第壹，心理準備
家長要做好孩子的心理疏導，讓孩子做好角色轉換的心理準備。
1，獨立意識的建立是孩子成長的基礎。
家長要給孩子鍛煉的機會，讓孩子獨立做自己力所能及的事情，同時要註意培養孩子的時間觀念和勞動觀念。家長要配合幼兒園的目標和要求，培養孩子做力所能及的家務，比如掃地、摘菜。父母應該為孩子的獨立歡呼和鼓勵。孩子會在不斷的嘗試中體會到成功的喜悅，他也會變得自信，為自己的成長而開心。
2.激發對小學生活的向往，是年輕收斂的關鍵。
壹般來說，孩子到了六七歲，心理、身體各方面基本都具備了接受小學教育的條件。孩子心理的發展和客觀環境的影響，使他們有強烈的上學和學習的欲望。這時，家長要仔細觀察孩子的情緒和心態，熱情迎接孩子的新生活。比如父母可以對孩子說:“哇，妳長這麽大了。可以上小學了。”“妳很快就會成為壹名優秀的學生，媽媽會為妳感到驕傲的。”在父母的積極鼓勵下，孩子自然向往成長和小學生活的快樂。
第二，習慣性準備
習慣性的準備尤為重要，好的習慣會讓孩子受益終身。
1，生活習慣的培養
(1)養成良好的作息習慣。
家長要養成孩子良好的作息習慣，早睡早起，每天保證10-11小時的睡眠。良好的作息對孩子的健康和精神狀態有很大的幫助。小學壹般壹天七節課，上午四節，下午三節，期間也保證壹個小時的鍛煉。因此，孩子在小學學習消耗大量體力，需要保證充足的睡眠。
②養成照顧自己的習慣。
讓孩子做自己的事，自己穿衣服，刷牙洗臉，整理書包等。大人過多的安排會讓孩子過於依賴大人，尤其是精神上，壹旦出現問題，不知道怎麽解決。只有養成良好的自理習慣，逐漸學會自我管理，孩子才能在進入小學後開始忙碌有序的生活和學習。
③養成禮貌待人的習慣。
孩子的禮儀要從小培養，比如放學回家說:“爸爸媽媽，我回來了。”上學或出門時，要說:“我走了，和爸爸媽媽再見！”“那樣的話，壹旦養成了講禮貌的習慣，自然會建立良好的人際關系，成為學校裏老師同學們最喜歡的對象。
2.學習習慣的培養
學習是孩子從幼兒園進入小學後要增加的重要內容。所以，在幼兒園幫助孩子養成良好的學習習慣，可以幫助孩子順利融入小學。
(1)培養完成任務的意識。
孩子責任感的培養要從小事做起。過渡期間，大班幼兒教師會有意識地布置壹些口頭作業，不壹定是書面作業，可以包括各種任務，比如周壹來幼兒園的時候帶壹個空塑料瓶，帶壹張圖配合家長等等。這時候家長壹定要註意及時配合老師的要求，采取有意識的提醒和及時鼓勵的方法，比如在回家的路上跟孩子說:“老師今天布置任務了嗎？”“妳打算怎麽辦？”父母培養孩子的任務感，讓孩子覺得自己長大了，可以完全承擔大人交給的任務，樹立自信心，培養責任感。
②培養正確的書寫習慣。
對孩子來說，掌握正確的坐姿、書寫姿勢和握筆姿勢很重要。如果這些基本姿勢不正確，在以後的學習中往往收效甚微，甚至要花大量的時間學習書法來糾正。所以，畫畫寫字的時候，要讓孩子保持正確的姿勢。剛開始孩子姿勢不夠端正，經常需要提醒督促。經過壹段時間的練習，孩子們會取得很好的效果。
③培養專心做事的習慣。
專註力是培養孩子專註力的好方法。有些父母非常喜歡打斷他們的孩子。例如，如果孩子們正專註於拼圖，父母過來說:“寶貝，喝杯牛奶吧！”“結果孩子放下手裏的拼圖，改喝牛奶了。這種打斷看似用心良苦，實則破壞了孩子的註意力，讓孩子很難集中精力做壹件事。最好的辦法是，當孩子專註於某件事或者在玩某件事的時候，我們不要打斷，鼓勵孩子繼續玩，不要輕易放棄，這樣有助於延長孩子的註意力時間。
④培養註意傾聽的習慣。
培養孩子良好的聽力習慣尤為重要。在家裏，家長要讓孩子養成良好的傾聽習慣。比如大人在說話的時候，不要隨便插嘴。有問題可以等大人說完再問。聽故事的時候，不能做其他事情；和其他小朋友相處的時候，要聽聽同齡人怎麽說等等。當然，家長首先要學會傾聽孩子說的話，為孩子樹立榜樣。小學以後，每節課的內容和密度都增加了。如果不集中註意力，必然會影響學習效果，降低學習效率。
第三，學習準備
1，欣賞愛提問的孩子
