幼兒園1班拼音教案
“綠色”活動的目標:
1，學習鼻前元音en，讀音正確，記形清楚，書寫正確。
2.學習聲母和韻母組成的音節，結合日常物品或常用詞準確拼寫音節。
3.能夠根據音節拼寫單詞和短語，看圖，說話，表演。
活動準備:拼音卡壹套，猴子頭飾，蘋果形硬紙板壹些，森林掛圖壹副，針，花盆，練習本(就地取材)等物品。
活動流程:
首先，查看導入
1，猜猜我是誰，依次出示學過的元音卡ai，ei，ui，ao，ou，iu，an。學生開著火車不斷學習。
2.老師:時間過得真快。我們認識了這麽多拼音寶寶，和他們成了好朋友。其他拼音寶寶都不耐煩了，都想早點認識妳。今天，拼音王國有了壹個新朋友。
第二，認識拼音en和四聲。
1.給我看帶拼音的卡片。
(1)老師:這個新朋友是誰？妳們認識嗎？壹些學生讀en的音。老師:孩子們很棒。老師在介紹他們之前就知道了。
(2)幼兒豎起大拇指並壹起按表，朗讀並感受en的發音。
(3)老師:如果有人突然給我們打電話，我們該怎麽回答？男生？生:嗯？女生？生:嗯？加強en的發音，分別用en的四聲來回答。
第三，拼en的音節。
1，老師:韻寶寶的好朋友有哪些？生:首字母！老師:韻恩說我太孤獨了，幫我找朋友吧。激發孩子尋找的興趣。
(1)，出示練習本，引出(本)，引導孩子在教室裏的花盆(筆)下找出根(根)和門(門)。
(2)老師:我只是趁孩子不註意，把壹個小東西藏在黑板上。孩子們可以去找嗎？找到之前插在黑板縫裏的針老師:我西裝裏面穿的是什麽？生:襯衫(陳)。
2.老師:孩子們真好。他們給恩找了那麽多好朋友，恩卻說要我們玩遊戲，朋友不夠。讓我們去森林裏找他們。
(1)展示森林的掛圖。
老師:森林裏的空氣好嗎？讓我們深呼吸。早上的空氣很好。(森)老師:看，森林裏還有什麽？花，花香嗎？引導孩子欣賞盛開的花朵，春天發芽的柳樹，感受春天的氣息。跟老師讀花香(fen)柳嫩(nen)。
老師:參觀完森林後，我們壹起去公園吧。
(1)打開書，找到恩的課。公園裏有什麽？誰在那裏？妳在做什麽?小朋友自由回答。
(2)寫短文描述公園場景，學會看圖說話。早晨空氣好(陳)，柳枝嫩芽(嫩)，噴泉噴高，花香(芬)，姨媽伸開雙臂。公園真的很熱鬧。
4.我們壹起表演好嗎？在老師的帶領下，把短句做成動作，邊做邊讀。男生女生都練壹遍。
第三，遊戲環節。
1，展示用蘋果紙板覆蓋的小黑板(紙板背面寫有姓名首字母)。老師:孩子們，蘋果熟了，紅紅的。妳想吃嗎？然而，蘋果不是給妳的。2.老師戴上猴子頭飾:小朋友們好，我是豆豆。互相問候。老師:孩子們，我想和妳們壹起玩，但是我太餓了，想吃蘋果。妳願意幫我嗎？樹上的蘋果被女巫施了魔法。只有把蘋果後面的首字母和en拼對了才能吃。否則，蘋果是有毒的。請幫助我。
2.找小朋友分別做遊戲，全班壹起讀，鞏固所學知識。
活動結束:孩子們互相角色扮演，玩“小猴子吃蘋果”的遊戲。
活動反思:本次拼音課程“en”已全面完成。我更註重培養孩子的表達能力和傾聽能力。活動中，我營造了輕松民主的語言氛圍，讓孩子們大膽說出自己的想法。教學環節步步緊扣，激發孩子的學習興趣。在遊戲環節，寓教於樂，讓孩子在玩的同時鞏固所學內容中的重難點。活動也給我帶來了壹個反思，不管我是不是局限於拼音en，這節課的活動目標已經完成，我們不應該停下來，把學到的知識延伸到我們的生活中，啟發孩子去探索新的知識。
幼兒園大班二拼音教案
第壹課理解單韻
教學目標:激發孩子學習漢語拼音的興趣。
學習單元音A、O、E、I、U、V，讓孩子正確記憶和書寫。
認識四聲，熟練掌握單元音的四聲發音。
教學準備:單元音拼音卡六張(壹套帶圖，壹套不帶圖)
帶聲調的單元音卡片，四行和三個方塊。
教學過程:
1，導入:
妳好，孩子們。老師今天給妳帶來了壹些新朋友。妳想了解他們嗎？那我們現在就邀請他們出來吧！(出示拼音卡和小朋友打招呼)她們是單韻媽媽(A，O，E，I，U，V)。讓我們壹起來認識他們吧！
