1教學設計讓孩子認識顏色的目標；
1，通過活動，對顏色變化感興趣，激發孩子的探索欲望。
2.通過實驗，我們知道混合兩種顏色會改變另壹種顏色。
3.顏色的變化可以用壹個簡單的表格記錄下來。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5.激發孩子對科學活動的興趣。
活動準備:
紅黃藍卡、水粉顏料紅黃藍、繪圖紙、記錄紙、彩筆。
活動流程:
1.猜猜會發生什麽。
1，顯示三個色板。老師:“妳認識他們嗎？它們是美麗的顏色，寶貝。他們三個是好朋友，喜歡壹起打遊戲。”
2.告訴我它們是什麽顏色。
3.猜猜如果兩種顏色組合在壹起會發生什麽？
二、操作活動:顏色對了。
1，兒童第壹次操作，請把妳喜歡的兩種顏色放在壹起，看看妳有什麽發現。(提醒孩子兩種顏色倒等量。)
2.老師展示滴管，介紹滴管的用法。
3、兒童操作，請告訴孩子他們發現了什麽。
4.總結:原來把兩種顏色放在壹起會產生另壹種不同的顏色。
5.現在，請與其他顏色壹起嘗試，看看會發生什麽，並在紙上記錄變化。
6.出示錄音紙，老師介紹錄音方法。
反饋結果是紅色+黃色=橘紅色+藍色=紫藍+黃色=綠色。本來我們是用紅、黃、藍兩種顏色壹起變成另壹種顏色。所以我們把紅、黃、藍稱為“三原色”。
7.老師再次展示顏色卡。兩張色卡在壹起是什麽顏色？
第三，兒童二次手術。
1.給我看三種無色的水果，比如西瓜、葡萄、橘子，給我看三種顏色，紅、黃、藍。今天顏料寶寶來我們班做客了。妳看見誰了？
聽說寶寶色素來了。妳想給西瓜、葡萄和橘子染色嗎？穿漂亮的衣服。妳認為西瓜應該穿什麽顏色？葡萄和橘子呢？
這裏有他們想要的顏色嗎？
沒有它我該怎麽辦？(顏色調整)
2、孩子操作配色、上色，老師指導。
兒童對色彩的認識教學設計2活動目標:
1，鞏固對紅、黃、藍等顏色的認識。
2、通過魔術遊戲活動，感知兩種顏色混合變化成新顏色的現象。
3.積極參與活動，體驗色彩變化帶來的樂趣。
4.培養孩子對事物的好奇心，願意大膽探索和實驗。
5.激發孩子對科學活動的興趣。
活動準備:
礦泉水瓶、瓶蓋、顏料。
活動流程:
壹、引入“魔術”，激發孩子的興趣。
老師:今天老師帶了東西。讓我們數到壹，二，三。請出來吧！
老師:瓶子裏有什麽？這水有顏色嗎？
總結:水是無色透明的，不是白色的。
老師:水寶寶是透明的。現在，為了讓瓶子裏的水變漂亮，我們來讀讀“水寶寶，水寶寶變了，水寶寶變了！”(老師搖動瓶子讓水接觸瓶蓋裏的顏料。)老師:水寶寶變色了。現在讓孩子們做壹個小魔術師。
二、初次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。
1.引導孩子自由探索。
老師:老師準備了很多瓶子。聽著，每個嬰兒從桌子上拿壹個瓶子。讓我們像老師壹樣搖著瓶子說:“水寶寶，水寶寶，換。”
老師:請孩子從桌子上拿壹個瓶子，用力搖晃，使其變色。
(老師鼓勵孩子用力搖)老師:“妳變了嗎？它變了什麽顏色？”
2.鞏固對紅、黃、藍等顏色的理解。
3.聚焦討論，探尋水寶寶變色的秘密。
老師:我們的瓶子怎麽會變色？
請上來試著搖壹下沒有色素的瓶子，然後換上有色素的瓶子再試壹次。
老師:為什麽這個不能改，那個可以改？真奇怪！
總結:其實老師在瓶蓋裏放了壹個秘密。這個蓋子裏是什麽？蓋子裏有顏料，水寶寶就能變色。
三、第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混合在壹起的變化。