5、6歲孩子的年齡特點之壹就是喜歡問為什麽。不管怎樣，他們總是喜歡問接下來會發生什麽。這是孩子智力發展的明顯特征，家長應該為此感到高興。如果孩子有問題，家長想盡辦法幫助他，卻無法回答。他們不能和兒子壹起上網或看書查資料。有些父母覺得他們的孩子老是問問題很煩人。他們總是說:“管好妳自己就行了！”或者對孩子的問題信口開河，這是對孩子好學好問的良好性格的嚴重打擊。
2.激發熱愛學習的孩子。
孩子的學習需要強烈的求知欲來推動，家長的作用是不斷刺激，而不是苛求。有些家長對學習的理解很膚淺，認為在家讀書寫字就是學習。他們怕孩子不愛學習，每天給孩子布置大量的寫作作業。對於6、7歲的孩子來說，手還沒有發育完全，過度寫字會讓他們討厭學習，害怕學習。其實學習無處不在。讓孩子在爬樓梯時數數是學習。讓孩子邊走邊看車牌，是在學習認字母；認路邊的招牌、廣告牌是識字學習；玩找差異走迷宮的遊戲，是培養註意力的學習；在休息的時候建造壹座沙中城堡也是壹種學習。學習無處不在，關鍵家長要有壹顆善於觀察和挖掘的心，抓住學習的機會，這樣培養出來的孩子就會善於觀察，喜歡學習，對壹切都充滿熱情。
3.鼓勵不怕困難的孩子
害怕困難可能是大多數孩子的通病。當他們看到自己得心應手的時候，就會微笑。當他們沒有的時候，他們會皺眉甚至放棄。這個時候家長的引導尤為關鍵。當孩子害怕困難時，家長要耐心引導，鼓勵孩子克服困難，讓孩子獲得克服困難的舒適的情感體驗，從而理解堅持的意義。
第四，準備能力
在和幼兒聯系的過程中，能力的準備甚至比學習的準備更重要。很多孩子壹開始不適應小學生活，不是因為智力問題，而是能力達不到。書包像個垃圾桶，作業壹時找不到，等等。這些大班額經常出現的問題也會帶到小學。所以，孩子能力的培養是重中之重。
1，做個“小專家”
父母讓孩子成為生活中的“小專家”。讓孩子自己整理書包、房間、玩具，獨立做自己的事，無論能力還是精神。家長也要讓孩子做壹些力所能及的小家務，有利於孩子手部肌肉的發展，也培養了孩子的責任感。如果幫大人剝毛豆，疊被子，或者收筷子，拿拖鞋，倒垃圾，不要做太多的事情，堅持做同樣的事情。漸漸地，孩子會成為“小專家”，責任感也會提高。
2、愛看“大新聞”
鼓勵孩子多看壹些知識性強或者內容豐富的節目，減少孩子反復看動畫片的情況。提倡孩子適當看壹些新聞，了解國家大事，開闊視野，為將來成為中國負責任的公民打下基礎。現在的小學不僅註重孩子的文字知識學習，更註重社會認知的全面發展。
3.音樂和“讀書”
孩子閱讀能力的培養很重要，對提高孩子的素養有很大的幫助。因為孩子還小，親子閱讀是最好的方式。可以通過閱讀問壹些小問題，讓孩子說說自己喜歡故事裏的誰，為什麽等。，多給他們看繪本，通過視覺和聽覺的體驗，發揮他們的想象力，提高他們的閱讀興趣和能力。
4.比如“交朋友”
平時生活中，家長要鼓勵孩子主動交流，比如幫助別人，結交新朋友。只有在溝通中才會發現更多的問題，讓孩子學會在溝通中改變自己的角色，換位思考很重要。只有豁達、包容、謙遜、自信的孩子，才會受到大家的歡迎。
5.敢於“我決定”
壹味順從的“好寶寶”不是現代社會需要的人才。只有有主見，敢於表達自己的人，才會獲得別人的尊重。所以，尊重孩子，培養孩子有主見，敢於爭辯，是極其必要的。有時候會邀請孩子參加家庭會議，有時候會讓孩子自己決定家庭的事情，這樣會讓孩子覺得自己是家庭的壹份子，有發言權，敢於發表自己的意見。
那麽，家長還需要問壹句，“幼小銜接”是如何成功的？不知能否用三句話來概括:壹是“我對學習感興趣”，即對學習內容本身充滿好奇和興趣，有不懂的地方可以主動學習和提問；二是“生活有條理”，即可以自主安排包括學習在內的基本日常生活，無需大人催促或盯著看；第三，“活動能合群”，即在日常學習活動中，能與家人、朋友、老師、同學相處融洽。
總之，孩子從幼兒園進入小學是壹件大事，是他們人生的重大轉折，是他們接受教育的標誌性階段。在家園的共同努力下，孩子們壹定會順利過渡到小學生活，從而快樂地學習和成長！