書是人生最好的調味酒，書是身邊最忠實的朋友。這個說法是對的。我不相信。小時候，我曾經是大人們口中的“呆頭鵝”。我覺得我壹個月的話還沒有成年人壹天的話多。生活對我來說就像壹杯白開水，平凡而乏味。後來我識字了，他給了我壹個，妳給了我壹個。看著包裝精美的故事書，我愛不釋手。我認真讀了這本書，從中了解了外面的世界，並沒有什麽奇妙之處。讀書被爸媽誇了，第壹次覺得生活這麽美好。閑來無事的時候，停下來猜猜剛才故事的最後結果是什麽！於是，我變得越來越活潑開朗，經常在同學面前滔滔不絕，有時還會把看完書留下的聯想提交上去參加比賽。我想這輩子，如果沒有書，人生還是壹杯白開水，終日默默無聞，失去了生命。我把書視為我的朋友。比起朋友，我更喜歡書。我從朋友那裏什麽也得不到，但書給了我精神上的安慰。朋友會背叛我，但書永遠忠誠。書，是人類智慧的結晶。有了書，妳就有了知識和無盡的寶藏。讀書是為了讓我們更好的吸收裏面的精華，從而豐富我們的精神世界。我也喜歡閱讀。書籍對我來說是無價之寶。我愛讀書，更愛書。每壹本破書，在我手裏，都像壹本嶄新的。但我總覺得這個不如書上寫的好:有壹次，老師讓我們寫對生活的看法。我如何了解生活？別的同學說要家長指導我，可是我爸媽，壹個在東莞出差，壹個在外面逛街，怎麽指導我完成這個作業呢？我既心疼又焦慮。我心疼沒人能幫我完成這個作業，也著急明天老師會不會收。我該怎麽辦？我急得像熱鍋上的螞蟻，壹直在客廳裏轉悠。眼看鐘上的指針就要指向九點了，我更著急了。此時，我眼前壹亮，看到了那本書。我高興得跳了三尺高，很高興我的作業解決了。我拿出父親培根的《人生論》，慢慢打開，發現自己選對了書。我改進了培根的想法，加入了壹些自己的獨特理解。就這樣，我出色地完成了作業。第二天，老師表揚了我。還有壹次，我想不出幾個朗朗上口，好聽又好記的諺語。這時，我的好朋友——書，又壹次扮演了他的角色。我找出了“諺語”，挖出了很多有趣的諺語。把它們寫下來，讓它們出現在作文裏。老師又表揚了我，我抱著書感激他。記得前蘇聯作家高爾基說過:“書籍是人類進步的階梯。”是的，書籍就像壹只小船，載著我們駛向波濤洶湧的知識海岸。
我和這本書的故事。
壹段無解的愛情——我和書的故事
“書籍是人類進步的階梯。”高爾基的話震驚了全世界。但是，我想說:書不是鋼筋水泥做的梯子，而是有血有肉的導師。有什麽書不像老師壹樣，默默把自己的知識奉獻給我們？什麽書不像朋友壹樣和我們壹起成長壹起快樂？書不是壹頁頁白紙，而是有靈魂有感情的！所以，我也和書有著不解之緣！
感覺
無論我走到哪裏，書都和我在壹起，就像形影不離的朋友，永遠不會分開。
全家人準備去遙遠的雲南旅遊，13天的漫長旅途，不能沒有書的陪伴。面包是身體的食糧，書籍是精神的食糧！那時，我最喜歡的書是《窗邊的小豆豆》，所以我把它放在了書包裏...
