2.把拒絕禮物的劇本改成敘事作文。今天是我生日。
第二節課後，高亞男來到我的座位上，說:“清雅，今天下午我會給妳帶禮物來。生日快樂！””“謝謝妳，但是我不能接受妳的禮物。”我回答道。
“我們家都是新東西，今天下午我給妳拿過來！”“我真的不想要。”其實我很想看看是什麽禮物。
但是，怎麽能隨便接受別人的禮物呢？同學之間的友誼是物質無法替代的。謝謝妳的好意，也希望妳能理解我。
“為什麽？我們家的那些東西還在。今天下午我壹定把它們帶給妳！”"..."我沒說她什麽，但我會盡量拒絕她的禮物。我們有壹篇課文叫《公壹修拒收禮物》，講的是有人給公壹修送魚，公壹修雖然喜歡吃魚，但還是沒收了。
宮壹秀是宰相，宰相都不收自己喜歡的魚，何況我？我們小學生比不了物質，比不了金錢。只有學習進步，才能上壹層樓。
3.四年級課文《龔義秀拒收禮物》成了有趣的作文(獨幕劇)時間:兩千多年的壹個下午地點:龔義秀家客廳裏的人:龔義秀:魯丞相:龔義秀的學生，魯國壹位醫生的管家龔義秀:子明，妳來了很久了吧？子明:(起身向老師敬禮)老師，我剛到。
子明，剛吃完飯，鯉魚味道最好。真的很好吃！子明:老師，我知道妳最喜歡魚！龔壹秀:對！我好久沒吃魚了。今天買了壹個，壹下子全吃了。子明:是的，魚非常好吃。
龔壹秀:只要每天有魚吃，我就滿足了。(回味)子明:老師，我先失陪了，您先休息吧。
龔義秀:好的。【侍女侍候官禮】(子明霞)在門外遇到管家。巴特勒:下次我會見到子明先生。正式儀式是在家裏嗎？子明:老師正在客廳休息。
巴特勒:(對觀眾)還是早點來的好。子明，成年人喜歡魚嗎？子明:是的！巴特勒:(竊喜)太好了！(對仆人)來，來，把禮物拿來。
子明:打擾壹下，孫先生，妳在做什麽？孫先生:我家主人聽說妳們大人喜歡吃活鯉魚，就送了些鯉魚給妳們大人補補身體！子明:這個.....(對著吳管家)吳管家:啊...妳找孫管家有什麽事？吳管家，請妳轉告老爺，我有事相求。吳管家:好的，請稍等。
(吳先生走到客廳)吳先生:先生，外面有壹位女管家求見。官員休:請。
吳先生:孫先生，我的主人請妳進去。孫經理:謝謝。
孫經理:(咧著嘴笑)大人，我家老爺說，您為國為民，日夜操勞。特意讓小人送兩條活鯉魚給大人補補身子。宮壹秀:謝謝妳的好意，但是我不能接受這條魚！孫經理:法官大人，這條魚是剛從魚塘裏釣上來的。絕對新鮮。
龔義秀:謝謝，我很感激。巴特勒:大人，如果妳不夠，大人說，只要妳願意，我們就天天打魚來孝敬妳。
龔義秀:從來沒有，從來沒有。妳不知道，現在我壹聞到魚的味道就惡心。
(做嘔吐狀)巴特勒:(迷惑)大人，大人，小的該死。那我回去告訴大人。另外，我會為妳準備壹份禮物
官員休:請務必告訴妳的大人，這是沒有必要的。福建子明。
(子明出去送客，回到客廳)子明:(我不明白)老師，妳不是很喜歡吃魚嗎？現在有人送魚，妳不收。這就是為什麽官方儀式暫停了:啊，子明，因為我喜歡魚，我不能接受別人的魚。子明:這怎麽說呢？妳看，如果我拿了別人的魚，我就要做別人想做的事，這必然會違反國家的法律法規。
子明:哦，老師，我懂壹點。龔義秀:如果我違法成了罪人，還能吃魚嗎？子明:所以，老師不接受別人送的魚。
