作為壹名優秀的教師，教案的編寫是必不可少的，教案是教學活動的基礎，具有重要的地位。那麽應該怎麽寫教案呢？以下是我為您收集的7份幼兒園班級美術活動教案。歡迎閱讀，希望妳會喜歡。
幼兒園大班藝術活動教案1活動目標
1，讓孩子了解鯨魚的特點及其習性。
2.學會撕彩紙，捏彩紙做鯨魚。
活動準備報紙、A4紙、膠水
活動過程
[導入]
1.通過猜謎語向孩子們介紹鯨魚。
-我是世界上最大的動物。我住在海裏。我的寶寶會吃母乳長大。-我呼氣時會噴出噴泉。我是誰？
[展開]
1，說說鯨魚。。
-妳見過鯨魚嗎？
-妳在哪裏看到鯨魚的？
-看到鯨魚後妳有什麽感覺？
2.談談鯨魚的特點和習性。
鯨魚住在哪裏？
-鯨魚是生活在水中的動物嗎？還是魚？
鯨魚產母乳，所以是動物。)
-鯨魚有多大？
鯨魚是地球上現存最大的動物。體長30m多，胸鰭4m，剛出生。
幼鯨也有7米長。)
-所有的鯨魚都是同壹物種嗎？
鯨魚分為須鯨和齒鯨。有胡須的鯨魚是須鯨，有鋒利牙齒的鯨魚是qiantuku.net鯨。須鯨有兩個鼻孔，而齒鯨只有壹個。)
-鯨魚為什麽噴水？
(因為鯨魚是抱著海水呼吸的。)
3.制造鯨魚，研究材料。
-制作鯨魚需要什麽材料？
-報紙和白紙怎麽做鯨魚？
4.用報紙和白紙做鯨魚。
①撕碎報紙和白紙(A4紙)。
②將試卷按類型分開。報紙和報紙放在壹起。)
③將紙揉成壹團。
④用白紙粘住鯨魚的肚子，其余用報紙粘住。
⑤貼紙時不要留白，要貼緊。6.在報紙上展示黑色部分。(在鯨魚的背上)
[結束]
1，讓孩子把自己完成的作品介紹給朋友。
2.總結活動
幼兒園大班藝術活動教案第二部分活動目標:
1.在認識和了解海洋動物的基礎上，用簡筆畫來表現它們的形狀。
2.養成大膽、均勻使用顏色的好習慣。
3.喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣。
4.培養孩子的鑒賞能力。
5.鼓勵孩子參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備:
視頻，勾線筆，蠟筆和老師的模型。
活動流程:
先看視頻，引起主題。
老師:孩子們，今天老師帶了壹部小電影。我們壹起看好嗎？妳在電影中看到了什麽？那麽這些魚生活在哪裏呢？
第二，老師示範。
老師:原來這些魚都生活在美麗的海底世界。今天老師要把美麗的海底世界搬到我們紙上。海底有什麽？他們是什麽樣的？
小醜魚:它的身體是什麽形狀？它的身體是圓形的，嘴、鰭和尾巴都畫有弧線。別忘了在魚鰭和魚尾上畫直魚骨。然後畫眼睛，畫眼睛的時候記得留白，最後用波浪線裝飾它的身體。
鯊魚:我們先畫壹條直線，然後用弧線畫嘴巴。鯊魚有鋒利的牙齒，所以我們應該使用折線。用其他弧線畫出全身，鰭和尾都是三角形。
斯通:海底有什麽？石頭很大，我們可以把它們畫成平滑的弧線。
水草:水草呢？妳記得擰草嗎？水草也隨著弧線扭曲扭曲。壹個太孤獨。讓我們再畫壹些。
珊瑚:珊瑚就像壹根小樹枝。我們用弧線繪畫。
熱帶魚:這種魚身體扁平。我們先畫兩個弧，然後用壹個弧把它們連起來。尾部也是弧線。加上眼睛和身體，魚就完成了。
旗魚:老師也知道壹種旗魚。它身體很瘦，背上有刺。我們用直線畫它。
水母:老師還想給妳介紹壹個小說朋友，叫水母。它的身體是壹個扁平的圓形，這些是它的眼睛和嘴巴。它的腳像我們的水生植物壹樣扭曲扭曲成光滑的弧形。真的很好玩。
海星:它看起來像什麽？原來是我們的五角星，只不過海星的身體比五角星圓，每個角都是壹條弧線。
螃蟹:我也想在這裏畫壹只螃蟹。螃蟹是什麽樣的？身體圓圓的，眼睛凸出，還有兩只有力的大腳。其他的小腳都是畫直線的，然後可以折疊。
貝殼:海底有貝殼。先畫壹個大半圓，再畫壹個小半圓，用線條裝飾，貝殼就完成了。
