大類科學變廢為寶教案1；
1，孩子會用語言講述收集到的廢物和收集中發生的趣事，並嘗試用各種方式對廢物進行分類，拓寬孩子的思維。
2.讓孩子在廢品的利用中獲得樂趣，在“變廢為寶”的制作中發展孩子的想象力、動手能力、解決問題的能力、創新能力和溝通能力。
3.通過活動讓孩子懂得保護環境，培養孩子初步的環保意識。
活動準備:
1.孩子和家長填寫的“浪費調查表* * *。
2.《奇妙商店》的場景；大象、猴子、小貓、豬、狐貍、雞的圖片及相關禮品，各種廢棄物制作的玩具等。
3.孩子們收集的各種垃圾。
活動流程:
1.以“奇妙的商店”為故事介紹活動。
(1)小朋友，妳吃桃子、西瓜、葡萄的時候，桃核、西瓜皮、葡萄籽怎麽處理？壹只大象叔叔可能已經幹涸了。他把這些廢物變成了送給動物朋友的禮物。妳想知道禮物是什麽嗎？請聽“奇妙商店”這個故事。
(2)問題:小動物做了什麽廢品當禮物？大象叔叔的“妙店”有什麽用？(利用廢物，變廢為寶，保護環境，防止汙染。)
2.孩子們講述收集的廢品，收集有趣的東西。
(1)在www.chinajiaoan.cn，我們的生活中每天都有大量的廢品。前幾天我們還做了壹個“收廢品”的調查。請告訴旁邊的小朋友妳收集了哪些廢品，也可以說說收集過程中發生的有趣好玩的事。
(2)請2-3個孩子介紹問卷，並談論收集中發生的趣事。
3.鼓勵孩子嘗試用各種方法對廢品進行分類。
(1)妳看，這些紙箱都是孩子從家裏撿來的廢品。這麽多放在壹起亂七八糟的。有什麽好辦法讓這些廢品井然有序？
孩子的說法:如果同樣的物品放在壹起，比如壹堆瓶子和盒子，孩子會把它們放在盒子裏。
廢品。妳認為還有哪些廢品沒有妥善放置？請查看1-2兒童的安置情況。
(2)除此之外，妳還能想到其他更好的點嗎？老師鼓勵孩子想出不同的劃分方式，如:盒子劃分(糖果盒、牙膏盒、鞋盒)；瓶子(洗發水瓶、藥瓶、飲料瓶)等。
(3)教師適時抓住教育時機，引導孩子根據廢舊物品進行分類。比如孩子說:妳可以把紙做的東西放在壹起。找出還有什麽是紙做的。再來看看其他垃圾用什麽材料。孩子說金屬、玻璃、塑料等。，並找出相關的廢品是什麽？分別討論放在哪裏。
孩子們再次根據材料對廢品進行分類。老師和學生* * *檢查分類，讓孩子幫忙把不適合的廢舊物資送到這類廢舊物資裏。
4.談談廢品的利用。
(1)問題:如何利用收集的廢棄物？(有些廢品可以“變廢為寶，保護環境，防止汙染；壹些廢品可以回收利用，節約資源。)
(2)廢品的作用真的很大。森林裏的小動物也像大象叔叔壹樣用廢物做了很多有趣的禮物。我們去看看“奇妙商店”裏有什麽玩具。看他們做了什麽材料，做了什麽禮物。
5.活動擴展:
(1)小朋友要不要動手動腦試試，把我們收集的這些廢物變成各種有用的東西，送到大象叔叔的店裏？
(2)幼兒手工作業，教師巡回指導，幼兒互相交流生產經驗，協商解決遇到的問題。
(3)互相欣賞作品，在KT板上展示孩子的作品，互相交流，體驗制作的樂趣和成功的喜悅。
大班科學活動目標變廢為寶教案2
1，引導孩子了解廢品回收的意義，懂得愛護環境。
2.啟發孩子積極思考，提高解決問題的能力。
3.通過活動讓孩子體驗成功，增強自信心。
4.讓孩子在廢品利用中獲得樂趣，在“變廢為寶”的制作中發展孩子的想象力、動手能力、創新能力和溝通能力。
5.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
活動的重點和難點
懂得廢物利用和節約資源，有初步的環保意識。
知道廢物利用的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。
要準備的活動
1，課件，膠棒，制作壹些手工廢料。
2、廢物制成的小物品。
活動過程
(A)談論:
1。什麽是垃圾？(不想要的東西，沒用的東西)