1.老師展示瓶子並示範。
老師手裏拿著壹瓶紅色的水。現在想請另壹種顏色和它做朋友。如果兩種顏色加在壹起會怎麽樣？妳想知道嗎？讓我們仔細看看。
2.老師提出操作要求。
老師:“在邀請孩子操作之前，老師有幾個要求。首先，和其他顏色交朋友壹定要溫柔，否則其他顏色不會和妳做朋友。換完瓶蓋後，壹定要用力擰緊，不然妳在變魔術的時候水就倒出來了。
3.兒童交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在壹起，觀察顏色的變化。
(1)引導孩子觀察瓶子的‘顏色’，然後拿不同顏色的蓋子蓋上。
(2)寶寶換好瓶蓋後，搖晃奶瓶。
(3)老師:瓶子裏的水變了嗎？它變成了什麽顏色？哇，顏色真有趣。不同的顏色混合在壹起會變成另壹種新的顏色！
4.總結(1)個別小朋友交流討論。
(2)驗證“神奇”。
四、延伸活動:“尋找色彩”
老師:今天我們小熊班的小朋友都很能幹，出了這麽多漂亮的顏色。事實上，在我們的生活中還有許多其他的顏色。
讓我們在教室外尋找其他美麗的顏色。
兒童對色彩的認識教學設計3活動目標:
1，認識紅黃藍三種顏色。
2.學會把相同的顏色放在壹起。
活動準備:
1.壹扇紅色、壹扇黃色和壹扇藍色的硬紙板門(分別貼在三把椅子的背面)。
2、紅蘋果、黃香蕉、藍色糖果卡(與兒童數量相同)
3.壹些紅色、黃色和藍色的糖果。
活動流程:
首先，做壹個客人
1.今天媽媽帶大家去參觀色寶寶的家。每個人都應該有禮貌。看到彩娃要打招呼，謝謝給妳吃的，走的時候要說再見。
2.帶領孩子們去紅孩兒的家。
老師:“我們又要去黃寶寶家看紅寶寶了。”少年:“再見，紅孩兒”。
3.依次去黃寶寶家和藍寶寶家(方法同上)。
第二，認識顏色
1.告訴我紅色、黃色和藍色的卡片是什麽。
2.聽口令，舉色卡。
老師說:“紅色”的孩子舉起紅色的蘋果牌；
“黃色”兒童舉起黃香蕉牌；
“藍色”兒童舉起藍色糖果卡。
第三，寄賀卡回家
1，我們把它送回家，紅蘋果送到紅寶寶家，黃香蕉送到黃寶寶家，藍糖果送到藍寶寶家。
2、小朋友操作活動，壹邊送，壹邊說紅蘋果送到紅寶寶家...(老師指導和檢查孩子的活動)
第四，結束活動
1，孩子們真的有能力送他們回家(展示三種顏色的糖果)。今天，老師獎勵妳糖果。
2.孩子們談論他們喜歡什麽顏色的糖果，當他們拿到糖果時，他們談論這是什麽顏色的糖果(品嘗，糖果紙放在紙簍裏)。
兒童對色彩教學設計的理解4活動目標
1.能辨別常見物體的顏色。
2.我對顏色變化感興趣，喜歡實驗活動。
3.培養和發展表達美的能力。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5.培養孩子探索科學現象的興趣。
重點和難點
1.重點是激發孩子對周圍生活中色彩的關註。
2.難點在於引起孩子對科學現象的興趣。
要準備的活動
1.顏料和調色用具。
2.活動室的布置要豐富多彩，協調壹致。
3.壹些需要上色的畫。
活動過程
壹、通過認識顏色的活動，激發孩子對周圍生活中顏色的關註。
(1).根據日常生活，引導幼兒觀察周圍物體中五顏六色的顏色，認識壹些顏色的名稱。
(2)教師讓幼兒回憶觀察到的顏色，並出示相應的色塊，讓幼兒辨認顏色。然後說說妳最喜歡的顏色。和妳最喜歡的顏色壹樣的是什麽？
二、通過色彩活動的運用，讓孩子更加熟悉色彩，體驗色彩之美，激發孩子對色彩的興趣。
(1).著色活動。給孩子提供各種需要畫的畫，比如樹、水果、花等。，然後讓孩子塗上相應的顏色，與物體的本來顏色相近。
