1，以身作則，作為班長，妳做不到。妳怎麽能要求妳的同學去做呢？
2.有威信很重要。沒有威信的班長是不稱職的。有威信不是生氣或者對同學大吼大叫。不要生氣和傲慢。
3，多和同學接觸，摸清他們每個人的性格特點，愛好，習慣，可以記在本子上，多註意觀察，不壹定非要找他們談話才能了解。妳可以看到每壹件小事，只要妳註意。
4.和同學打成壹片取決於妳的人緣。和同學做姐妹(我是說下課的時候)對妳很有幫助。
5.妳不僅是班長，還是學生。妳和其他人的地位是壹樣的，只是妳有他們沒有的權利。所以不要表現得像個副班長，更不要盛氣淩人。平易近人。不要自以為是，心裏明白我是個學生。如果有人犯錯，妳以同學或者好朋友的身份和他溝通，以領導的身份和他談話，妳的同學會有什麽感受？當好班長，先當好學生。
6、凡事都要和妳商量，尤其是財務，請寫下事項，比如班裏什麽活動要資助，收支情況要寫在黑板上，讓大家都明白(當然這可能是生活委員的事，但妳要知道妳畢竟是班長)。也許別人會說妳啰嗦，但是如果妳真的啰嗦了，那就不是妳不是他們就說妳啰嗦那麽簡單了。
7.妳要知道現在是大學，不是初中高中。人都長大了。他們有自己的想法，不希望別人管教。而且每個人都有這樣的想法。大學應該有自己的天地，我可以做自己的事。自習課上有人說話不要說他們，這樣他們會覺得很丟臉，會對妳產生抵觸情緒。課後可以私信提醒。在這種情況下，如果壹個人說話，其他人包括學生和班幹部都擡起頭來和他說話，那麽不言而喻，他會克制自己不再說話，而班長要做的就是讓學生知道這是自習課，是學生學習的地方。
8.不要事事都向老師匯報。有能力的話盡量自己解決，讓老師看好妳。如果有什麽事，老師肯定會考慮妳當班長的能力，有些同學會誤會妳會向他們匯報。
9.讓自己變得優秀，學習工作，積極組織學生從事壹些有意義的活動。最好是全班都參加。總之，班長是班長，什麽都要做好，羊才會願意跟著妳。
10，當班級是壹個集體，壹個團體，壹個家，去關愛每壹個家庭成員，讓每個人都以這個集體為榮。
作為壹個班長，妳要做的事情和要思考的事情太多了，妳要慢慢去體驗，所以它可以鍛煉妳的能力，管理能力，組織能力等等，對妳會有很大的幫助。對自己有信心，妳壹定會做好，因為妳是最棒的！ (疾病)開始
如果我是班長，我會是壹個班的班長。
班長的職責是做老師的好助手。
如果同學們選我當班長，我會覺得很榮幸，因為這是同學們的信任。
如果我是班長，我會先照顧好自己。
上課認真聽講，不搞小動作，不交頭接耳，按時完成作業。
團結友愛同學，互幫互助，凡事率先垂範，嚴格要求自己，用自己無聲的命令和權威的號召影響同學。
如果我是班長，我也會幫助老師做好班級工作。
比如上課鈴響了，我會讓同學們做好課前準備，靜靜等待老師來上課。
我還想在班裏設立壹個圖書角，讓每個學生拿壹兩本書放在那裏，供大家閱讀。
我也要以身作則，帶動同學和我壹起進步，爭取“十佳班級”的光榮稱號。
我也經常問老師怎麽當好班長，虛心聽老師講，平時總結當班長的經驗教訓。
哪些做得好，哪些做得不好，也要註意征求同學的意見，做壹個名副其實的班長。
如果我是班長的作文同學:妳好！今天我走上舞臺的唯壹目的就是競選“班長”——班長。
我堅信，這次競選演講，壹定會以我的新銳和良好的“官念”，以我的勇氣和才華，以我與大家同舟共濟的深厚情誼，帶給我下壹次的就職演講。
我沒有擔任過班幹部，缺乏經驗。
這是壹個缺點，但正是因為我沒在“官場”待過，而且我是幹凈的，不存在“官氣”和“官僚官僚主義”；少的是膽小私慮，多的是積極進取。
只是因為我壹直生活在最底層，所以從來沒有過“高高在上”的體驗。我不喜歡擺“官架子”，也拿不出手，所以我有民主風格。
所以，我的口號是“做壹個徹底的平民班長”。
班長應該是老師和學生之間的橋梁，可以向老師提出合理的建議，向學生傳達老師的難處。
