幼兒園小班防欺淩安全教案1活動準備；
1.每個人都要說壹些關於校園欺淩的事情。
2.放壹些校園欺淩的紀實視頻。
3.智能課件是由計算機專家制作的。
4.準備壹個反欺淩的標語。
活動流程:
1，開場白。
校園欺淩是指同學之間的欺淩，而校園欺淩多發生在中小學。因為很多國家實行九年義務教育制度，受害者會長期被欺負。欺負的過程包含著復雜的互動狀態。欺負同學會給同學造成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。
2.讓我們請每個學生談談妳對校園欺淩最深的壹件事。(略)
3.大家都談了很多欺淩事件。讓我們來看看壹些真實的校園欺淩事件。(播放校園欺淩紀錄片)
4.妳覺得這部紀錄片怎麽樣？(學生意見省略)
5.我們將如何用實際行動來對抗欺淩？請談談妳的想法。
6.請胡帶領同學朗讀口號。
7.活動結束後，請班主任發言。
班會效應:
鼓勵學校在校園欺淩中采取全校性的幹預措施，如制定課堂規則、限制學生行為、成立教師專業發展小組、與學生就同伴關系和行為舉行班會、為欺淩者、受害者及其家長提供心理咨詢等。2002年，挪威通過了壹項宣言，呼籲國家、地方政府、家長和教師團體加入行動，盡快消除校園欺淩現象。
小班反欺淩安全教案2:情緒、態度和價值觀
自覺克制校園暴力，才能對抗校園暴力。
能力目標
能正確處理生活中的各種沖突，能勇敢對抗校園暴力。
知識目標
了解校園暴力的危害性，掌握打擊校園暴力的方法。
教學重點
掌握對抗校園暴力的方法，學會保護自己。
教學困難
學會巧妙處理校園暴力。
教學手段
案例教學法，模擬情景體驗和感受。
教學準備
1，師資準備:教材、多媒體課件、收集校園暴力典型案例等。
2.學生準備:學生課前閱讀課文，思考如何正確應對校園暴力。
先看視頻《校園暴力》，引入新課。
第二，學習新課
思考:
1.什麽是校園暴力？妳遇到過校園暴力嗎？
學生根據所看的視頻和課文進行介紹和回答。
校園暴力是壹些學生認為暴力決定壹切，以多欺少，以大欺小，以強淩弱的現象。校園暴力是壹個全球性問題。(板書)
2.學生看完《專家訪談》回答。
討論:校園暴力有什麽危害？
學生回答並總結:
校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更嚴重的心理傷害，讓受害者沒有安全感，產生恐懼和焦慮。(板書)
3.校園虐童者主要由哪些人組成？
學生:我曾經是校園暴力的受害者；學習成績差的學生；愛歧視的學生；家庭中缺少溫暖有愛心的同學；性格孤僻，心理壓抑，無處發泄的學生...
