幼兒園中班教案“圈”1活動目的:
1，通過遊戲，孩子認識了圓(圓臉和圓)。
2.培養孩子的動手能力。
3.引導孩子主動與材料互動，體驗圈子的樂趣。
4.培養孩子的觀察、判斷和動手操作能力。
活動準備:圓鏡、圓盤、臉盆；有若幹張圓形紙片，每張紙片上有1個大中小圓，每個孩子有壹套大中小圓。
活動流程:
壹、實物演示
1，(展示圓鏡)這是什麽？這面鏡子是什麽形狀的？
2.(展示光盤)這是什麽？這個盤子是什麽形狀的？盤子的口是什麽形狀的？
給我看看臉盆(問題同上)
3.老師:小朋友，我們身邊有很多東西都是圓的。想想吧。妳見過哪些圓的東西？(兒童暢所欲言)
老師總結:圓的東西多。我們可以在家裏、路上、幼兒園和許多地方看到它們。
二、圖片演示
1.展示圖片:黑色的地板上有各種顏色的圓形紙片。
老師:有許多漂亮的紙，有紅色的、藍色的、綠色的和黃色的。讓我們看看它們是什麽形狀。這些圓圈有大的，小的和最小的。(老師用手壹個壹個指出)妳覺得這些圈圈怎麽樣？
2.展示圖片:黑色地板上有兩個圓圈，紅色的大，黃色的小。問:有多少個圓圈？哪個大？小的那個？(展示最小的1綠色圓圈)現在有幾個圓圈？哪個是最小的圓？和小朋友壹起說大圓，小圓，最小圓。)
老師:孩子講得很好。這是大元，所以我們會叫她大元媽媽。這是小源。我們叫她包。最小的壹輪呢？我們稱她為最小的圓寶寶。(兒童重復)
老師:大元的媽媽說話了。她說:“小源，我的好寶貝，我們玩遊戲好嗎？”請到我這邊來，並肩站著。”小圓滾了又滾，和大圓並排站在壹起。
圓圓媽媽說:最小的圓圓寶寶快來，請到我這邊來，並排站著。讓壹個孩子幫小圓寶寶滾到媽媽身邊。現在，三家醫院都離得很近。
老師:袁媽媽又說話了:袁寶寶，再過來壹點。讓我們攜手共舞吧！最小的圓寶寶，來和媽媽手拉手跳舞吧！向孩子尋求幫助。現在三個圈手牽手在跳舞。
老師:大圓媽媽非常喜歡大圓寶寶。她又說:大圓寶寶，進來坐在媽媽身上。小圓寶寶滾啊滾，都滾到大圓裏了。圓圓的媽媽說，最小的圓圓寶寶，妳們也都進來吧！最小的圓寶寶滾了又滾，都滾成了大圈。
老師:袁媽媽好開心。她說，元嬰，妳到媽媽懷裏來吧，她會摟著妳睡覺的。圓圓的小嬰兒滾進了母親的身體。小圓寶寶說話了:最小的圓哥哥，請到我懷裏來，讓我抱著妳睡覺。那個孩子會幫助小圓寶寶。好了，現在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓。三圈真的很開心。
第三，兒童操作練習。
每個孩子都有壹套學習工具和四個不同大小的彩色圓圈。
老師:小朋友，妳們都沒有幾個圈？請妳和他們壹起玩遊戲好嗎？(孩子放在壹起自己玩)。
幼兒園中班教案“圓”2活動名稱:認識橢圓
活動目標:認識橢圓，感知其基本特征。
活動準備:
教具:壹個圓壹個橢圓，壹張紙。
學習工具:壹個與人手大小相同的圓和橢圓，壹張紙(長度與圓的直徑相同)；第壹和第二組，給橢圓著色；第3組和第4組，用“*”標記最多的點。第五組和第六組:看符號，填圓點。
活動流程:
壹.集體活動
1，知道橢圓。
展示橢圓形。“是圓的嗎？”(沒有)“妳哪裏看出不是圓的？”“我們來對比壹下。”(引導幼兒互相比較面前的兩個圖形，確認橢圓比圓長。"那麽這個圖形的名字是什麽？"(橢圓)“除了比圓長，橢圓和圓有什麽不同？”(引導幼兒先將圓圈左右對折，再上下對折，用紙條測量兩次折疊，驗證圓圈兩次折疊長度相同；然後引導幼兒將橢圓上下對折，再次測量折痕，驗證橢圓的折痕不是同壹長度。
2.總結橢圓的特點。
“橢圓的兩端比圓長，上下折疊和左右折疊的褶皺長度不壹樣。”
3.說出日常生活中的橢圓形物體。
"在家裏和幼兒園裏，妳還能看到什麽像橢圓形的東西？"
第二，小組活動
1，第壹組和第二組，給橢圓上色。
"找出橢圓並用同樣的顏色塗上它."