龔壹秀:對，現在我想吃魚，我自己去買。不是總有魚吃嗎？子明:(恍然大悟，佩服)老師，妳說得對。我以後壹定會像妳壹樣。
4.今天是我生日，我拒絕送禮物。第二節課後，高亞男來到我的座位上，說:“清雅，今天下午我會給妳帶禮物來。生日快樂！”"
“謝謝妳，但我不能接受妳的禮物。”我回答道。
“我們家都是新東西，今天下午我給妳拿過來！”
“我真的不想要。”
其實我很想看看是什麽禮物。但是，怎麽能隨便接受別人的禮物呢？同學之間的友誼是物質無法替代的。謝謝妳的好意，也希望妳能理解我。
“為什麽？我們家的那些東西還在。今天下午我壹定把它們帶給妳！”
"..."我沒說她什麽，但我會盡量拒絕她的禮物。
我們有壹篇課文叫《公壹修拒收禮物》，講的是有人給公壹修送魚，公壹修雖然喜歡吃魚，但還是沒收了。宮壹秀是宰相，宰相都不收自己喜歡的魚，何況我？
我們小學生比不了物質，比不了金錢。只有學習進步，才能上壹層樓。
5.四年級第二冊第十課:公祭儀式拒絕收禮(獨幕劇)信息(獨幕劇)
時間:兩千多年的壹個下午。
地點:鞏義休家客廳。
人物:龔義秀:魯丞相。
子明:公共服務的學生。
魯某醫生的管家。
龔義秀:子明，妳來這裏很久了，是嗎？
子明:(急忙起身向老師敬禮)老師，我剛來壹會兒。妳吃過了嗎？
龔壹秀:對，剛吃過。子明，剛吃完飯，鯉魚味道最好。真的很好吃！
子明:老師，我知道妳最喜歡魚！
龔壹秀:對！我好久沒吃魚了。今天買了壹個，壹下子全吃了。
子明:是的，魚非常好吃。
龔壹秀:只要每天有魚吃，我就滿足了。(回味)
子明:老師，請原諒我離開壹會兒。
龔義秀:好的。
[女傭等待公共服務]
(子明霞)門外見管家。
巴特勒:我下次見到子明先生了。宮壹秀先生在家嗎？
子明:老師正在客廳休息。
巴特勒:(對觀眾)還是早點來的好。子明，成年人喜歡吃魚嗎？
子明:是的！
巴特勒:(竊喜)太好了！(對仆人)來，來，把禮物拿來。(仆人提著大鯉魚)
子明:打擾壹下，孫先生，妳在做什麽？
管家:我家主人聽說妳們大人喜歡吃活鯉魚，所以送了些鯉魚給妳們大人，以補身體！
子明:這個...
(吳冠佳)
吳冠佳:啊...孫管家在這裏做什麽？
管家:吳管家，請轉告主人，我有要事相求。
吳管家:好的，請稍等。
(吳冠佳去客廳)
吳管家:先生，外面有位管家要見您。
官員休:請。
吳先生:孫先生，我的主人請妳進去。
孫經理:謝謝。
孫經理:(咧著嘴笑)大人，我家老爺說，您為國為民，日夜操勞。特意讓小人送兩條活鯉魚給大人補補身子。
宮壹秀:謝謝妳的好意，但是我不能接受這條魚！
孫經理:法官大人，這條魚是剛從魚塘裏釣上來的。絕對新鮮。
龔義秀:謝謝，我很感激。
巴特勒:大人，如果妳不夠，大人說，只要妳願意，我們就天天打魚來孝敬妳。
龔義秀:從來沒有，從來沒有。妳不知道，現在我壹聞到魚的味道就惡心。(嘔吐)
巴特勒:(迷惑地)大人，大人，小的該死。那我回去向大人報告。另外，我會為妳準備壹份禮物
官員休:請務必告訴妳的大人，這是沒有必要的。福建子明。
(子明出門送福建，回到客廳)
子明:(迷惑地)老師，妳不是很喜歡魚嗎？現在有人送魚，妳不收。為什麽？
宮壹秀:啊，子明，我不能接受別人的魚，因為我喜歡吃魚。
