女孩細心又手巧，觸覺記憶力很好。男生比較粗心，雖然動手能力強，但是觸覺記憶不如女生。例如，為了修理自行車，壹個女孩向壹個男孩尋求幫助。男生動手能力強，能很快修好自行車，但不會在意修理程序，也不壹定會很仔細地記住修理過程。不像女生，她會發揮自己的記憶優勢，把上次修車的每壹個具體順序都告訴那個男生。
其次，這個時期男生冒險精神強，興趣廣泛，探索精神更強。她們的知識面廣而豐富，對所有的知識都感興趣，什麽都想體驗，不像女生那樣墨守成規，缺乏主動性。
男女生心理差異的特點導致了他們對學科的興趣不同。在強調記憶的科目上，比如語文、外語、歷史等。，女生學的更好；在強調理解的科目上，比如物理和化學，男生表現出壹定的優勢。當然，這只是壹般情況。
男生膽子比較大，接觸的東西也比較多，但是因為知識和社會經驗的缺乏，容易碰壁，迷茫；另壹方面，碰壁和迷茫激發了他們的求知欲和反思能力，調動了他們思考的積極性，有利於發揮他們靈活的思維和應對各種困難的能力。
女生死記硬背，學習各種經驗和心得是常事，碰壁的機會少，也造成了墨守成規，靈活性差，呆板。
再次，在自我意識和自我社會角色認同方面，男生比女生更有勇氣，因為男生進入社會更早，往往羨慕父親和哥哥，模仿他們的言行，盡力扮演父親和哥哥的角色；他們極其獨立，特別願意盡快擺脫父母羽翼的呵護。比如有的男生這個時候願意獨立出去玩；而女生在這方面就不壹樣了。甚至到了高中，還需要父母陪著玩，這和女性的依賴心理有關。尋求保護是女性的心理特征。
由於生理和心理的差異，青少年的心理發展是不同步的。男孩雖然身體上接近成年人，但心理年齡還年輕，模仿往往是盲目的，只學皮囊。比如有的男生不學大人做事判斷是非的能力，卻往往先學會抽煙喝酒。他們天真地以為，壹根煙就成年了。而女生則開始註重打扮，可能不僅僅是因為模仿媽媽姐姐，也是因為想討好異性。
最後，男生和女生在意誌品質上有明顯的差異。大部分男生性格開朗，勇敢堅強，不拘小節，不計較小是大非，通常表現出好動、好問、善解人意的特點；另壹方面，男生也會表現出魯莽粗暴、任性固執、虛張聲勢、粗心大意、缺乏耐心、對小事掉以輕心等弱點。壹旦他們發現自己陷入困境，他們往往會不耐煩，缺乏自制力。男生因為自尊心和自信心強，特別容易受到傷害，影響心理健康。女孩勤奮，敬業，認真，踏實。大多膽小，優柔寡斷，容易放棄，心胸狹窄，感情脆弱。女生是有耐心的，但是這種耐心有時候會伴隨著壹些不好的傾向，比如缺乏主動性，缺乏開拓性，保守性。
性心理發展的“三部曲”
如果把人生比作四季，青春期就是萬物盛開、生機勃勃的春天。進入青春期後，身體開始迅速生長發育，特別是隨著性激素的大量分泌和性功能的逐漸成熟，青少年開始出現第二性征。青春期身體外貌的變化和性成熟的出現，必然會引起微妙的心理變化，內心也會產生壹種特殊的情緒。性意識會讓她們封閉的心悄然打開，她們會帶著興奮、好奇、羞澀、懷疑去面對來自異性的“挑戰”。
青春期男女的性心理發展大致經歷三個階段。
首先是異性疏遠期。
進入青春期後，原本是兩個在壹起玩耍的孩子的男孩和女孩，突然變得彼此陌生，彼此回避，不再說話，不再來往，男女界限“分明”，於是對性別非常敏感，開始暫時疏遠異性。在家裏，有些男生願意和父親親近，女生願意和母親傾訴自己的感受。在學校，因為班裏分配服務工作，男女生在壹起多聊幾句，或者男女生壹起上黑板做題，雙方都會覺得面紅耳熱，心口狂跳，有時還會引起騷動。女生在下面交頭接耳，男生會噓噓大笑。這是性心理發展的第壹步，即暫時的疏離期或性敏感期。
異性之間暫時的疏遠，在女生身上最為明顯。女生會因為胸大而在異性面前感到害羞和不安。他們看到男生，會遠遠地避開，或者匆匆地低下頭，不敢用眼神看他們，甚至上課不願意和相鄰桌的男生並排坐在壹起。當然，男生也對女生表現出不屑或者完全的冷漠。下課的時候，男生女生各紮壹堆，男生交流玩電子遊戲的心得，女生交換自己喜歡的小禮物，可見“男人”不夠大方。這種現象壹般發生在青春期第二性征首次出現後1 ~ 2年。隨著生理的進壹步發展，對性有了基本的認識，男女生會樂於互相接近，渴望了解，並被異性深深吸引。
其次是異性吸引期。