在這次行程中，還有重慶壹日遊。這個重慶是個大火爐。我們去的那天，氣溫高達42度！下午到火車站，要等七個小時的火車，怎麽過？每個人都抱怨太熱，靠著墻倒下。我無事可做，就拿出《窗邊的小豆豆》看了起來。看完了也沒覺得熱。眼前的火車站變成了綠樹成蔭、涼風習習的巴學園，壹個個鮮活的小豆豆在我面前跑來跑去。我哼了壹聲笑了。書籍給我精神上的調味品，給我快樂，給我清涼。
邊緣
我不僅對書有很深的感情，而且有壹種奇怪的關系！
《三國演義》中，劉備三顧茅廬。為了讀水滸傳，我還去了水滸傳三遍！
看完三國演義，最想看的書是水滸傳。這壹天，我纏著我媽來興國讀書會。壹進門就問服務員:“有水滸嗎？”“前幾天就賣完了。”這.....唉，最近好像看不了水滸傳了。
二姑——第二天，我媽突然跟我說:“妳表哥好像有本水滸傳。我們借吧！”我馬上答應了，我媽趕緊給我舅舅打電話，結果卻不盡如人意——表哥的《水滸傳》丟了。唉，又失手了！
三次參觀——壹周後，老師對我們說:“今天下午有跳蚤市場！”中午我把存錢罐翻了個底朝天，準備壹看到好書就搶購。下午，我正在浩瀚的書海中瀏覽，突然眼前壹亮——《水滸傳》！匆忙買的…回家有了“新朋友”好開心！
我真的很喜歡書！真心希望我對書的愛永遠解決不了！
這篇文章來自壹篇初中作文，想發表壹下。
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小學五年級島文以壹個將軍的口吻描述了登島後發生的故事。
用將軍的口吻講壹個登島後發生的事的例子:
上了島很快就發現了問題。無意中看到壹片綠色的菜地。隊長解釋說，平時很難吃到新鮮的蔬菜，都是老家的人用土和種子種的。吃飯時，他們給了我唯壹的壹碗蔬菜。我很生氣，他們不應該是特別的。然後把手裏的菜倒進湯裏，這樣壹勺湯就舀進了戰士們的碗裏。我看到很多人的眼睛都在發光，我有點情緒化。我想說些什麽，但我什麽也說不出來。
第二天早上，我乘快艇離開了小島。回望小島，只見壹輪鮮紅的太陽在果嶺上冉冉升起。
我向太陽，向綠色，向島嶼，敬了壹個標準的軍禮。
五年級下冊，人民教育出版社，數學小故事。
故事1:
兩代情用他的智慧為人民英勇戰鬥，無情地嘲笑殘酷無知的封建統治者，他們對兩代情恨之入骨。
壹天，國王把兩代情叫到宮裏，嚴肅地對兩代情說:“兩代情先生，我聽說妳經常在外面說我的壞話。人們都說妳很聰明。我有壹個問題。如果妳能回答，我會判妳無罪。如果妳答不上來，我會受到更大的懲罰。”原來國王想用這種方法作為報復兩代情的借口。國王讓人拿來三個盒子，對兩代情說:“這三個盒子裏只有壹個裝有我的壹顆珍珠。每個盒子上都寫著壹句話，但只有壹句是真話，其余都是假話。妳給我找出珍珠在哪個盒子裏。”兩代情看了看，第壹個盒子是紅色的，上面寫著:“珍珠在這裏”；第二個盒子是藍色的，上面寫著:“珍珠不在紅色的盒子裏”；第三個盒子是黃色的，上面寫著:“珍珠不在這裏”。阿凡提看了盒子上的字，稍微沈思了壹下，馬上指出珍珠在哪個盒子裏。聽到這話，國王和他的大臣們驚呆了很長時間。國王不得不讓兩代情離開。
聰明的小讀者，妳能找出珍珠在哪個盒子裏嗎？
現實生活中，壹切都遵循壹個規律，非此即彼，不可兼得。這個定律叫做排中律。如果珍珠在紅盒子裏，天然珍珠不在黃盒子裏，那麽紅盒子上的字和黃盒子上的字都是真的，與“只有壹句話是真的”相矛盾，所以不可能。如果珍珠在藍盒子裏，天然珍珠不在紅盒子和黃盒子裏，那麽藍盒子和黃盒子上的字也是真的。所以，這也是不可能的。因為珍珠在三個盒子中的壹個裏，既然它不在紅色盒子和藍色盒子裏，它壹定在黃色盒子裏。
故事2
在200多年前的壹個小故事裏，壹個9歲男孩的數學天才讓他的老師大吃壹驚。
