我們班有很多煩惱，在過程中我也學到了很多實踐經驗，但我也希望這些事情是第壹次發生，也是最後壹次發生。我想這是我希望的結果。就教學而言，我還沒有正式上過課。和同壹個學校的實習老師相比，我是上課最慢的。我想我應該是在行政實習上花了太多時間，但是這個月我在教務處實習，會輕松壹點，所以我這周已經和老師商量好了下周開始上數學課，單位也已經定了。
數學周刊文章8 20xx年X月X日晴
我在學習“數學”的過程中遇到了很多困難。每當遇到困難的時候，我都想放棄，但是我對數學很好奇，總想把題做好。困難壹步步向我襲來，但我壹次又壹次戰勝了它們。真是“有誌者事竟成”。
數學周刊9反思整個教學過程，我認為這節課的成功之處在於:
1.在教學中，充分利用教材提供的生動情境，讓學生獨立思考、獨立探究，在合作交流的基礎上形成解決問題的步驟和方法。妳首先想要什麽？用什麽方法計算？妳還想要什麽？用什麽方法計算？妳最後想要什麽？用什麽方法計算？把解題的步驟和操作的順序結合起來。學生在列舉綜合公式時，還應詢問公式每壹步的依據和實際意義，以促進學生正確總結混合運算的運算順序。
2.給學生發展思維的空間，給學生思考的主動性。
在教學中給學生學習和思考的主動權。讓學生有自主學習的時間和空間，讓學生有信心去思考，去做。讓學生有機會深入思考，親身體驗，讓每個人的思維能力都得到發展。當然，由於缺乏知識和經驗，壹些學生得到了錯誤的答案，但這些“錯誤的答案”是學生智慧的火花，是兒童思想和經歷最誠實的暴露，是學生真實的思維過程，反映了學生建構知識時的障礙。我充分發揮合作學習的優勢，讓學生做完後互相講解，找出錯誤並改正。面對錯誤，要更深層次的思考，在思考中感悟，獲得新的啟示。在感知中牢固建立知識體系。
3.幫助學生逐步掌握解題的步驟和策略。
本單元混合運算的順序與解題相結合，解題的步驟和策略是重點和難點之壹。在教學中，我註意加強數量關系的分析。在描述解題思路時，我引導學生通過量與用量的關系來描述解題思路，明確道理在於計算。學生剛開始可能不習慣，但是這種分析方法慢慢培養出來，解決問題就不難了。
當然，在教學過程中仍有許多不足之處:
1.設計教案的時候，全班沒有銜接，過渡比較生硬。
2.學生說話不積極。
3.時間安排不夠合理。
4.不設計減法題，直接出現規律，顯得牽強。
5.對學生預設不足，缺乏靈活的適應性。
改進措施:
1.在教學中創設情境，自然地把復習和新教學聯系起來，從而激發學生的學習興趣。
2.使用啟發性的語言，讓所有學生用各種方式說話。
3.課前做好充分的預設，做好靈活處理的準備。
4.把握好每個環節的時間，每節課後反思，不斷改進教學方法，積累教學經驗。
5.多向其他老師學習，逐步提高自己的教學水平。
6.結合學生的問題，幫助養成自覺檢查作業的好習慣，提高計算效率。