有趣的鼻子幼兒園教案1活動目標:
1，了解鼻子的結構。
2.了解鼻子的功能。
3、樂於參加活動，能積極表達自己的想法。
4.培養孩子敏銳的觀察能力。
5.在活動中展現孩子可愛的壹面。
活動的重點和難點:
活動重點:了解鼻子的結構和功能。
活動困難:我可以通過扇動物體來辨別它們的氣味。
活動準備:
Ppt(或圖片:狗、大象、駱駝)；四個不同氣味的杯子(醋、辣椒、開水、花露水)；每人壹面小鏡子(事先藏在小椅子下)；每人壹個紙杯；壹瓶開水。
活動流程:
(壹)導入部分
老師:妳喜歡畫畫嗎？告訴我，妳最喜歡畫什麽？
老師:如果妳把這些東西放在壹起，那壹定是壹幅很美的畫。我也非常喜歡畫畫。今天我要畫些東西。請邊看邊猜。我在畫什麽？
(二)了解鼻子的結構
1，老師畫壹個鼻子，邊畫邊問:快猜，我在畫什麽？
2.老師:我剛才畫的第壹級臺階像壹座小山。鼻子在哪裏？(鼻子)摸摸有幾個鼻孔？
3.老師:妳知道鼻子的其他部位叫什麽嗎？(引導孩子認識鼻尖、鼻梁、鼻翼)
總結:妳看，小鼻子是由幾部分組成的。那妳有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子。為什麽我們有壹個長鼻子？
(3)了解鼻子的功能
1，鼻子會呼吸
老師:妳能用鼻子呼吸嗎？(嘴)
妳的嘴什麽時候呼吸的？妳還在什麽時候用嘴來幫助呼吸？
總結:總的來說，要堅持用鼻子呼吸。只有在壹些特殊情況下，比如我們跑累了，遊泳的時候，感冒了，鼻子不太對勁的時候，妳可以用嘴幫個小忙。
老師:除了嘴巴，妳身體裏還有別的東西有幫助嗎？
鼻子裏有什麽？(鼻毛)妳有鼻毛嗎？(讓孩子從椅子下面拿出小鏡子)看鼻子。有鼻毛嗎？那是什麽顏色？它看起來像什麽？鼻毛長在裏面有什麽用？它就像壹把小刷子。在它的幫助下，妳可以呼吸幹凈衛生的空氣。
總結:其實身體有很多器官，幫助妳呼吸。
2、鼻子能聞出氣味老師:說到這，我們知道了鼻子的第壹個技能——鼻子能呼吸，鼻子還有壹個技能，什麽技能？(聞東西)
老師:妳聞到過什麽味道？(氣味、氣味、油煙等。)
老師:杯子裏有四種不同的氣味。看，裏面有什麽？
既然眼睛看不見了，那就要另找壹個東西來幫妳的頭。您在找什麽？(鼻子)
誰會上來聞聞？
妳能聞到東西嗎？怎麽聞？
今天我要教大家壹個技巧:用小手做壹個小風扇，把鼻子貼近小杯子。
輕輕扇壹下，就能聞到。
來學學這個技能吧。觀察孩子扇扇子的情況，提醒孩子:哪裏可以扇鼻子聞？(給自己的鼻子輕輕扇壹下))
老師:現在妳學會了，誰來聞聞？(讓2-3個孩子輪流聞，說出他們聞到了什麽？)
集體核查:
老師打開第壹瓶:請所有的小朋友依次聞壹聞。是醋嗎？酸醋什麽時候用？
(1)烹飪時，醋能使食物變得美味；
(2)醋可以軟化魚骨。但是，當妳真的被魚刺卡住的時候，最好去看醫生，這樣很安全。
(3)醋可以消毒。
老師依次打開第二瓶和第三瓶，知道是麻辣辣椒醬和香花水。
打開最後壹瓶(水):水是什麽味道？讓我們聞聞，嘗壹嘗。每人壹個小紙杯，老師依次給孩子們倒些開水。用扇扇子的方式提醒孩子聞氣味。孩子們喝下杯子裏的水，並把它藏在椅子下面。
總結:妳用鼻子聞這四樣東西是壹樣的。第壹杯是酸醋，第二杯是辣辣椒醬，第三杯是香香的花露水，第四杯是無味的白開水，所以味道不壹樣。有些是酸的，有些是辣的，有些是香的，有些是臭的，有些是無味的。小鼻子可以幫助我們識別不同的氣味。孩子要記住，不是所有的氣味都對人有好處，比如煙味、油漆味，所以當妳聞到什麽東西的時候，記住老師教妳的，妳學會了嗎？
