大約1500年前，歐洲數學家還不知道用“0”。他們使用羅馬數字。羅馬數字是代表數字的符號，按照壹定的規則組合起來代表不同的數字。在使用這個數字時，不需要數字“0”。
當時羅馬帝國的壹位學者從印度記數法中發現了“0”這個符號。他發現用“0”進行數學運算非常方便，他很開心。他還向大家介紹了“0”的印度方法。過了壹段時間，被當時的教皇知道了。當時是歐洲的中世紀，教會的力量非常強大，教皇的權利遠遠超過皇帝。教皇非常生氣。他斥責說，神聖的數字是上帝創造的，上帝創造的數字裏沒有“0”這種怪物。現在誰要介紹都是褻瀆上帝！於是教皇下令把這位學者抓起來拷問，用夾子把他的十個手指緊緊夾住，使他的手殘廢，不能再拿筆寫字。就這樣，“0”被無知而殘忍的教皇封殺了。
然而，雖然禁止使用“0”，但羅馬的數學家們仍然不顧禁令，在數學的研究中偷偷使用“0”，仍然用“0”做出了大量的數學貢獻。後來“0”終於在歐洲廣泛使用，但羅馬數字逐漸被淘汰。
妳想要壹個數學童話嗎？
2.幫我收集5個用數學知識解決實際問題的例子。
比如工人用砂漿做圓形蓋板時，手裏只有壹根小棍子(長度等於所需圓的半徑)。以棍子的壹端為圓心，旋轉棍子壹次，那麽棍子掃過的圖形就是圓。從這壹點出發，我啟發學生從運動的角度定義圓:線段繞其端點旋轉所得到的圖形是圓。然後啟發學生思考:為什麽這些蓋子(包括我們每天看到的井蓋)通常都是圓的？對於這個問題，學生普遍認為是好蓋，但其好蓋的根本原因在於圓的性質:同壹個圓的半徑相等，圓是中心對稱圖形和軸對稱圖形，其對稱軸有無數條線，從而把理論從現實中抽象出來，用理論解釋現實，加深了學生對知識的理解和應用。
其實在這個項目的建設中還有很多問題需要用數學來解決，比如溫室通風口的高度與太陽光入射角的關系，光照與密植的關系，密植與產量的關系，這些都給了我們數學教學深刻的啟示。教學不應該滿足於解決書本知識，而應該走向生活，用所學知識解決實際問題，讓每個人都學到“有用的數學”，培養學生解決問題的能力。這才是最重要的。
分析:因為壹年有12個月，假設每個學生的生日月份不壹樣，那麽只需要12個人就夠了，另外還有兩個人的生日必須和前12個人中的壹個人的生日相同，那麽這組中至少有兩個學生的生日在同壹個月。
註意:這個例子是和我們生活相關的實際問題。在解決這個問題時，我們用的是分析方法，這也是我們在數學中應該學習的。和小學的算術計算不壹樣！
3.10數學故事(最短)
壹元錢在哪裏？
三個人住了壹家酒店，每人每天的價格是10元。每個人付了10元，總共是老板30元。後來老板給了5塊錢的折扣，讓服務員退給他們。結果服務員貪汙了2元，剩下的3元每人退了1元，也就是說每人花了9元錢。三個人壹共花了* * * 27元，加上服務員貪汙的2元壹共花了* * * 29元。美元去哪兒了？
分蘋果
小米家有五個學生。小米爸爸想用蘋果招待六個孩子，但是家裏只有五個蘋果。我們做什麽呢我不得不切開蘋果，但是我不能把它切成碎片。小米的爸爸希望每個蘋果最多切成三塊。這又變成了另壹個話題:把五個蘋果平均分給六個孩子，每個蘋果不允許切成三塊以上。
小米爸爸是怎麽做到的？
馬驍湖熟雞
春節期間，養雞專業戶小馬虎站在院子裏，數了數雞的總數，決定留下來，把1/2給了養老院。他把雞送走後，聽3231313353236313431303 231363533 E4B 893 e5b 19e 31333262343833在房間裏找雞。於是我又把房間內外的雞數了壹遍，沒有錯，不多不少，剛好剩下1/2。小粗心奇怪。有什麽問題？妳知道小馬虎在院子裏數了多少只雞嗎？“本文由第壹範文網整理，版權歸原作者及原出處所有。』