老師:哎，除了這些，海底還有什麽東西？以後孩子可以發揮想象力，把妳想的畫出來。
老師:妳覺得這個海底世界美嗎？那麽我們能做些什麽來使它變得更美麗呢？哦！給它塗上漂亮的顏色，讓它更漂亮！孩子們可以選擇自己喜歡的顏色來描繪海底世界。(展示示範畫)看！海底世界是畫出來的。漂亮嗎？
第三，兒童創作，教師巡回指導。
老師:海底世界太美了。妳想畫出自己的海底世界嗎？好，現在讓我們做點什麽。
第四，總結評價，結束活動。
老師:小畫家們，妳們都畫完了嗎？誰願意告訴妳，妳在海底世界畫過什麽？
老師:孩子們畫得真好。我們把自己的作品拿出來給隔壁的小朋友看看吧。
活動反映:
海底世界教學反思海底世界是壹篇科普文章，用生動、活潑、有趣的語言介紹海底奇特的景色和豐富的物產。所以我從文章的開頭和結尾入手，前後照應，讓學生把握文章是圍繞“異域風光”和“物產豐富”來寫的，然後讓學生找出哪些段落寫的是異域風光，哪些段落寫的是物產豐富。首先，我梳理了課文的主要脈絡，發現課文描寫了海底的動物、植物和礦物，它們既物產豐富，又構成了海底奇異的風景。
海底世界非常奇特美麗，但學生們並沒有真正見過多少，所以我利用現代多媒體計算機技術，從網上尋找、截取並制作了壹個生動直觀的視頻，展示了我從未見過甚至聽說過的奇形怪狀、色彩斑斕、氣勢磅礴的珊瑚和形狀各異的魚類。學生會不由自主地驚嘆。利用視頻創設情境，然後通過對圖像的理解自然轉移到對文本內容的理解上，這樣學生的積極性會更容易被調動起來。
課文的第二段和第三段描述了海底的動物。海底的“各種聲音”是壹個謎，學生很難想象、猜測和分辨。正文以“某……某……某”的句式列出，每壹句都用比喻的修辭方法描寫聲音。這樣就清楚地介紹了海底各種動物發出的不同聲音。我在教學時，抓住這四句話，結合學生的實際生活和情感體驗，讓學生模擬蜜蜂“嗡嗡”聲、鳥“唧唧”聲、狗“汪汪”聲和呼嚕聲，比較它們的區別，從而想象水下動物發出的各種奇怪聲音。這種教學方法既激發了學生的學習興趣，又能使學生深刻理解文章所描述的內容。在課文的第三段，我寫了動物的活動。課堂上我分析了句子的解釋，讓學生通過列舉數字來理解海參的速度慢和梭魚的速度快，通過類比來理解作者進壹步理解梭魚的速度快。
幼兒園大班藝術活動教案三的設計背景；
這是壹次大班的繪畫教學活動。壹般孩子認知經驗少，老師在教學時要開放，讓孩子把自己想的畫出來，不要束縛。
活動目標:
1，通過活動，激發孩子對未來汽車的設計和繪畫興趣，體驗師幼合作的樂趣。
2.在活動中，孩子們可以不受限制地設計未來的汽車，並給它上色。
3.通過活動讓孩子學會想象和設計未來的汽車。
4.培養孩子的觀察力、動手能力和表達能力，提高孩子的審美情趣和創新意識。
5.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
活動的亮點和難點:
教學重點:懂得如何創造性地設計未來汽車。
教學難點:孩子可以通過加圖的方式設計出和別人不壹樣的車。
活動準備:
老師的例子，示範紙，老師事先在孩子的畫紙上設計了幾種不同的汽車輪廓，彩筆，油畫棒。
活動流程:
壹.基本聯系
老師:孩子們，妳們喜歡乘公共汽車嗎？妳坐過什麽樣的車？妳見過什麽樣的車？妳能想象未來的汽車會是什麽樣子嗎？激發孩子對設計和繪畫的興趣。
二、基本環節
教師展示演示圖片，引導幼兒觀察。
1.畫中的未來汽車是什麽形狀？
2.這些未來的汽車能做什麽？
3.老師示範，孩子觀察，說出自己喜歡設計什麽樣的車。
4.老師展示演示紙，引導孩子想象設計未來汽車，孩子通過畫輪子、窗戶、車輪來設計未來汽車。
5、幼兒小組活動，老師指導。
老師引導孩子們根據自己的想象，用燈光、窗戶、輪子、門畫出原來的形狀，再塗上顏色。
②引導孩子設計有特色的作品。
6.作品評估:
(1)在兒童群體中評價，重點關註兒童作品的創意。
