小學數學老師期末作業本學期總結。我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合我校和學生的實際情況，勤奮認真地工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。
立足現在，展望未來，為了在今後的工作中取得更大的進步，對本學期的教學工作進行總結，希望發揚優點，克服缺點，總結試驗教訓，繼往開來，使教學工作更上壹層樓。
首先，認真備課
不僅要準備學生，還要準備教材和教法。根據教材內容和學生實際，設計課程類型和擬定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教案。每節課都要“備”，每節課都要在課前充分準備，制作各種有趣的教具，吸引學生的註意力。課後要及時總結這節課，寫好教學後記，認真收集每壹節課書的知識點，歸納成套。
二，增強課堂技能，提高教學質量
使解釋清楚、有條理、準確、有條理、準確、有感情、生動，使線索清晰、有層次、簡潔、簡單。課堂上特別註意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生輕松、輕松、愉快地學習；註意講課精當、簡潔，老師上課盡量少說話，學生盡量多用嘴、多用腦；同時，在每壹節課中，充分考慮各個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前討厭數學的學生也樂於上課。
第三，虛心請教其他老師
在教學中，有疑問壹定要提問。在每章的學習中，積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時要多聽老師的課，邊聽邊學習別人的優點，克服自己的缺點，經常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進我們的工作。
第四，真正批改作業，布置作業要精進、簡潔、有針對性、有層次
為了做到這壹點，我經常去各大書店搜集資料，篩選各種輔助資料，讓每壹次鍛煉都有最大的效果。同時，及時批改學生的作業，認真、分析、記錄學生的作業，對他們在作業過程中出現的問題進行分類總結，進行透徹的點評，根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
第五，做好課後輔導，註重分層教學
課後對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，避免壹刀切的弊端，同時加大對後進生的輔導力度。對後進生的輔導不僅限於學習知識，更重要的是學習思想。要提高他們的成績，首先要解決他們的問題，讓他們認識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。我們應該通過各種渠道激發他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習不是壹項任務，也不是壹件痛苦的事情。很好玩。從而有意識地把身心投入到學習中。這樣，後進生的轉化就從簡單粗暴、強迫學習變成了自覺求知。讓學習成為他們自我意識的壹部分。在此基礎上，我們會教他們學習方法，提高他們的技能。並認真做好查漏補缺工作。後進生通常有很多知識斷層，是後進生轉化過程中的絆腳石。在做好後進生的轉化工作時，要特別註意給他們補課，補充他們以前學過的知識斷層，讓他們學起來輕松，進步快，增加他們的興趣和求知欲。
第六，積極推進素質教育
現在的考試模式還是比較傳統的，這就決定了教師的教學模式應該停留在應試教育的水平。為此，我在教學中註重學生能力的培養，把知識技能的傳遞和接受與智力能力的發展結合起來，在知識層面註入思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質得到有效的發展和培養。
第七，狠抓學風
在我教的兩個班裏，我是XX班的班主任。學生對這門學科比較重視，上課也比較認真。大部分學生都能專心聽講，課後完成作業。而大量學生因為怕被班主任罵，不敢向老師請教學習中的問題，也因為怕成績低而找別人抄作業，嚴重影響了成績的提高。對此，我十分關註學風，在班裏倡導認真求實的學風，嚴厲批判抄襲。同時，為了提高學生的學習積極性，開展了壹場學習競賽，在學生中重新活躍起壹股妳追我趕的學習氛圍。XX班雖然沒有成為他們的班主任，但是大部分同學對這個班很感興趣，學習勢頭也很強勁，但是差生太大，差生基礎差，考試成績差。有的同學經常不及格，我就找差生了解原因，有的不感興趣。我告訴他們學習中文的重要性，給他們講壹些有趣的中國故事來提高他們的興趣。他們有的學習不努力，我批評他們之後會鼓勵他們，給他們制定學習目標，時刻督促幫助他們；有些同學基礎不好，抱著壹種破碎的心態，或者考試時太自卑，怯場，所以我會幫助他們找出自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，給自己信心，平時多讀書多練習，多問為什麽。同時，只要有進步，哪怕很小，我也會及時表揚他們。壹個學期下來，大部分同學都養成了努力學習的習慣，形成了良好的學風。