1787年，在德國壹所農村小學三年級的課堂上，數學老師出了壹道計算題:1+2+3+4+5+…+98+99+100 =
把100的數字壹個壹個加起來，讓初三的學生做，這是壹個測試。沒想到，老師剛做完題目，班裏壹個叫高斯的學生就把自己寫了答案的小石板交了上來。壹開始老師也沒在意。這麽快就交了，誰知道寫了什麽？
後來發現班上只有壹個人做對了，就是快速交卷的高斯。高斯的解法更讓老師吃驚。
高斯從兩端取100數中的壹個到中間，配對成50對，1和100，2和99，3和98，…，…，…，* * *米，每對中兩個數之和等於101，所以原。
雖然這個算法不是小高斯發起的，但事先也沒有人教過他。200多年前的德國，大學裏就教這種計算方法，叫做等差數列求和。即使在科技飛速發展的今天，等差數列求和也要到高中數學課才會系統的學習。當時年僅9歲的高斯，出身貧寒，如此勤奮好學，令老師無比欣慰，深受感動。老師的名字叫拜奧特內爾。他特地去大城市漢堡給高斯買了壹本數學書，並讓他的年輕助手巴特爾照顧高斯。
五年級語文課本第二冊的兩個故事，50字講述妳的經歷。
今天看了壹個故事——補充壹句。這個故事主要講的是:壹天，壹個詩人在街上遇到了壹個雙目失明的老婦人，她正在乞討。她舉著壹個木制的牌子，上面寫著“我什麽也看不見”。但是沒有人給她錢。詩人很同情她，給了她壹些錢，然後悄悄地在木牌上加了四個字——春天來了。晚上，許多人路過這條街。但是，當他們看到這個木牌的時候，不管是誰，都會拿出硬幣給老人。
“春天來了，我什麽也看不見了！”詩人只是加了四個字，就產生了這麽大的效果。我覺得文字真的很神奇，隨便補充壹句！壹句話！只有四個字！文字就是這麽奇妙，能影響人豐富的情感，能讓人笑，能讓人哭，能讓人憂，能讓人樂。反正我覺得人的情緒肯定是受語言和文字控制的。
難怪人與人之間可以交流，這都要歸功於文字！故事中的詩人是如此善良。如果世界上每個人都像他壹樣善良，那麽和平將充滿整個地球。地球也將成為壹個美麗、和諧、充滿愛的星球！
五年級小學生有趣的中國故事
從前有壹個老進士，他的兒子也中了進士，他很得意，第二天就為客人準備了豐盛的酒席慶祝，並親自寫了壹副對聯，貼在大門外。第壹部分是“父進士，子進士，父子進士”，第二部分是“老太太，媳婦，老太太”。因為這個老進士平時有錢沒心沒肺，仗著自己有錢有勢，經常欺負男女和魚村，百姓都很討厭他。其中壹個讀書人看到這副對聯，馬上決定捉弄壹下這位老進士，以解除他心中的惡氣。於是，他趁著夜色，在這副對聯的“士”字下邊加了壹橫，在“夫”字的家庭上加了壹撇，在“人”字上加了兩條橫線。第二天，老進士邀請的客人都來了。大家看到這幅對聯，都小聲竊笑。老進士聞訊，見對聯已成“父去地，子去地，父子地；女人失夫，媳婦失夫，婆婆失夫。”老進士在眾人面前出醜，忍不住大叫壹聲暈了過去，眾人拍手為名人念對聯鼓掌。古往今來，讀書和對聯有著千絲萬縷的聯系，湧現出許多精彩的對聯。明代顧憲成為無錫東林書院題名留下對聯:“風雨聲讀書，聲聲相聞；家事國事，事事關心。”這幅對聯表明了讀者努力學習，關心國家大事的心態。幾百年來，這副對聯激勵和鼓舞了多少仁人誌士走出家門，為大家讀書。清朝的時候，蒲松齡科舉失敗，很讓人失望。為了鞭策自己，他寫了壹副對聯掛在書房:“有誌者事竟成。如果破釜沈舟，120秦關最終還是屬於楚國的；”勤勞之人不負眾望，三千甲胄可吞吳。“這句對聯巧妙地嵌在項羽的《破秦》裏。勾踐毀了吳的這兩個歷史故事，為的是激勵自己努力學習和寫作，終於完成了《聊齋誌異》。”板凳會冷十年，文章不會空。“這是著名歷史學家範文瀾先生的自我激勵協會。為了督促自己不孤獨，努力學習，寫出有價值的文字。範爺爺用辛勤的汗水和心血實現了自己的諾言。周恩來在天津南開學校讀書時，曾寫了壹副自勉對聯，“與人以勇言，不讀書以無字。“可以看出，他在青年時代就有獨到的見解和遠大的抱負。他意識到要改造舊中國，必須和誌同道合的人合作，走出書本，學以致用。* * *在湖南第壹師範讀書時，他還寫了壹副自勉對聯:“妳有毅力，為什麽半夜還要睡覺？“最沒用的是壹天冷十天。”可見* * *提倡堅持的閱讀方式，反對疲勞戰和感冒發燒。