引導孩子體驗師幼合作的樂趣(兒歌:蝸牛車、鯨魚車、飄車、樹車，這些都是未來的車，老師和孩子壹起努力，大家壹起快樂地工作。)
7.孩子們模仿開著自己的車出活動室玩遊戲。
第三，延伸環節
活動延伸:把材料放在藝術區，孩子們會繼續設計未來的汽車。
活動反映:
1.孩子們對這項活動非常感興趣。首先，他們覺得這個活動的知識很豐富。在簡單了解汽車結構和功能的基礎上，他們可以激發孩子的想象力，大膽設計未來的汽車。老師對素材和知識準備充分，圖片豐富，能充分調動孩子的想象力，老師對部分孩子的點評及時到位。孩子們很活躍，想象著各種未來的汽車。
2.對活動過程的反思。
(1)對孩子發展的反思:孩子在活動中很積極，都能參與到活動中來，大膽說出自己喜歡設計的車。在集體活動中，個別孤立的孩子不會開始畫畫。但大部分孩子的配合還是不錯的，在活動中培養了孩子的團隊合作能力和口頭表達能力。
⑵對教師專業發展的反思:由於教師是從小學轉到幼兒園的，對兒童的了解不夠。但我基本能把握教育內容的核心價值及其發展線索，能以我最小的支持促進孩子最大的發展。
⑶對師幼互動的反思:在活動中，教師可以關註每壹個孩子，當孩子表現好的時候，教師給予及時的評價，讓孩子在活動中感受到快樂。老師可以根據孩子的需要調整教學。
(4)如果讓我再上壹次這門課，我會把主動權交給孩子們，讓他們在活動中自由翺翔，設計壹輛獨特的車，讓他們無限發揮想象力，讓他們得到更好的鍛煉。
幼兒園大班藝術活動教案4活動目標
1.欣賞不同造型的青花瓷，了解其花紋裝飾的特點，感受作品的色彩和花紋美。
2.學會用不同的線條和青花來設計裝飾青花瓷物品。
3.培養孩子的鑒賞能力。
4.培養孩子的技能和藝術氣質。
5.喜歡參加藝術活動，能大膽表達自己的感受和經歷。
要準備的活動
1.瓶子、葫蘆、紙杯和玻璃紙。
2.每個人都有壹支藍色的水彩筆。
3.青花瓷的純音樂
活動過程
首先，帶孩子們去美術教室
老師:看，孩子們，我們今天去哪裏上課了？上課前，老師會給妳看我們美術室的作品，好嗎？
老師:妳有沒有發現和我們教室裏壹樣的東西(青花瓷)？是的，有壹個像我們教室壹樣的青花瓷盤。盤子上的青花除了盤子還可以裝飾在哪裏？
第二，按要求作畫
老師:妳剛才說了很多。妳願意試著畫壹幅畫嗎？但是畫之前，老師是有要求的。今天我們都用青花和各種線條裝飾妳的作品。妳可以自己看看布局如何合理。我們來比壹比，看看最後誰畫得漂亮，好嗎？
第三，自主選擇物品，繪畫。
1.老師:妳明白老師剛才說的話嗎？好了，現在可以選擇自己喜歡的物品開始創作了。
2.老師巡視，指出錯誤。
第四，兒童作品展示
1.老師:孩子們畫完了嗎？現在放下妳的筆，跟著老師欣賞妳的作品，好嗎？
老師:妳認為誰畫得漂亮？請孩子們談論它。
2.老師對孩子的評價總結。
第五，帶領小朋友把商品帶給老師，結束活動。
老師:好吧，孩子們，讓我們壹起把我們的東西帶到教室，這樣更多的人就可以享受它們了。
幼兒園大班藝術活動教案5藝術活動:陽光下的樹林
目的:通過觀察和擺放物體，嘗試用水粉表現陽光下的樹林，初步積累寫生經驗。藝術活動:陽光下的樹林-幼兒園班級藝術教案。
要點:展現陽光下的樹林。
難點:對近物的理解是清晰的，遠物是模糊的，可以初步表達。
準備:
1.各種樹模板(清晰和模糊)
2.深綠色、淺綠色、黃色、橙色、咖啡色、黑色皺巴巴的紙屑
流程:
1.觀察:感知各種樹木，初步感知物體的距離關系。
老師:妳看到了什麽樹？兩者有什麽區別？為什麽？
2.放置:理解距離與距離的關系。
1.實物展示BR P/P(1)老師:這裏有很多樹。請給他們看看。哪些在前面，哪些在後面？為什麽？
(2)幼兒分組，教案《美術活動:陽光下的樹林——幼兒園大班美術教案》。
(3)老師總結:近處的樹葉清晰地擺在前面，遠處的樹模糊地擺在後面。
