鄧雲鎮
古人雲:“千年功名，萬年功名不如少年快樂。”還記得袁子才的壹句著名的詩:“不羨神仙，羨少年。”這些都是至理名言。不用說，在北京的夏天，看著聽著娃娃們唱歌，讓人感到說不出的樂趣。
為什麽說夏天？因為五月端午節過後，天氣越來越熱，萬物生長。人們穿上夏裝，男孩的夾克，運動背心和短褲，小女孩也穿花夾克或裙子。孩子們在戶外玩耍，有趣的事情很多，所以夏天的兒歌特別有趣。
(A)夏天天天熱，陰晴不定，壹片雲就能下雨。沒必要等什麽“雲如油，雨如雨”。頭頂有壹片烏雲，西北風卷來卷去，“劈裏啪啦”的。孩子們在院子裏歡快地跑來跑去，而大人則在屋子裏和門廊上大喊不。然後會有壹首優美的兒歌:
大頭，大頭，不用擔心下雨，人家有傘，我有大頭！
反復唱歌，蹦蹦跳跳，很調皮。
(b)雷暴在夏天來臨，伴隨著風和雨。小四合院、四合院仿佛是避風港，每個房間仿佛是壹艘小木船，在風浪中搖晃。母親抱著被子，從窗戶看著外面的雨，唱著兒歌:
風來了，雨停了，老和尚背著鼓來了。
至於為什麽“老和尚背著鼓來了”，沒有人理會，只是這麽說。後來看到老先生寫的兒歌書，說是“背谷”，可能是南方的說法，北方還是讀“鼓”。《北京的夏天》兒歌就這兩首嗎？除此之外，《北京的夏天》還有壹首最美的童謠，別的地方都沒有。
(c)下了幾場好雨，小四合院裏長滿了花草，綠油油的，好吃的，濕濕的。院子裏的荷花缸和大水缸外面，每家的馬頭角上，大樹的根部……都爬著兩只小肉角的小蝸牛。這個身體半透明的小動物，永遠不會擔心沒有房子住，或者拿不到房子，交不起房租。它永遠都是那麽善良悠閑，像詩人走路壹樣爬行。北京話很奇怪，因為沒有水牛，所以語言裏沒有“水牛”這個詞，但是蝸牛叫“水牛”，壹個怪物，壹個微小的，兩個詞完全壹樣。不用說，外國人翻譯起來很容易出錯，甚至外國人聽了也可能壹頭霧水。它是孩子們最好的朋友，孩子們輕輕地把它捧在手中，幾個小腦袋湊在壹起，期待著它的觸角快點伸出來，溫柔而深情地唱著:
水牛-水牛，先出角，再出頭！妳爸爸媽媽，給妳買烤羊肉吃。哦-
美妙之處在於它似乎會過去。
我在北京讀小學的時候，已經過了玩水牛的年齡，但是已經習慣聽同院的姐妹和孩子唱歌了。我多麽喜歡這首美妙的兒歌啊！
(選自《燕京地方誌》，鄧雲祥著，中華書局2065438+2005年6月，有部分修正)
11.本文描述了唱兒歌的三個場景，即:雲帶來雨，孩子歡快地唱兒歌；；。(4分)
12.文章最後說:“我是多麽愛這首美妙的兒歌啊！”這句話表達了關於“我”的什麽感受？(3分)
13.分別談論課文中三個下劃線句子的語言特點和功能。(6分)
(A) (B) (C)
回答:
11.(4分)雷雨時，母親抱著孩子在屋裏唱兒歌；下了幾場好雨，孩子們壹邊玩蝸牛，壹邊唱兒歌。
12.(3分)對兒歌的熱愛，對充滿童趣的童年生活的懷念，對老北京風俗的懷念。