2.在第三和第四組中，用“*”標記最多的想法。
3.第五組和第六組，看符號，填圓點。
三。活動評估
展示單個孩子給橢圓著色的作業。
幼兒園中班教案“圈”3壹、活動目標
1.認識橢圓，感知其基本特征。
2.引導孩子辨別橢圓形物體。
3.引導孩子區分圓和橢圓的區別。
二、活動準備
1，壹圓壹橢圓。
2.壹張紙。
3.學習工具:壹個圓形和壹個與人手大小相同的橢圓形，壹張紙(長度與圓的直徑相同)。
4、第壹組和第二組，給橢圓上色。
5、第三組和第四組，給最多的點“*”
6.第五組和第六組:看符號，填圓點。
三、活動過程
1，小組活動，老師引導孩子認識橢圓。
(1)老師給妳看橢圓形。請看看它是不是圓的。
(2)哪裏看出不是圓的？
(3)我們來比較壹下。教師引導幼兒比較前兩個圖形，證明橢圓比圓長。
(4)那麽這個人物叫什麽名字呢？
(5)除了比圓長，橢圓和圓的區別在哪裏？引導幼兒先將圓左右對折，再上下對折，用紙條測量兩次折痕，驗證圓的兩次折痕長度相等，然後引導幼兒將橢圓上下對折，再次測量折痕，驗證橢圓的折痕長度不相等。
2.教師帶領幼兒總結橢圓的特點。
(1)橢圓的兩端比圓長，上下折疊和左右折疊的褶皺長度不壹樣。
(2)談談我們日常生活中的橢圓形物體。
(3)妳在家裏和幼兒園裏還看到什麽看起來像橢圓形的東西？
第四，小組活動
1，第壹組和第二組，給橢圓上色。找出橢圓並塗上同樣的顏色。
2、第三組和第四組，給出最多想法的“*”
3.第五組和第六組，看符號，填圓點。
動詞 （verb的縮寫）活動評估
老師展示個別小朋友塗色橢圓的作業，並給予評語鼓勵。
幼兒園中班教案“圈”4壹、活動目標
1.學習兒歌，體會兒歌短小精悍、詞匯豐富的特點。
2.在理解兒歌內容的基礎上，根據兒歌的重復結構並結合已有經驗，學會延續兒歌的後半段，在小組面前大膽發言。
3.培養孩子思考的習慣，培養孩子的想象力和創造力。
二、活動準備用各種圓形物體裝飾壹個“圓”的家。兒歌範文，投影儀，畫紙，蠟筆。
三、活動過程
(壹)以玩遊戲的形式幫助孩子積累豐富的經驗。邀請孩子到“圓圓”家裏玩，讓孩子自由選擇各種活動，體驗圓圓的特點和用途。妳可以閱讀關於圓形物體的書籍和圖片，和妳的同伴壹起玩球、輪子和其他圓形玩具。
(二)集體談心，交流玩法和經驗。“圓圓”讓孩子們說說剛才玩的是什麽，是什麽樣子的，怎麽玩的，圓圓家裏有什麽東西，這些東西有什麽特點。
(3)欣賞兒歌，談談自己的體會。指令:“兒歌裏說了多少個圓的東西？它們是什麽？壹個圓輪子是如何移動的？童謠裏有哪些動詞用來描述它的動作？我們還能用什麽動詞來描述輪子的運動呢？”提問幫助孩子分析理解兒歌中使用的新動詞，進壹步了解兒歌的結構特點。
(4)學會閱讀童謠，加深對童謠的理解和記憶。
(5)繼續創作兒歌，拓展想象力，發展創造力。
1.讓孩子們畫出他們看到的和想到的圓。說明:“兒歌裏沒有提到的還有哪些物體是圓的？”？我們把它畫下來，創作壹首兒歌，看誰想得多，寫得好！"
2.要求幼兒根據自己觀察到的經驗和畫出的作品，嘗試延續兒歌的後半部分。鼓勵孩子用生動、恰當的動詞來描述這些圖形物體，掌握兒歌的句子特點，講清楚:什麽是圓的，它怎麽會動。老師可以用壹些小物件做模仿演示。
3.結合孩子的生活經驗，大膽創造。