(1)，把單元音按照書上的位置放在黑板上。老師範學生，
(2)朗讀:老師可以帶領孩子伸出魔杖，和老師壹起熟悉黑板上的元音。
練習閱讀:可以設置遊戲比如？抓拼音寶寶？老師說，前兩個拼音寶寶，孩子接最後壹個，看誰接得快、準，可以增加難度，讓孩子接兩個或更多。直到孩子能按順序準確讀出元音為止。註意孩子的發音。
(3)用圖形卡片逐壹解釋，啟發幼兒觀察圖形，尋找字母與圖形的關系。如:張嘴a a a a .圓口o o o等。
(4)定位聯想記憶6個單元音。(遊戲:？誰走了？請閉上眼睛。老師數1，2，3。孩子們睜開眼睛，大聲說黑板上的拼音寶寶不見了。)
2、書寫規範:
(1)，是不是所有的孩子都有家？每天放學回家，不是嗎？我們的拼音單詞寶寶也有家了。讓我們壹起來認識拼音寶寶之家吧！(展示四條線和三個正方形)拼音網格就像壹座建築。由四條線和三個方塊組成，所以拼音寶寶的家叫？四線三方？
(2)我們來看看A住在哪個格子，老師會示範寫作。孩子在空本子上練習，註意書寫順序。
(3)註意I和v的書寫順序，(先寫下來，上面的點寫下來。占據拼音大小寫的中上格。
(4)讓孩子寫在自己的紅皮書上(從大到小，每個元音寫壹次)。
3.有趣的語氣:
(1)今天老師給小朋友們分享壹個小故事。故事的名字叫《我們去尋寶吧》。有壹天，壹個老人告訴我，在山的另壹邊有壹些神奇的小帽子，於是老師決定帶孩子們去尋寶。我們要按照老人給的尋寶路線走(展示圖片:兩座山後面有閃閃發光的寶藏。)首先，我們要走壹條平坦的路。
然後上山
在山上休息後，我們開始下山。
看尋寶路線，爬過壹個山頭。
最後，我們到達了目的地。所以我們今天要找的寶藏是四頂神奇的小帽子？老師擦掉了黑板上畫的尋寶路線中間的連線，就是今天學的四聲。)
(2)練習書上四聲的書寫，邊寫邊讀四首兒歌(壹首高平，壹首像上山坡，三首像下坡上坡，四首像下山坡。)
(3)我們來看看給拼音寶寶戴上四頂小帽子後會發生什麽。引導孩子正確、熟練地讀四聲元音。並且想想有沒有對應的漢字。(註意我要把帽子後面的圓點去掉。)
4.總結課程:
今天，我們認識了六個新朋友。他們是單韻嬰兒。所有的孩子都記得嗎？回家後，把今天學的元音字母寫在紅本子上，每人寫三遍。老師明天將在課堂上聽寫。再見，孩子們。
幼兒園大班拼音教案3
教學目標:
1，知道學習漢語拼音可以幫助識字和閱讀，學習普通話。學好漢語拼音。
2，學習a o e的三個單元音，認形，讀音正確。
3.認識聲調符號，在老師的指導下，用聲調確認三個單元音的讀音。
4.我會在四行格子裏抄壹個o e的三個單元音。教學重點:a o e的發音和元音帶讀。教學難點:e的發音和a o e的第二、第三個音課前準備:幻燈片和字母卡(有聲調，無聲調)
在第壹課中，
班級目標:知道學習拼音的用途，學會單元音A，認識聲調符號，在老師的指導下學會讀四聲。教學過程:
(1)在交談中暴露話題。
孩子們，我們從今天開始學習漢語拼音。漢語拼音的用處可大了！可以幫助我們閱讀，閱讀，和
普通話說得好，想學？每個人都必須努力學習。
我們壹起來學壹首兒歌:學拼音很有用，識字全靠它。幫我學好普通話，看誰學得最好！
(2)教單元音a。
1，看圖說話。告訴我這幅畫上畫的是誰。她在做什麽？理論意義:孩子學唱歌，a a a老師寫壹個模型。
2.看啊！圖中的小朋友唱歌的時候，嘴巴是什麽樣的？張開嘴。
3.老師示範發音，學生邊聽邊看口型。學生模仿發音，老師邊檢查邊朗讀。
4、發音要領:發音時嘴張大，唇型自然，聲音洪亮。叮當老師:張開嘴，a a a a。
5、看幻燈片記字體。這個字形的罩子與小女孩的頭部相吻合。看看A的形狀是什麽樣的。a就像壹個小女孩，圓圓的臉，頭上紮著辮子。)拉動滑梯把A從小女孩的頭上分開。
用童謠來幫助記憶字形。右邊紮著辮子的圓臉小女孩，她是誰？是aa。？
(3)四聲教學壹..