有多少客人來了壹天，小林正在家裏洗碗。蕭薔看見了，問:“妳怎麽洗這麽多碗？”"
我們家裏有客人。”“來了多少人？”小林說，“我不知道。我只知道他們每個人用壹個飯碗，兩個人共用壹個湯碗，三個人共用壹個菜碗，四個人共用壹個大酒碗，壹個* *用15碗。“妳知道來了多少客人嗎？
我需要三門數學知識，故事越短越好。
八戒吃了些桃子，去花果山找悟空，大聖不在家。
小猴子們熱情地招待八戒，摘了100個山裏最美味的桃子。八戒高興地說:“我們壹起吃吧！”怎麽吃？數***30只猴子，八戒找了壹根樹枝在地上左右畫了壹下，列出了公式，100÷30=3。..1八戒指著前3名慷慨地說:“每人可以吃三個山核桃。妳看，剩下的1我吃了！”小猴子們對八戒非常感激，壹個接壹個地道謝，然後各拿各的壹份。
悟空回來，小猴子們告訴悟空，八戒今天多麽大方，怎麽只吃了壹個山核桃。悟空見八戒如此安排，大叫道:“好個傻子！我去找他！”哈哈，妳知道八戒吃了多少桃子嗎？數字的由來小明是個喜歡提問的孩子。有壹天，他對數字0-9產生了興趣:為什麽叫“* * *數字”？於是他去問媽媽:“既然0-9叫' * * *數'，那壹定是* * *人發明的吧，媽媽？”媽媽搖搖頭說:“* * *數字其實是印度人發明的。
大約1500年前，印度人用壹個特殊的詞來代表數字。有10個字，壹筆兩劃都可以寫。後來這些數字被引入* * *。* * *的人認為這些數字簡單實用，於是在自己國家廣泛使用，並傳播到歐洲。
就這樣，它逐漸變成了我們今天使用的數字。因為* * *人對這些數字的傳播起到了很大的作用，所以人們習慣稱之為“* * *數字”。"
小明聽了，道:“原來如此。媽媽，這能叫‘犯錯’嗎？”媽媽笑了。
兒歌比賽動物學校舉辦兒歌比賽，大象老師擔任裁判。小猴子先舉手，開始背誦:“我會算進位加法，位數對齊才能相加。”
位數與位數對齊，位數超過十位時，位數要提前到十位。十位數加壹加壹，就能數的又快又準。"
小猴子剛說完，小狗又開始背誦了:“退位和減法不難，數字對齊就可以了。”個位數夠小的話，十個人借壹個。
十個人退，壹個就是十個，退了就少了壹個。如何減少十位數，十位數會壹再減少。"
每個人都為他們精彩的表演鼓掌。大象老師說:“他們的童謠讓我們明白，進位加法和退位減法都應該拿冠軍，好嗎？”所有人都贊同並為他們鼓掌。
求和的能力=很久以前，數學的王國是混亂的。0-9十兄弟不僅稱霸王國，還誇耀自己最大的本事。
數學天使看到這種情況非常生氣，派了三個小天使去數學王國建立秩序，避免混亂。三個小天使來到了數學的王國，0-9兄弟輕蔑地看著他們。
9問:“妳們三個在數學王國幹什麽？我們不歡迎妳！”=笑著說:“我們是天使派來幫妳治理國家的法官。我是等號，這兩個是‘大於號’和‘小於號’。他們向誰開口，誰就更偉大。他們指著誰就是誰小。”
十兄弟聽說是天使派來的判官，就乖乖地服從了sum =的命令。從此數學王國有了嚴格的秩序，誰也不會違反。
小熊開店小熊不喜歡學習，只想做生意，就在學校旁邊開了壹家水果店。兔子和猴子是他的同學。他們已經同意教這個不愛上學的懶家夥。
他們來到了熊的水果店。“桃子多少錢？”小猴子問。
“第壹筐6塊錢3斤，第二筐6塊錢2斤。”熊回答道。
小猴子說:“如果我從兩個籃子裏拿了5公斤，我要付給妳12元，對嗎？”熊點點頭。“那我全要了。既然5公斤是12元，那麽60公斤就是12*12=144元對嗎？”“完全正確，完全正確。”
小熊說。於是小猴子買下了所有的桃子，付了錢，帶著小兔子高高興興地離開了。
