當我們對生活或事物有了新的思考，有這樣的機會就要好好記錄下來，這樣可以提高我們的文字表達能力。那麽怎樣才能把自己的感受寫得更有感染力呢？以下是我為妳收集的家訪短文樣本。歡迎閱讀。我希望妳會喜歡它。
家訪經驗1家訪是學校與家庭、孩子教育之間不可或缺的橋梁。在這個疫情嚴重的特殊時期，針對學生在網絡學習中遇到的各種問題，與孩子和家長進行面對面的交流顯得尤為重要。3月15日下午，接到家訪通知後，我和夏雪姐姐壹起走訪了我們班的壹些同學。
我們首先來到範龍浩的家，他是我們的同學，住在楊穎鎮範村。因為路途遙遠，我擔心家長不喜歡我們去，擔心孩子不和老師交流。然而，事實卻出人意料。因為這位同學家位置比較偏僻，父母提前3公裏聽說我們要見面，給我們指路。我的心被龍浩父母的單純和善良感動了。來到龍浩家，看到的是壹個團結和睦的家庭。龍浩爺爺雖然臥病在床，但還是有孝順的兒媳婦在身邊照顧。爸爸龍浩常年打零工，卻兢兢業業，腳踏實地。我們把自己帶的學習資料發給龍浩，逐壹詢問龍浩在線學習的情況，才發現他壹直不知道名師在線直播課的網址在哪裏，之前的課也是壹拖再拖。我趕緊幫龍浩找到網絡課的地址，教他如何熟練操作名師課，告訴他利用業余時間把落下的課程補上。還教了他如何在優必選使者上完成作業，提交作業，健康地敲釘子。龍浩的父親也向我們表示了感謝。他還是很擔心孩子的學習，找不到學習的方法。現在在老師的指導下，孩子的學習問題得到了很大的解決。小龍浩臉上也露出了笑容，心裏感到無比欣慰。
這次家訪讓家長和學生感到非常親切，對老師們深表感謝。學生李文恒看到我的到來很緊張，站在門口不知所措，生怕我是來給父母“訴苦”的。沒想到，我對他表現不好只字不提，反而鼓勵她揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的聊天中，孩子越聊越開心，把自己的誌向和想法都告訴了老師。這樣壹來，父母更加了解孩子的內心感受，對孩子的表現也越來越滿意。最後他們家依依不舍的把我們送出了大門，希望老師常回家。
在家訪中，我還了解到相當多的父母忙於生計，很少照看和監督他們的孩子。這讓我們的肩膀更有責任。我們無法選擇父母，只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關愛的孩子。很多家長反映，孩子會聽老師說的話。作為學生，老師特別被這句話感動，老師的魅力是無限的。當然，開心的時候需要付出更多。
總之，家訪讓我受益匪淺，不僅讓家長了解了學生各方面的表現和學校的要求，也讓我了解了學生家庭各方面的情況和他們在家庭中的表現。只有通過家訪，才能了解壹些隱藏的問題，找出學生不良行為的根源，從而從根源入手，進壹步加強對學生的教育。我覺得我身上的擔子更重了。要加強家校之間的緊密聯系，同時註重對學生的個別教育，真正達到“教育壹個孩子，帶動壹個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪心得2本學期新轉來的學生蕭薔，很聰明但不善言辭，學習主動性不強，作業永遠無法按時完成。有壹天，我去找任課老師了解他的情況。任課老師對他的評價當然是差生。英語老師生氣地拿出壹張試卷，看到選擇題答案全是B，閱讀理解題全錯。壹看就知道這試卷是不看題隨便寫的。我氣得跑到教室，狠狠地批評了他壹頓。