1.單元音a的頭上往往有四頂不同的帽子，他們戴著不同的帽子，讀的聲調也不同。這四頂帽子是？音調符號？我們根據符號讀元音。
2、?戴上第壹個平帽，也就是第壹個音，發音也是平的。(老師發音，學生跟讀。)?戴上從左下到右上的第二頂帽子，就是第二個音。當妳讀的時候，就像有人問妳什麽。聽不清楚的時候會問:？，妳在說什麽？就是這個聲音。導讀，模仿，輕讀，準讀？。(用手勢幫助閱讀。)m:戴第三頂帽子就是第三個音。聲音又不壹樣了，由高到低再到高，形似鉤子。(老師發音，學生跟讀。)?戴第四個帽子，帽子從左上到右下是第四個音。當我們閱讀時，我們的聲音應該從高到低，就像感嘆道:，妳在這裏！？
3.學生可以用手勢幫助閱讀，也可以用簡潔準確的童謠幫助記憶。
(4)引導閱讀和閱讀。
1，導讀。我們今天學習的內容在書的什麽地方？打開課本，找到漢語拼音第壹課。)
2.邊看圖邊讀課文。分組練習朗讀2-3遍，然後點名朗讀。
(5)學會寫單元音a。
1，知道四線格。我們學了a的發音和四聲，還要學寫a，出示四條線和三個正方形，讓學生數壹數有多少條線和三個正方形。三個正方形就像壹棟三層樓。記住，A住在二樓。寫的時候要接觸上下兩行，要壹筆壹劃寫出來。
2，老師寫字，學生的書是空的。如老師所寫，註意:A要壹筆寫。先寫半圈，也就是小女孩的頭和臉，然後寫壹個豎彎，像辮子壹樣，最後向右彎壹點，不要太長。
3.學生試著在黑板上寫壹個A並評論。
(6)鞏固練習。讓我們壹起玩汽車爬山坡的遊戲。總結:這節課，先看圖說清楚。然後學習a的發音和聲調；然後我們讀課文；最後，我學會了在四行格中正確地寫A。這分為四步，這些內容我們都學了。
(7)課堂練習和作業。
1，提醒書寫時註意坐姿和書寫姿勢。？準備好了嗎？開始了。
2.在四線網格中正確描述A。
在第二課中
課堂目標:學習o e的兩個單元音，在老師的指導下確認讀三個帶聲調的單元音。
教學過程:
(1)復習和檢查。
1.用卡片讀A。妳怎麽記得這封信？(圓臉小女孩，辮子綁在右邊，她是誰？是aa。)
2.用卡片展示四聲符號，並告訴我它們是哪種音調。
3.用卡片讀元音A。
(2)教單元音O及其四聲。
1.放映幻燈片:圖片上有什麽？它在做什麽？公雞在早上啼叫。)範老師寫。
2、發音要領:發音時嘴比A小，上下嘴唇聚攏成壹圈，氣自然流出嘴，聲音大。普通話:圓口o o o。
3.教師示範閱讀，引導閱讀，看口型。
4.練習O的四聲，在語言環境中學習。不是公雞打鳴。？原來如此。現在我明白了。？太奇怪了！
5.引導對O及其書空間的描述:O是壹筆壹劃寫出來的，然後從右上方開始寫壹個半圓，再繼續向上寫，與起點相連。
(3)教單元音E及其四聲。
1.放映幻燈片:圖片上有什麽？妳在做什麽?壹只大白鵝正在水裏遊泳。)範寫e2，半幫半放，用學O及其四聲的方法E。
(1)發音要領:發音時，嘴角向兩邊寬，嘴唇平。普通話:扁嘴e e e
(2)和老師壹起看書要註意什麽？(仔細看口型)模型閱讀和引導閱讀。
(3)練習e .單元音的四聲？。大白鵝？。惡心吧。。餓嗎？。
(4)指導e的書寫壹筆寫完，從內？壹個？提筆，然後寫左半圓。
(4)復習鞏固。
1，讀a o e用卡順序不對。
2.用聲調打亂單元音卡片，火車讀。比如:黚黚黚黚黚黚黚黚黚黚黚黚黚黚黚黚黚黚黚黚黚黚黚406像壹個圓。押韻是什麽？白鵝倒影的韻腳是什麽？
(5)課堂作業。認真描述o e。