鼓勵孩子不要把目光局限在室內或“圓”的家裏，而是要大膽想象，根據過去的經驗創作出獨特的詩句。
(6)結束，讓孩子在小組面前大聲朗讀續集，讓每個孩子都有發言的機會。老師把孩子的朗讀錄下來，最後讓孩子完全享受，激發孩子的興趣，增強孩子的自信心。
四。各個領域的滲透
科學:教孩子認識圓柱體和球體，了解圓形物體的用途。
美術:用圓形彩紙拼貼各種物體，發揮孩子的想象力和創造性思維。
語言:把動詞分類，看看我們在這首童謠裏用了哪些動詞，怎麽用。聽“圓和方”的故事，了解圓和方的作用，知道驕傲和邀功是不可取的。
生:開展“我和圓圓是朋友”主題活動，鼓勵孩子用各種圓形運動器材創造各種玩法。
5.在生活中滲透關懷時註意引導孩子觀察、分辨圓、球、柱、半圓、橢圓，學會分類，增長知識，積累經驗。
6.滲透環境，在室內墻上提供各種圓形紙片，供孩子拼貼圖片，延續兒歌。
7.在家庭中的滲透，需要家長和孩子壹起觀察身邊的事物，不斷創作兒歌。
八。活動評估
幼兒園中班教案“圓”的活動目標
1.對橢圓的初步認識。
2.能用文字表達橢圓的基本特征。
3.喜歡數學活動，樂於參加各種運算遊戲，培養逆反思維。
4.對參加數學活動感興趣。
要準備的活動
材料準備:PPT，熊媽媽，熊妹妹，橢圓鏡圖片，圓圈，操作書。
活動過程
1.以講故事的形式介紹活動。
導語:“有壹天，熊媽媽和熊妹妹壹起去逛街。他們看到壹家商店裏掛著許多鏡子，就走了進去。熊妹妹帶著熊媽媽來到壹面鏡子前問道:“媽媽，這面鏡子真奇怪！" "
2.引導幼兒理解橢圓的基本特征。
(1)展示橢圓鏡圖片，讓孩子自由發揮。
(2)展示圓，讓孩子感受橢圓和圓的區別。
3.總結橢圓的特征，重點引導幼兒用語言表達橢圓的基本特征。
(1)橢圓的兩端比圓長。
(2)上下折疊和左右折疊不是壹個長度。
4.引導幼兒說出日常生活中的橢圓形物體。
5.分發操作手冊，為兒童探索操作:
(1)指導按顏色分類。
(2)引導孩子按大小排序。
(3)以遊戲的形式幫助孩子進壹步理解橢圓。
6.幼兒操作，老師巡視指導並重點指導操作能力弱的幼兒。
7.老師評價了這次活動的操作。
教學反思:
這次認識橢圓的活動課結束了，我感覺孩子至少學會了，目標達到了。我的活動就是讓孩子在輕松的環境中學習認識圖形。課前我做了充分的準備，根據我們班孩子的特點來安排。我們班的孩子很活潑，不能用枯燥的教學模式。我想讓孩子在靜態和動態交替的模式中學習和探索。這個活動整個設計過程是好的，但是在向孩子提問的時候出現了壹些錯誤，問題總是不準確。有些問題太成人化了，這是我的缺點。還有上課過程中有時會出現的問題，老師也不夠肯定。這是我應該註意的地方。
幼兒園中班“圈子”教案6壹、活動目標:
1，培養視力和判斷力。
2.學會在與圓的比較中正確感知橢圓。
3.根據橢圓的特性，在許多圖形中都可以找到橢圓。
活動內容:
有趣的橢圓形。
二、活動準備:
壹套1，正方形，長方形，三角形，圓形的卡片。
2、壹個課件(秋姑娘送禮物的圖片)。
3.有壹套圓形和橢圓形的卡片。
4.操作紙和油畫棒。
5.實物:盒子、盤子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子等。
三、教學過程:
(1)進口活動
復習妳已經知道的圖形。
老師:“看，誰來了？”(展示邱小姐送禮物的圖片)。
