發現
袁枚[清朝]
牛仔騎在黃牛背上，歌聲在森林中回蕩。
突然想捕捉樹的歌聲，立刻停止歌唱，壹聲不響的站在樹旁。
然後看翻譯:
牧童騎在牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。
牧童大概是想抓住那只嘰嘰喳喳叫的蟬，突然停下腳步，大聲鳴叫起來。
註意事項:
牧童:指放牛的孩子。
振動:振蕩；回聲。說明牧童的歌聲嘹亮。
Yuè:指的是路邊成蔭的樹。
欲望:想要。
接住:接住。
明:打電話。
站立:站立。
創作背景:
袁枚熱愛生活，辭職後住在江寧。他主張抒發性情，寫的多是文人的閑情逸致。在旅途中，詩人看到壹個牧童騎著牛在唱歌。突然他聽到了蟬的聲音，於是他停止了歌唱，從牛背上跳下來抓蟬。這壹幕引發了詩人的詩趣，他寫下了這首《所見》。
贊賞:
這首詩第壹句平淡無奇，不著痕跡。第二句音調突然高了，旋律突然加快，形成高潮。壹兩句話描述了小牧童天真活潑，無憂無慮，可愛的樣子和快樂的心情。“騎”字直接寫出了牧童的姿態，“振”字間接指出了他的心情。通過“騎”和“抖”兩個動詞，帶出牧童無憂無慮的心情。他幾乎完全陶醉在大自然的美景中，幾乎不知道世界上還有“悲傷”這個詞。正是因為心中的喜悅，我情不自禁地放聲歌唱，甚至停雲“振林”。
三四句話繼續形容表情。第三句是過渡，是故作姿態。寫牧童的心理活動，解釋了他“沈默”的原因，也是全詩的轉折點。第四句，壹落千丈，如千尺懸瀑墜入深潭，戛然而止。“突然”壹詞生動地表現了牧童發現蟬在樹上歌唱時的驚訝和警覺的性格。“突然”發生了變化:從大聲到安靜，從行到停，小牧童閉目關註蟬的瞬間表情充滿了魅力。“靠近”和“站立”這兩個動詞生動地描繪了牧童天真無邪的神態和孩童般的機智。全詩運用了純粹的線描手法，牢牢抓住了小牧童壹瞬間的表現，生動地寫出了小牧童機靈的特點，讓人感受到了小牧童的天真與可愛。
這是壹首反映兒童生活的詩。詩人在詩中贊美了小牧童充滿童趣的生活畫面。詩人先寫了小牧童的動態，高坐牛背高聲歌唱的風格是那樣的散漫放肆；寫完小牧童的靜止狀態，屏住呼吸盯著蟬的表情特別專註。"無聲的訴說比有聲的訴說還要多"。這種由動到靜的變化，寫得突然而自然，生動地刻畫了小牧童天真、善聽、多事的形象。正是在這種跌宕起伏中，這首詩取得了巨大的藝術效果。詩歌的語言，像文字壹樣清晰，平實，非常自然。至於下壹步怎麽走，小牧童怎麽抓蟬，抓不抓，詩人還沒寫，留給讀者去體驗，去遐想，去思考。
這首詩通過對自然環境和社會生活的描寫，直接表達了對生活的感受，看似無憂無慮，實則寄托了感情。同時，這首詩活潑灑脫，語言樸實，形象自然生動。縱觀全詩，描繪了和平、寧靜、美麗如畫的田園風光，描繪了壹個牧童活潑、自由、天真的形象，顯示了詩人的“真性情”。詩人曾說:“詩人不失童心。”不用說，詩中所描寫和描繪的，是詩人壹生追求的境界，也是他壹再強調的“真性情”。
關於作者:
袁枚(1716-1797)，清代詩人、散文家。子子材名簡齋，晚年稱蒼山俗人、隨緣大師、隨緣老人。漢族，錢塘(今浙江杭州)人。乾隆四年進士，任溧水、江寧等縣知府。他有政績，四十歲復出。在江寧小倉山腳下建壹座花園，並吟誦它。廣泛的詩詞弟子，尤其是女弟子。袁枚是乾嘉時期的代表詩人之壹，與趙翼、蔣士銓並稱為“乾嘉三大家”。