1，讓學生在交流活動中認識壹些常見的交通標誌。
2.讓學生在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺遵守。
3.讓學生在合作學習中學會壹些基本的學習方法。
二、學習情境分析:
學生對道德和生活感興趣。他們喜歡和同齡人交流，喜歡玩遊戲，喜歡在活動中展示自己。
三、指導策略:
1，活動貫穿全班。
2.讓學生在遊戲活動中體驗和感受。
3.邀請交警到課堂，實現課堂的開放性。
4.在交流合作中實現活動的有效互動。
四、活動準備:
1，學生遊戲活動需要準備的各種玩具車(自行車、汽車)。
2.精心布置活動場景。
3.學生收集各種交通標誌(照片或圖片)。
4.活動中涉及的相關課件。
動詞 （verb的縮寫）課堂活動記錄:
(壹)聯想，揭示事件主題
老師:孩子們，今天我們要進行壹個有趣的活動。我們將全班分成8組進行比賽。妳有信心嗎？
生:要有信心！
2.老師:很好！活動前請看大屏幕。
課件出現了:各種車輛的噪音，接著是緊急剎車的聲音，然後是人們的尖叫聲，屏幕逐漸由黑色變成鮮紅色。
學生們認真聽，仔細看...
老師:孩子們，妳們剛才看到了什麽？妳聽到了什麽？妳怎麽想呢?
生1:聽到車和剎車的嘟嘟聲。
生2:我還聽到壹個人在尖叫，我看到血出來了。
生3:我好像見過車禍，人被壓死在車下。
3.老師:是的！多麽可怕的車禍。為了不讓這種事情再次發生，我們必須註意交通安全。(板書活動主題)
(2)遊戲活動？在活動中體驗交通規則的重要性。
1，老師:小朋友，看看我們坐的隊形。
生:我們坐成十字路口的隊形。
老師:十字路口有很多知識。現在讓我們在十字路口玩壹個遊戲。老師要請三個司機，三個騎自行車的，五個行人。(學生就位)參加遊戲活動的小朋友聽到老師說“出發”後，立刻向自己對面出發。其他孩子仔細觀察，看看會發生什麽。
(學生開始活動，車輛行人隨意穿梭)
老師:孩子們，妳們剛才看到了什麽？妳在說什麽呀
生1:我看到壹個行人撞上了壹輛自行車。我想說，“要是妳能慢下來就好了！”"
老師:妳的建議挺好的！
生2:我看到自行車撞了車。我想這壹定傷害了他們。
老師:我想是的。
生3:看到汽車和行人擠在壹起，誰也走不了。那壹定是延遲了。
3.老師:是的！如果在生活中也是這樣，那就不行了！為什麽會這樣？
生1:我覺得他們不懂規矩。
生2:我覺得是因為沒人指導他們。有人指揮他們怎麽走，就不會有賭車了。
老師:是的！要是有人指揮就好了！
學生:老師，我認為我們可以做壹個標誌來引導人們什麽時候可以去，什麽時候不可以去。
老師:妳的建議很棒！妳真是個聰明的孩子！
學生:老師，我知道這個標誌是交通燈。紅燈亮時，車輛和行人都得停下來。綠燈亮時，人們可以走了。
老師拿出信號牌:是這個嗎？誰能編壹首兒歌來說說信號燈的作用？(把牌子貼在黑板上)
幼兒交通安全教案2活動目標在中班
1.通過學習常識，增強孩子的交通安全意識。
2.鼓勵孩子主動關心他人，做文明乘客。
3.在繪畫和遊戲活動中體驗交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規則。
要準備的活動
教學圖片，音樂“嘟嘟嘟，車來了”，A4張白紙，每人壹盒油畫棒。
活動過程
先放音樂帶領孩子玩開車的遊戲，引出主題。
在音樂中，孩子們和老師壹起開車進教室。
“小朋友，我們剛剛壹起開著車去教室了。妳曾經和妳的父母壹起乘公共汽車嗎？
“公共汽車是什麽樣子的？和其他車有什麽不同？
“這輛公共汽車的前排座位是留給誰的？
“騎行時需要註意什麽？
第二，老師展示教學圖片，和孩子討論圖片裏的孩子做的對不對。為什麽？怎樣做才能成為壹個文明的小乘客？