周壹我批評周濟的時候，班上幾個同學談到蕭薔的情況，說他很可憐。有壹次，當他們在談論他媽媽在家有多啰嗦的時候，他含著眼淚默默回到了座位上，因為他媽媽在他八歲的時候就去世了。所以我決定去家裏看看。
兩間低矮老舊的平房，在經濟發達的江南地區真的不多見，是我當班主任這麽多年見過的所有學生中最破舊的房子。外公外婆被我突如其來的家訪弄得很尷尬，外公慌慌張張的把我帶進屋裏。在讓我坐下之前，他在長凳上來回摩擦他的袖子好幾次。奶奶拿來壹個碗，用熱水袋洗了兩遍，倒了壹碗水。我請他們坐下來壹起談談。奶奶嘆了口氣，和我聊了起來。原來，孩子8歲的時候，媽媽得了癌癥。為了不給家裏增加負擔，第二天她就跳河了，留下壹封信，說是自己攢錢給孩子讀書，看了看正在哭泣的兩位老人。我本來打算和家長溝通壹下孩子在學校的實際情況。此時此刻，我不忍心讓他們再為自己的孫子操心了。我堅定地告訴自己，我必須幫助他。我安慰兩位老人，笑著撒謊說:“妳們孫子在學校表現很好。這壹天是正常的家訪。放心吧。”臨走時，他奶奶拉著我粗糙的手，含著淚說:“謝謝妳的關心。我在惡業的孫子會拜托給妳的。我真的無法表達我當時的情緒，但是我堅信我能做的壹件事就是我必須給這個孩子更多的愛。
這次家訪深深觸動了我。每個讓我們擔心的孩子，背後都可能有不為人知的故事。作為班主任，我們應該走近學生，讓他們感受到老師的愛和社會的愛。對於暫時落後，需要幫助的學生，班主任不應該只是責備，而是要找出孩子落後的原因，然後對癥下藥。
家訪經驗3為響應省教育廳開展的“課內對比教學，課後走訪千名學生”活動，我根據學校的安排，對班裏十余名學生進行了家訪。現在我想和同事們分享壹下我在家訪過程中的心路歷程。
星期六早上天氣晴朗。這是我每周唯壹的休息日。平時我大多選擇這壹天去中心城區，或和家人看壹場電影，或逛省博會，或在省書城看書，把這壹天作為我放松自己的時間段。今天是另壹項任務。早飯後，我踏上了假期家訪的旅程。
我給小月(女)的家打了電話。他父母以前在糧食部門工作，改革後買斷了工齡。三口之家，大部分時間是母女在壹起，父親在外面承包農田。很少回家。家裏雖然不富裕，但是整潔有序。孩子們有專門的自習室(專門給他們拍了壹張學習照)，電腦也放在孩子的臥室裏。父母壹再表揚孩子懂事，從不沈迷上網。母女像姐妹壹樣溝通順暢。這是最放松的家訪。就小月在增強學習自信方面的修養，與學生和家長進行了真誠的交流。父母都很開朗，小月也很配合，整個交流幾乎是在笑聲中進行的。我也覺得這種家校溝通很舒服。
走出小月的家，直接去小春的家。小春性格內向。八年級成績下降。家訪得知父母離異，雙方都不是本地人。平時和年近七旬的爺爺奶奶住在壹起。三個人的生活環境比較擁擠。但是爺爺奶奶對我的到來很熱情，拿出很多土特產，壹次次請我吃。這種單純讓我很感動。在我的鼓勵下，小春也放開了和我的交流(她在學校好像從來沒有這麽“親密過”)。我把她當成自己的女兒來和她交流，很和諧。她時不時讓我吃這個吃那個，就像變了壹個人。可能學校的老師和學生還是沒有真正做到平等吧！從小春家出來，她壹直把我送到大門口，好像依依不舍。就這樣，家訪圓滿結束。我覺得如果我們每個孩子都有壹個完整的家就太好了！
