活動目標:
1.了解名片的功能和組成部分，制作自己的名片。
2.認識華師中心幼兒園的園徽，用簡單的線條畫出來。
3.願意參與繪畫制作活動。
活動準備:
名片:有的收集名片，有的自制名片，有的制作名片的材料:彩紙、蠟筆；
第壹，通過“我的名片”讓孩子認識我。
1小朋友們，妳們知道趙老師的名字嗎？我住在哪裏？我不知道也沒關系。我有件事要告訴妳。
(出示名片)妳知道這是什麽嗎？是的，這是我自己設計的名片。讓我們看看這張名片上有什麽。(老師讀名片上的字)
2.問:現在妳知道了。我叫什麽名字？我住在哪裏？我的電話號碼是多少？我在哪裏工作？
(老師分別參考名片上的頭像圖案、房子圖案、電話圖案、園徽圖案，讓孩子說出後面相應的內容。)
第二，欣賞各種名片，了解名片的元素。
1.說說妳見過的名片吧。
老師:妳見過名片嗎？妳見過誰的名片？
2.欣賞各種名片:我知道很多小朋友以前都見過名片，老師今天也帶了很多名片。有些是送給我的，有些是小朋友帶的，有些是我們幼兒園小朋友設計的。讓我們壹起來看看，告訴大家妳發現了什麽。
3.專心溝通。
老師:誰來告訴妳他發現了什麽？妳看到了什麽樣的名片？名片上有什麽？這些名片有什麽異同？
4、總結名片要素劃分:剛才我們看到每張名片都有自己不同的特點:有不同的圖案、花紋、形狀、顏色等等。但是也有相似的地方，比如他們的名字，單位，電話，地址。老師知道孩子不會認字，就用這些圖案來表達單詞的意思。
給我看看頭像圖案，房子圖案，電話圖案，園徽圖案。告訴孩子分別代表自己的姓名、住址、電話、孩子所在單位。老師邊看書邊說，並把這些元素粘貼在壹張空白的著名影片上。)
第三，了解名片的“功能”
1.名片有什麽用？有名片我們能得到什麽好處？
2.總結:有名片真好。妳不僅可以用它認識許多新朋友，還可以根據名片上的電話號碼和地址與朋友保持聯系。名片給我們的工作和生活帶來了很多便利。我們的孩子幼兒園畢業後會升入不同的小學。有了名片，我們可以和好朋友保持聯系。孩子要不要自己設計名片？
第四，兒童設計名片
1.妳想設計什麽樣的名片？
2.介紹材料。
這是壹張卡通形狀的紙。妳可以用它來設計壹張卡通名片。這是壹張帶花邊的紙。妳可以用它來設計壹個蕾絲名片。這裏有壹些花和壹些以前孩子們做的紙。妳可以用它們來設計壹張立體的名片。
但是無論設計什麽樣的名片，都要有這四個內容(老師指的是名片上的四個要素)，讓別人壹看就懂，而且要裝飾的很漂亮，與眾不同。
有什麽孩子不懂的問題嗎？如果不會寫家庭住址，怎麽表達？(可以畫畫)
3、孩子制作名片，老師巡回指導。先完成的孩子可以和同齡人互相介紹自己的名片。
5.介紹妳的名片
1，請單獨介紹妳的名片。讓孩子閉上眼睛，老師會隨機抽出壹張孩子的名片，讓孩子猜猜這是誰的名片。猜完後讓孩子介紹自己的名片。
2.讓所有的孩子互相介紹他們的名片。孩子們設計的名片真的很漂亮。老師知道很多小朋友也想介紹自己的名片，我們就聽找朋友的音樂，找個好朋友介紹壹下。