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老師讓我通知學生交交班費。我該怎麽幽默地告訴他們?

第壹,誤導性思維練習——笑話

笑話是最基本的幽默形式,所以學習幽默的第壹步是從大多數人喜歡的笑話開始。笑話就是用簡短幽默的語言講出壹個道理或揭示壹個道理,制造出壹種“情理之中,意料之外”的效果,讓人發笑,讓人深思。

常用的段落公式:段落=被褥+行李

所有的笑話都是由這兩部分組成的。第壹部分鋪墊,確立第壹個思路,把妳引向方向a,鋪墊不需要搞笑,陳述壹個事實就行,越認真越好;第二部分抖包袱,揭示第二個想法,把妳引向B方向,也就是驚喜感。重點要放在行李上,行李搖得好,笑話才好笑。

二、差異思維的實踐——自嘲

無論是在工作中還是在生活中,我們經常會遇到尷尬的時刻,如果處理不好,會真的很尷尬,而如果妳知道如何自嘲,也許就能輕松化解尷尬的局面。

自嘲是壹種高級的幽默,本質上是把自己的失敗和痛苦用戲謔的方式吐槽出來,讓聽者在聽到妳的弱點和失敗後,會產生心理上的優越感,進而感到快樂和幸福,從而產生幽默的效果。

第三,例子如下:

1,班級要破產了,請土豪註資。妳們都將成為股東和拯救階級的英雄!

2.土豪看到我們班快沒飯吃了。請給我壹點獎勵!

3.學生應該給壹些錢讓老師笑壹笑。

擴展數據:

幽默的機制:

幽默能讓人笑,沒有這四種機制:驚喜感、優越感、宣泄感、熟悉感。

1,驚喜感,即在情理之中,意料之外,偏離了正常的視角。

2、優越感,即人們看到別人尷尬或受辱時,壹種對比產生的優越感心理。分為兩種模式:①我吃虧,對方占便宜;(2)對方輸了,我占便宜。

3.宣泄感是指壓抑緊張情緒後突然釋放所產生的幽默效果。

4、熟稔,就是別人用壹種幽默的方式說出妳壹直在想但從未用文字準確描述過的話,妳會因為找到* * *,而很容易笑出來。