13.(6分)例:A部分語言用白色書寫，描繪夏雨驟至時的情景，與孩子們玩耍的活潑輕快的情景相協調；第二處用了兩個相關的比喻，表現了小院的穩固和雷雨中小屋的晃動，烘托了母親唱兒歌的安詳氣氛；第三，疊字多，表現了雨後院子裏花草的自然清新，也讓下面蝸牛的形象看起來更加可愛。
第二條？放出
安上了小學。過了半年，我媽覺得他可以自己走回家，沒必要接。畢竟才十五分鐘三轉。
十五分鐘過去了，又過了十五分鐘。母親開始感到不安。
壹小時十分鐘後，媽媽拿起車鑰匙，準備出門找安。門鈴響時，安走了進來，看到了她媽媽生氣的臉。她大吃壹驚，問:“怎麽回事？”母親生氣地說:“怎麽了？還問怎麽了！過來給我坐下！”安脫下背上的書包，撅著嘴坐到了媽媽指定的沙發壹角。他的球鞋上沾滿了泥，褲子上沾滿了灰塵，指甲全黑了。“妳去哪兒了？”審訊開始。“不。”安，睜大妳的眼睛。“只有十五分鐘的路程。妳走了壹小時十分鐘。妳做了什麽？”“真的沒有！"安漸漸生氣了，她的聲音開始變得急促。"我和邁克爾、克裏斯和史蒂文壹起走，所以我壹路走回家。我哪兒也沒去，什麽也沒做！”他憤怒地站了起來。看來這孩子沒撒謊。”安，媽媽只是擔心妳會被車撞，被壞人綁架，明白嗎？"安安點點頭:"我知道，但我真的哪兒也沒去。"
(4)接下來的日子裏，我媽幾次緊張，接著電話追蹤，然後安壹臉無辜的出現在門口。
母親決定親自看看這個孩子是如何走完15分鐘和3圈的。
⑥1l十點半，放學了。孩子們像滿天的麻雀壹樣沖出來，像壹鍋開水壹樣嘰嘰喳喳。孩子們朝幾千個不同的方向跑來跳去，坐在板凳上的母親最後盯著安安和安安的“閨蜜”。四個小男孩走在前面，後面跟著他們的媽媽，中間隔著壹段距離。
7壹堵矮墻後，小男孩們壹個個爬上去，邁著驚險的幾步，跳了下來；再爬上去，走幾個驚險的步驟，然後跳下來...11: 45.
8過了壹道鐵門，傳來壹聲可怕的狼狗叫。邁克爾轉危為安，現在只有三個男孩了。三個男孩躡手躡腳地走向鐵門。他們壹走近鐵門，狼狗就向他們撲來，小男孩尖叫著後退，夾雜著興奮的狂喜。狼狗安靜下來，小男孩又開始踮著腳走向鐵門...狂喜地尖叫著後退。媽媽，看看妳的手腕。現在是12點整。
⑨克裏斯拐過彎，來到了栗子街。安和史蒂文突然四肢著地，肩並肩，頭靠著頭研究地上的東西。他們跪在地上，背上凸出四四方方的書包，像背著硬殼的烏龜。地上有壹只黑色的螞蟻。螞蟻正試圖用它瘦弱的手腳把壹只死去的金頭綠眼蒼蠅拖走。死蒼蠅至少比螞蟻大20倍。螞蟻工作非常努力。媽媽等得很辛苦。12分15分。
⑩輪到史蒂文了。安安壹個人走著，背著五顏六色的書包，雙手插在褲兜裏，嘴裏吹著口哨。差不多！媽媽想，再拐壹個彎就是我們麥河街了。安別說了。他看到了壹個美麗的前景:壹個建築工地。他跑了過去。媽媽的心沈了下去。工地上亂七八糟，木板、油漆桶、釘子、掃帚、刷子...安四處尋找，專心地尋找寶藏。他終於看中了壹樣東西——壹根大約兩米長的棍子。他抓住木條的中間，繼續往前走。12: 25.