我保證在任何時候任何情況下都做到，首先“想學生之所想，憂學生之所急。”
當師生發生矛盾時，我必須明辨是非，敢於堅持自己的原則。
尤其是當老師的說法或做法不正確時，我會敢於積極為同學爭取合法權益。
班長作為壹個團隊的核心人物，應該有大德，有駕馭全局的力量，我相信我是合格的。
首先，我有能力處理班裏的各種事務。
因為我有很高的組織協調能力，有了這個優勢，我保證調動班委的積極性，讓每個班委揚長避短，互相促進，相得益彰，形成拳頭優勢。
其次，我也有很強的適應能力。正所謂“遇事不驚，遇事不慌”。我能處理各種事故，把損失減少到最低限度。
再次，我相信我可以為了班級的整體利益犧牲個人利益，必要的時候我可以“忍辱負重”。
最後，因為我平時和大家相處的很好，人際關系也很好，這客觀上減少了工作的阻力。
我管理班級的總綱領是:以“法”管理班級，同時以感情社交，盡可能廣泛地征求全體學生的意見，並在此基礎上制定班委工作的總體方案；然後嚴格按照計劃行事，選派代表監督每壹個實施過程，責任到人，獎懲分明。
我準備在任期內和所有班委壹起為妳們做九件好事:1，借助科學的安排方法，減少個人勞動和衛生值班的總時長和強度，提高效率；2.聯系相關商家定期送純凈水，徹底解決飲水問題；3.建立團隊互借圖書館，加強管理，提高其利用率，初步解決閱讀困難問題；4.周末組織李湘學生“互訪”，溝通感情，加深相互了解；5.經學校和班主任同意，組織旨在了解社會、了解周圍人生活狀況的參觀活動；6.用勤工儉學的收入買三臺處理電腦，建立電腦興趣小組；7.在隊報廊開設“新視野”專欄，及時跟蹤國內改革動態，形成壹對互相幫助、互相促進的通勤者；8.建立班級“代理小組”，做好代理工作，給困難學生買東西，發郵件，發信息等。；9.設立壹個班長意見箱，定時開箱，加快信息反饋，答疑解惑。
我會是最民主的班長，日常工作要由班委集體討論決定，不是我壹個人說了算。
重大決策必須全民投票。
如果同學不信任我，隨時可以提出“不信任案”，彈劾我。
妳放心，彈劾我不會像彈劾克林頓那麽麻煩，我也不會賴著不走。
我從不相信“沒有什麽是工作”的信條。相反，我認為壹個班長“什麽也沒做”。
如果有人指出我不好不壞，說明我已經夠“壞”了，我馬上引咎辭職。
同學們，請相信我，投我壹票，給我壹個鍛煉的機會！我會經受住考驗。我相信，在大家的共同努力下，充分發揮大家的聰明才智，我們的班務壹定會出色，我們班壹定會躋身全市先進班級之列，步入新的輝煌！謝謝大家！！學生:妳好！我今天站在這裏，想告訴妳，我想競選班長。
雖然我沒當過班長，但我知道壹個好的班長就像老師和同學之間的橋梁。老師工作忙，不可能了解每個同學的想法，比如:哪個班學生喜歡，哪個老師上課活潑，哪個老師不了解。班長可以把學生的想法傳達給老師。
所以如果我是班長，我會先設立意見箱，讓學生及時反映自己的問題，讓老師更了解學生。其次，如果我是班長，我會充分發揮學生各自的特長。比如我喜歡下棋和下圍棋，課間可以給學生上課，不僅可以提高智力，還可以給課間的十幾分鐘增添壹些樂趣。
另外，我覺得每個學生家裏都有很多課外書。我可以註冊書籍，建立壹個圖書館，學生可以互相交流，這樣不僅可以讀到更多的好書，還可以壹起討論。這是壹舉兩得。
如果我當了班長，我要做的第壹件事就是讓飄揚的紅旗回到我們班。因為有同學在做眼保健操的時候故意在下面起哄，值班的同學扣留了我們很多紅星。我覺得這種情況的根源是我們班集體榮譽感不足。
我們可以開班會了，親愛的老師，親愛的夥伴:大家好！我叫包可欣。今天第壹次站在講臺上演講，第壹次演講是競選班長。這壹刻，我很激動，也很緊張。
班長是很多同學向往的職位，需要壹個有能力有愛心的人來擔當。我相信我有這個能力。
我是壹年級和二年級的班長。妳會繼續給我這個機會嗎？讓我的童年日記留下為全班服務的美好回憶...