少年:“秋小姐。”
老師:“秋天來了，秋老師送了我們很多禮物。讓我們壹起看看我們有什麽禮物。少年:“有餅幹。"
老師:“這些餅幹是什麽形狀的？
少年:“這是三角形的草莓餅幹。”
楊:“有方形蘋果餅幹。”
楊:“還有長方形的香蕉味餅幹。”
楊:“還有圓圓的橘子餅幹。”
點評:通過邱老師贈送的禮物，讓孩子復習已經認識的圖形，為學習和理解橢圓做準備。
(2)認識橢圓。
老師:請拿出妳手中的兩張卡片(圓形和橢圓形)，找出哪壹張是長的、圓的和扁的。
平圓？
楊:這個比圓長的圓是橢圓形的。
老師:我們稱這個長而平的圓為橢圓。
點評:根據老師的提示，幼兒可以比較圓和橢圓，找出長而平的圓。
(3)、比較圓形和橢圓形。
(1)比較相同的點。讓孩子觸摸圓和橢圓的邊，引導他們觀察，找到同壹點:它們沒有角。
(2)區分差異。將壹個圓和壹個橢圓的圓心疊放在壹起，讓孩子們比較和觀察，然後讓孩子們從圓心、上、下、左、右對折他們的兩個圖形，每張紙上出現壹個“十”折。圓和橢圓的四折有什麽區別？
解析:通過操作和探索，幼兒主動學習找出圓形和橢圓形的異同，為其營造輕松愉快的心理氛圍，為幼兒發揮主體性創造條件。
(4)尋找橢圓形。
展示盒子、盤子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子、哈密瓜等。
老師:淘氣的橢圓形要和我們玩捉迷藏。讓我們看看什麽看起來像橢圓形。年輕人:雞蛋是橢圓形的。
楊:盒子的正面是橢圓形的。
楊:葉子是橢圓形的。
楊:籃筐的底部是橢圓形的。
楊:哈密瓜是橢圓形的。
楊:盤子也是橢圓形的。
評論:橢圓形。通過展示物品，進壹步激發孩子的學習興趣，讓孩子在輕松的氛圍中與同伴自由交流，既鍛煉了口語表達能力，又增強了大膽發言的信心。
第四，給橢圓形的寶寶上色。
引導幼兒在幾何圖形組成的圖片中找到橢圓，並塗上顏色。
點評:孩子操作興趣高，主動性和積極性得到了充分調動，通過探索獲得了學習經驗。
區域角活動:在科學角擺放正方形、長方形、三角形、圓形和橢圓形，讓孩子用圖形組合各種物體。
教學反思:
教案“圓”在幼兒園初七班的活動目標:
1，學會在圈上加圖，展示各種妳喜歡的圓形的東西。
2.遷移已有的經驗，借助模板畫拓展想象力，創作出各種圓形的東西。
2.願意參與“圈子改變”活動，感受給圈子加圖改變新事物的快樂。
活動準備:1，各種顏色大小的圓圈。
2.從圓變來的物體的例子。
3.大班裏的孩子
活動流程:
首先，激發興趣
老師:“小朋友，今天我們班來了壹位小客人。(請從大班出來。)他叫淵源。(小朋友向圓圓問好。)淵源很喜歡圓形的東西。請告訴他他喜歡什麽圓形的東西。(大班的小朋友說:我喜歡玩圓球，喜歡照圓鏡子，喜歡吃圓餅幹，喜歡做圓魔術！)
老師:四舍五入的魔力是什麽？妳能給我們二班的孩子看看嗎？
第二，圓圓表演了圓魔術。
老師:孩子們，妳們知道淵源是怎樣把紅圈變成蘋果的嗎？(在紅圈上畫壹片綠葉，它就會變成蘋果)妳會改變嗎？妳會變成什麽？怎麽改？妳真聰明，壹下子就學會了淵源的繞圓術。
老師:淵源，妳還能改變什麽？淵源:我也可以變兩圈，三圈，四圈，好多圈。
圓圓表演(兩圈變小雞，三圈變小花，四圈變蝴蝶)。)
小朋友，妳能把兩個圓，三個圓，四個圓，很多個圓變成什麽？讓孩子自由討論，告訴身邊的好朋友。