小超(男)家庭。我和他的家人聯系過很多次。今天天氣很好。他的父母碰巧在家。到了小超家，已經是上午十點多了。他的父親打開了臉。出門早，家裏有他爺爺奶奶和他媽媽。去世前不久，他曾邀請父母來學校交流，因為他不應該在課堂上看書。這孩子最近上課無精打采的。我到他家的時候，小超還沒起床。據說肖童昨晚玩電腦了。父母壹臉無奈，我也沒怎麽打擾小超的“休息”。父母抱怨他們沈迷於玩電腦，但是沒有別的辦法。看來這次家訪後我得向班主任反映壹下這個情況了。最好在學校心理咨詢室談，多是因為網癮(投機)。我建議家長和孩子深入交談，了解孩子真正需要的是什麽。因為當壹個學生沒有學術需求的時候(成績好壞無所謂)，他的興趣大多是轉移的。讀書不是唯壹的出路，但這個年齡段的孩子應該盡量把精力放在學習上。半小時後，我帶著對父母的充分建議結束了家訪。這是壹次沈重的家訪。我和父母壹樣，對小超的現狀表現出了些許無奈。我們不會放棄任何壹個學生，也希望家長配合。試想壹下，當不恰當的行為在家無法糾正時，學校和老師是多麽強大。這個孩子需要更多的共同努力！我真誠地希望我們能盡壹切努力幫助這位學生順利完成學業。
結論:老師家訪會讓學生感受到老師的關註和重視。這對學生是壹種激勵，對家長也是壹種感動。老師、家長、學生在壹個房間，促膝談心，拉近了心理距離。通過面對面的意見交流，有利於老師、家長和學生快速達成理解，形成學校教育和家庭教育的合力，產生良好的教育效果。
家訪心得4楊活潑好動，聰明伶俐，也很聰明，就是上課註意力不集中，作業完成不及時，學習上經常偷懶，不愛學習。
周三中午，我在通知父母的情況下，按照登記的地址到了孩子家。
孩子的爸爸看到我來了，很熱情。他讓我進屋，泡茶，拿水果，真的讓我很感動。因為沒看到孩子，我就問了，家長無奈的說“我又跑出去玩了。”這孩子整天就知道玩，我們還得天天看他寫作業。他壹放松就玩開了，壹點意識都沒有。我和他媽媽都傷透了腦筋。老師，請坐下來休息壹下。我會讓他回來的。“趁孩子父親去找孩子的時候，我仔細看了看他家的環境:小康之家，收拾得整整齊齊，可見這個家庭對生活的要求很高。當我看到我的孩子回來時，我站起來對我的父母說:“楊的父親，我主要是想與妳溝通，了解情況。“聽到我這麽說，我爸媽臉上有點不好意思，但也有點單純。“不好意思，老師，讓妳笑話了，我覺得他心裏太不爭氣了！這孩子平時太不聽話了。我們打過罵過，壹點作用都沒有。妳認為我能不擔心嗎？”孩子還是低著頭站著，但我隱約能看到他臉上有些委屈的表情。看到這壹幕，我開始懷疑:“孩子是不是受了委屈？”於是，我對孩子的父親說:“的父親楊，妳先去工作吧！讓我和孩子們說壹會兒話。”我壹邊說壹邊對孩子的父親眨了眨眼，孩子的父親頓時明白了，走開了。我抱住孩子:“楊妳覺得讀書好嗎？”孩子有點害羞，請溫柔點。
點點頭，“妳覺得我們兩位老師怎麽樣？”孩子猶豫了壹會兒，然後輕輕地點了點頭。看著他回答的猶豫，我相信癥結就在那裏。“那妳為什麽不想學習？”他低下頭，不再說話。“妳受了什麽委屈？有什麽不開心的？沒關系。大家說說吧。如果老師錯了，老師保證改正。”孩子還是低著頭，眼淚卻掉了下來，讓我相信他是受了委屈。“那次……我沒說話，旁邊的孩子說話了，妳卻批評我……”哦！心結終於打開了，看來錯的真的是我這個自以為是的老師。所以有時候好像老師真的不能用固定的態度對待壹些調皮的孩子。於是，我及時向孩子道歉，並承諾以後如果老師批評錯了會及時告訴老師，但是如果老師批評對了會及時改正。
孩子的臉上終於又露出了笑容。