晚上回到家，小熊買單，不管怎麽算都是虧。第二天，小猴子和小兔子找到了小熊，把情況告訴了他。他們笑著說:“都是因為妳學習不好，我們才來教訓妳的”，把那點小錢補給了小熊。
小熊羞愧的低下了頭，從那以後每天上課都很認真。他們三個成了好朋友。
壹天，唐僧叫徒弟悟空、八戒、沙僧去花果山摘桃子。很快，三個徒弟摘完桃子高高興興地回來了。
唐僧師徒問:妳們每人摘了幾個桃子？八戒憨笑著說:師父，我來考考妳。我們每個人都拿了同樣多的錢。我的籃子裏有不到65，438+000個桃子。如果我們數三個桃子，最後還剩下1個桃子。
妳算算，我們每人挑了多少？沙僧神秘地說:師父，我也考考妳。如果我的籃子裏有四個桃子，最後還剩下1。
妳算算，我們每人挑了多少？悟空笑道:師父，我也考考妳。如果我的籃子裏有五個桃子，最後還剩1。
妳算算，我們每人挑幾個？唐僧趕緊說了各自摘的桃子數。妳知道他們每個人摘了多少桃子嗎？壹個年輕人來見劉先生，並自我介紹說:“我叫於江。這次我帶領壹個旅行團去香港。我聽說妳們酒店環境舒適，服務周到。我們想住在妳們酒店。”
劉先生連忙熱情地說:“歡迎，歡迎。不知道妳們團有多少人？”“人，好吧，是個大群體。”劉先生喜出望外:有大集團，大企業，太好了。
作為壹名導遊，於江看出了劉老師的心思。他慢吞吞地說:“先生，如果妳能統計出我們團的人數，我們就住妳的酒店。”“請說吧。”
劉先生自信地說。“如果我把我的小組平均分成四組，多壹個人，然後每組再分成四個，就會多壹個人，然後四組再分成四個，就會多壹個人，當然包括我。至少有多少人？”“壹個* *多少錢？”。
5.用數學知識解決生活中的問題。400字的日記
星期天，我和媽媽出去散步。在壹條巷子裏，我聞到了濃濃的烤紅薯味。聞著這香味，我的肚子咆哮著，“媽媽，我們買個地瓜吃吧。我餓了。”我拉著我媽的手央求道:“買壹個也可以，但是……”“但是什麽？”我趕緊問:“不過買了回家算算紅薯的體積再吃吧。”“是的！好吧！”我滿口答應。
回到家，我已經把計算紅薯體積的事拋到九霄雲外，拿起紅薯就想吃。“餵，妳是怎麽開始吃飯的？我們不是說好了要計算紅薯的體積嗎？不會說話也不算數！”“啊？”我很驚訝。“真的嗎？”“當然！”媽媽說:“紅薯要算體積才能吃！””“哼！有什麽大不了的？不就是壹個紅薯大小嗎？妳能打敗我嗎？“我翻開數學書，書上只有長方體、正方體、圓柱體的計算方法。而且這個紅薯是不規則的立體圖形，揉不出來。怎麽算？我托著下巴努力思考。這時，我在書桌上看到壹個著名數學家的小故事。我打開它，饒有興趣地讀了第壹篇短篇小說。這個故事講的是阿基米德用等積代轉換金冠。我靈機壹動，想，我不也可以通過等積代換求出紅薯的體積嗎？於是，我拿了壹個圓柱形的玻璃杯，量了壹下，它的底徑是6厘米。我往杯子裏倒了10 cm的水，然後把紅薯完全淹沒在水裏。這時，玻璃杯裏的水上升了。我又量了壹下，現在的水是15 cm，也就是說杯子裏的水漲了:15-10=5 (cm)，上漲的水的體積就是紅薯的體積，由此可以算出紅薯的體積是:(6 ÷ 2) 2 * 3。
“媽媽！我想通了！我想通了！是141.3立方厘米！我想通了！我可以吃紅薯了！”我小跑著去找我媽，“哦？算出來的？”媽媽放下手裏的活，沖我笑了笑。“嗯，是141.3立方厘米。”我得意地說:“那妳告訴我是怎麽算出來的？”媽媽又問。我跟我媽說了我實驗的過程。媽媽聽後對我豎起大拇指，誇我是“數學小博士”。
其實在生活中，很多看似高不可攀的東西，都是可以通過對等的產品替代獲得的。只要大家肯動腦，愛動腦，沒有問題難不倒我。
6.數學知識，最好是短篇小說
