1幼兒園大班教案中“說反話”的活動目標
1.通過活動了解反義詞的意思，認識幾對反義詞。
2.我喜歡在生活中尋找反義詞來豐富自己的詞匯。
3.培養孩子的觀察力和判斷力。
4.發展孩子的思維和口頭表達能力。
5.培養孩子說話大膽、說話完整的好習慣。
教學重點和難點
重點:理解反義詞的意思。
難點:在生活中找反義詞。
要準備的活動
有許多不同運動的圖片和卡片(遠、近、快、慢、笑、哭、或多或少等。)
活動過程
開始時:
老師按順序展示各種運動的圖片，如跑步、跳高、遊泳、滑冰、射箭等。看完之後，孩子們說著話。
老師:孩子們的反應真快。他們壹眼就對了。太神奇了！妳喜歡兒童圖片中的這些運動嗎？我們玩點簡單的好嗎？
現在，請站成兩隊！
老師:介紹每個小組的成員:組長和成員。
二、基礎部分:
現在我們來看看兩個隊。哪個隊隊員多，哪個隊隊員少？來，我們壹起數！(分多分少)
總結:像“多”和“少”這種意思相反的詞叫做反義詞。
現在我們兩隊都在行動。
第壹個遊戲是:像青蛙壹樣跳。
規則:每隊壹個孩子，學青蛙的樣子，從起點跳得比誰都遠。第壹個字卡是“遠”，第二個字卡是“近”，供老師記時間。
壹聲令下，行動開始了。
第壹場比賽結束後，總結:
1，小朋友們，誰能告訴我妳們是怎麽跳的，得到了什麽詞？
2.孩子們演示了離老師遠近的過程。
告訴我，“遠”和“近”是什麽詞？
老師:好玩嗎？接下來，玩第二個遊戲:穿衣服
規則:每隊壹個孩子，看誰在壹定時間內穿衣服快、整齊。第壹個字卡是“快”，第二個字卡是“慢”。老師記得時間。
第二場比賽後總結:
第二局是1，1，1。誰想告訴我妳的穿著和妳的單詞？想得到“快”字的小朋友不要驕傲，繼續加油！拿到“慢”字的孩子不要氣餒，繼續努力，老師隨時可以為妳加油！
2.妳得到的快詞和慢詞是什麽？
兩場比賽結束了。我想問壹下剛才獲得壹等獎的孩子們，他們開心嗎？開心的時候呢？(笑)傷心的時候呢？(哭)，所以笑的反義詞是？
其實在我們的日常生活中有很多意思相反的詞，比如老師高，妳矮，冬天天氣冷，夏天天氣熱。現在，請仔細觀察，開動腦筋，尋找反義詞。1，電腦顯示圖片，孩子說出圖片上的反義詞。2.孩子們談論他們周圍的反義詞。
第三，結語部分
讓我們壹起玩回答遊戲來結束這節課，好嗎？(我說最後壹句，大家用反義詞回答下壹句)
樓房高，平房()。大象大，老鼠()。雪是白色的，介質是()。馬跑得快，龜爬得()。棉花又輕又鐵()。夏天很熱，冬天是()。糖是甜的，鹽是()。大象腿粗，鶴腿()。地毯是柔軟的，木材是()。爸爸是男的，媽媽是()。媽媽手大，我的()。
第四，推廣活動
老師希望大家回家後，和家人壹起找壹些反義詞，看下次誰找得多。
教學反思
大班額處於語言學習的啟蒙期，幼兒學習的特點離不開具體豐富的生活經驗，因此幼兒學習活動的內容和組織不能脫離現實生活。我把活動目標，特別是教學重點和難點，與幼兒喜聞樂見的操作形式有機結合起來，在教學活動中安排得當。我在講新課的時候，都是通過讓孩子用眼睛數數來激發孩子的學習興趣，調動他們的積極性。同時發展孩子的觀察力、想象力、口頭表達力、動作表現力和思維敏捷度。培養孩子思維活躍、勇於探索、敢於嘗試的精神。設計活動的目的主要是引導孩子在“玩”中學、“樂”中實踐。在教學過程中，我設計了五個環節:
1.激發孩子學習反義詞的興趣。
2.用排隊、像青蛙壹樣跳、穿衣服等遊戲，讓孩子在嘗試中明白反義詞是什麽。
3.用圖片引導孩子觀察，試著說出相反的話。
4.組織孩子尋找生活中的反義詞。
5.用MP3/target = _ blank class = infotextkey >兒歌是用反義詞連接的。
在教學的過程中，孩子在前三個環節都是主動的，都是躍躍欲試，但是在組織孩子尋找生活中反義詞的過程中，我發現有些孩子無所適從，必須提示他們去找。這也讓我意識到了自己的漏洞，平時忽略了孩子對生活知識的積累。針對這些問題，在今後的教學過程中，要吸取教訓，在備課過程中反復研究教材，考察設計的問題是否符合孩子的實際需要，加強情境與活動的結合。把學習的主動權還給孩子，給孩子更多的學習活動空間。我相信孩子們將能夠在語言學習生活中享受樂趣。
教案“相反”在幼兒園大班2活動中的目標
1，知道生活中有很多事情是對立的，願意根據遊戲的變化去找反義詞。
2.能聽清楚指令，遵守遊戲規則，願意在群裏大膽表達自己的發現。
3.培養孩子的思維敏捷度和口頭表達能力。
4.培養孩子說話大膽、說話完整的好習慣。
5.培養孩子敏銳的觀察能力。
重點和難點
重點:要知道生活中有很多事情是相反的。
困難:願意在群體中大膽表達自己的發現。
要準備的活動
想象壹只手、塑料籃子、筆、紙、積木、瓶子、花片、粘土、小繩子和小玩具。
活動過程
首先，主題由“大師和矮子”引入。
讓孩子知道身高的意義是相反的，它們是壹對反義詞。
二、遊戲:找朋友
1，老師解釋了遊戲的‘玩法’。根據老師提供的圖片，幼兒理解圖片內容，尋找朋友。朋友卡上的內容正好和自己的相反。
2.找到朋友後坐在壹起，然後依次向夥伴介紹妳們圖片的內容。
3.規則:兩張圖片必須有相反的意思。
三、遊戲:輪流回答。
1，通過平時的觀察，引導孩子在課堂和生活中尋找反義詞朋友。
2.分組配對回答，看哪壹組獲勝。
3.規則:
a、妳說的兩件事裏肯定有反義詞朋友。
b、別人說過的話妳不能說。
四、遊戲:反其道而行之
1，老師說單詞，要求孩子用動作表達反義詞。如果老師說“往前走”，孩子們就會往後走。
2、規矩:老師說了，不許行動；孩子什麽都不說，但要做出準確的動作。
五、遊戲:改變
1，老師講解遊戲怎麽玩。根據老師提供的玩具，兒童通過自己改變玩具的位置來尋找不同的反義詞。
2、鼓勵孩子充分發揮想象力，用符號和圖形來記錄自己。
找到了。
3、規則:孩子必須尋找與物品相關的反義詞。
教學反思
這項語言活動著重於學習反義詞。在活動中，孩子們可以通過幾個深淺不壹的遊戲，在輕松愉快的氛圍中掌握和鞏固反義詞。教師可以充分調動孩子的學習積極性，通過各種感官，讓每個孩子在看、說、找、想等活動中主動與老師和同伴交流。這項活動使孩子們的語言表達能力得到了很好的鍛煉和提高。