分享家長教育經驗演講1親愛的老師家長們，
大家好。
首先，我要感謝王老師給我這樣壹個與大家討論的機會。同時，我必須糾正它。剛才老師說我介紹成功的經驗，但是接下來我想說的也是我們的失敗和教育的困惑。
記得兒子唐xx第壹次上學的前壹天晚上，他醒了三次——孩子很興奮，但其實，他只是個孩子。我們父母非常興奮。我曾經和在場的壹位家長聊過，我說，妳覺得妳有壹種興奮的感覺，也有壹點壓力嗎？家長點點頭。
我不談刺激。我想討論的是:為什麽我們會有輕微的壓力？
妳害怕妳的孩子輸給別人嗎？成績不好？被欺負？我想我什麽都有了。但另壹方面，人對任何崗位都有壹個崗前培訓，除了父母什麽都沒有的時候；人家有什麽工資，我們只有苦水。
這是我們作為父母的感受。
現在我想講壹些我的孩子在這期間成長的故事，以此來探討孩子的教育問題，會後我們可以進壹步交流。
第壹，“我不想做小的，我想做大的。”
放學後幾天，我的孩子興奮地回到家。看起來他收獲很大，但說著說著，口型就變了:人家欺負我。
“哦，告訴我，人家是怎麽欺負妳的？”
“他們說我是個小家夥。”原來那天他穿著幼兒園的校服去學校，壹群同學取笑他。
“哦，是的，我覺得大家說的都沒有錯。妳確實比別人小。妳看——這就是為什麽我們需要多吃多運動。”
“我不想做小的，我要做大的。”
“沒錯。”
“但他們總想摸我的頭。”
“這未必是壞事。讓爸爸看看這個問題是關於什麽的。”我壹時間不知道。後來我聯系了我的老師，他回答完問題後經常摸他的頭。慢慢的，他明白了:這真的不是壹件壞事。
這件小事給了我們壹些思考:六七歲的孩子其實非常渴望成長，渴望等待尊重，渴望被肯定。其實，只要我們仔細探究孩子的內心世界，就會發現，在孩子的世界裏，沒有什麽是小事，但什麽都是大事。有壹次，孩子壹回家就跟我說:很奇怪，為什麽我交作業的時候，老師在辦公室吃月餅。因為在孩子的世界裏，他的老師幾乎就是天上的仙女，不食人間煙火。如果清楚了這壹點，我們就不難理解為什麽忘記帶學校印章的孩子會拒絕進校門，為什麽壹個小小的橡皮擦就是壹個大大的世界。
第二，“媽媽，妳能晚點來接我嗎？”
我們總是提前去接孩子，但有壹次我們突然說:“媽媽，妳能晚點來接我嗎？”。我們有點困惑。
“反正妳以後可以來接我。”我們同意了孩子的要求。
第二天，快放學的時候，家裏的電話響了。
“媽媽，我現在在學校向妳匯報。我退學了。妳可以來接我。”我們壹聽就明白了，我們賣給他壹張電話磁卡，讓孩子有機會自己打電話。
這件小事給了我們很大的震撼:孩子渴望獨立，渴望嘗試。我們總是在孩子需要或者喜歡嘗試的時候，為他們做壹切事情，比如起床、背書包、整理學習資料、打掃衛生等等。殊不知，我們在表達對孩子關愛的同時，也讓孩子失去了壹個很好的鍛煉機會。去年孩子在幼兒園大班的時候，我們帶他去訂閱報紙。今年訂報紙的時候，我們只拿到郵局門口，他進去熟練地辦理手續；就在上周，他的壹個同學也想訂報紙，於是他自告奮勇帶路。什麽是修養？我們是否可以理解為，讓孩子做同樣的事情，直到我們達到預期的結果，孩子才能壹點壹點的進步？
第三，學習是自己的事。
大部分壹年級的孩子都把上學當成壹件有趣的事情。在他們天真的眼裏，上壹年級和上大班是壹樣的。所以他們現在的作業和幼兒園的手工制作是壹樣的。也正因為如此，我們應該借此機會，強化學習是自己的事的意識。
