2021教育改革的大事是“雙減”。對於普通人來說，我以為只是說說改革。畢竟目前升學壓力這麽大，而且學區房還熱，雞血家長還熱血沸騰。誰知，上周接到壹個關於學習和思考的電話:“目前妳的周末數學課已經改到周二晚上18: 25-20”:“為什麽要改時間，培訓時長也縮短了？”我困惑地問。“現在國家實行‘雙減’政策，周末不允許補課！”這才發現原來“雙降”真的來了。
我在網上查了雙降的政策，也去論壇看了大家的反應。原來很多大型教育機構從今年暑假開始陸續取消了補課，我也聽說他們的策略已經轉變為培訓家長。不知道這件事是真是假。這種變相的家教無疑是在販賣家長的焦慮，朝著更變態的方向發展，但我相信既然大力推行雙減，這種變相的培訓必然會被禁止。
和其他焦慮的家長不壹樣，我突然覺得如釋重負。我也不知道具體是什麽時候舉報兒子學習思考的。好像小學之前除了鋼琴，我們沒有上過任何早教和學科培訓的課。這種零基礎在小學初期吃了不少苦頭，30以內的加減法總是得個c，邏輯推理總是很慢，因為沒辦法總結。自尊心很強的哥哥回來跟我說:媽媽，我要補數學。於是，在隨大流的洪流中，我們開始了補課之旅。
剛開始因為起步晚，我們最初的考核安排在民學堂班。我哥哥享受著唯壹的補課機會。他總是認真聽講做筆記，不肯陪我們，但是效果不好。每次拿到五個問題，他只能回答1個問題。他不知道自己為什麽錯了，也不知道自己為什麽在考試中出錯。後來進入高年級，我們被低年級的老師介紹去搶了壹個口碑非常好的班級。漸漸的，弟弟在學習習慣、學習思維、學習方法上都跟著老師學，升級為怪。最後在晉級考試中以“10錯1”的成績獲得第壹名，晉級順利。這對於孩子來說是多麽值得驕傲的事情，但是當我們興致勃勃的辦理轉學手續的時候，得到的回復卻是:等名額，所以從春天到夏天到秋天都沒有名額。期間也多次打電話投訴，最後都以“沒辦法，等名額”的回復告終。信心滿滿的哥哥，總是帶著失望和委屈接受原來的關卡課程，我們也無能為力。
這壹次趁著“雙減”的陣風，休學思考，壹開始可能是基於對學習和思考的不滿，但實際實施這壹行動時，確實是經過深思熟慮的。
課外輔導真的有用嗎？
答案是肯定的，比如數學，它可以給妳壹些思維方式，是思維邏輯的訓練，在此基礎上總結出來的公式可以更方便的應用到妳的日常生活中。