子明:這怎麽說呢？
龔義秀:妳看，如果我收了別人的魚，我就得按他們的意思去做，這必然違反國家的法律法規。
子明:哦，老師，我懂壹點。
宮壹秀:如果我犯法成了罪人，還能吃魚嗎？
子明:所以，老師不接受別人的魚。
龔壹秀:對，現在我想吃魚，我自己去買。不是總有魚吃嗎？
子明:(恍然大悟，佩服地)老師，妳說得對。將來我會像妳壹樣做。
6.宮壹秀不肯收禮(獨幕劇)全意宮壹秀春秋時期，有壹個叫宮壹秀的醫生，因為品德優秀，又有才能，被選為魯國的宰相。
宮壹秀喜歡吃魚，有人送魚給他，他拒絕。送魚的人說:“我聽說妳喜歡吃魚。為什麽不收我的魚？”宮壹秀說:“因為我喜歡吃魚，所以我不能接受妳的魚！現在我是總理了，我能買得起魚自己吃了。如果我因為接受了妳送我的魚而被免去宰相之職，從此我自己也吃不起魚了。妳會再送我魚嗎？這樣，我還能再吃魚嗎？所以，我永遠不能接受妳送我的魚。
“龔義休嗜魚的故事，講了壹個很真實的道理:受賄就要丟官。丟了官之後，人家肯定不會再給妳行賄了。但是，因為妳失去了工資，妳的愛好無法實現。所以，受賄不劃算。龔義秀是魯大夫出身，魯大夫可能是儒生。這裏龔義秀說的和那些高起點起步的儒家不同。
但是...這裏的小道理很實在，大家都可以算壹筆賬。
現在那些被關在監獄裏的貪官，以前都是有地位的官員。他們原本的工資本可以享受美好的生活。現在，如果他們想自由地享受他們的工資，他們還能嗎？儒家是壹個起點很高的學派。孔子的“士之誌在道”，孟子的君子精神，培養了中國歷史上無數仁人誌士，造就了壹大批被魯迅先生稱為“中華脊梁”的偉大人物。這是壹段二十五年的歷史，已經用確鑿的歷史事實展現在我們面前，誰也無法否認。但是也要看到，人總是分層次的，官員也不例外。儒家思想中有針對普通官員的低起點反腐理論和故事，說明儒家反腐理論是務實的、多層次的。
因為儒家是經世致用的學說，所有經世致用的學說，除了培養高級先進分子之外，還必須有針對普通人的學說，才能完整實用。這是我們今天應該向儒家學習的。
事實上，不僅是廉政思想，普通的道德教育也不應該只考慮先進分子，而應該更多地關註普通民眾。因為先進分子往往是少數，如果德育只針對先進分子，把教育先進分子的原則套用到普通人身上，這樣的教育就流於形式，無關痛癢。
儒家廉政道德教育的多層次性與儒家壹般道德教育的多層次性密切相關。這可能是壹個值得德育關註的話題。
龔義秀擔任魯相後，規定魯國所有官員不得辦實業，不得與民爭利。他認為，官員已經大幅度受益，人民通過幫助農民、工作和做生意獲得了壹些小利，但那些遭受巨大痛苦的人不允許獲得小利。因此，官員們不能同時做生意。公祭休本人也在修行。
自家園子裏種的冬葵菜很好吃，他就全拔了。他老婆自己織布用，他就把織布機燒了，叫她回娘家。他說:“如果我們官家都是搞工業的，那我們把女工農生產的產品賣給誰？”這個故事和上面提到的鞏義休嗜魚的故事完全不同。
龔壹秀嗜魚的故事，講了壹個很務實的道理。而這個故事，音調很高，高到幾乎可以說是非人。
種得好的冬葵菜要拔，他老婆織的話，就織壹個離了婚的老婆。這壹切都是為了堅持官不辦實業的原則。