4.社會，學校和我們對校園暴力的態度？
校園暴力必須被制止。
想壹想:
面對校園暴力，我們有什麽對策？
學生們回答。
(壹)對策壹:站在受害者的角度思考:
不要閉口不言:妳首先要做的是告訴妳的父母或老師。
盡量不要壹個人:盡量待在人多的地方。
無視:如果有人對妳大喊大叫，讓妳把午飯錢交出來，別理他，假裝沒聽見，走自己的路。
小討論:
暴力易發時間:放學或放學回家的路上。
容易發生暴力的地方:偏僻的角落。
弱勢對象:大三學生，弱勢學生。
暴力後自救的方法:告訴老師、學校、家長或公安機關；如果傷勢嚴重，立即撥打120急救。
(2)對策二:從行為人的角度看:
值得反思嗎？妳想做的事情，可能會給妳帶來批評、懲罰甚至法律的懲罰，成為妳人生的汙點。而起因可能只是壹件小事，也可能只是自己的壹時沖動。值得嗎？
設身處地為對方想想:如果妳被愚弄、侮辱甚至毆打，妳會有什麽感受？如果妳的行為會給別人帶來長期的恐懼和痛苦，妳能承受嗎？
學校設有政教處、法制校長、治安管理機構和公安機關。
在法制社會，正義必將戰勝邪惡。
忍壹忍氣定神閑，退壹步。
小班反欺淩安全教案3活動目標:
1，為孩子建立初步的防範意識。
2.培養孩子快速思考、解決和反應的能力。
3、引導孩子了解壹些自我保護的常識，知道不能相信陌生人，不要和陌生人走。
4，能說出不好玩的地方存在什麽樣的安全隱患。
5、能積極參加遊戲活動，並學會保護自己。
活動準備:
1，排練現場表演:小紅沒上當。
2.記錄下關於信任陌生人上當受騙的內容。比如在家裏給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路隨便和陌生人走等等。，妳會產生不良後果，選擇適合孩子看的關於打擊拐賣兒童的紀錄片。
活動流程:
1.讓孩子看現場表演《小紅沒有上當》，老師會在主要部分給出提示。
二、討論，提升體驗1，引導孩子討論:小紅信任陌生人會怎麽樣？並且說說遇到這樣的情況怎麽辦。
2.觀看並講述視頻內容，引導孩子明白遇事要動腦子，不要輕易上當受騙。
3、孩子討論，發表自己的觀點，並做簡單記錄，老師會整理並張貼孩子的記錄，提高孩子的自我保護意識。
4、開展“有獎猜謎”遊戲，可以將孩子分成男女兩方，提出問題，孩子可以快速完整地表達自己的想法，答對的壹方可以贏得壹朵小紅花。
(1)和家人在店裏不小心迷路了怎麽辦？
(2)在家玩，不認識的人想帶妳去玩或者買點吃的。妳該怎麽辦？如果有人逼妳離開，妳該怎麽辦？
(3)壹個人在家的時候，有人敲門或者門鈴響了怎麽辦？
(4)在幼兒園玩，不認識的人來接妳。妳會和他壹起去嗎？妳該怎麽辦？
第三，活動結束後，請小朋友談談自己在活動中的感受。
小班反欺淩安全教案4教學目標:
1，讓學生了解校園欺淩產生的原因，認識到校園欺淩的負面影響。
2.通過適當的引導和暗示，教會學生意識到自己的攻擊意識，合理控制和調整不合理的想法。
3.在面對別人的攻擊時，能盡量以溫和理性的態度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園欺淩的正確方法，從而提高預防欺淩的能力，進而學會自我保護。
教學重點:
了解校園欺淩的本質和危害，掌握正確應對校園欺淩的方法和策略。
教學過程:
壹.應對校園欺淩
校園原本是壹個安靜美麗的地方，但這片安靜的土地也沾染了鮮血。如果任由這種校園欺淩發展下去，無疑會在青少年中造成壹種不好的暗示:邪惡比正義更強大，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以我們應該拒絕校園欺淩。
校園欺淩最可怕的是，施暴者是孩子，受害者也是孩子。對於施暴者來說，他們過早染指惡習，未來成長堪憂。對於受害者來說，這段經歷無疑是壹場噩夢，很容易留下永久的傷疤。列舉壹些校園欺淩事件:
2015年5月22日，媒體曝出安徽省懷遠縣火星小學13歲副班長小慈，因有權檢查作業、監督背書，向其他6個孩子要錢。如果錢不夠，他們就被迫喝尿，吃糞便。15，16永泰縣東陽中學16歲初壹學生黃嘯，在結束語文科目考試後，忍受不了劇烈的腹痛，繼續參加中考。這才告訴父母壹個藏了4年多的秘密:從小學五年級開始，他就被其他同學無緣無故打。8日晚，黃嘯再次被同學夏某、牟林、張某圍攻，兩天後被送往醫院，但被查出脾臟嚴重出血。11當晚手術切除脾臟。2065438+6月21，2005年，江西省永新縣發生壹起打女生事件，受到網友廣泛關註。據了解，涉事女生9人，其中小學生2人，中學生4人，3人已退學。年齡均在12至16之間，涉案人員劉某已被刑拘。
第二，分析校園欺淩的原因。
校園欺淩的成因復雜，受多方面影響。有家庭原因，有社會因素，有教育者，有學校管理。據調查，僅從施暴者本身來看，主要原因如下:
壹是學習壓力大，無法通過正常渠道解決。
第二，心理健康和精神空虛。
三、媒體渲染(網絡、電視、電影、廣播、報紙等。)，社會暴力文化的影響。
第三，校園欺淩帶來的危害
校園欺淩在很多人心中留下了深刻的烙印。這種惡劣的影響不僅體現在受害者身上，也給施暴者的精神成長和社會前途增加了很多阻力。對於施暴者:如果給別人帶來傷害，要承擔治療費用甚至賠償，還要受到學校老師的嚴厲批評教育，甚至無法繼續完成學業。他們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可。很多在中小學經常打架的學生，尤其是加入暴力團夥的學生，最後都走上了犯罪的道路。對於受害人:身體傷害甚至殘疾；容易造成懦弱、自卑、缺乏自信和勇氣；給心靈造成陰影和傷害；厭學甚至輟學。
四、如何預防校園欺淩常見的情況，校園欺淩:
1，要錢要物，不給就拳腳相加；
2.以大欺小，以眾欺寡；
3、為了壹點小事，拼了；
4.同學之間的“忠誠”之爭；
5、不堪長期屈辱，以暴制暴。
防止欺淩的方法:
第壹，不要把“怕”字當第壹要務。遇到敲詐、勒索、毆打不要害怕，要敢於抗爭。因為這些年輕的大川受害者是同齡人，他們的第壹次攔截往往是壹種誘惑。如果此時妳在心理上被對方壓倒，讓它欺負妳，那麽這樣的先妥協實際上是縱容和鼓勵了攔截者，會帶來更糟糕的後果。所以，有效預防校園欺淩的第壹關鍵是“不怕”。但要註意避免刺激對方霸淩升級，造成立竿見影的損失。
第二，要及時舉報。我們也要認識到，敲詐勒索往往與欺淩密切相關，我們主張在“不怕”的前提下與之鬥爭，但並不意味著壹時逞強，而是造成不必要的傷害。所以被敲詐後要及時向學校和家長舉報。第壹次攔截後的表現很重要。不管對方的目的是否成功，如果妳害怕而忍氣吞聲，或者不想張揚，反而會無形中助長對方的氣焰，讓對方認為妳是弱者，可以欺負，往往會引發新的敲詐、勒索、毆打。
第三，要改善人際關系，加強自我保護意識。這也是防範校園欺淩的壹種方式。壹個有著廣泛良好人際關系的學生，不會輕易成為被敲詐、勒索、毆打的對象。
第四，慎重選擇朋友。
要教育學生廣交朋友，鼓勵他們多交品德好的朋友，多交“好朋友”而不是“壞朋友”，多給遭受暴力的朋友安慰，但不宜鼓勵或煽動他們找人報復，以免引起更多糾紛。課堂總結校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但校園欺淩的頻繁出現打破了校園應有的寧靜。我們這些少年* * *生活在壹起，就應該互相幫助，互相理解，互相包容。讓我們不被大學輟學生欺負，做健康陽光的學生。
幼兒園小班反欺淩安全教案5壹、引言
什麽是校園欺淩？
校園欺淩是指同學之間的欺淩，而校園欺淩多發生在中小學。因為很多國家實行九年義務教育制度，受害者會長期被欺負。欺負的過程包含著復雜的互動狀態。欺負同學會給同學造成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。