三、幼兒操作，教師巡回指導
1，解釋任務:今天我們還將學習袁媛變圓的魔法。老師給孩子看材料(老師給孩子準備了各種顏色和大小的圓圈。請大家想壹想，妳要用幾個圓變成什麽樣，然後找到妳需要的圓，把圓後面的外層雙面膠撕下來，貼在紙上，然後加到圖片上。我們的孩子讓圓圈變得更好。我們可以互相拜訪或者邀請客人來做客，告訴他們妳把幾個圈子都變成什麽樣了。現在，請小朋友找壹個好朋友來圍捕。
2.教師巡回指導:
讓孩子們把廢紙留在洗衣單裏。做出和別人不壹樣的東西。幫助能力差的孩子，鼓勵他們大膽圓。
第四，
鼓勵孩子大膽。告訴妳的同伴和客人，妳用幾個圈子變成了什麽樣子。
動詞 （verb的縮寫）推廣活動
孩子們，除了圓形，妳們還知道什麽形狀的圖形？正方形和三角形，他們還想讓我們的孩子變魔術。我們要不要把他們都請來，以後做出更多更漂亮的東西？
讓孩子在區域活動中玩各種圖形。
幼兒園中班教案“圈”8活動目標:
1，認識橢圓，根據自己的生活經驗，嘗試尋找日常生活中的橢圓形物體。
2.通過圓與橢圓的比較，探討了橢圓的基本特征。
3.能夠積極參與運營活動。
活動準備:
1.教具:壹張橢圓形和壹張圓形彩紙。
2、上學工具:孩子有圓形和橢圓形兩張紙。
童書18頁，19頁，彩筆若幹，各種幾何圖形，膠棒。
活動流程:
第壹，集體活動。
1，知道橢圓。
老師分別出示圓形和橢圓形的紙，問:這是什麽圖形？兩者有什麽區別？啟發幼兒觀察和比較這兩個圖形，比較圓形和橢圓形的紙片，讓幼兒積極探索，發現圓形和橢圓形的區別。
2.在幼兒探索的基礎上，教師引導幼兒分別上下左右對折圓和橢圓，用紙條測量兩次折痕，驗證圓的兩次折痕長度相等；橢圓形褶皺的長度不同。也可以讓孩子把橢圓形和圓形的紙片折疊起來進行比較，然後讓他們說說自己的發現，探究圓形和橢圓形的特點。
3.老師總結:圓無論和圖形壹樣長，折疊成多長，橢圓都不壹樣，圓無論怎麽折疊都可以重疊，而橢圓只能和上下折疊、左右折疊重疊。
4、啟發孩子思考，找出，在家裏，在幼兒園，在其他地方，哪些地方像省略號。
第二，業務活動。
1.觀察蝴蝶和花朵，說:它們是由什麽圖形構成的？這些數字是什麽？引導幼兒根據標記記錄圖形的數量。
2、引導孩子觀察數字和圓點的個數，啟發孩子加圓點，讓數字有多少想法就有多少。
3.觀察圖片，說:圖片上有什麽？它們是由什麽形狀組成的？啟發孩子找出橢圓，用自己喜歡的顏色塗上顏色。
4、啟發孩子使用各種幾何拼圖，並粘貼在盒子裏。
幼兒園中班教案“圈”的活動目標9
1.通過故事情境了解半圓。(關鍵)
2.知道兩個半圓壹起構成壹個圓，可以準確地找出圓，不受圖形顏色和形狀的幹擾。(難度)
3.我喜歡參加關於圖形的數學活動。
要準備的活動
熊和兔子的故事掛圖，幾何圖形組，不同顏色和大小的半圓，膠棒。
活動過程
1，預備活動:老師小朋友的問候。
2.小組活動:
a、故事導入《小熊請客》老師:今天壹班來了兩個好朋友，壹個是小熊，壹個是當當，哎！是壹只兔子(展示掛圖)在講故事。兔子來熊家做客，熊準備圓形餅幹。怎麽才能把餅幹分好呢？請壹個孩子上臺分餅幹，畫出壹個半圓，問孩子長什麽樣。
孩子:像月亮，像橋，像半圓。
老師:像這樣的形狀叫做半圓。
b、老師:小熊給小兔子準備了好吃的圓形餅幹，小兔子也給小熊帶來了禮物——圖文寶貝。小熊和小兔子玩了壹個非常有趣的遊戲。現在，小熊和小兔想和壹班的孩子們壹起玩這個有趣的遊戲。(分發教具)