2.皺紙表達式樹
老師:樹是什麽顏色的？(孩子回答，老師出示皺巴巴的紙。)顏色那麽多，先用皺巴巴的紙試試，做壹張陽光下的樹林。
②師生* * *用皺巴巴的紙。
邊散邊總結:近處的樹顏色對比強烈，筆畫小，遠處的樹顏色相近，筆畫大。
3.自由創作
老師:妳想畫哪些樹？哪些在前面，哪些在後面？還有什麽？
這些樹可以用什麽筆畫？
第四步:欣賞交流
老師:誰的森林最美？
幼兒園大班藝術活動教案6的設計意圖:
藝術活動是以個體感受和個性化表達為主要方式的活動。綱要指出，兒童的藝術活動是“兒童表達自己的知識和感情的重要途徑”，兒童的藝術活動能力是在大膽表達的過程中逐步發展起來的。節奏活動是兒童藝術活動的重要組成部分，也是兒童喜愛的藝術活動形式。它能讓孩子在輕松、活潑、愉快的環境中，通過肢體動作感受音樂形象，通過表情和動作表達自己的思想感情。
大班的孩子有壹定的“舞”的藝術表現能力。對音樂的感受力和想象力都有了很大的提升，動手操作的能力也在不斷提升。特別喜歡自己探索和創作，有壹定的表演欲望。所以我根據大班幼兒的特點，設計了這個以少兒舞蹈為主的綜合藝術活動。活動結合了手工、動作、舞蹈、即興創作、繪制舞蹈樂譜，以及對民族音樂舞蹈的學習和體驗。對於大班的孩子來說，舞蹈不是必須的，只要通過探索-發現、操作-嘗試、感受-體驗、即興-創作等活動，讓他們嘗到“跳舞”的樂趣。
安排的活動流程如下:
準備活動——探索、發現——共同創造——展示欣賞
活動目標:
1.探索彩紙表演的可能性，嘗試“畫”出壹個簡單的舞蹈樂譜。
2.提高身體協調能力，對合作表演產生興趣。
3.體驗優雅和“跳舞”的樂趣。
4.鼓勵孩子參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5.培養孩子耐心完成任務的習慣，享受折紙活動。
材料和環境設計:
1，壹盤歡快民族音樂的磁帶。
2、若幹彩色縐紙和竹筷子。
3、腳圖、小剪刀、膠帶等。
4.給孩子提供壹個更寬松的自由活動的空間。
活動過程
1，準備活動
節奏“舞動的雙腳”
(1)孩子和老師可以隨著音樂節奏自由起舞。如:走、走、跳；跳，扭，扭等。
請個別小朋友表演剛才的舞步。
再聽聽音樂，讓妳的小腳跳起來。
(點評:這個環節不僅調動了孩子們的情緒，讓孩子們滿懷激情地進入了“舞者”的角色，還讓他們的小腳丫隨著音樂動了兩下，讓孩子們熟悉了本次活動中所使用的民族音樂的旋律和節奏。為接下來的活動打下基礎。)
2.探索和發現活動
老師:“除了我們的小腳，還有什麽會跳舞？”
(小手、眼睛、頭、花、手帕等。，鼓勵孩子邊說話邊行動。)
①展示彩色縐紙。
司；“它也會跳舞。試試看。我怎麽才能讓它跳起來？”
孩子們同時討論、嘗試和演奏音樂。
(點評:熟悉的音樂增加了孩子對“跳舞”的興趣。)
②“妳所有的彩紙都會跳舞。試試怎麽讓它跳得更漂亮。”
孩子們再次嘗試和探索。老師觀察，鼓勵孩子大膽操作，想出各種辦法把彩紙做成更優雅的絲帶。
(3)放音樂，每個孩子有壹兩條彩帶，試著在空中揮舞，畫出多少種圖形。
老師:“聽音樂，讓妳的絲帶跳起來。”
(點評:老師營造了壹個有利於孩子探索和主動操作的環境，讓孩子通過自我嘗試解決問題並獲得成功。老師只是壹個引導者，壹個觀察者，壹個欣賞者。)
(4)請幼兒在實物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的畫面。
A.老師示範道:“我的絲帶就是這樣跳的。妳的緞帶怎麽跳的？”
B.孩子們畫舞蹈配樂。
⑤這群人壹邊看著舞蹈配樂，壹邊隨著音樂揮舞著彩帶。
3.共同創造
①用腳跳緞帶舞。
“妳的絲帶會和妳好朋友的小腳跳舞嗎？”
(2)兒童自由組合和創作舞蹈。
"找幾個好朋友，壹起用彩帶跳壹曲優美的舞蹈."
