幼兒園中班數學教案“樹葉除法”1的設計意圖
“分葉”活動選擇滲透活動。以幼兒喜歡的樹葉作為幼兒操作的素材，激發幼兒的操作興趣，滿足幼兒的好奇心和探索欲，這種支持幼兒學習、引導幼兒開展的探究活動，既貼近幼兒生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野要求，將數學與生活很好地結合起來。
活動目標:
1。能根據葉子的特征進行分類和計數，並能比較它們的數量。
2。探索葉子分類的各種方法。
3。能夠大膽的表達自己的想法。
4。培養孩子的比較判斷能力。
5。發展孩子的邏輯思維能力。
活動準備:
1。活動前老師帶孩子去撿樹葉。並提前整理好孩子撿的樹葉。每片葉子的數量控制在7片以內。
2。記錄單，筆。
活動流程:
首先，教師引導孩子觀察樹葉的形狀特征。
老師:昨天，孩子們撿了很多樹葉。在妳撿起的樹葉中，妳最喜歡哪壹片？是什麽樣的？比如什麽？
第二，老師通過各種方式引導孩子對樹葉進行分類。
1。師:把形狀相同的葉子放在壹起，數壹數每種形狀有多少片葉子，然後用記號和數字記錄下來。
2。幼兒操作，老師提醒幼兒在記錄分類結果時，不僅要用數字表示葉子的數量，還要用簡單的圖表表示有哪些葉子，有多少葉子。
3。老師引導孩子互相交流，檢查分類結果:誰來告訴我自己分類的結果？每種形狀有多少片葉子？哪種形狀的葉子最多？有多少藥片？哪個形狀的葉子最少？有多少藥片？
4。老師引導幼兒用另壹種方式給樹葉分類:除了形狀，樹葉還能怎麽分類？
5。讓孩子再分壹次，記錄這次分的結果。妳的記錄應該能告訴人們有多少片葉子。
6。孩子按照自己的想法分類，老師註意引導孩子用標記來表示自己是如何分類的。
第三，孩子之間互相表達和交流。
1。教師展示單個孩子的分類結果，並要求他或她的同伴猜測他或她用什麽標準對樹葉進行分類。
2。教師和兒童* * *與核查記錄和分類結果壹致。
3。老師總結:今天小朋友想出了很多分樹葉的方法。有的按形狀分，有的按顏色分，有的按大小分，有的按…分等等。
活動反思
孩子在活動中基本能分辨大小和顏色，但有些孩子不能用正確的語言表達清楚。活動的最後壹部分是通過遊戲鞏固孩子根據顏色的分類。這個活動情節性強，環節環環相扣，幼兒參與性很強，讓幼兒的學習變被動為主動，幼兒在有趣的活動中不知不覺地獲得了分類的經驗和觀察比較能力的提高。在整個活動過程中，孩子們的活動熱情很高。在手、腦、口、眼結合的活動中提高孩子的操作能力和技能。
幼兒園初中班數學教案“葉分二”的設計意圖
“分葉”活動選擇滲透活動。以幼兒喜歡的樹葉作為幼兒操作的素材，激發幼兒的操作興趣，滿足幼兒的好奇心和探索欲，這種支持幼兒學習、引導幼兒開展的探究活動，既貼近幼兒生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野要求，將數學與生活很好地結合起來。
活動目標:
1，可以根據葉子的特征進行分類統計，可以比較多與少的數量。
2.探索葉子分類的各種方法。
3.能夠大膽的表達自己的想法。
4.培養孩子的比較判斷能力。
5.發展孩子的邏輯思維能力。
活動準備:
1.活動前老師帶孩子去撿樹葉。並提前整理好孩子撿的樹葉。每片葉子的數量控制在7片以內。
2、記錄單、筆。
活動流程:
首先，教師引導孩子觀察樹葉的形狀特征。
老師:昨天，孩子們撿了很多樹葉。在妳撿起的樹葉中，妳最喜歡哪壹片？是什麽樣的？比如什麽？
第二，老師通過各種方式引導孩子對樹葉進行分類。
1，老師:把形狀相同的葉子放在壹起，數壹數每個形狀有多少片葉子，然後用記號和數字記錄下來。
2、幼兒操作，老師提醒幼兒在記錄分類結果時不僅要用數字表示葉子的數量，還要用簡單的圖表表示有什麽葉子，有多少葉子。
3.老師引導孩子互相交流，檢查分類結果:誰來說說自己分類的結果？每種形狀有多少片葉子？哪種形狀的葉子最多？有多少藥片？哪個形狀的葉子最少？有多少藥片？
4.老師引導小朋友用另壹種方式給樹葉分類:除了形狀，樹葉還可以怎麽分類？
5.讓孩子再分壹次，記錄這次分的結果。妳的記錄應該能告訴人們有多少片葉子。