(4)膨脹部分
老師:所有的鼻子都壹樣嗎？有什麽不同？
播放ppt
老師:孩子們的媽媽在打扮自己的時候，喜歡裝飾耳朵和脖子，而印度女人則裝飾鼻子。
總結:有的鼻子大小不同，有的顏色不同，有的高度不同，有的和民族文化有關，比如印度。
老師:關於鼻子，我們已經說了很多。這個動物有鼻子嗎？動物的鼻子能做什麽？誰的鼻子最聰明？
播放ppt::狗大象駱駝
老師:駱駝住在哪裏？沙漠裏風壹吹，就會黃沙漫天。黃沙壹吹，駱駝的鼻子會幹什麽？駱駝的鼻子裏有個東西，像個小門。沙子壹吹，鼻孔就會合上。這樣，壹粒細沙也不會鉆進鼻孔，駱駝也能在沙漠中安全地生活。
結論:其實有很多話題可以聊，以後繼續聊，好嗎！
活動反映:
我帶的是中班的孩子，我覺得這個活動很適合我班的孩子。我在小班活動的基礎上拓展，把觸角向外延伸。雖然整個活動時間稍微長了壹點，但是孩子們的熱情和興趣壹直很高，可以大膽的表達自己的想法。這個活動側重於科學領域，但也滲透到藝術和健康領域，是壹個綜合性的活動。其實關於鼻子的話題很多。除了這項活動涉及的結構和功能外，鼻子也有不同之處。還有壹個動物的鼻子...讓孩子覺得雖然是小鼻子，但是說話很有意思。在日常生活中，人們習慣直接用鼻子聞，這是很不安全的。因為有些氣味，比如煙和油漆，對我們的健康有害，我們不能直接聞到。所以，我教孩子通過扇東西來辨別物體的氣味。其實我們只是在初中化學的時候才接觸到這種方法，所以出於安全考慮我在這裏教孩子，讓孩子有自我保護意識。我在設計活動的時候，喜歡在最後有壹個擴展環節，旨在給能力強的孩子和想法多的孩子壹個思考的空間。在這個活動的拓展部分，我介紹了“我們的鼻子都壹樣嗎？”還有《動物的鼻子》，這只是個開始，不急著寫完。目的是激發孩子繼續學習和探索的欲望，讓他們將來能參與更感興趣的活動。但活動中也存在壹些不足。比如我想在活動前關註每壹個孩子，讓每壹個孩子都有機會表達自己。但是活動中還是出現了失誤，有的孩子沒有打電話。這讓他們有點失望。在以後的活動中，妳壹定要註意這壹點。
趣味鼻子幼兒園教案2活動目標:
1，引導孩子圍繞大象的鼻子參與創新思維活動，體驗發散思維的樂趣。
2.培養孩子最初的創新意識，感受創新思維的樂趣。
3.訓練孩子的發散思維能力。
4.激發孩子在群體面前大膽表達和交流的興趣。
5.我願意大膽的告訴妳我的想法。
活動準備:
兒童準備:請家長帶孩子去動物園觀察大象和動物世界。
教師準備:收集圖片；做壹個項目。
活動流程:
壹、導入遊戲活動:嗅覺。
老師:小朋友，老師今天給小朋友帶了很多小禮物。讓孩子們和老師壹起聞聞這是什麽。(孩子觀察，老師記錄)老師給妳帶了什麽禮物？
孩子:(根據氣味起名字)香油。葡萄酒。醋。。。。。。
老師:剛才孩子們是怎麽知道什麽是小禮物的？
楊:我用鼻子聞的。
老師:原來我們的鼻子能聞，那妳們的鼻子還能聞什麽呢？年輕:香。氣味。
老師:小鼻子有大本事！我還能做什麽？
楊:呼吸。
二、演示課件，擴散思維能力:誰的鼻子長，誰的鼻子短。(看課件)
老師:正在看圖的孩子們是誰？(小豬、老鼠、大象等。)妳看到哪種動物有長鼻子？誰的鼻子最短？(老鼠)誰能說出妳身邊的各種小動物，誰的鼻子長，誰的鼻子短？讓孩子回憶並說出。
第三，想辦法:用四肢表演大象的鼻子。
老師:如何用手臂表演大象的鼻子？試試看！
四、模仿活動:學大象的鼻子。