(2)配色活動。鼓勵孩子給空白的樹、花等圖片上色，鼓勵孩子自己搭配顏色。活動結束後，組織孩子們欣賞同齡人的作品，談論他們最喜歡哪種顏色。
第三，通過實驗活動激發孩子對科學現象的興趣。
(1).配色活動。讓孩子自由探索，實驗顏料，體驗發現的樂趣，然後讓孩子討論交流配色的經驗，說說顏色的變化。教師可以演示操作實驗，讓孩子發現色彩搭配的結果豐富多彩，激發他們進壹步探索的興趣。
(2)生產活動。讓孩子制作和玩五顏六色的風輪，讓孩子有學習的欲望。
兒童對色彩的認識教學設計5活動目標:
1.識別紅色、綠色和藍色。
2.根據顏色搭配物品。
重點和難點:
要點:識別紅綠藍。
難點:按顏色匹配物體。
活動準備:
1.玩具卡:各種顏色的紅綠藍圓卡。
2.紅色、綠色和藍色的紙盤子和水彩筆。
活動流程:
首先讓孩子區分紅綠藍圓形卡片的異同。
1.這些卡片在哪裏是壹樣的？有什麽不同？
2.讓孩子為不同顏色的卡片找家:在桌子上放上紅綠藍三個盤子，每個孩子拿壹張圓形卡片，送到相應顏色的盤子裏。
第三，引導孩子看圖，說說圖上有什麽。讓孩子用筆連接:紅色的球連接紅色的籃子，黃色的球連接黃色的籃子，綠色的球連接綠色的籃子。
托班四“認識顏色”教案範文
活動目標:
1，讓孩子認識紅色。
2.鼓勵孩子大膽嘗試，掌握繪畫方法，體驗藝術活動的樂趣。
活動準備:
1，壹些主色調為紅色的玩具。
2.有若幹鉛筆畫紙卡，上面用白色油畫棒畫著各種玩具。
3.壹些紅色顏料、刷子和破布。
4、營造玩具城的環境
活動流程:
1.展示妳的玩具，讓妳的孩子選擇壹個他們喜歡的玩具，自由玩耍。
(1)“今天陶老師要帶孩子們去壹個好玩的地方。妳想去嗎？”
②“哇！我們到了。這是壹個玩具城。裏面有許多玩具。現在我們跟陶老師進去吧。”
(3)“這麽多好玩的玩具，妳想玩嗎？現在妳可以選擇壹個妳喜歡的玩具玩，妳也可以把妳的玩具介紹給妳的好朋友。這麽好玩的玩具叫什麽名字？是什麽顏色？”
2.請個別兒童用他們的玩具告訴妳玩具的名稱和顏色。
3.展示天線寶寶，展示紅色。
(1)【小波走出來】“看，誰來了？小波也來玩具城了。”'
“珠兒，妳今天穿的衣服真漂亮。這麽漂亮的裙子是什麽顏色？妳有紅色的玩具嗎？”
4.拓展孩子的思維，鼓勵孩子大膽發言。
“除了紅色的玩具，妳在哪裏見過紅色的？”
5、遊戲“捉迷藏”。
(1)“玩具城的玩具寶寶們想和孩子玩捉迷藏的遊戲。妳想玩嗎？”
(2)“然後讓孩子低下頭，蒙上陶先生的眼睛。當老師數到十的時候，玩具寶寶就會藏起來。然後讓孩子去找。等妳找到了，告訴我妳找到了什麽玩具，在哪裏找到的。”
(3)幼兒玩“捉迷藏”遊戲，介紹自己找到的玩具。
(4)“妳還想玩嗎？但是，這壹次，玩具寶寶說要向孩子們提出壹個要求，找壹個紅色的玩具。”
(5)兒童第二遊戲。
6、遊戲“沖洗照片”。
(1)“上次，我們還拍了很多玩具的照片。今天，我們把它洗出來看看，好嗎？”
(2)“老師已經把孩子們拍的底片放在桌子上了，還準備了紅色顏料讓孩子們洗照片。洗照片時，用刷子蘸取底片上的紅色顏料，來回刷。刷的時候註意方向壹致。等所有畫筆都滿了，妳拍的照片就洗出來了。”
(3)老師邊說邊演示，“妳看，陶老師拍的好嗎？”
(4)指導孩子沖洗照片，鼓勵孩子大膽嘗試。
“現在請把妳的照片沖洗出來給大家看，洗的時候註意刷牙的方法，保持桌子和身體的幹凈。”
(5)幼兒操作，老師指導。
7.自由探索。鼓勵幼兒去戶外尋找美麗的紅色。
“這是壹個好鏡頭。我們幼兒園有許多紅色玩具。現在，請孩子們和老師壹起向外看，並給它拍張照。