(1)示圖1:壹個孩子在公交車上和其他孩子壹起，吵鬧地走來走去。
老師:這樣的小乘客可以做文明小乘客嗎？為什麽？他該怎麽辦？
(2)展示圖2:壹個孩子把頭伸出窗外四處張望，伸出手。
老師:這樣的小乘客可以做文明小乘客嗎？為什麽？他該怎麽辦？
(3)如圖3:壹個小孩在公交車上吃東西，亂扔垃圾。
老師:這樣的小乘客可以做文明小乘客嗎？為什麽？他該怎麽辦？
第三，教師:
當我們乘坐公交車時，我們都應該是註意安全，文明禮貌的孩子。我們不能像圖中的孩子壹樣，不註意安全，不講禮貌。小朋友，妳下次坐公交車會做什麽？讓個別孩子說出正確的騎行方式，然後讓全班通過畫畫的方式展示自己的行為。
第四，兒童畫，老師指導。
引導孩子發揮想象力，畫出自己的想法。老師鼓勵和啟發孩子按照自己的想法大膽畫畫，同時精心添加細節，豐富內容。
活動擴展
1.展示兒童作品，講述作品內容。
2.在交通安全模擬城，組織小朋友玩“文明小乘客”模擬遊戲。
活動反思
首先，我提問是為了了解孩子平時坐公交的體驗，讓孩子說說自己在車上看到的東西。妳乘過哪輛公共汽車？公共汽車是什麽樣的？車裏的前排座位是留給誰的...鼓勵孩子大膽積極地說出自己的經歷和想法。
在講圖片的過程中，孩子能夠主動說出圖片中發生了什麽，能夠正確判斷孩子在圖片中的行為是否正確，為什麽做得不對，這樣做有什麽危險，從而了解正確的乘車規則。
活動中，我讓孩子們告訴我，他們乘坐公交車時是否有禮貌，是否遵守交通安全規則。大多數孩子都能做出肯定的回答。也有小朋友說:“我會主動給爺爺奶奶和走路不方便的人讓座。”
在繪畫的過程中，大部分孩子都可以通過繪畫來表達自己的想法，但有些孩子的畫是空洞的，沒有畫出具體的內容，需要更多的啟發和引導。
通過這次活動，我們班的小朋友對安全騎行有了壹定的認識和了解，知道了騎行車輛應該遵守的交通規則。
幼兒中班交通安全教案3活動目標:
1，讓孩子知道交警叔叔很辛苦很重要，教育孩子愛他們。
2.讓孩子初步了解紅綠燈和人行橫道的作用，按照信號行動，遵守紅綠燈，教育孩子不要在馬路上亂跑，提醒孩子註意安全。
3.培養孩子的自我保護能力。
4.培養孩子思考問題和解決問題的能力。
5、能積極參加遊戲活動，並學會保護自己。
活動準備:
1，交警叔叔的壹張圖。
2.以前孩子做的手工禮物。
3.準備壹頂交警帽。
活動流程:
先求助用壹輛剛出廠的車引出話題。
老師:壹輛車剛從汽車廠出來，對壹切都很陌生。當它看到街上如此繁忙，它高興地尖叫著，走著。他看到壹個人站在路中間(出示交警叔叔的圖片)。
1，這是誰？
2.他在做什麽？
3.他會對車說什麽？
二、堅守崗位的交警叔叔。(放映幻燈片)
展示交警在雨雪中執勤、幫助盲人過馬路的畫面，讓孩子們感受到交警的辛苦，激發他們對交警叔叔的愛。
提問:
1.交警叔叔做了什麽？
2.妳喜歡他嗎？
3.請給每個孩子說壹句交警叔叔的甜言蜜語。
第三，給交警叔叔送禮物
讓孩子選壹個禮物，然後和老師壹起出去把禮物交給交警叔叔，帶孩子出場地。這期間要提醒孩子出門送禮註意安全，走人行橫道過馬路。
中學生交通安全教案4壹、活動目標:
1，讓孩子認識壹些交流活動中常見的交通標誌。
2、讓孩子在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺遵守交通規則。
3.讓孩子在合作學習中學習壹些基本的學習方法。
二、活動準備:
1.精心布置活動場景。
2.收集各種交通標誌(照片或圖片)。
3、字牌:交通安全，紅燈停，綠燈行，人行道，非機動車道，汽車道。
三、活動過程:
(壹)聯想，揭示事件主題
1，展示交通事故圖片，請小朋友仔細觀察。提問:
孩子們，妳們剛才看到了什麽？妳怎麽想呢?