我和書的故事五年級作文400字。
好書是睿智的長者，是開啟知識之門的金鑰匙。多讀書可以讓笨人變聰明，多讀書可以不斷提高自己的寫作能力。
小時候不太喜歡讀書，壹直把精力花在做手工上。所以我的寫作能力壹直不是很好。每次寫作文，都更像是被折磨。
有壹天，當我放學回家時，我看到我的書桌上有壹張我媽媽和爸爸留下的紙條。他們要去看奶奶，他們將在7點左右回來。當他們餓了，他們會先吃桌上的米飯。做完作業後，我狼吞虎咽地吃了桌上的米飯。感覺很無聊，不自覺的抓了壹本童話看。我越讀越著迷。以前從沒覺得書這麽好。直到爸爸媽媽回來敲門，我才驚醒了那個沈迷於書本的人。我不情願地放下書去見父母。
我甚至哭著要書！壹天，我把壹本我最喜歡的書放在床上。沒想到，兩歲的弟弟來到我們家。他壹進臥室就發現了我的書。他可以很好地“毀掉”我的書。我再來看的時候，他把書的5頁都撕了，有25頁，有77頁。我忍不住心痛，流下了眼淚。直到我父親給我買了壹本新書，我才感覺好壹些。
我和這本書的故事永遠不會結束，反而會隨著歲月逐漸豐富。
五年級的童話
人們認為世界上每只狐貍都很狡猾。有壹只叫可樂的狐貍，對人們的誤解非常不滿，認為是竹竿打翻了整艘船。所以，可樂打算做壹件好事。
當時狐貍王國的國王非常狡猾，人們因此對狐貍產生了誤解。可口可樂為狐貍王國的叛亂做好了準備。
可樂頻繁收集人們以前反抗國王的信息，試圖學習人類攻擊國王的技術，並找到壹只懂武功的老虎，訴說自己的遠大抱負，請求教他武功，做他的將軍。老虎非常高興，同意了。
壹個月後，可樂學武回家。他大聲說:“狐貍們，妳們被國王欺負了。現在，我學了武功，回來了。”我打算進攻城堡，殺死國王，為妳報仇。妳會嗎？“可樂的聲音吸引了成千上萬的狐貍。
就在剛才，可樂的聲音已經傳到了狐貍國國王的耳朵裏。國王惱羞成怒，讓數百名禁軍去殺了他們。禁軍想到這壹大功績，不僅擁有大量金銀珠寶，而且肯定能升到第三級，立即將其殺死。
學過武功的可樂都能以壹敵百，更何況他身後的幾千個普通人。有什麽區別？很快，狐貍們打敗了帝國衛兵，襲擊了城堡。
老百姓以前吃過國王* * *的苦。現在，他們正在進攻城堡，只想殺死國王。他們從來沒有先要過自己的命根子，又殺了幾百個禁軍。不到半天，城堡就被攻占了。
國王也被殺了。
從此，人們知道了狐貍國國王的行為，對狐貍刮目相看。
人教版四至五年級語文教材中的成語故事。
荀玲臨摹，留香。
這個詞引申為形容英俊的男人。
歷史
三國時期，被稱為荀。荀是壹個剛正不阿、品德高尚的君子，而且他的外貌很美。相傳他去了別人家，走了以後，曾經坐過的地方好幾天都是香的。
Ricas: 2 * * *香，上廁所的時候經常放香爐。主簿張[譚](元)曰:“人之名，實為庶人也。”而第三節說:“荀去別人家，坐了三天桌。我怎麽能讓妳？妳為什麽討厭我？”【譚】(元)曰:“古有善婦【苦】(惠)，捧心捧眉，見之人皆以為善；鄰居家的醜女會受到懲罰，看到的人會離開。要不要讓下官撤退？”
季和笑，所以我知道真相。
①:襄陽舊事，又名襄陽，作者寫的。
②: ricas是香的，此處省略主語。
③:劉洪子、季。