也就是說，吃自己種的菜，穿自己織的衣服，會和壹個官員不能同時經營實業的理論相矛盾。所以壹個人壹旦當官，就要堅決拔掉向日葵去編織，哪怕是無理取鬧！這個故事在先秦典籍中是沒有過的。目前我們能看到的記錄這個故事的最早的書是司馬遷的《史記》。
但在《韓曙董仲舒傳》中，董仲舒對漢武帝問題的回應，俗稱“天人三策”(皇帝的短聖旨稱為“策”，臣下寫信回答皇帝聖旨中提出的問題，稱為“策”)，我們看到了同樣的內容。司馬遷是董仲舒的學生，那麽，經過分析，司馬遷在《史記》中寫道？《官員列傳》中描述的故事，應該是從老師董仲舒那裏聽來的。
這種情況或許可以幫助我們理解為什麽這個故事裏會有壹些非人的內涵。其實是春秋時期在董仲舒門下研究公羊學的儒生保存下來的史料，代代相傳。
口碑的東西往往沒有文字的東西穩定。在口口相傳中，往往會有意識或無意識地進行加工，有點像民間故事。但學者間口口相傳的史料與民間故事有些不同。民間故事往往在口口相傳中不斷增強其藝術性和故事性，而學者間口口相傳的史料則往往強調其思想內涵的某壹方面，並使故事情節發生變化，使其接近寓言。
那麽，宮壹秀這種不近人情的舉動，強調的是壹種什麽思想呢？這是官員不應該同時經營工業的想法。這是儒家官典中極其重要的觀點。理清這樣壹個背景，可以進壹步觀察董仲舒在回答漢武帝的政策問題時是如何發揮這壹理論的。我們現在把董仲舒《對策》中的這個觀點粗略地翻譯成白話:“神也是有度量的！有牙齒的野獸不再有角，有翅膀的鳥只有兩只腳。這是吃大虧的人不要吃小虧的原則！”“古代做官的人，不吃武力(指農工業)，不辦企業。這也是因為受影響大的人不準拿小東西，同意天道的人也是。
如果已經是了。
7.官方儀式拒絕收禮(獨幕劇)。先把問題引入到1。同學們，今天我們繼續學習——(同學們壹起讀題目)。
我不喜歡魚，但他為什麽拒絕吃魚？從中能看出什麽樣的人？請帶著這些問題自由閱讀課文。2.學生可以自由閱讀課文。
二、學習劇本1。龔壹秀為什麽拒絕魚？(點名回答，鏡頭顯示“因為我喜歡吃魚……”。)這段話誰來讀？(按名字念)從這段話來看，龔壹秀是壹個什麽樣的人？請細讀，體會。
妳怎麽看龔壹秀？(點名回答。據相機黑板回答:老實幹凈)2。妳能通過妳的閱讀表現出官方儀式的清廉嗎？底層自己練。
(學生自由練習閱讀)誰能讀好這篇文章？(說出幾個人來讀)妳真是個聰明清廉的官員！我們都來個公祭儀式，把這個道理告訴小明。(壹起讀)3。宮壹秀非常喜歡吃魚。我們在哪裏可以看到這個？(根據回答，攝像頭顯示:嗯，剛吃過...我全吃光了。)
妳看得懂龔壹秀的《鯉魚之戀》嗎？誰來試壹試？(按名字念)括號裏有提示，“回味式”。怎麽回味？誰來做這個？(名)誰會用行動去讀？讓我們壹起閱讀。還能從哪裏看出公職人員不愛吃魚？只要...就夠了。)
誰能把這句話讀好？(點名讀，男生壹起讀，女生讀)4。宮壹秀很愛吃魚，但是他是怎麽拒絕管家送的魚的呢？從這篇文章中妳能看出什麽？(聰明)誰會是聰明的官員拒絕管家呢？(按姓名讀，分組讀)5。從妳的閱讀中，老師能聽出妳對龔壹秀這個人物很有了解。教科書裏除了官方儀式還有誰？他們有什麽特點？子明:子明有什麽特點？(謙遜有禮，勤奮好學，好奇)妳在哪裏看到的？(讀兩段子明的名字。)