學生們的學習興趣比以前提高了，他們對學習的態度也有了很大的改變。五年級期末考試中心小學素質測試，我們班排在同年級前列。我踏實、誠懇、積極、創新的工作作風贏得了領導、同事、學生及其家長的良好口碑。
小學數學教師期末工作總結。時光荏苒，數學教學第壹學期即將結束。靜下心來慢慢沈澱，有收獲也有遺憾。今年在六(X)班和六(X)班當數學老師，壹共***XX個學生。由於是小班，我很快就大致了解了每個孩子的情況，教學工作進行得非常順利。為了更高效地開展下壹階段的工作，對今年的工作進行總結，希望能發揚優點，克服缺點，上壹層樓，促進教學工作的開展。
壹，備課
備課好是上好課的必要條件。由於我是新老師，我不得不手工備課。雖然辛苦，但卻是最好的鍛煉機會。在備課方面，我總結了以下幾個優點:第壹，在信息時代，我可以在網上學習到優秀的教案；其次，教師的教學用書和小學數學備課手冊為我們提供了豐富的教研資源；第三，我自己也買了超級教案，是壹些優秀老師寫的。當然，豐富的備課資料不能壹有就用，要從粗中提煉，而這些優秀的教學設計要與我們學生的實際情況和校本課堂教學模式有機結合。
對於備課，我也對自己提出了以下要求:
1，仔細研讀江蘇教育出版社在網上收集的小學數學1至12冊的教學內容列表，對小學數學知識的結構以及它們之間的關系有壹個大致的了解。
2、每學期開學前，整體閱讀教材和教學參考資料，對本年度的教學內容心中有數。
3.開學前準備壹周的課，為了以後上課提前兩天備課，準備教具和學習工具。
4.教學設計要符合學生的認知和心理狀況，設計合理的、有吸引力的教案。
5.堅持每天寫教學後記，可以是課堂組織、教學內容設計、題目講解、教學方法、評價的反思。
經過壹個學期的手工備課，我的備課能力有了很大的提高，但也存在壹些不足。比如習題設計不精挑細選，經常出現滿堂灌或者忽略壹件事的情況；再比如，情景創設不是什麽新鮮事，需要結合生活實際和前後知識的關系；此外，板書的設計還不夠好，課堂組織的設計也要加強。
最後，教學反思的寫作需要提煉重點，理論與實踐有效結合，切實可行。
二，課堂教學現狀
今年，我的課堂教學質量有了壹定程度的提高，這主要歸功於我的老師林主任的悉心指導。我的進步可以體現在以下幾個方面:
1，課堂組織能力得到提升，學生聽課效率大大提高。
2.教學過程嚴謹有序，循序漸進，教學與實踐相結合。
3.教學方式多樣化，不再千篇壹律。動手操作、小組交流、自主探索有機結合。
4.認真貫徹學校以學生為本的教學理念，把課堂上的主動權交給學生，給他們更多的時間和空間去探索和理解數學知識。
5.能有效調動學生的積極性，形成小組合作互助的形式，為課堂教學質量加分。
6.課堂教學語言不再復雜冗長，可以隨時註意教學語言的精煉性和科學性，站在學生的角度考慮問題，從而簡化數學問題。
結合我個人上課的經驗和師傅的指導，我覺得在以後的教學中要註意以下幾點:
1.通過檢查學生預習，準確把握教學內容。
2、註重過程目標，讓學生說說自己的想法，讓學生充分體驗知識的形成過程。
3.註重小組合作模式的培養，需要長期堅持。
4.采用量化與激勵相結合的評價模式。
5.在課堂上，要給學生更多思考的時間和空間，分散思維。
6.多了解課標，多思考，在數學課堂上體現新課標中的理念。
三、運營情況
今年學生的作業主要由補充練習和評價手冊組成。此外，我已經要求每個學生準備壹本聽寫簿和壹本課堂練習冊。其中，評價手冊、口算書、課堂練習冊都是在學校完成的。作為家庭作業的補充練習。從作業的完成和修改來看，總體還是不錯的。然而，仍然存在以下問題:
1，有同學亂塗；
2.書寫格式不規範；
3、不愛惜作業本，表面不整潔；
4、修改不及時，拖延現象比較嚴重；
5.有的同學做題時思路不清，錯誤率高；
6.個別學生抄襲他人作業；
7.很多同學遇到困難不敢挑戰，就幹脆放棄寫作。
針對以上情況，下學期要嚴格要求學生作業，統壹規範，結合各種獎懲，讓學生作業質量上壹層樓。
四、考試情況
今年大小考共有XX門考試，分別是X個單元考，X個期中考，X個期末考。每個單元考試平均分都在XX左右，期中考試平均分分別是XX和XX，分別排名第壹和第二，但是兩個班的平均分相差很大。從平時的數學課和作業來看，我覺得兩個班有以下差距。
1，X班同學紀律好，回答問題積極，小組合作氛圍好。X班的課堂紀律比較差，主要是幾個很活躍的同學會影響課堂紀律，從而影響整個班級的效率。
2.X班學生寫作業更積極。基本上包括作業在內的所有作業都可以在學校完成，並且能夠滿足當天清理作業的要求，作業上很少有拖沓的情況。
本學期末，回顧本學期的工作，我所在的數學教研組在學校領導的帶領下，認真踏實工作，以新課改為契機，以新課程標準的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地開展課改實驗，加強課堂教學改革的研究，改進和完善教學方法和手段，為提高我校數學教學質量做出了壹定的貢獻。
首先，理解新課程標準的精神，教學觀念有所改變。
新課程標準給教育領域註入了新的生命和活力，指明了教育教學的發展方向，充分強調了學生的學習地位。本學期，我們教研組繼續把學習新課程標準作為業務學習的重要內容，組織教師學習數學課程標準，給教師帶來了深刻的反思，充分認識到不改變傳統的教學觀念，不提高自己的知識水平，不掌握現代化的教學方法，是很難適應教育新形勢的。全團教師堅持教育教學理論學習，積極參加各種教研活動，改進和提高教學方法和手段。