高斯上小學的時候，有壹次老師教完加法後，因為老師想休息壹下，就想出了壹個題目讓學生計算。題目是:1+2+3+。
..+97+98+99+100 = ?老師在想，現在孩子們必須開始上課了！我以此為借口正要出門，卻被高斯攔住了！！原來高斯已經算出來了。小朋友，妳知道他是怎麽做到的嗎？高斯給大家講了他是怎麽算出來的:把1加到100上，把100加到1上，加成兩行，就是1+2+3+4+。..+96+97+98+99+100 100+99+98+97+96+ 。
..+4+3+2+1 =101+101+101+ 。...+101+101+1+101 * *有壹百個101，但八戒吃了些桃子，去花果山找悟空，大聖不在家。
小猴子們熱情地招待八戒，摘了100個山裏最美味的桃子。八戒高興地說:“我們壹起吃吧！”怎麽吃？數***30只猴子，八戒找了壹根樹枝在地上左右畫了壹下，列出了公式，100÷30=3。..1八戒指著前3名慷慨地說:“每人可以吃三個山核桃。妳看，剩下的1我吃了！”小猴子們對八戒非常感激，壹個接壹個地道謝，然後各拿各的壹份。
悟空回來，小猴子們告訴悟空，八戒今天多麽大方，怎麽只吃了壹個山核桃。悟空見八戒如此安排，大叫道:“好個傻子！我去找他！”哈哈，妳知道八戒吃了多少桃子嗎？數字的由來小明是個喜歡提問的孩子。有壹天，他對數字0-9產生了興趣:為什麽叫“* * *數字”？於是他去問媽媽:“既然0-9叫' * * *數'，那壹定是* * *人發明的吧，媽媽？”媽媽搖搖頭說:“* * *數字其實是印度人發明的。
大約1500年前，印度人用壹個特殊的詞來代表數字。有10個字，壹筆兩劃都可以寫。後來這些數字被引入* * *。* * *的人認為這些數字簡單實用，於是在自己國家廣泛使用，並傳播到歐洲。
就這樣，它逐漸變成了我們今天使用的數字。因為* * *人對這些數字的傳播起到了很大的作用，所以人們習慣稱之為“* * *數字”。"
小明聽了，道:“原來如此。媽媽，這能叫‘犯錯’嗎？”媽媽笑了。
兒歌比賽動物學校舉辦兒歌比賽，大象老師擔任裁判。小猴子先舉手，開始背誦:“我會算進位加法，位數對齊才能相加。”
位數與位數對齊，位數超過十位時，位數要提前到十位。十位數加壹加壹，就能數的又快又準。"
小猴子剛說完，小狗又開始背誦了:“退位和減法不難，數字對齊就可以了。”個位數夠小的話，十個人借壹個。
十個人退，壹個就是十個，退了就少了壹個。如何減少十位數，十位數會壹再減少。"
每個人都為他們精彩的表演鼓掌。大象老師說:“他們的童謠讓我們明白，進位加法和退位減法都應該拿冠軍，好嗎？”所有人都贊同並為他們鼓掌。
﹡、和﹦的技巧很久以前，數學王國壹片混亂。0-9十兄弟不僅稱霸王國，還誇耀自己最大的本事。
數學天使看到這種情況非常生氣，派了三個小天使去數學王國建立秩序，避免混亂。三個小天使來到了數學的王國，0-9兄弟輕蔑地看著他們。
9問:“妳們三個在數學王國幹什麽？我們不歡迎妳！”他笑著說:“我們是天使派來幫助妳治理國家的法官。我是等號，這兩個是‘大於號’和‘小於號’。他們向誰開口，誰就更偉大。他們指著誰就是誰小。”
當十個兄弟聽說他們是天使派來的法官時，他們順從地服從了上帝和﹦.的命令從此數學王國有了嚴格的秩序，誰也不會違反。
壹天，唐僧叫徒弟悟空、八戒、沙僧去花果山摘桃子。很快，三個徒弟摘完桃子高高興興地回來了。
唐僧師徒問:妳們每人摘了幾個桃子？八戒憨笑著說:師父，我來考考妳。我們每個人都拿了同樣多的錢。我的籃子裏有不到65，438+000個桃子。如果我們數三個桃子，最後還剩下1個桃子。