第二，教師引導學生交流。
(1)告訴我妳們班有沒有“惡霸”。談談他們的“惡行”
校園“小霸王”
很多學校都存在“小霸王”欺負弱者的現象。
他們毆打同學，辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學，甚至勒索、搶奪同學的財物，給周圍的人帶來了極大的身心傷害。
(2)溝通
被同學欺負怎麽辦？
第三，引導學生學習自我保護的知識
小學生如何預防校園欺淩？
(1)當妳被欺負的時候，妳最好不要表現出害怕或者哭，這樣會讓欺負者覺得妳好欺負，繼續欺負妳。
(2)妳要勇敢地、堅定地、明確地告訴欺負者停止他們的行為，然後走開。
(3)為了避免被欺負，最好和別人壹起行動，及時向老師、家長、警察求助。
(4)看到其他同學被欺負，也要向老師報告。不要視而不見，成為冷漠的旁觀者。學會善待他人
以欺負別人來取樂，或者以欺負弱者來顯示自己的強大，不僅會對別人造成極大的傷害，也不會給妳真正的友誼和尊重。每個人都是平等的，所以我們應該學會善待他人。只有關心、幫助、包容別人，才能獲得真正的快樂，這是欺負別人體會不到的。
第四，老師總結
在這次活動中，同學們進行了熱烈的討論，就各種與自身安全相關的問題交換了意見，並給予了更多的關註。學生對安全和如何保護自身安全有了更好的認識，掌握了壹些保護自身安全的小知識。我相信，只要我們今天對安全有深刻的認識，
走進每壹個學生的日常生活，壹定會創造更好的學習生活環境。
同學們，今天我們的主題班會是“制止校園欺淩，構建和諧校園”。校園欺淩是指同學之間的欺淩、言語羞辱、敲詐勒索甚至毆打。主要表現有:
壹是要錢要物，不給就威逼。
第二，以大欺小，以眾欺寡。
第三，為壹點小事打架，傷害他人健康，侮辱他人人格。
第四，因“忠”之爭，學生用暴力手段爭短強。
在世界上的每個國家，校園欺淩事件每天都在發生。近年來，中國發生的惡性“校園欺淩”事件包括:山東蘭陵縣八名中學女生毆打壹名初壹女生。他們模仿網絡中的打人視頻，拍攝打人過程並上傳至網絡。南京壹名初中生被高年級學生索要錢物，拒絕後遭到毆打。他還用手機拍下了毆打侮辱他的過程並發給了其他同學。這些學生的行為令人震驚。他們的內心被扭曲了，良心被埋沒了，完全越過了道德的底線，人人聞之唾罵。
任何形式的欺淩都是不可接受的，因為“校園欺淩”不僅傷害了“受害者”，也傷害了“欺淩者”本身。由於長期欺負別人，“欺負者”得到極大滿足，以自我為中心，對同學缺乏同情。如果他們不及時反思和糾正，必然會誤入歧途。對“受害者”的傷害不可低估。被欺負的學生通常身心都會受到創傷，很容易留下陰影，難以長久平復。所以，被“欺負”的同學要堅強勇敢。當他們被欺負時，他們應該向學校報告，讓學校處理。告訴家長，讓他們處理。使“惡霸”受到相應的懲罰，擺脫自己的錯誤。
在我們的學校裏，有關心愛護我們的老師，有為我們的安全保駕護航的老師，有願意奉獻愛心，為困難學生送去溫暖的同學。但“欺淩事件”也時有發生，且大多被學校老師及時制止和教育，事件性質並未惡化。學生只有友愛互助，團結壹心；只有讓我們每個人都享受到公平正義，實現平等，才能在校園裏快樂成長。
當妳穿過繁忙的街道時，當妳在擁擠的廣場時，當妳安全地穿過人行橫道時，當妳在校園裏自覺地撿起壹張紙片時，當妳不慌不忙地在窗口買菜時，所有這些都是每個人自覺服從秩序給我們帶來的美好生活環境。我們不想打破這些秩序，我們想共同維護它們，共同建設我們自己美好的生活環境。
我們都是祖國的花朵。只有自己的花開得燦爛，周圍的花才能開得燦爛，相互映襯，才能形成最美的風景。從我做起，從現在開始，杜絕欺淩，建設和諧校園，做壹名優秀少年。