上周壹，我們發現孩子忘記剪指甲了。
“妳為什麽不剪指甲？”
“妳沒說要剪指甲。”
“是的，我們沒說——”我壹時也無話可說，但他還是剪了指甲。
當他去廁所時，我問他:
“妳擦屁股了嗎？”
“當然，還有什麽要說的嗎？”
“是的，我自己做事情，不是嗎？”
“是的。”
“剪指甲是妳的事嗎？”
“是的——”現在孩子會明白，學剪指甲是自己的事，自己的事是要自己做的。這裏的學習應該是廣義的學習，包括學習、生活、運動，也就是德智體美勞。怎麽培養？我們認為最好利用孩子們對學校學習非常感興趣的大好機會。比如我們每天晚上堅持和孩子聊半個小時，讓他們聊學校的趣事，聊學習的感受。有壹次我們談了，沒什麽好談的，就換了個角色，讓他去采訪他媽媽。最後她媽對他說:對，工作是我的事；學習是妳的事，妳要做好自己的事。最近我發了壹份習題，他讓我給他做20份，並說每天安排三次做完:早中晚。
再比如背書包這個細節。從第壹天上學開始，我們就說:做好自己的事，孩子很開心，所以直到現在他壹直自己背書包。比如這次家長會，我們征求他的意見:是讓妳爸爸參加還是讓妳媽媽參加？他的回答是:家長會是妳的事，妳可以做自己的事。
再比如考試，上次拼音(元音)考試，孩子考了88，回家壹反常態不愛說話。我聯系老師後才知道，他在幼兒園不學這部分，暑假也不上學前班，自然不熟。我們幫他分析這個的時候，我試著說:妳能不能去找老師，讓他給妳點建議？沒想到的是，他同意了，還和老師談得很好。後來我想:這次測試還是有很多收獲的:第壹，讓孩子嘗試壹下什麽是失敗；二是如何分析失敗；第三是如何看待失敗；第四，學會向老師求教。它意味著超過百分之壹百，因為有時失敗的思考比成功的喜悅更值得。
這次期中考試，孩子信心滿滿，我壹定要考個100+10，因為老師說可以加四朵紅花！周壹，試卷發了，語文98-1，數學99+7。在我們安慰鼓勵他之後，他給我們講了語文考試聽力失分和寫作不到位的原因。他在數學上有點粗心。說實話，我們對孩子自己的分析非常滿意。學習成績固然重要，但如何看待更重要。如果孩子能在考試中慢慢發現自己的優缺點並及時調整，應該是值得我們肯定的。
第四，家庭是最好的學校
肖悅然最近有壹件很煩的事，就是前幾天和另壹個班的壹個同學聊得很好。回到家，他把自己最喜歡的溜溜球送給了他，那個同學說要送他壹個溜溜球，可是過了很多天，都沒有動靜。
"我見過他幾次，但他從未提起過。"孩子滿臉委屈。
“要不要給妳買壹個？”
“這就是我想要的。”我們發現，孩子真正想要的，並不是他送給同學的那壹份，而是等待同學的歸還。或者換句話說，現在的孩子想要的不是球，而是真正的友誼。
“妳可以這樣做:壹直叫他回來，等待，提醒他，試著忘記。”我們給他壹個想法，讓他選擇。
“別等了。”
回想這件事，我們很慶幸自己沒有單純的去做壹些事情，比如罵孩子傻，單純的讓孩子把悠悠球拿回來，沒有把所有的責任都推到他身上。雖然這件事還沒有定論，但是在這個過程中，孩子學會了分析和選擇，這就足夠了。
學校是孩子學習的主要陣地；家庭是孩子學習的好學校。在學校，孩子們有很多作業，如語文、數學、音樂、美術等。在家裏，他們也有家務、吃飯、睡覺、交流等功課。比如做家務，只要孩子能完成，不妨讓他做點什麽，比如擺放碗筷，比如整理自己的房間，比如澆花等等。孩子做家務至少有幾個好處:壹是培養孩子家庭成員的平等意識；二是培養孩子的勞動習慣；三是讓孩子初步觀察生活，積累言語和表達的素材。