妳算算，我們每人挑了多少？沙僧神秘地說:師父，我也考考妳。如果我的籃子裏有四個桃子，最後還剩下1。
妳算算，我們每人挑了多少？悟空笑道:師父，我也考考妳。如果我的籃子裏有五個桃子，最後還剩1。
妳算算，我們每人挑幾個？唐僧趕緊說了各自摘的桃子數。妳知道他們每人摘了多少桃子嗎？
7.數學故事和問題
壹天，唐僧想測試三個弟子的數學水平，於是他把他們叫到身邊說:“現在，弟子們，我在地上寫三個數字。如果妳能準確地閱讀它們，我會把它們傳給他。”
唐僧先寫:23456。豬八戒迫不及待地說:“二三四五六念這個！””唐僧搖搖頭說:“八戒，多位數的發音是有規律的。
從右到左，每個數字是壹、十、壹百、壹千和壹萬。每個數字從左往右讀，後面加壹萬，壹千，壹百壹十就行了。註意不要把最後壹個數字讀成“壹”。
所以，23456讀作23456。“唐僧又寫了:130567。
孫悟空馬上說:“太容易了，讀作130，567。”唐僧又搖搖頭說:“遇到零，要特別註意。當壹串數字中間有壹個零時，只讀零，不讀後面的數字。
所以這個數字應該讀作130567。“第三個號碼是120034。
沙和尚想了壹下說:“應該念成120034。”唐僧嘆了口氣，道:“壹串有幾個零，就念壹個。
所以這個數字應該讀作12034。弟子們，妳們數學不太好。妳要繼續努力。暫時不能把經書傳給妳！宋代大詩人蘇東坡，年輕時與幾位學友進京趕考。當他們到達考試中心時，已經太晚了。考官說:“我做了壹副對聯，答對了就讓妳進考場。”考官的第壹副對聯是:我壹個人在壹條船上，和兩三個學生坐在壹起，用四槳五帆，經過六灘七灣，已經很晚了。蘇苦讀五經四書後，我三番兩次考上了，今天壹定要考個好成績。考官和蘇東坡都在對聯中嵌入了壹到十的十個數字，生動地描述了讀書人的艱辛和刻苦。小數點錯了不僅要在數學學習上正確，還要在具體解題過程中不出錯。美國芝加哥壹位靠養老金生活的老太太在醫院做了壹個小手術後回家了。兩周後，她收到了醫院的賬單，金額為63440美元。當她看到如此龐大的數字時，不禁大吃壹驚。她心臟病發作，倒在地上死了。後來有人向醫院核實，結果是電腦把小數點放錯了位置，但實際上她只需支付63.44美元。壹個小數點點錯了，居然害死了壹個人。正如牛頓所說，“在數學中，哪怕是最小的誤差也不能犯。”世紀是計算年齡的單位，壹百年就是壹個世紀。第壹世紀的起始年份和結束年份分別是1和100。常見的錯誤是，有些人把起始年份當成了年份零，這顯然不符合邏輯和我們的習慣，因為壹般情況下，序數的計算是從“1”開始的，而不是從“1”開始的。
正是這種誤解導致了世紀末的年份是公元99年的誤解，這也是1999被錯誤地認為是二十世紀末的年份，2000年是二十壹世紀初的年份的原因。因為AD計數是序數，所以應該以“1”開頭，21世紀的第壹年是20065433。法國數學家蒲豐邀請了許多朋友到他家，做了壹個實驗。布馮在桌子上鋪了壹張大白紙，上面畫滿了等距離的平行線。他還拿出許多等長的小針，針的長度是平行線的壹半。布馮說:“請隨便在這張白紙上留下這些小針！”客人們照他說的做了。布馮的統計結果是:大家* * *投2212次，其中小針與紙上平行線相交704次，2210÷704≈3.142。
布豐說，“這個數是π的近似值。每次妳得到圓周率的近似值，妳扔的次數越多，圓周率的近似值就越精確。”
這就是著名的“布豐實驗”。1981年夏天的壹天，壹位數學魔術師在印度舉辦了壹場心算比賽。
表演者是壹名來自印度的37歲女性。她的名字叫沙貢塔納。那壹天，她將與壹臺擁有驚人心算能力的先進電子計算機壹決高下。