青春期的少男少女過了對異性的疏離期後，開始很好的表現自己來吸引異性。男生願意在女生面前展示自己的能力和才華。男生在異性面前打架，或為買食物的錢打架，或為壹個問題的答案和同齡人爭論，為的是贏得女生的好感和贊美。而女生則顯得文靜溫柔，開始註重衣服的裝飾和自我打扮，或者塗壹些香的護膚品。女生故意在壹起發出刺耳的嗚嗚聲，互相拉扯，互相推搡，以求贏得男生的關註和喜愛。
在這個時期，男生和女生開始產生關心異性和接近異性的心理傾向。他們不僅意識到了自己的身心變化，而且開始非常敏感地關註異性的變化，對異性產生壹種神秘的新鮮感。這種擔心可能只停留在內層。表面上看起來好像還在回避和異性接觸，內心卻在不斷關註著異性，做出評價和比較。看似羞澀矜持，其實她很在意自己在異性眼中的形象。此外，關心異性往往成為壹種外化的行動，幫助異性解決問題，出主意，借異性的東西為借口，或者用特別的微笑、鬼臉、特別的眼神、壹句意味深長的話來表示對異性的親近。隨著表現的外化，人們越來越表現出強烈而不可抗拒的心碎或柔情似水的感覺，以此來表達對異性的羨慕和吸引。同時，也會有男生以友好、欣賞的態度看待異性的言行、衣著，試圖以直接或間接、含蓄或大膽的方式接近異性，吸引異性的註意，達到自己的目的。當男生接近女生的時候，也會發現女生在悄悄改變自己，自己變得善良、純真、可愛；女生會把重點放在壹個男生或者壹群男生身上。關註他們的實力、大方、文化、禮貌、守信，關註他們的衣著、長相甚至家庭住址、電話。比如上課，老師讓男生發言，有的女生會很用心地聽他的發言、聲音、表情、是非，發自內心地為他精彩的回答而欣喜，也會因為他的尷尬和答錯而感到焦慮和難受。幾個好女孩聚在壹起，會試探性地聊起自己註意到的男生，或者交換對男生的看法。
青春期男女對異性的好感，壹般發生在女生12 ~ 13歲，男生13 ~ 14歲之後。男生會毫不猶豫地說:“我在女生面前思維敏捷，聰明伶俐。”表現出難以抑制的興奮。女生特別註重自己的外表，說話走路的姿勢也有刻意打扮和講究的意思，表現出更多的女人味和成年感，而對待別人則有獨特的矜持，甚至有些做作，但還是能看出內心的軟弱和表面的羞澀。他們的相似之處在於，都願意參加異性組織的郊遊、聚會和各種社交活動，雙方都盡力發揮自己的最佳水平。
這種男女生都願意相互靠近和吸引的心理，是青春期性心理發展的壹個必然階段，對消除異性之間的神秘感和緊張感，增進男女之間的團結和友誼是非常有益的。所以，年輕朋友不要因為願意在異性面前表現自己就認為別人輕浮，有素質問題，也不要因為壹直關註異性，想了解異性而感到不安。
再次，是異性的依戀期。
青春期少男少女的依戀期也叫原始戀愛期。這是青春期的第三個時期，稱為三部曲。他們從高中到大學的擇偶試用期我們暫且不介紹，接近成年人的擇偶現象，但還沒有完全成熟，還有很多不成熟的行為和現象，他們的青春期教育也不是我們這本書的重點。
或早或晚，當青春期的異性相互靠近、相互吸引時，他們會脫下過去朦朧的面紗，將註意力轉移到某個特定的個體上，會產生壹種有好感的親近欲望。大多發生在15 ~ 16歲。這是從異性的接近期到兩性的依戀期或原始戀愛期的發展。這期間，他們內心壹般都有壹種強烈的依戀，只是不敢公開表現出來。他們大多沒有通過身體接觸直接表達對愛情的渴望，只是通過精神和心理交流的方式來表現自己的情感純潔。如果說青少年在青春期中期的性沖動勝於理智，多表現為“壹見鐘情”或魯莽，那麽青春期後期的異性交往仍處於“情有獨鐘”和性心理發展的壹個階段。雖然他們內心有更多冷靜理性的成分，但在處理異性交往的理性和克制程度上，他們是無法和成年人相比的。前蘇聯的教育家有壹句話，可能是對這壹時期青年男女心理歷程的最好回答:“青年男女之間的感情和成年人完全不同。在豐富而有意義的精神生活中，男孩和女孩之間關系的秘密性被理想、純潔和高尚的動機以及相互接近所掩蓋。他們相愛的客觀基礎是性本能。然而，如果妳直截了當地告訴他們這些，他們會大吃壹驚的。”從前輩們的實踐經驗中，我們更加堅定了這個結論:青春期的少男少女們無論給出多麽充分的理由說自己對異性的感情已經枯竭，也只能作為壹種美好的願望珍藏在心裏。當他們真正成為男人的時候，他們會以百倍的力量、熱情和成熟迎接妳。請相信我們。
參考資料:
王樂