2.多麽可怕的車禍。為了不讓這種事情再次發生，我們必須註意交通安全。(出示“交通安全”字樣的卡片)
(二)在活動中體驗交通規則的重要性。
1，小朋友們，看看我們坐的這個陣型。十字路口有很多知識。現在讓我們在十字路口玩壹個遊戲。老師邀請了三個司機，三個騎自行車的和五個行人。
聽到老師說“開始”後，參加遊戲活動的小朋友們立刻向自己的對面出發。其他孩子仔細觀察，看看會發生什麽。
(1)孩子們，妳們看到了什麽？妳在說什麽呀
(2)如果在生活中也是這樣，那就不行了！為什麽會這樣？
(3)(老師拿出信號牌)這是什麽？誰能編壹首兒歌來說說信號燈的作用？(把牌子貼在黑板上)孩子回答後，出示“紅燈停，綠燈行”的字卡。
2.知道了紅綠燈，就要知道該走哪條路，也就是知道每條路的名字。孩子們，看這個十字路口。妳知道這些路嗎？(人行道、非機動車道、汽車道)
(3)初步了解常見交通標誌的作用(顯示交通標誌)在車輛經過的道路上，除了信號燈之外，還有很多交通標誌。這些交通標誌的用途是什麽？
(4)現場指揮
1.我們剛剛知道的交通標誌在維護交通安全方面起著重要的作用。車輛的暢通和人民的生命安全都離不開交警。老師跟交警叔叔學了壹些交通指揮技巧。請仔細看，猜猜是什麽意思。
2.老師將是壹名交通警察。請站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，壹起行動！
(5)評價兒童遊戲的情況，並結束。
中學生交通安全教案5的教學目標:
1，了解生活中和在校期間可能存在的不安全隱患。
2.掌握緊急情況下的逃生策略。
教學過程:
第壹，樹立正確的安全防禦心理，加強安全防禦意識教育，培養正確的安全防禦心理。
目前在中學生中，有的學生缺乏正確的安全心理，有的被勒索，有的被欺負，有的甚至被殺害。這樣的案例比比皆是，甚至有上升趨勢。因此，對我們中學生來說，加強安全防衛意識的教育，培養正確的安全防衛心理是非常重要的。“害人之心不可有，防人之心不可有。
擬采取的措施:
第壹，學法、守法、懂法、用法。
第二，要有及時舉報的意識。特別是身材矮小、體力不支的學生受到欺負時，要及時向家長和老師反映，請他們出面解決。
第三，要警惕報警，即遇到危機不要臨危不懼，尋找逃生和向警方求助。
第四，謹慎交友。
二、緊急逃生策略
(1)地震(2)火災
第三，交通安全
1，走路如何註意交通安全
2.在非機動車道右側騎自行車。12歲以下的孩子不允許在街上騎自行車。
第四，家居安全
造成事故。下面說說家居安全需要註意的事項:
1，用電安全
2、氣體的安全使用
3.遊泳時註意安全。
動詞 （verb的縮寫）食品安全
六、校園活動的安全
1，不要在樓道和上下樓梯時推搡嬉戲，以免誤傷同學。
2.冬季勞動掃雪時正確使用工具，以免誤傷自己。
3.體育課嚴格按照老師的要求練習，正確使用運動器材，在健身器材上鍛煉時註意安全。
七、保持心理健康和身體健康。
1，有基本的醫療保健知識，以及常見傳染病的防治知識，可以查閱相關資料，我們學校以後會逐步給學生開設這些課程。
2、按時接種疫苗。
3、加強體育鍛煉，提高機體免疫力。
4.自覺抵制不良生活習慣，拒絕誘惑。
5.保持健康的心態，保持樂觀。
中學生交通安全教案6的教學目標:
1.通過交通安全教育，讓學生了解生命的價值，掌握相關的交通安全知識，認清學習的目的，增強安全意識。
2.引導學生在活動中認識生命的意義，在自我體驗中開發潛能，豐富自己的生活，提升生命的意義。熱愛生命，保護生命。
3、為了加強對學生法制和交通安全的教育和管理，使學生增長法制觀念，知法、懂法、守法，保障身心健康，安全完成學業。
教學重點:
讓學生認識各種常見的交通信號、標誌、標線，了解交通常識，知道要自覺遵守交通規則。
教學難點:
加強交通法規的學習並遵守。
教學過程:
解釋交通事故案例。
首先，導入:
通過壹系列活動，讓學生樹立交通安全意識，從心理上遠離交通安全隱患，加強自身素質訓練。為貫徹落實公安部、教育部《關於加強中等職業學校交通安全工作的通知》精神，繼續做好我校交通安全教育工作，減少交通違法行為，杜絕交通事故發生。讓學生了解交通活動中必要的安全知識，理解安全的重要性，並將所學傳達給周圍的人。
二、交通法規
法規:
1，道路，交通
2.行車安全
3.交通規則
4、道路交通標誌和交通信號
5.看圖，識別標誌
常識文章:
1，為什麽行人走人行道，路邊沒有人行道可以走？
2.行人過馬路為什麽走人行橫道？
3.沒有人行橫道的時候需要註意什麽？
4.為什麽我們不能翻越護欄？
5.為什麽不準提車，不準追車，不準強行停車？
6.為什麽不能邊走邊看書或者做其他活動？
7.騎自行車需要註意什麽？
8.坐車需要註意什麽？
9.遇到交通事故怎麽辦？
警告文章:
1，騎自行車違反交通法規；2、走路違反交通法規。
3.鐵路或鐵路道口違反交通規則。4.交通安全教育卡
三、看小品——《爸爸媽媽，對不起》
場景1:
壹個孩子要去上學，他的父母壹直告訴他路上要小心...但是他壹直說他的父母很煩人。
場景2:
有壹次他來學校，路上耽誤了壹段時間，差點遲到。在校門口過馬路時，他不耐煩，沒走人行橫道，想趕緊跑到對面去。這壹刻，悲劇上演了。就在他橫沖直撞的時候，壹輛車直接撞上了他，他倒在了血泊中。
場景3:
他因醫院搶救保住了性命，但再也站不起來了，生活不能自理。他看著為他難過的爸爸媽媽，留下了深深自責的淚水。
老師提問:看完小品有什麽感受？與此同時，妳認為我們應該做些什麽來盡量避免這些悲劇？小組成員討論並表達他們的感受。
這節課的總結
同學們，我們通過壹系列的活動，讓同學們樹立交通安全意識，從心理上遠離交通安全隱患，加強自身素質培養，繼續進壹步完善我們的交通安全教育，減少交通違法行為，杜絕交通事故的發生。
四、交通知識問答類練習題
1.行人過人行橫道時，什麽方式最安全？()
a，繼續向右看B，繼續向左看
c、先向左看，再向右看。
2.行人在沒有紅綠燈和人行橫道的路口應該如何通過？()
a、快速跑過B、示意機動車讓行，直行通過。
c、確認安全後直走。
3.當黃燈持續閃爍時，表示()
壹、有危險，車輛和行人不準通行。
b、車輛和行人要註意觀望，確認安全後通行。
c、車輛和行人可以優先通行。
4.路口信號燈同時為紅色和黃色是什麽意思？()
a，馬上會變綠，準備啟動。
b、清空路口，禁止通行。
c、道路暢通，快速通過。
5.機動車行駛時，除了駕駛員要按規定使用安全帶外，同車還有誰要使用安全帶？()A、前排乘客B、後排乘客C、所有乘客
第六，課後作業
1，需要打車的時候可以()
a、站在高速公路上停止騎行
在十字路口停下來
c、站在人行道上阻擋乘車
2.機動車停在機動車道上，應該如何上下車？()
a、從機動車左側下車B、從機動車右側上下車
c、只要不妨礙其他車輛和行人，可以在左右兩邊上下車。
3.小紅在等公交車的時候，要站在()依次排隊。
A.在高速公路b .站臺或指定位置
C.d .在人行道上
4.小楊每天都要經過鐵路道口。當他通過鐵路道口時，他應該()。
A.快速穿過欄桿。b .進入入口，觀察後通過。
C.壹站兩看三關
D.欄桿放下後先過去
5.很明顯，在晚自習騎車回家的路上，迎面遇到了壹輛迎面而來的車，車燈很刺眼。
安全性顯然應該()
A.用手遮住風景b .慢慢閉上眼睛
C.下車靠邊，避開d .逆著燈開車。
七。擬采取的措施
1，提高學生交通安全意識