教育是言傳身教。在學校，更多的是言傳身教。在家裏，更多的是榜樣。舉個例子，上網看電視是我們父母的愛好，但自從孩子上學後，我們都堅持在孩子睡著後上網看電視。比如閱讀，當妳閱讀時，孩子會不由自主地跟著閱讀。壹位家長給我講了壹個真實的故事。孩子們上小學時，他對他們非常嚴格。他們不允許到處生孩子。有壹次，他們同學給他打電話約他出去玩。出於安全考慮，父母接電話的時候都告訴對方孩子不在家，孩子壹直都記得。孩子初二的時候，有個顧客打電話到他們店裏下單。孩子壹接電話就說:妳找我爸，他不在。把電話掛了。
需要指出的是，我們當初也是非常害怕孩子在學校犯錯的。其實換個角度，如果壹個孩子表現好，沒有問題，那麽他上學的意義就不大了。我是這樣理解教育的:創造情境讓孩子成功或失敗。當然，我們應該贊美成功。如果失敗讓他試著自己爬起來，他會更強大。所以樂觀點說，教育就是讓孩子發現問題，然後解決問題。
5.興趣是最好的老師，習慣是最好的提醒。
聽故事是所有孩子的興趣。記得孩子在幼兒園小班的時候，他媽媽每天晚上都會給他講幾個故事，母子倆都是邊聽邊讀。過了壹會兒，我們驚奇地發現這個孩子能認識很多單詞。我們試圖讓他自己看，他居然看得津津有味。不知道在座的各位有沒有發現現在的孩子最喜歡看什麽書？我的孩子們最喜歡的書是科學和自然。我覺得這可能是因為孩子對客觀性的認知是從這些方面開始的。
他喜歡閱讀、表達、交朋友和看電視。
但是壹提到看電視，許多父母就頭疼。我們曾經很苦惱。我們想過壹些方法，但都覺得不科學。目前我們的做法是:讓孩子明白看電視是壹種休閑，是壹種學習，所以看電視也要投入，也要認真；二是讓他學會安排自己的時間，比如每天多看幾分鐘，自己根據頻道節目安排，但不要太集中；三是陪他看節目，比如《超變》等有益的節目；四是利用節目內容作為交流的話題，引導孩子。這樣孩子就會覺得看電視和學語文、學數學壹樣重要，看電視也是壹種很好的學習。
有了興趣，習慣就容易形成。我們特別高興的是，從孩子上小學開始，已經初步形成了很多習慣，比如生活習慣:每天晚上八點半準時睡覺，六點多自然醒來，刷牙洗臉吃飯整理書包戴胸卡紅領巾，回家第壹件事寫完作業，然後運動。壹切都井井有條，偶爾他違規，提醒他就改。
當然，我相信每個家庭都有壹本難讀的書。我們曾經有壹段時間擔心孩子身材矮小，總想著怎麽加大運動量，總是讓他氣喘籲籲。後來，我想想。如果體育是壹門學科，如果體育也是壹個考試項目，我們現在做的就不是應試教育。其實成長和學習其他功課是壹樣的。要循序漸進，不能急於求成。在我們家長眼裏，我們可能更關心孩子是怎麽學習語文數學的。其實孩子的身體、思想素質、人際交往能力、興趣愛好、特殊習慣和孩子的語文數學壹樣重要。
親愛的家長們，如果我們把孩子上學的日子比作壹場耐力賽，那麽孩子們還在起跑線上。他們有充足的時間和機會，對我們來說最重要的是鼓勵、支持和引導他們。教育專家林戈曾經說過；最好的鞋子是妳把它穿在腳下卻不總是感覺到它的存在。最好的教育是讓孩子自己去嘗試，只在他們需要我們幫助的時候去做。
比孩子學習成績更重要的是做人的成功。
比孩子的成功更重要的是孩子的健康成長。
衷心祝願在座的各位家長家庭和睦，孩子健康陽光快樂。
再次感謝大家的指導和安排。謝謝妳。
分享家長教育經驗的演講2親愛的老師和家長們:
大家好。
首先，我要感謝王老師給我這樣壹個與大家討論的機會。同時，我必須糾正它。剛才老師說我介紹成功的經驗，但是接下來我想說的也是我們的失敗和教育的困惑。
記得兒子唐xx第壹次上學的前壹天晚上。他醒了三次。這孩子很興奮。事實上，他只是個孩子。我們父母非常興奮。我曾經和壹位在場的家長聊過。我說，妳看妳有沒有壹種既興奮又有點壓力的感覺？家長點點頭。
我不談刺激。我想討論的是:為什麽我們會有輕微的壓力？
妳害怕妳的孩子輸給別人嗎？成績不好？被欺負？我想我什麽都有了。但另壹方面，人對任何崗位都有壹個崗前培訓，除了父母什麽都沒有的時候；人家有什麽工資，我們只有苦水。
這是我們作為父母的感受。
現在我想講壹些我的孩子在這期間成長的故事，以此來探討孩子的教育問題，會後我們可以進壹步交流。
第壹，我不想做小的，我想做大的。
放學後幾天，我的孩子興奮地回到家。看起來他收獲很大，但說著說著，口型就變了:人家欺負我。
哦，告訴我，別人是怎麽欺負妳的？
他們說我是個小人物。原來那天他穿著幼兒園的校服去學校，壹群同學取笑他。
哦，沒錯。我覺得大家都是對的。妳確實比別人小。看，這就是為什麽我們需要多吃多運動。
我不想做小的，我想做大的。
沒錯。
但是他們壹直摸我的頭。
這未必是壹件壞事。讓爸爸看看這個問題是關於什麽的。我壹時間不知道。後來我聯系了我的老師，他回答完問題後經常摸他的頭。慢慢的，他明白了:這真的不是壹件壞事。
這件小事給了我們壹些思考:六七歲的孩子其實非常渴望成長，渴望等待尊重，渴望被肯定。其實，只要我們仔細探究孩子的內心世界，就會發現，在孩子的世界裏，沒有什麽是小事，但什麽都是大事。有壹次，孩子壹回家就跟我說:很奇怪，為什麽我交作業的時候，老師在辦公室吃月餅。因為在孩子的世界裏，他的老師幾乎就是天上的仙女，不食人間煙火。如果清楚了這壹點，我們就不難理解為什麽忘記帶學校印章的孩子會拒絕進校門，為什麽壹個小小的橡皮擦就是壹個大大的世界。
媽媽，妳能晚點來接我嗎？
我們總是提前去接孩子，但是有壹次我們突然說，媽媽，妳能晚點來接我嗎？我們有點困惑。
不管怎樣，妳可以晚點來接我。我們同意了孩子的要求。
第二天，快放學的時候，家裏的電話響了。
媽媽，我現在在學校向妳匯報。放學後，妳可以來接我。我們壹聽就明白了，我們賣給他壹張電話磁卡，讓孩子有機會自己打電話。
這件小事給了我們很大的震撼:孩子渴望獨立，渴望嘗試。我們總是在孩子需要或者喜歡嘗試的時候，為他們做壹切事情，比如起床、背書包、整理學習資料、打掃衛生等等。殊不知，我們在表達對孩子關愛的同時，也讓孩子失去了壹個很好的鍛煉機會。去年孩子在幼兒園大班的時候，我們帶他去訂閱報紙。今年訂報紙的時候，我們只拿到郵局門口，他進去熟練地辦理手續；就在上周，他的壹個同學也想訂報紙，於是他自告奮勇帶路。什麽是修養？我們是否可以理解為，讓孩子做同樣的事情，直到我們達到預期的結果，孩子才能壹點壹點的進步？
第三，學習是自己的事。
大部分壹年級的孩子都把上學當成壹件有趣的事情。在他們天真的眼裏，上壹年級和上大班是壹樣的。所以他們現在的作業和幼兒園的手工制作是壹樣的。也正因為如此，我們應該借此機會，強化學習是自己的事的意識。
上周壹，我們發現孩子忘記剪指甲了。
妳為什麽不剪指甲？
妳沒說要剪指甲。