老師:仔細看看大象的鼻子是什麽樣子的。妳應該如何用手臂表演大象的鼻子？讓我們學習大象如何用鼻子走路。
第五，發散思維活動。"
1，能緊扣教學目標開展教學活動，教學活動設計循序漸進，分層次提問激發孩子創新思維的樂趣。
2.動靜結合，結合遊戲教學，通過思考、嘗試、學習、交談等形式，圍繞大象的鼻子開展創新思維和想象活動，培養了初步的創新思維意識。孩子們可以積極參與活動，他們的創新思維能力得到了提高。
活動流程:
1.孩子們，看，大象的鼻子有各種形狀，有時直，有時彎。
2.看，孩子們，這是什麽東西？什麽物體和大象的鼻子很像？(滑梯、蚊香、蛇、衣架……)妳能說出和大象鼻子很像的東西嗎？(鼓勵孩子大膽想象)
不及物動詞活動的擴展
引導孩子多收集與大象鼻子相似的物體圖片，準備輔導材料放在活動區，鼓勵孩子畫出不同形狀的大象鼻子。意義各環節的銜接不夠自然流暢，引導語不夠簡潔，個別孩子的表達不夠完整。
課後總結:
註意調動孩子的主動參與意識，鼓勵孩子大膽想象，模仿學習。教師要從不同的角度引導孩子發散思維，並給予鼓勵和正確的評價，讓孩子體驗發散思維的樂趣。最後，在連接部分，要讓孩子自己操作，體現以孩子為主體的理念，效果會更好。
教學反思:
基本完成了本班預設的教育教學目標，孩子們對老師的提問反應積極，與老師互動良好。有的老師指導不夠，要多讓孩子表達，以後在課堂上要多註意孩子語言表達能力的培養。
趣味鼻子幼兒園教案3活動目標:
1，通過學習了解鼻子的結構，知道鼻子的作用。
2、了解保護鼻子的重要性，掌握簡單的保護鼻子的方法。
3.培養孩子積極動腦，大膽表達自己的想法。
4.發展孩子的觀察力和想象力。
5.培養孩子的動手能力。
活動準備:
Ppt圖片鏡子辣椒醋純凈水花露水
活動流程:
壹、活動導入
老師:妳喜歡畫畫嗎？妳最喜歡畫什麽？請孩子們談論它。
老師:張老師也喜歡畫畫。妳可以邊看邊猜。妳認為老師畫的是什麽？
第二，認識鼻子
老師:給我看視頻(畫鼻子)。這是什麽？
楊:鼻子。
老師:剛才老師先畫了鼻子的哪個部位？
年輕:鼻孔。
老師:鼻子還有其他部位嗎？
年輕:鼻梁。
老師關註鼻翼。像飛機的機翼，叫機翼，鼻子兩側叫鼻翼。
老師總結:其實小鼻子是由很多部分組成的。妳有鼻子，我也有鼻子，我爸媽也有鼻子。為什麽要長鼻子？
第三，說說鼻子的作用
老師:妳知道鼻子是幹什麽的嗎？
楊:呼吸和嗅覺。
老師:妳是說只要有鼻子就能呼吸嗎？
楊:妳需要肺和器官。
老師:孩子真有學問。
老師:妳用嘴呼吸嗎？妳什麽時候會用嘴呼吸？
年輕:鼻塞的時候，跑步停止的時候。
老師總結:正常情況下，我們都是用嘴呼吸的。只有在特殊情況下，我們才能向嘴巴求助，比如生病的時候，停止跑步的時候，氣味難聞的時候，在水裏遊泳的時候。只有在這些情況下，我們才能偶爾用嘴求助，其他時候用鼻子呼吸。
老師:我們的鼻子裏還有壹個很重的東西，可以幫助我們呼吸。妳知道這是什麽嗎？請把椅子下面的鏡子拿出來看看。裏面有什麽？
年輕:鼻毛。
老師:鼻毛是什麽樣子的？
年輕:黑如發絲。
老師:鼻毛有什麽用？
楊:妳可以把細菌當做外部。
老師總結:鼻毛就像我們的牙刷。在鼻毛的幫助下，我們可以呼吸幹凈衛生的空氣。不僅如此，我們體內還有很多器官幫助妳呼吸。
老師:鼻子的另壹個技能是什麽？
楊:聞到什麽了。
老師:妳們都聞過什麽味道？請孩子們談論它。
年輕:油、香、臭、熏。
老師:今天張老師帶了四種不同氣味的東西(醋、辣椒、純凈水、花露水)。請妳問問孩子們好嗎？妳能聞到嗎？(讓孩子聞壹聞)