6.孩子是按照自己的想法分類的，老師要註意引導孩子用標記來表示自己是如何分類的。
第三，孩子之間互相表達和交流。
1，老師展示單個孩子的分類結果，讓他(她)的同伴猜猜他(她)用什麽標準對樹葉進行分類。
2、教師和兒童* * *有核查記錄和分類結果是否壹致。
3.老師總結:今天小朋友想出了很多分樹葉的方法。有的按形狀分，有的按顏色分，有的按大小分，有的按…分等等。
教學反思
孩子在活動中基本能分辨大小和顏色，但有些孩子不能用正確的語言表達清楚。活動的最後壹部分是通過遊戲鞏固孩子根據顏色的分類。這個活動情節性強，環節環環相扣，幼兒參與性很強，讓幼兒的學習變被動為主動，幼兒在有趣的活動中不知不覺地獲得了分類的經驗和觀察比較能力的提高。在整個活動過程中，孩子們的活動熱情很高。在手、腦、口、眼結合的活動中提高孩子的操作能力和技能。
幼兒園初中數學教案“葉子分開”活動3的設計背景
孩子們到戶外去觀察，撿了許多樹葉。他們對樹葉非常感興趣。於是，就產生了這麽壹個小孩子玩的小葉子。
活動目標
1，讓孩子學會數8以內的數字。感受音樂中樹葉飄落的場景。
2.培養孩子的觀察、判斷和動手操作能力。
3.培養孩子的比較判斷能力。
4.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發展孩子的邏輯思維能力。
教學重點和難點
教學重點:學會唱《樹葉》這首歌，感受樹葉在音樂中飄落的場景。
教學難點:能數出8以內的數，說出總數。
要準備的活動
1，歌曲《葉子》
2、繩子、see、膠水等。
活動過程
壹、開頭部分:手指練習活躍課前氣氛，引入對話內容。
二、基礎部分:
1，學唱《葉子》這首歌。
2、幼兒操作手工“樹葉鑲嵌”，沿輪廓線撕下壹張樹葉卡片，將壹根繩子的兩端粘在樹葉卡片後面，做成樹葉掛件。
3.孩子們戴著樹葉飾物，裝扮成“小葉子”。老師們播放歌曲《葉子》，“小葉子”們欣賞歌曲，並說出他們所聽到的。
4.老師再放壹遍歌，老師和孩子們壹邊唱壹邊輕聲哼唱，打著節奏。
老師:秋天來了，樹葉壹片接壹片地落下，許多樹葉相遇在壹起。他們會說什麽，做什麽？(給每個“小葉子”找壹個夥伴，給小夥伴說壹句話或者壹起為兩個“小葉子”做壹件事。
5.遊戲:“許多葉子在壹起”
(1)播放歌曲《樹葉》，老師會把“樹葉”撒在地上，讓孩子邊唱邊自由地做出樹葉飄落的動作。
(2)歌曲結尾，老師說:“當幾片葉子在壹起時(數量少於8片)，孩子們會被幾個人圍住。孩子們站好以後，老師會選擇孩子們輪流數數，說這個圈圍了多少片“葉子”，圍得對不對。
第三，結尾:
教學反思
這節課的氣氛很活躍，但是所有孩子的認知能力都沒有很好的掌握，導致有些孩子對這節課的內容理解不到位，有些孩子沒能更好的掌握8以內的要點，遊戲太簡單了，所以應該比較難。比如老師可以敲鼓，表示幾片葉子在壹起，還可以邀請其他小朋友來發號施令，可以激發小朋友的學習興趣。
幼兒園中班數學教案“葉分四”的設計思路:
《幼兒園教育大綱》中指出，教育內容要“貼近幼兒生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的閱歷和視野”。前段時間壹直下雨。我班的孩子都帶了傘，都在說。我們知道，傘與我們的生活有著密切的關系，它的起源、發展過程、作用等等都有壹定的探索價值和教育價值。因此，我們根據綱要精神，及時利用這壹資源，開展了以“傘的秘密”為主題的探索活動。果然，活動很快激發了孩子們強烈的探索欲望。後來，他們的興趣集中在雨傘的特點上，他們發現了許多不同之處，如不同的顏色，形狀，圖案，大小，不同的面料等等。我覺得，在了解孩子目前的興趣、經歷、需求以及現階段非正式活動的分類內容時，可以將壹些方面與主題活動融合，所以我設計了這個正式活動——分花傘，幫助孩子提高歸納分類的經驗，發展抽象思維能力。通過兩次非正式活動和壹次正式活動，孩子已經能夠用自己的方式記錄(盡可能簡單，讓自己和他人看得清楚)，並將在這次活動中不斷提高自己運用象征符號的能力；另外，孩子對分類有了壹定的經驗，在多重分類的基礎上，開始根據物體的壹個明顯特征向正反分類過渡。
活動目標:
1，在了解雨傘不同特點的基礎上，繼續積累分類經驗。