二、開展教學工作，教學質量有保證。
這個群體的老師能夠紮紮實實的開展教學工作，做到認真備課，認真聽課，認真批改作業，認真輔導差生。平時在教學工作中，老師之間關系融洽，遇到問題可以互相討論協商。老教師能關心年輕教師，年輕教師勤奮好學，尊重老教師。這個群體的教師可以轉變觀念，繼續探索適合課程標準和新教材的學生學習方法，重視改變教學。師生互動使學生在學習過程中發展“知識與能力”、“過程與方法”、“情感與價值觀”。
三是教研組織健全，活動紮實有效。
我所在的教研組的實踐活動也歷歷在目。首先，本學期初步進行教研活動改革，采取分散與集中相結合的原則。前半段每個年級派壹個老師到教研組的實踐課，讓大家更加集中，不像以前全面鋪開(人人都參加)，避免大家精力有限，敷衍了事，不求質量的完成任務。課後可以認真討論，提出自己的想法和建議，其樂融融。後半段，每個數學老師都積極參加學校舉辦的研討會，教學內容也非常豐富:幾何教學、概念教學、計算教學。壹門優秀的課程能很好地體現我們教師對新課程理念的理解和演繹，展現我們教師對課堂教學的把握和教學機智。
作為壹線教師，我們深知學習習慣對學生學習的重要性，所以在本學期，我們將組織每壹位老師研究如何培養學生學習數學的良好習慣，並開展討論，從而制定我校學生數學學習習慣的規定。讓教師在傳授知識的同時努力培養學生的學習習慣，既能提高學生的學習水平，又能提高自身的教學水平，達到雙贏的效果。並深入挖掘教材中的數學思想和方法進行教學；讓學生用數學語言表達思想和方法；讓學生在日常生活中運用數學；引導學生用數學的觀點看待身邊的事物，提高學生的數學素養。
四是教研氛圍濃厚
在數學教研組的活動中，要充分發揮每位教師的特長，挖掘每位教師的潛力，帶動數學組成員進行教學研究和教學改革，把數學組的工作開展得有聲有色，成效顯著。每個數學老師都可以根據教研組的計劃，在課堂上靈活地提質。在我們看來，課程改革和教研是壹個永恒的主題。下學期，我們還將完善對實踐本身(實踐過程)的深度反思，使“研究”更加深入。
“教育的承諾在於教學質量，學生的成長有賴於好老師的付出。”以此為工作信條，我們小學數學教研組全組將更加努力，更加努力，努力建設好隊伍素質，使我校小學數學教育教學水平再上壹個新臺階。
小學數學老師的期末作業總結了四個學期。作為壹名高二數學老師，我能夠認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合班級和學生的實際情況，勤奮認真地工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。本學期的教學工作總結如下:
第壹，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表。
樹立“以學生為主體”、“培養學生主動發展”的教學理念，重視學生個性發展，激發學生創造能力，責任心強，服從領導分工，做好本職工作，認真備課、聽課、聽課、評課，及時批改作業，做好課後輔導，獲取廣泛的知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生。
第二，提高教學質量，關鍵是上好課。
1.在教學中，要優化教學方法，按常規做好課前、課中、課後的各項工作，認真研讀教材。課堂教學真正體現了“以教師為主導，以學生為中心”的教學思想，創設情境，鼓勵學生積極參與、探究、思考、操作、評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習。在計算技能的訓練中，我要求學生認真審題，邊審題邊思考。如果發現個別學生有錯誤，要及時要求他們改正，有意識地分析錯誤的原因，防止他們再次犯錯，養成精打細算的習慣。平時要求學生把題目中的數字和運算符號寫清楚、寫工整。寫完作業後，要形成自我檢查的習慣，端正刻苦鉆研的態度，培養獨立思考、克服困難的精神。
2.為了提高教學質量，還應該做好課後輔導。有些學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有些學生欠作業。針對這個問題，我將對學生進行思想教育。樹立學習的信心。有些學生基礎差，學數學很吃力。他們通過了幾次測試。他們主要是怕數學難。針對這種情況，我在課堂上有意識地通過壹些淺顯易懂的問題給他們提供說話的機會，讓他們在黑板上做題，給他們表達的機會。同時，我表揚並鼓勵他們在學習中壹點壹點的提高，讓他們逐漸樹立學習的信心。這樣他們也感受到學好數學的成就感，學習成績也在不斷提高。
3.當老師學習很重要。我有進取心參加各種培訓，更重要的是得到前輩更多的批評和指導，慢慢成長！和我們學校優秀的老師相比，我還有很大的差距，以後會繼續學習提高。我每次都能積極參加數學小組的活動。不僅要看示範課，還要參與評課討論。
今後，我決心發揚優點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中低年級學生的輔導，讓學生的數學成績得到更大的提高，為我校的教育事業做出貢獻。