老師:今天老師教妳壹個技巧:背兒歌:用小手做壹個小扇子，把鼻子貼近小杯子，輕輕扇著問問題。誰能告訴我？扇我。(請兒童演示或分組演示)
老師:請上來聞2-3個孩子。告訴我妳聞到了什麽。
老師:驗證氣味的結果。
展示醋，讓每個孩子用自己學過的技巧扇醋，聞壹聞。
老師:告訴我什麽時候用醋。
年輕:吃餃子和面條的時候。
老師:對了，我們吃飯的時候，加醋會讓食物更美味。另壹個重要的功能是消毒。我們幼兒園會在孩子來學校之前，在教室裏噴醋給教室消毒。
接下來，我將逐壹展示其他三個結果。杯1是醋，杯2是辣椒，杯3是純凈水，杯4是花露水。
老師:生活中有很多氣味，但有些氣味要盡量避免。例如，香煙和油漆的味道對我們的健康有害！剛才我們用手扇了扇鼻子。哦，妳知道保護我們鼻子的方法嗎？
第四，保護鼻子的重要性
老師:請妳告訴孩子們如何保護他們的鼻子好嗎？
楊:不能摳鼻子。
楊:不能往鼻子上扔東西。
老師:保護鼻子有很多事情要做，比如不摳鼻子，戳鼻子，感冒等等。在妳的關註和幫助下，鼻子可以幫助我們呼吸。孩子以後要保護好自己的鼻子！
活動擴展:
1，了解動物不同的鼻子及其作用。(重點是駱駝鼻子的作用)
2.要明白鼻子是因人而異的，顏色、形狀、大小都不壹樣，不同的民族對鼻子的打扮也會不壹樣(比如印度)。簡單說說印度文化。
趣味鼻子幼兒園教案4活動目標
1，喜歡觀察不同的鼻子，初步懂得護理。
2.了解人類鼻子的不同形狀特征。
3.願意與妳的同齡人分享妳的發現。
要準備的活動
各種鼻子圖片，兒童教材，課件。
活動過程
首先，遊戲導入。
老師:拍拍手，伸出手指，妳的鼻子在哪裏？伸出妳的手指。
老師:請談談鼻子的功能。(呼吸、氣味等。)
老師:每個人都有鼻子。每個人的鼻子都壹樣嗎？
第二，開闊眼界。
老師播放不同的鼻子圖片給孩子看。
老師:我剛才看了那麽多鼻子。妳發現他們之間有什麽不同嗎？(請孩子們談論他們觀察到的不同之處)
小鼻子:這種鼻子更小更尖。
塌鼻子:這種鼻子鼻梁低，鼻翼特別明顯。
鉤鼻:這種類型的鼻子凸起，結實有力，具有明顯的起伏特征。
歪鼻:這種類型的鼻子，鼻翼挺直，鼻翼明顯上翹，結實而有活力。
肉鼻子:這種類型的鼻子鼻子大，鼻翼短，特征明顯。
老師再次展示鼻子的圖片，請小朋友觀察，說出屬於哪種鼻子。
三、遊戲活動:粘鼻子。
在黑板上貼幾張五官(鼻子除外)的面膜，旁邊貼不同類型的鼻子。讓孩子們找壹個鼻子貼在上面，告訴他們要找的是什麽鼻子。請在場的小朋友比較哪張臉最好看。
第四，討論保護鼻子的方法。
老師引導孩子們談論鼻子。比如流鼻血，感冒後呼吸困難。
討論保護鼻子的方法。不摳鼻子，不塞鼻子等等。
活性菌株
1，玩“粘鼻子”遊戲時，可以多準備幾個鼻子粘在旁邊，供孩子選擇。
2.鼻子有很多種。有興趣的老師可以在網上搜集壹些給孩子講解。
活動擴展
“貼五官”遊戲:老師在黑板上貼壹張空白的臉譜，讓孩子們根據自己的審美組合五官，貼上去。比壹比誰貼的最美。
面積角活動
語言區:在語言區放上各種鼻子的圖片，讓孩子識別。
藝術區:讓孩子畫出自己喜歡的鼻子。
環境創造
主題墻展區:網上收集各種鼻子圖片，貼在主題墻上。
家庭同步
孩子回家後，請家長和孩子壹起觀察家庭成員的鼻子，談論他們的特點並分類，看看他們屬於哪種鼻子。
隨機教育
每種鼻子都有自己的特點。只要和五官有機結合，就能呈現美。
相關鏈接
在網上收集各種鼻子圖片。