2.鼓勵孩子用自己的方式簡單明了地記錄，發展觀察能力。
活動的重點和難點:
重點:繼續鼓勵孩子用自己的方式記錄，簡單明了。
難度:在老師的指導下清晰的表達自己的記錄結果。
活動準備:
小花傘的Flash課件、畫板、記錄紙、筆
活動流程:
首先，看和說
春天來了，小雨淅淅瀝瀝。雨傘商店裏還有很多雨傘。
1.點擊屏幕:有多少把傘？(引導孩子默默數數)
2.妳最喜歡哪把傘？介紹小朋友，讓其他小朋友猜。
第二，想分。
1，這些傘亂放，助理阿姨放好了，但是這些傘吵起來了，他們說我們應該住在同壹個家裏。阿姨著急了。請讓孩子們過來幫忙。
2.這兩個盒子是誰的？(雨傘之家)我們把雨傘送到這兩個箱子裏。我們怎麽分呢？
3.誰想試壹試？
4、個別孩子的電腦操作記錄，老師指導孩子觀察。(單獨壹個，比如用顏色，啟發孩子用清晰的語言說話)
5.老師:有沒有其他的方法分，看誰拿的多快？
6、兒童操作要求:A、點太多，要記錄。
b、如何簡單的記錄，讓別人看得清楚明白。
7、幼兒的個體操作，教師的觀察和啟發
第三，說說。
增強兒童的體驗:
1.說說妳自己分傘的方法和記錄的結果。(總結兩個相同分部但不同記錄或壹個分部的陳述)
2.引導孩子用清晰的語言表達。
第四，延伸
今天我們想了很多辦法，把傘分家庭。雨傘有什麽區別？我們回去找找吧。
教學反思:
通過多媒體計算機輔助教學，孩子們可以自己操作計算機，改變了傳統的數學教學方法。課件畫面精美，孩子可以自己操作，可以激發孩子主動學習的興趣，讓孩子在動眼、動手、動腦的過程中掌握分類的知識，鞏固記憶。同時，通過孩子自我介紹的方式，引導孩子清晰地表達，真正發揮孩子在學習中的主體地位，促進孩子在快樂的狀態下主動學習的能力。
幼兒園中班數學教案“樹葉分開”的設計意圖:
由於兒童的思維是直觀生動的，而數是壹個抽象的概念，由於兒童的心理特點和知識水平的限制，僅憑單壹的壹張圖片和老師的講解，往往難以調動兒童主動學習的積極性，因此兒童很難理解和掌握。所以制作教學軟件是為了讓孩子在輕松的狀態下主動學習。
活動目標:
1，幫助復習鞏固5、6、7、3的數字，引導孩子無論物體的大小、形狀、排列，都能正確感知和判斷7以內的數字。
2.培養孩子識別數字的能力。
3.欣賞歌曲，感受歌曲生動有趣的特點。
4.讓孩子感受歌曲歡快的節奏。
活動準備:
自制多媒體課件
活動流程:
1，小猴子摘水果
(1)小猴子家裏有個果園，種的果子都熟了。小猴子想邀請孩子們去參觀他的果園，看看有什麽水果。(打開電腦屏幕)
果園裏有多少菠蘿？蘋果樹上有多少蘋果？；文字。張自渠，老師教。柿子樹上有幾個柿子？
2.把果樹排成壹行
(1)果子都熟了。小猴子把它們壹個個摘下來，摘了三盆水果。
第壹鍋是什麽水果？多少？可以表示多少位數？
第二鍋是什麽水果？多少？可以表示多少位數？
第三鍋是什麽水果？多少？可以表示多少位數？
(2)小猴子讓小朋友幫他把三盆水果從少到多排好。他該怎麽辦？
3.分水果
(1)小猴子很開心。他摘了這麽多水果，他想和他的好朋友分享給大家品嘗。看啊！小猴子先來到了兔子的家。他想和兔子分享水果。有多少只兔子？小猴子讓小朋友幫他想想應該給兔子吃什麽水果，正好每只兔子壹個，不多也不少？(根據幼兒的回答，老師讓幼兒搭配動物，讓幼兒逐漸理解和感知數物搭配。)為什麽要給兔子吃柿子？
(2)小猴子來到小虎家。他想和小虎分享水果。有多少只老虎？小猴子給小老虎吃什麽水果，正好是每只小老虎壹個，不多也不少？為什麽？
(3)小猴子來到了豬舍。他想和豬分享水果。有多少頭豬？猴子應該給小豬吃什麽水果，正好每只小豬壹個，不多也不少？為什麽？
4.分組練習:
小猴子感謝孩子們幫他分水果。他還帶了壹些練習來測試孩子們。
(1)添加想法
(2)尋找家園
教學反思:
正確感知7以內的數是幼兒園中班數學教學的內容。這項活動的重點和難點在於，教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7三個數字，還要引導幼兒逐漸正確感知和判斷7以內的數字，無論物體的大小和排列。也就是說，教師應該引導孩子逐步建立數守恒的概念。