工作人員寫了壹大串201位，要求找到這個數的23次方根。結果，沙貢塔納只用了50秒就向觀眾報出了正確答案。
為了得到相同的答案，計算機必須輸入2萬條指令，然後進行計算，這比Shagongtana花費的時間要多得多。這壹奇聞在世界上引起轟動，沙貢塔納被稱為“數學魔術師”。
工作到最後壹天的華是江蘇人。他從小喜歡數學，很聰明。1930年，19歲的華到清華大學讀書。
在清華的四年裏，在熊清來教授的指導下，華刻苦學習，連續發表了十幾篇論文。後來被送到英國留學，獲得博士學位。他深入研究數論，得出了著名的華氏定理。
他特別註意理論聯系實際，走遍了20多個省、市、自治區，發動群眾把最優化方法應用於農業生產。記者在采訪中問他:“妳最大的願望是什麽？”他不假思索地回答:“工作到最後壹天。”
在為科學努力的最後壹天，他真的實現了自己的諾言。265438+20世紀的七個數學難題美國克萊數學研究所於2000年5月24日在巴黎公布了眾多數學家的評選結果:七個千年數學難題各獎勵壹百萬美元。
“千年獎”自發行以來，在數學界產生了強烈的反響。這些問題都是關於數學基礎理論的，但這些問題的解決將極大地促進數學理論的發展和應用。
了解和研究“千年獎”問題已成為數學界的壹個熱點。許多國家的數學家正在組織聯合研究。
可以預期，“千年獎問題”將改變新世紀數學發展的歷史進程。
8.我需要三個數學知識和故事(越短越好)
說四個，非常簡短:
高斯上小學的時候，老師讓學生計算1+2+3+...+98+99+100.老師自己也在旁邊老老實實的算著。高斯很快完成了計算，告訴他方法是把第壹個和最後壹個數相加，再乘以50，老師大吃壹驚。
公元6世紀，畢達哥拉斯學派的學者赫伯斯在研究壹個長為1的正方形的對角線長度時，發現了這個無理數。無理數沒有得到畢達哥拉斯學派的承認，被淹沒在大海中，這就造成了數學史上的第壹次危機，即無理數沒有得到承認，阻止了它的傳播。
阿貝爾，壹位著名的數學家，曾經給他的老師霍姆波寫了壹封信，信的日期是
涉及到方子的立方根數60641438+09，是65438+33.5566666666
365*0.5908275=215.652(日)≈216，是正常年份，所以應該是1823八月四日。
華有壹次出國訪問。在飛機上，他旁邊的壹個乘客在看壹本數學雜誌。上面的問題是:三次的根號59319是什麽？華看完後脫口而出是39，讓所有人大吃壹驚。(省略了他解釋的算法)
9.數學故事，用數學知識解決生活中的問題。
壹個星期天的早上，我和父母在家看電視，電視上有壹場籃球賽。
看了壹會兒，爸爸突然對我說:“奇奇，我考妳壹道數學題，看妳會不會？”我張嘴說:“好的，沒問題。”爸爸想了壹下說:“假設紅隊壹分鐘投8個球，藍隊壹分鐘投6個球。他們壹起投8分鐘後，藍隊每分鐘提高命中率10球，紅隊因為體力不支每分鐘只投6球。多少分鐘後，紅隊和藍隊擲出相同的數字？”我想了壹會兒，但他花了很長時間才想明白。
時間壹分壹秒的過去，我實在想不出來了，只好羞澀的說:“沒有草稿本我做不到。”我知道，即使我有草稿，我也不壹定能做到。
這時我媽對我說:“原來紅隊壹分鐘比藍隊多投兩個，壹個* * *投八分鐘，就是8*2=16(壹)；後來藍隊反超，每分鐘比紅隊多投4個球。扔16個球需要多少分鐘？16÷4=4(分鐘)，需要4分鐘才能趕上。”我說:“這麽簡單！我怎麽沒想到呢？”爸爸笑著說:“簡單嗎？這說明妳的思維有問題。
在現實生活中，我們要善於發現事物，找出它們的規律，那麽妳會覺得生活中的數學比課堂上的有趣得多。通過這件事，我發現生活中的數學確實無處不在，在生活和學習中無處不在。
從那以後，我更加喜歡數學了。