(點評:教師將個人創造和小組合作緊密結合，既尊重個人發展，也尊重小組合作。讓孩子學會分享合作的快樂。)
4.表示欣賞
遊戲《大舞臺》。
(1)小朋友走到前面老師布置的舞臺上，表演自由創作的舞蹈。
(2)欣賞老師表演的手絹、扇子舞，感受中國民間舞之美。
活動反映:
在這次活動中，孩子們的動手操作能力得到了很好的體現，而我從活動中得到的最深的體會就是美術活動要以欣賞和引導為主。以前我們習慣老師示範，手把手教，以為只有這樣孩子才能學會。其實我們藝術教育的目的並不是著眼於我們學了多少技能，更多的是讓孩子學會欣賞和感受美，因為只有有了這個基礎，我們才能真正懂得創造美。在這次活動中，我通過壹段快節奏和慢節奏的音樂，引導孩子們撕出不同形狀的紙，然後讓孩子們在欣賞完作品後，自由地疊放組合，讓孩子們在自己的活動中感受和創造美。當然，活動中還存在壹些不足。有老師建議，鑒於本次活動的目標和難度，活動可以設置在小班，難度有些大。我覺得應該在接下來的選課中考慮的更充分更具體。
百科:舞蹈通常是指隨著音樂的節奏移動，或獨自壹人，或與同伴，或以群體的形式，為了好看或追求某種意義。
幼兒園大班藝術活動教案7活動目的:
1，引導幼兒正確表達人體各部位的結構關系和發型、服裝的細節特征，鞏固畫人技能。
2.培養孩子的觀察力和繪畫表現能力。
3.加深孩子對老師的愛。
4.感受繪畫的趣味和創作的快樂。
5.啟發孩子感受不壹樣的藝術美，體驗繪畫的樂趣。
活動準備:
1，請配合班主任。
2、若幹帶花邊的紙或壹次性紙盤、彩筆。
活動流程:
1，引出教師節，引出活動，引起孩子的興趣。
老師:孩子們，我們班有多少老師？妳叫它們什麽？明天是教師節。我們今天給老師畫壹幅畫，然後送給老師，好嗎？
2.引導孩子觀察老師的特點。
老師:現在讓我們看看王老師的頭發是什麽樣的。(長發、短發、直發、卷發、辮子等。)衣服是什麽顏色的？什麽風格？衣服有什麽特點？
兒童觀察並回答。
老師:讓我們看看王老師的胳膊在哪裏。身體上的腿在哪裏？妳的胳膊和腿是如何運動的？看眼睛在臉上的位置等等。
孩子回答。
3、講解要求，孩子畫畫，老師指導。
老師:可以畫壹個老師，也可以畫兩個老師。我們要畫出老師的頭發和衣服的詳細特征，先畫頭部，再畫身體，最後畫胳膊和腿。大家都很喜歡王老師，我們要把老師打扮得漂漂亮亮的。
兒童繪畫和教師巡回指導。
(1)幫助能力弱的孩子掌握人體的結構關系和各部分的比例。
(2)鼓勵能力強的孩子畫老師的側面像。
4.評估工作並結束活動。
老師:讓我們來看看。哪些畫是王先生畫的？哪些畫是耿先生畫的？妳在哪裏看到的？老師很喜歡。這是我們在教師節收到的最好的禮物。謝謝妳們，孩子們。
活動延伸:玩影樓遊戲，為客戶拍照(人像)。
百科:老師也是老師，老師，導師等。它是壹種職業，自古就有，指的是向學生傳授知識的人員。有各種類型的教育(如語文、數學等。)，而且班主任也是老師之壹；也指在某方面值得學習，能給妳帶來壹些正確的知識和引導的人。