師:讓幼兒從圖形寶貝中找出壹個紅色的半圓，並引導幼兒用手觸摸，感受半圓的輪廓，體驗半圓的整體特征。
老師:請從圖形中再找出壹個紅色的半圓。比第壹個大嗎？如果他們牽手會變成什麽樣的圖形？
老師:請仔細看。妳有同樣顏色的半圓嗎？請妳找出第壹個和他們壹樣大好嗎？讓他們手牽手變成什麽圖形。
年輕:圓的
老師展示了相同顏色不同大小的半圓，並問孩子們是否可以手拉手圍成壹個圓圈。然而，不能斷定兩個同樣大小的半圓組合成壹個圓。
老師:今天楊老師還帶來了壹個有趣的遊戲:拼圖。今天，我們的父母也在這裏嗎？和爸爸媽媽壹起玩下面這個拼圖怎麽樣？想想有什麽東西可以和圖形寶寶拼在壹起？(花、船、熊)拼圖完成後，播放輕音樂，讓孩子們手拉手繞著大圈欣賞他們的作品。
c、學習工具
活動擴展:
今天，我們已經知道了半圓，看過了拱橋和月亮。我們家什麽東西看起來像半圓？我們今晚和父母壹起去找他們，明天來幼兒園告訴老師。
10幼兒園中班教案《圓》活動目標:認識橢圓，感知其基本特征。
活動準備:
教具:壹個圓壹個橢圓，壹張紙。
學習工具:壹個與人手大小相同的圓和橢圓，壹張紙(長度與圓的直徑相同)；第壹和第二組，給橢圓著色；第3組和第4組，用“*”標記最多的點。第五組和第六組:看符號，填圓點。
活動流程:
壹、群活動1，認識橢圓。
展示橢圓形。“是圓的嗎？”(沒有)“妳哪裏看出不是圓的？”“我們壹起來個比賽吧。”(引導幼兒互相比較面前的兩個圖形，確認橢圓比圓長。“那這個人物叫什麽名字？”(橢圓)“除了比圓長，橢圓和圓還有什麽區別？”(引導幼兒先將圓圈左右對折，再上下對折，用紙條測量兩次折疊，驗證圓圈兩次折疊長度相同；然後引導幼兒將橢圓上下對折，再次測量折痕，驗證橢圓的折痕不是同壹長度。
2.總結橢圓的特點。
“橢圓的兩端比圓長，上下折疊的折痕和左右折疊的折痕長度不壹樣。”3.說出日常生活中的橢圓形物體。
"在家裏和幼兒園裏，妳還能看到什麽像橢圓形的東西？"
二、群活動1，第壹、二群，給橢圓上色。
"找出橢圓並塗上同樣的顏色."2、第三組和第四組，給最多的想法“*”3、第五組和第六組，看符號，填圓點。
第三，活動評價展示了個別孩子給橢圓塗色的作業。
幼兒園中班教案“圈”11的活動目標。
1.能區分圓和橢圓並感知它們的特征。
2.接觸圓形和橢圓形的類似物品。
要準備的活動
1.Ppt課件:橢圓形
2.壹些圓形和橢圓形，帶有圖形印章。
染色
幼兒園課件
活動過程
首先，描摹圖形。
1.使用幼兒操作材料，看圓和橢圓，教橢圓的名稱。
然後用彩筆畫出兩個圖形的邊緣，提示孩子邊畫邊比較兩個圖形。有什麽區別？
2.手術後說:圓和橢圓有什麽區別？
結合操作體驗，對比感性體驗。
二、橢圓是什麽樣子的？
1.課件:橢圓形
讓孩子們說說圓形的畫變成了什麽。告訴我還有什麽像圓，像橢圓？
空白的圓或橢圓可以加上什麽？
第三，集體活動。
1.給圖表塗色。
讓孩子們畫畫。
引導孩子數數有幾個圈？有多少個橢圓形？使圓的顏色和橢圓的顏色壹樣。
2.觸摸圖形。
孩子們從觸摸盒中觸摸圖形塊，並根據標記放置它們。
玩的時候是什麽身材？
3.圖形添加。
讓孩子在圖形中添加圖片，在物體中添加空白的圓和橢圓，鼓勵他們畫出不同的東西。