(11)離家有三個門。安安在壹棵大松樹下停下來擡頭看。這壹次，媽媽知道他在等什麽。松樹上住著兩只紅毛松鼠。他們經常在樹幹上來回追逐它們。有時候，它們不動，只是貼著樹幹，用明亮的眼睛盯著來來往往的路人。現在，兩只松鼠就這樣固定在樹幹上，靜靜地站在樹下。他們用又亮又圓的眼睛看著對方，安靜得可以聽到對方的心跳。
(12)放學壹小時零五分鐘後，七歲半的安安到家了。他把壹塊兩米長的木頭放在地上，按響了門鈴。
1.從學校回家的路程，媽媽認為只要十五分鐘，但是安走了壹小時十分鐘。為什麽會有這樣的矛盾？(2分)
2.第①-③段中的哪些陳述為下面寫安上學路上的經歷鋪平了道路？(2分)
3.閱讀第⑦-⑩段，結合相關句子，從用詞、修辭方法、細節描寫等方面進行欣賞。(4分)
4.寫十遍以上的時間詞有什麽用？(4分)
5.這篇論文的主旨是，有人認為是為了表現母愛，有人認為是為了表現童心，有人認為是為了關註孩子的成長。妳同意哪種觀點？請隨文章內容壹起探討。(4分)
參考答案:
1，從學校回家的路程只需要五分鐘，這是我媽用大人的思維，按照直奔日本的時間算出來的。(1)其實小孩子天生好奇愛玩，容易被路上的東西吸引，所以安安壹路玩著，沒有意識到自己已經耽誤了回家的時間。(1分)(意思沒錯。***2分)
他的球鞋上沾滿了泥，褲子上落滿了灰塵，指甲也全磨破了。只有十五分鐘的路程，而妳已經走了壹個小時了。(65438每點+0分，***2分)
3.“用詞”的例子:“三個男孩躡手躡腳地向鐵門走去，剛壹走近鐵門，那只德國牧羊犬就撲了過來，小男孩尖叫著後退，尖叫聲中夾雜著令人興奮的狂喜”這句話中的“踮腳”、“尖叫”、“撫摸”等詞，生動地刻畫了孩子們逗弄狗時的恐懼和興奮，充滿了童心。(相關語句，1分；句子流暢性，1:分析，2，***4)
“修辭方法”表現為:第7段“小男孩們壹個個爬上來，走幾個驚險的臺階，跳下來；再爬上去，走幾個驚險的臺階，跳下來”，用反復的修辭方法，突出了孩子們跳墻的熱情，表現了“小男孩”的冒險天性。(相關語句，1分；修辭方法，1；分析，2分，***4分)
“細節描寫”的例子:第9段用“地上的壹只黑螞蟻正用它瘦弱的手腳試圖拖走壹只死去的金頭綠限蒼蠅”這句話來描寫細節，表現了孩子們細致入微的註意力，也表現了他們強烈的好奇心。(相關語句，1分；詳細描述，1分；分析，2分。***4分)
(壹方面意思是對的。***4分)
4.①表現出母親等待的焦慮。(2)記錄事件的過程，推動情節發展。3時間精確到分鐘，凸顯對兒童活動的專註投入。④是故事矛盾的焦點，引起人們對文章主題的思考。(意思沒錯。65438+每點0分，***4項服務)
例1:我同意主旨是表現母愛。安放學回家晚了，她媽媽非常焦慮，擔心他的安全。母親對安晚回家有所懷疑，但她不輕易下結論。莎莉親眼目睹了他所做的壹切。這些都顯示了母親對孩子的愛。
例2:我同意主旨是表現純真，重視興趣。文章詳細描述了兒童攀爬矮墻、逗狼逗狗等活動，表現了兒童的好奇心、冒險精神和探索精神，充滿了童心。
例3:我同意主旨是關註孩子的成長。本文將安與母親在放學回家的時間裏的矛盾擺在人們面前，旨在引起人們的反思:不應該以成人的標準對孩子嚴格要求，而應該站在孩子的角度看待自己的行為，細心呵護孩子的成長。
(觀點，1分；結合內容，1分；分析，2分。***4分)