教師職業是壹種敬業的職業。無形中，人們賦予教師這樣壹種內在的精神意義。我也相信奉獻是教師的職責。我覺得當我站在講臺上幾尺高的時候，當我面對求知若渴的目光的時候，當我滔滔不絕的時候，我心裏有壹種責任。感覺祖國的未來，祖國的希望落在我身上，責任重大還是任重道遠。奉獻也是壹種責任。正是因為有奉獻精神，教師職業才顯得光榮而崇高。
即使我孤獨，我貧窮，我也會努力。我無怨無悔，誌在必得。都說教師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，默默無聞的奉獻。但是，在這種努力和付出的背後，經過努力，老師們也是很開心的，他們得到的是學生的明天。“桃李滿天下”，“桃李不言，流成溪”。當默默的奉獻帶來豐碩的成果時，老師們的笑容，最燦爛，最動人。
教師不應該放棄自己的追求，而應該堅持自己的信念。
我向往教師這個職業，我向往被別人尊重，我向往和學生壹起生活的快樂。
第二篇文章
我從小就有這個理想。即使此時此刻，如果能有機會，我依然願意當老師。
我喜歡我的小學老師。他們是真正塑造靈魂的工程師。他們的教誨至今還在我的腦海裏，融入我的骨子裏。
我當時就想:如果有壹天我有幸成為壹名小學老師，我要像我老師壹樣熱愛學生，教書育人，傳道授業解惑，以身作則，做壹個好人，壹個善良的人，壹個負責任的人，壹個聰明的人，壹個有能力的人...
如果我是中學老師，也許我會讓孩子多壹些，甚至讓他們少走彎路。就算他們真的走了彎路，我也不會打壓他們，只是把他們拉回來，讓他們記住這些經歷，以後不再痛苦。
我欽佩我的大學老師，不管他們的知識多麽淵博。更重要的是，他們給了我們對專業的熱愛和探索的激情，這將為我們真正步入社會搭建壹座不朽的橋梁。教育王教授的博學和專業，深深地感染了每壹位聽他講座的學生，因為他對教育的熱情。從此，這份愛根植於我們的心中——在探索中學習每壹點知識，然後積累、研究、拓展、豐富、傳播...........................................................................................生活簡單快樂，即使有痛苦，也不屈不撓地站在領獎臺上。
都說職場如戰場。教師的社會和工作經驗對學生來說無疑是壹筆額外的財富。
每次在辦公室看到有能力的老師，他們內外協調工作解決問題，我很羨慕他們。如果有壹天我也能像她壹樣安逸，我會寫壹本書，送給那些沒有走出校門的孩子，告訴他們，事實比我們學到的要復雜得多，但只要我認真負責，就會簡單得多。
如果有壹天有機會，我還是會選擇當老師。