孩子早期閱讀的訓練方法壹、營造氛圍，激發孩子的閱讀興趣。
要培養孩子良好的閱讀習慣，首先要吸引孩子對書籍的興趣，所以給孩子提供壹個舒適、書多的環境就顯得尤為重要。根據孩子的實際水平，投放不同的讀物，以不同的形式吸引孩子參與閱讀。學會用文字表達，加深孩子對圖片內容的理解，從而提高孩子的閱讀能力。除了提供書籍，我們還利用自制的電視進行滾動閱讀，利用廢紙盒制作故事盒，讓孩子閱讀後在桌面上操作，從而將閱讀中獲得的經驗運用到實踐中，發展孩子的語言表達能力。
第二，點面結合，促進孩子良好習慣的養成
在調查中，我們發現很多孩子經常隨意看書。因此，在指導孩子閱讀時，要註意培養孩子良好的閱讀習慣，幫助孩子掌握正確的閱讀方法，為孩子以後的閱讀和表達打下基礎。
1.在集體教育活動中學習正確的閱讀方法
很多人認為讀書是壹種很自由的活動，只要懂得讀書。我覺得不然，壹個人的閱讀習慣會直接影響到他以後的學習和工作。孩子還小，良好的閱讀習慣不是短時間能養成的。因此，我們有必要利用壹些集體教育活動，通過壹系列的閱讀活動，幫助孩子形成良好的閱讀習慣，掌握壹些正確的閱讀方法，引導孩子有條不紊地觀察，逐步積累經驗。到了壹定階段後，在老師的提醒下，孩子逐漸養成了讀書的習慣。只有當他們學會仔細觀察圖片時，他們才能理解圖片的內容，閱讀得更好。
2.在區域活動中促進閱讀習慣的養成
區域活動自主性強，給孩子很多學習空間。我們將閱讀融入各個區域，促進孩子閱讀習慣的養成。比如，關於建築的書籍放在建築區，關於探索的書籍放在科學區，書籍放在娃娃屋，供孩子玩耍時閱讀，關於舞蹈造型的書籍放在表演區，讓孩子自己編寫舞蹈隊形。在區域活動中，也可以幫助孩子在自主學習和向他人學習中，強化閱讀習慣，提高閱讀水平。
第三，掌握提高兒童閱讀有效性的方法
在實踐中，我們努力追求多元化的早期閱讀目標，開展幼兒閱讀教育指導策略研究，大膽嘗試，努力提高幼兒閱讀的有效性。
1.自我體驗法
親身體驗的過程可以有效地幫助孩子理解圖片的內容。在活動中，我們給孩子創造自己的閱讀機會，讓孩子自己去觀察和感受閱讀內容，然後用語言表達出來。這種方法對於中班和大班的孩子可以取得很好的效果，而小班的孩子在老師的陪同下閱讀效果更好。運用自我體驗的方法，可以幫助孩子形成更好的閱讀能力，學會閱讀，通過觀察理解內容。
2.提問方法
當孩子在閱讀時，老師應該註意提問的技巧。壹種是拋出問題，讓孩子帶著問題閱讀，尋求答案，理解內容；另壹種是讓孩子讀完壹部分後提出壹些問題，然後讀，再尋求答案，理解內容。壹般我們采用第壹種。老師提前提問，有目的地讓孩子在閱讀前思考，往往能幫助孩子理清整個故事，形成良好的思維方式。第二種對孩子要求較高，經常出現在壹些帶有科學性和懸疑性的故事中，有助於培養孩子的發散思維。
3.理解關鍵詞和表達
在孩子掌握了壹定的閱讀方法後，我們可以用理解關鍵詞的方法來引導孩子進行更深入的閱讀。先讓孩子獨立閱讀，讓他們說說整個故事中讓他們印象最深的壹個畫面。孩子們的積極性很高，能夠積極地表達他們對圖片的理解。在此基礎上，鼓勵幼兒拓展畫面內容，想象畫面外的內容，有效促進了幼兒的想象力和創造力。
第四，親子閱讀，潛移默化促進發展
家庭是提升孩子閱讀能力的重要場所。親子閱讀作為培養孩子基本閱讀能力的重要途徑，不僅可以開闊孩子的視野，增長知識，培養豐富的想象力和創造力，還可以促進親子之間的情感交流。
所以我們也註重對家長的宣傳工作，通過發傳單，舉辦家長講座等活動，補充？流行繪本？故事爸爸媽媽？鼓勵家長利用時間與孩子壹起閱讀，以幫助孩子養成良好的閱讀習慣，動員家長參與培養孩子閱讀能力的活動，提高家長的科學育兒水平，使早期閱讀活動生動有趣，使孩子在潛移默化中不斷感知、內化和積累，使閱讀成為孩子生活中的好夥伴。
總之，要把閱讀活動融入到所有的活動中，靈活運用集中、小組、個體活動，關註每個孩子的發展，尋找？最近的開發區？根據孩子的不同需求給予及時的指導，幫助孩子建立自信心，鼓勵孩子大膽地用不同的形式表達自己的閱讀內容，為孩子的終身發展奠定基礎。