2.了解交通安全有些行為是不安全的。
3.引導青少年樹立正確的價值觀、人生觀和職業選擇。
4.培養青少年的交通安全自我防範意識。
5.壹旦發生不安全的事情，要知道如何處理。
總結:
希望通過這次安全教育，啟迪同學們，了解生命的價值，掌握相關的交通安全知識，正確面對遇到的困難，選擇正確的方法解決問題，樹立正確的認知，樹立積極的人生觀和價值觀。
中學生交通安全教案7的設計意圖
《幼兒教育指導綱要》指出，要為幼兒提供健康豐富的學習生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，讓幼兒了解必要的安全衛生保健知識，學會自我保護。中產階級的孩子因為年齡特點，還缺乏自我保護和愛惜生命的意識，過馬路時孩子拒絕拉大人。這項活動符合孩子的實際需求，以遊戲的形式開展活動符合孩子的興趣，可以讓孩子認識到生命的珍貴，萌發自己的安全意識，減少孩子身心受到意外傷害的可能性。讓孩子在有安全意識的基礎上，時刻提醒自己或他人註意交通安全。
活動目標
1.孩子們能認識簡單的交通標誌。
2.通過遊戲，引導孩子遵守交通規則，懂得不亂穿馬路，增強孩子遵守交通規則的意識。
3.願意參與交通安全遊戲，體驗遊戲的樂趣。
重點和難點
認識簡單的交通標誌，並能在遊戲中鞏固對紅綠燈的認識，遵守交通規則。
要準備的活動
1.課件；
2.兒歌《踏青》音樂；
3.道具:大眼貓頭飾，斑馬線貼紙，紅綠燈標誌，小環方向盤。
活動過程
壹、活動導入:視頻情境感知
看過馬路的視頻。
老師問:小蘭為什麽要抱小紅？我應該去哪裏過馬路？
老師總結，過馬路要走斑馬線，沒有斑馬線就走天橋或者地下通道。
二、活動開始
1.出示圖片，識別集中區常見的交通標誌。
2.觀看視頻《大眼貓過馬路的故事》，體驗交流。
(1)老師:十字路口大眼貓走斑馬線了嗎？
為什麽大眼貓走斑馬線還是差點被車撞？
老師總結，大眼貓過馬路不看紅綠燈，差點被車撞了，太危險了。
(2)老師:路口有斑馬線。我們可以隨時步行嗎？我應該什麽時候離開？
老師總結:過路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
(3)老師:大眼貓過馬路時遇到了壹些危險。妳知道如何避免這種危險嗎？
老師總結:①行人要走人行道；2不能在馬路上玩；(3)過馬路時走斑馬線，還要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。在沒有斑馬線的地方，我們必須走天橋或地下通道。和大人在壹起的時候，讓他們手拉手走，不要亂跑。
玩遊戲
播放音樂《踏青》，體驗遊戲《小司機》
老師用大眼貓的頭飾扮演大眼貓，讓小朋友扮演行人和司機。讓我們壹起去郊遊吧。
大眼貓邊走邊帶領行人根據場景提問，鞏固對交通規則的理解。
場景1:人行道和車道
老師(大眼貓):前面有兩條路。行人應該走哪條路？
幼兒(行人):人行道。
老師(大眼貓):行人要註意什麽？
小孩(行人):靠右邊走，不能邊走邊玩，尤其是在車道上。
場景二:十字路口
老師(大眼貓):我們要過馬路了。應該怎麽走？
兒童(行人):找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈走。(小朋友用斑馬線筆記找路)
當老師亮綠燈時，司機和孩子們握著小環方向盤，把車開到了馬路上。當老師亮紅燈時，司機停下了車。
三、活動結束
老師們用自制的童謠總結:我和媽媽手拉手走到馬路口，紅燈停，綠燈行，四處看看。在斑馬線上慢慢走，牢記交通安全。最後老師評價孩子的發揮，結束。
四。活動的擴展:
讓孩子和父母交流今天學到的交通安全知識，思考行人在路上行走應該註意什麽。