老師:妳知道《黃河大合唱》的詞曲作者是誰嗎？
學生:作曲家是冼星海，被稱為“人民音樂家”。作詞人是個詩人。
老師:很好。妳對這個作品還是有初步了解的。現在，我們通過壹個短視頻，詳細了解了《黃河大合唱》這部作品的創作背景和制作過程。(播放視頻剪輯)
健康:享受視頻剪輯。
2.師:看了這個短視頻，對黃河大合唱的作品有了壹定的了解。這部作品分為八個樂章。我們來談談它們是什麽。(學生在回答的時候，老師在幻燈片上展示。)
生:黃河船夫歌，黃河頌，黃河之水如何移天，黃河歌謠，河邊旋律，黃河怨，保衛黃河，吼，黃河。
老師:《黃河船夫歌》是勞動號聲合唱曲。《黃河之歌》是我們開始上課時聽到的音樂。是男中音獨唱，展現了黃河的悠久歷史和磅礴精神，也象征著中華民族的悠久歷史和遼闊疆域。《黃河之水如何移出天外》是壹首帶音樂的詩歌朗誦。朗誦詩很有神韻，與《黃河頌》的內容相呼應。這三首歌都在歌頌黃河的磅礴氣勢。如果用壹個詞來概括這三首歌的異同，應該用什麽詞呢？
生:贊！
老師:很好！我們將這部作品的第壹個情感層面概括為“贊”。因為時間關系，我們今天上課就聽黃河船夫這壹級別的歌。
(3)教授新課程
(1)黃河船夫歌賞析
1，老師:在欣賞這首歌之前，我要求妳在欣賞的同時思考這些問題:
這首歌是什麽類型的？B/速度和強度的變化讓妳想起了什麽？
學生:欣賞完再回答。
A/歌曲的體裁是勞動歌曲。B/速度由快變慢再變快，力量由強變弱再變強，與船夫與風浪的搏鬥有關。
老師:大家都是對的！船夫們勇敢頑強地與驚濤駭浪搏鬥，表現出了怎樣的精神？
生:展現船工團結、無畏、永不放棄的精神。
老師:是的！這種團結、合作和勇氣也顯示了中華民族的偉大和強大。
2.師:這首歌的體裁是勞動號子，生動地描繪了船夫勞動的情景。我們現在試著做個勞工號吧。女生負責擊掌我寫在黑板上的節奏。男生負責喊工號。
學生:根據老師的指示模仿勞動號子，體驗勞動號子便於整潔和發揮的作用。
老師:剛才大家都做得很好。讓我們聽聽《黃河船夫歌》中剛才做的那壹段，體會壹下船夫高喊勞動號聲，搏擊驚濤駭浪的激烈場面。
(2)欣賞《河畔旋律》
1，老師:第壹關，黃河有其壯闊，氣勢澎湃。但是，在第二個層面，黃河沿岸的人民正在遭受日本帝國主義的侵略。第二層次由湟水歌謠、河邊旋律、黃河怨曲組成。湟水歌謠的曲調博大精深，通過湟水日日夜夜的奔流，訴說著中國人民深重的苦難。《河邊的決鬥曲》講的是兩個人被敵人逼得背井離鄉的故事。他們在黃河邊相遇，最終踏上了並肩作戰的道路。《黃河怨》是壹部女性獨唱，表現了壹個飽受敵人蹂躪、失去丈夫和孩子的女人，滿懷階級仇恨和民族仇恨，向敵人發出強烈的控訴，壹滴滴血淚流進洶湧的黃河。我們用另壹個詞來形容這三首歌所表達的壹個情感主題吧。
生:悲憤！
老師:很好！接下來，我們來欣賞《河畔調》。大家在欣賞的同時思考以下兩個問題:a/歌曲的演唱形式是什麽？B/歌曲的劇情是怎麽發展的？
學生:欣賞完作品後，回答:
A/演唱形式是二重唱。B/歌曲的情節是兩個普通人相遇，然後互相提問交談，最後壹起走上抗日之路。
老師:我們來聽這首歌的最後壹部分(播放歌曲)。這部分，是不是只有兩個背井離鄉的人的二重唱？
生:沒有，有合唱。
老師:那為什麽又用合唱呢？作者通過合唱想表達什麽？
生:不僅僅是這兩個普通人被敵人逼得逃離家園，中國和千千成千上萬的人也是如此。我們去前線抗日救國吧。
(3)欣賞保衛黃河
老師:很好！哪裏有壓迫，哪裏就有反抗！中國人民的力量和勇氣通過黃河的咆哮展現出來！我們可以在作品的第三關看到Roar！黃河，保衛黃河。中國人民不願意被敵人踐踏和壓迫，而是站起來保衛自己的家園。這是對日本帝國主義侵略者最有力的抵抗！所以我們在這個層面總結情感主題。為什麽？
生:抵制！
老師:很好！現在我們來聽《保衛黃河》！會唱歌的同學跟著唱(放歌曲的第壹部分)。
生:欣賞，跟著唱。
老師:這首歌初中大家都學過唱，剛才大家都唱得很好。現在我們來聽這首歌的第二部分。我們來看看這裏的演唱形式是什麽。演奏這首歌的第二部分。
學生:歌唱的形式是輪唱。
老師:為什麽第壹次合唱後要依次唱？現在讓我們輪流唱。看老師的手勢，進入各組。
學生:進行輪換訓練。
老師:好，剛才我們進行了輪流唱歌的練習。妳意識到圓唱這種唱法形式的特殊意義了嗎？
生:壹輪又壹輪，就像波浪壹樣，壹層壹層地進來。
老師:很好！那麽在這首《保衛黃河》中，作者用輪唱的形式，表現了全國人民團結壹心，團結抗日，奮勇前進，把敵人淹沒在抗日洪流中的抗日決心和鬥爭精神。
(D)擴展和延伸
1，欣賞鋼琴協奏曲《保衛黃河》
師:現在大家對聲樂獨唱《保衛黃河》都有很深的印象。讓我們壹起欣賞著名鋼琴家郎朗與樂團合作的鋼琴協奏曲《保衛黃河》第四樂章。我們來對比壹下鋼琴演奏《保衛黃河》和聲樂《保衛黃河》，告訴我們妳喜歡哪個版本。
生:享受完再說。
2.“合唱”的概念
老師:因為時間的關系，我們在這裏欣賞黃河大合唱的作品。現在我們以這部作品為例，總結壹下什麽是合唱。
學生:學生在老師的指導下進行歸納。(多樂章聲樂套曲；演唱形式有主唱、獨唱、二重唱、合唱等。，有時穿插背誦；用於表達重要的歷史或現實題材，具有史詩性和戲劇性的內容；樂隊伴奏)
(5)總結
老師:放背景音樂《咆哮吧，黃河》。
音樂就是這樣描述生活，傳承歷史，記錄難忘的歲月。這部作品的合唱部分《黃河大合唱》以黃河兩岸人民的英勇鬥爭為主題，以朗誦為主線進行銜接。它的主題是:抗日救國。它展現了中國人民在抗日戰爭時代的苦難和頑強鬥爭，也展現了我們民族的偉大精神和不可戰勝的力量。作品氣勢磅礴，色調清新質樸，具有鮮明的民族風格和時代精神。