(2)管家:管家的特點是什麽？(奉承)妳在哪裏看到的？誰來做壹個“大大的微笑”給大家看？同學們，妳們覺得這是什麽笑容？從管家的話中我們可以看出，他看似對公家服務周到，實則別有用心。妳能讀懂管家的話嗎？給妳的同桌朗讀。
誰會在前面讀？(按名字念，壹起念)三、執行腳本1。學生們對劇本有透徹的理解。妳想表演嗎？選擇壹個妳最喜歡的角色，仔細閱讀他的臺詞，體會他的內心活動，揣摩他的動作和表情，自己在底層表演。(學生自己練習)2。誰想到前面來表演？(點名上臺表演，配音樂。)
我們下面的學生都是小導演，妳要仔細看，妳要給他們指出舞臺上的演員哪些做得好，哪些做得不好。(學生表現)3。他們表現如何？小導演們，來說說妳們的看法吧。
(學生給出自己的觀點，並說明原因。通過剛才的表演和討論，我想大家對劇本的理解更進壹步了。
妳現在有信心表現得更好嗎？再練。5.請推薦妳這次表演的演技天才。
(姓名，音樂表現。和剛才相比，妳覺得他們這次的表現如何？有什麽比剛才更好的？(名)第四，說說寫1。聽了龔義秀的話後，子明突然意識到自己以後要以龔義秀為榜樣。
同學們，妳們懂什麽？妳將來會做什麽？拿起妳的筆，寫下妳的想法。3.好吧，妳明白什麽？妳將來會做什麽？誰來讀妳寫給我們所有人的信？
5.布置作業中國自古以來就有很多這樣的清官。請通過各種渠道收集他們的信息。下節課我們會交換預習和自學。1.戲劇是壹門綜合性的舞臺藝術..正文是獨幕劇，是小劇。
讀課文，思考:這部獨幕劇講的是什麽故事？2.聯系上下文，理解下列單詞的意思。如果妳違反了規則，妳必須沒日沒夜地努力工作。3.閱讀課文，完成下列問題。
這部獨幕劇裏有壹個角色，就是。故事發生在(時間)(地點)，主要講。
8.拒絕禮物的故事素材於謙是中國明代壹位著名的清官。他深得百姓愛戴，被尊稱為“於青天”。
於謙六十大壽，門口送禮的人絡繹不絕。余是管家，不會收生日禮物。
由於於謙忠心報國，戰功卓著，皇帝派人送了壹只玉貓金鐘。誰知管家按照於謙的隸屬關系，把送禮的太監都趕走了。太監有點不高興，就寫道:“好好幹，道德水準高，日夜辛苦。”。今天皇帝送了禮物，卻無理拒絕。“四個字，請管家交給於謙。於謙看了，在下面加了四句:“報國之心要忠，做官最怕貪。努力工作是內部的事，拒絕禮物是清正廉潔的作風。”太監見於謙如此堅決，也無話可說，回去報告皇上。
不壹會兒，於謙的同鄉朋友鄭桐也來送禮。於謙又寫了四句:“妳我為官清正，兩袖清風。”與其用禮物染世俗塵埃，不如用茶祝壽。鄭桐見了，十分羨慕，便叫家人帶了禮物回來，親自進去與於謙敘友情。"。
於謙正在和鄭桐進行壹次非常投機的談話。管家進來通報，壹個叫“李玟”的人送來壹盆萬年青，讓管家帶來壹首詩:“萬年青草多情，與留山澗有關。”百姓常盼長青草，時時為民除貪官。”見了於謙，親自出門迎接，鄭重接過萬年青的壺，大聲吟了壹句詩:“壹壺老年情，心膽為民憂。"余以鏡待久，為官學常青. "
於謙大公無私，廉潔奉公，得罪了朝廷的壹些貪官汙吏。皇帝也覺得於謙不厚道，不理皇帝，心裏壹直不痛快。於是在壹個貪官的陷害下，皇帝找了壹個罪名，罷免了於謙的官，問他的罪行。於謙在獄中寫過這樣壹首詩:“千錘鑿出深山，烈火閑燒。”我不怕被粉碎，但我想把我的純真留在人間。