是的，我們沒有說我壹時無話可說，但他還是剪了指甲。
當他去廁所時，我問他:
妳擦屁股了嗎？
當然有。還有什麽要說的嗎？
是的，妳自己做事情，不是嗎？
是
剪指甲是自己的事嗎？
是的，現在孩子會明白，學剪指甲是自己的事，自己的事是要自己做的。這裏的學習應該是廣義的學習，包括學習、生活、運動，也就是德智體美勞。怎麽培養？我們認為最好利用孩子們對學校學習非常感興趣的大好機會。比如我們每天晚上堅持和孩子聊半個小時，讓他們聊學校的趣事，聊學習的感受。有壹次我們談了，沒什麽好談的，就換了個角色，讓他去采訪他媽媽。最後她媽對他說:對，工作是我的事；學習是妳的事，妳要做好自己的事。最近我發了壹份習題，他讓我給他做20份，並說每天安排三次做完:早中晚。
親愛的領導、老師、家長、朋友們:
大家晚上好！
很榮幸在這裏和大家分享家庭教育的經驗。孩子的進步離不開學校老師的辛勤教導。借此機會，向學校領導和老師們表示衷心的感謝。謝謝妳的辛勤工作。
短短5分鐘，無法壹壹分享對孩子的教育方法，和大家分享壹些有代表性的觀點。每個家庭，每個孩子都不可能壹樣。也許有些方法適合這個家，對這個家有用，但不壹定適合另壹個家。所以，今天的經歷只是壹個分享的過程。
第壹點:知識比分數更重要。
我經常對孩子說:知識是妳自己的，知識可以讓我們聰明，知識可以讓我們充滿智慧，知識可以解決很多問題等等，讓孩子明白知識的重要性。
每次考試結束，我從來不問孩子考了多少分。我想和孩子壹起看試卷，不管多少分，70分還是90分，拿到試卷簽名前第壹件事就是看試卷題，看看自己哪裏失分了，失分的原因是什麽。是粗心大意還是沒有掌握這部分知識？時間長了，她每次和孩子壹起分析試卷，都能主動發現存在的問題。有時候她會不好意思的說:啊，我又粗心了，我不該在這裏丟分，或者我不會做這道題，或者我理解錯了等等。我的目的達到了，孩子開始明白自己的問題在哪裏，知道自己錯了，改正起來就容易多了。
第二點:彌補缺失的東西。
我們都知道，孩子有鈣就補鈣，缺鋅就補鋅。學習也是如此。當孩子考了70分回來，我們首先對試卷進行分析，發現孩子還沒有很好地掌握那個知識，我們就給她補那個知識。有壹次，孩子的語文閱讀理解不太好，老是在那裏丟分，我就買了壹些閱讀理解題給她練習寫作。時間長了，孩子也能逐漸知道自己的問題。當他們上五年級時，他們發現他們的數學總是很難。她主動提出:媽媽，我想補數學。其實我知道不是我知識不好，而是我太粗心了，所以我買了壹些數學試卷。孩子有空的時候，在我願意接受的情況下，我會讓她在輕松的環境下練習寫字。
第三點:作業完成的順序。
先做抄算的作業，再做查資料、背書、預習的作業；先做自己不擅長的作業，再做自己擅長的作業；先多做作業，再少做作業；先做難的作業，再做容易的作業。因為孩子的精力開始更加充沛，最後會更加疲憊，沒有精神。
查資料，背誦，預習等作業會占用更多的時間，更少的腦力，而寫作業，尤其是數學，需要先做。最後，雖然代言也需要動腦，但是可以在相對寬松的環境下完成。可以躺在床上，邊吃水果邊背誦。當妳的孩子在給妳背誦的時候犯了錯不要打斷，最後告訴他那是錯的。再次，可以在背的時候給壹個動作提醒(最好是擅長作業的孩子能完成的快壹點，不擅長的就慢壹點。首先，他們可以慢慢完成。最後，時間比較緊，但剩下的都是孩子擅長的，能很快完成，心理負擔自然小，效果自然好很多。