2。垃圾的“來源”？(生活、工業、農業、商業)
(2)廢品給我們帶來的危害。(看圖)
(3)垃圾的處理方法(填埋法、焚燒法)及其缺點。
孩子能做什麽？鼓勵孩子大膽表達，鼓勵孩子立足生活實際，從我做起，爭做環保小衛士。
如何成為壹名優秀的環保衛士？老師有個好主意:我們可以把壹些可回收的廢品做成漂亮的禮物，妳覺得怎麽樣？
(D)廢料有許多用途。
1，小朋友們，妳們見過什麽樣的廢舊物品？它們能做成什麽？
孩子們回答。
老師總結:有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒、紙杯、月歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米稈、竹竿。它們可以被制成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、橋梁等等。
2、小朋友，妳真聰明，現在我們來看課件:請觀看圖片和廢舊材料制作的玩具。
3.展示用廢舊材料制作的玩具“紙燈籠”，激發孩子制作的興趣。
(1)老師:妳看，這是什麽？妳知道這個寶貝是什麽做的嗎？(廢傳單)，小孩子要這樣的燈籠嗎？抓住它！
(2)動手制作。
1，老師:現在擺在孩子面前的是老師用廢紙剪成的各種圖形，孩子可以選擇自己喜歡的圖形來制作。
2.老師示範，孩子操作。在制作過程中遇到困難時，要鼓勵孩子自己想辦法解決。)
(5)教師總結:
孩子們，小燈籠漂亮嗎？老師，這裏有很多這樣的玩具，不僅非常漂亮，而且都是用廢料做的。不要低估身邊任何看似無用的東西，因為它可能大有用處。所以日常生活中要收集壹些廢舊物品，準備二次利用。這樣既美化了環境，又變廢為寶。
活動反映:
“變廢為寶”活動作為壹門綜合性課程，對老師和孩子各方面的能力都有更高層次的要求。要開展得好，教師需要考慮各種因素:什麽樣的教學方法和學習方法會取得好的效果；如何安排活動更好的引導孩子學習和操作，等等。
在交談中，在孩子已有經驗的基礎上，通過有效的提問，幫助孩子明白廢舊物品可以再利用。有些廢舊物資可以收集，有些廢舊物資不能收集，激發了孩子自己利用這些廢舊物資做出有用的東西的欲望。
在孩子們制作之前，我給孩子們介紹了制作材料，提出了要求。在活動過程中，及時幫助孩子解決困難，對孩子的創新想法給予及時肯定。
缺點:
在活動中，大多數孩子只是模仿展示的例子來制作它們。我想，如果把主動權還給孩子，引導他們在操作活動中嘗試多種制作方式，可能對孩子的創造性思維更有啟發和幫助。
大班科學遊戲變廢為寶教案三目標:
1.懂得節約資源是減少垃圾的根本途徑。
2、了解回收利用的概念，懂得物盡其用，廢物利用。
3.讓孩子學會最初的記錄方法。
4.在交際活動中註意傾聽和尊重同伴的發言。
遊戲準備:
1，各種廢紙箱
2、錄音機、磁帶
遊戲流程:
1，組織教學，老師帶領孩子聽音樂，玩遊戲。
2、發現地上有很多垃圾，老師和孩子壹起分析原因和好壞。
3.遊戲:變廢為寶的規則:老師把孩子組織成壹列，從第壹個孩子開始把找到的紙箱遞出去。當音樂停止時，拿著紙盒的孩子們會以最快的速度用紙盒做壹個玩具。看誰能做得又快又好。。
4.遊戲重復進行。
5.展示兒童作品。
6.老師總結。
活動反映:
1，備課過程中，如果能做各種紙杯變廢為寶就更好了；
2.通過激勵孩子，希望他們逐漸養成節約環保、變廢為寶的意識，為他們養成勤儉節約的好習慣鋪平道路；
3.老師可以在制作手工藝品的過程中多和孩子互動，吸引孩子的註意力；
4.如果我再上這門課，我會聽聽老師提出的壹些有價值的意見和建議，讓我的工藝課更加豐富多彩！
百科:寶，壹個常用的漢字，最早見於甲骨文，本義指珍貴的東西，即《說文解字》:“寶，。”引申為玉的總稱，玉質的表征，帝王之後太子的印章，也引申為珍貴對等。