周記當班長的滋味700字優秀作文【四年級作文，當班長的滋味】四年級作文，當班長的滋味正文:我是壹個班的班長，在班級生活中經歷了很多風風雨雨，起起落落，起起落落，四年級作文，當班長的滋味。
但印象最深的是初三中午發生的事。
那天中午，我在值班，同學們很吵。演講和不斷變換的位置就像菜市場壹樣嘈雜。
有的同學睡在壹起，小聲說話。
有些同學還光著腳，蹦蹦跳跳。
我勸他們說:“別說話，別亂跳，睡壹覺吧。到了下午，妳就會精力充沛，上課就能專心，知識就能學好，長大了就能高產！”但他們還是不聽小學四年級的作文，“小學四年級的作文，當班長的滋味”。
我很生氣，喊了幾聲讓大家安靜，聲音都沙啞了。他們似乎不理會我的話，繼續說話，跳來跳去。
我沒辦法。我指著黃建輝說，“黃建輝，妳還在這裏跳。馬上坐下！”他好像沒聽見，也沒把我當回事。
我很焦慮，心想:“怎麽辦？每天中午都有老師值班，我們班肯定要扣分！”結果值班老師來了。
她看到我們班這麽吵，值日生還在喊，就很生氣。她罵我:“妳為什麽這麽大聲喊？”不關心人。
我要把這件事告訴妳的班主任！同學們看著我被老師罵，有些調皮的同學似乎在說:“哼，今天下午妳就好了！”“哦，不！今天下午我肯定會被老師批評的！”下午上課，老師問我怎麽了，我詳細的告訴了老師。老師語重心長地對我說:“李佳琪，妳當班長，壹定要有耐心，掌握管理方法，這樣妳的同學才會聽妳的話。”
妳知道嗎？不要讓這種事情再次發生。
”我聽到這裏，心想:“哈，當班長有這麽多知識！中午我有點不對勁。我不應該大喊大叫，這樣只會讓我的聲音對同學來說更吵，我也沒有耐心。
”想到這裏，我下定決心要當好班長！現在，我上四年級了，還是班長。
但是我的管理能力變強了。
上次發生了同樣的事情，不會再發生了。
有時候我也想當班長的作文。初壹的時候，我在班裏學習比較好。班主任馬老師經常表揚我，什麽事都讓我做。
可是，那時候，我的心裏有壹種東西，就像壹塊巨大的石頭卡在我的心裏。我整天起不來，恬不知恥地跟妳說:“我要當班長。”
“當班長我威風！每天拿著棍子，在孩子們羨慕的目光中走來走去去管理別人，那種滿臉都是，那種驕傲真的很享受。
讓人氣憤的是，馬老師就是不同意我當班長，連組長都不上。太不公平了！真想找個老師來評判。
但是想了想，不知道該怎麽說。如果學生知道了，也沒關系。
無奈，“班長”的誘惑太大了，所以總是下決心冒壹次險。
可是，每次見到馬老師，我的心都跳得很厲害，說不出話來。
後來，我終於想出了壹個辦法。
我開始守口如瓶，把父母給我的零花錢存起來。當我攢到五塊錢的時候，我去商店買了壹盒巧克力，那是我最喜歡的糖果。
我用報紙包好，紮好，塞進書包，帶到學校。
說實話，我的書包被我像保護動物壹樣保護著，生怕哪個調皮的碰它壹下。
我盯著馬立克先生，壹個間諜。
機會終於來了。我終於看到辦公室只有馬小姐壹個人，我抱著巧克力跑到她的辦公室，連“報告”都沒喊。
馬老師驚訝地看著我，說:“怎麽了？我能幫妳嗎？”“老師，我送妳壹份禮物。
”我不敢看她的眼睛，低聲嘀咕道。
馬老師接過報紙包打開。原來是巧克力。老師笑了。
“老師，我想當班長。
”馬老師楞了壹下，用更加驚異的目光盯著我。
我很尷尬，不知道該怎麽辦。我怕有同學闖進來找我。
馬老師低下頭，沈默了很久，才說:“孩子，妳當班長是個好主意，但是好不好？”用實際行動贏得別人的尊重，工作起來也會得到支持。
妳有很多優點值得學習，但是妳還有缺點。
如果妳能克服這些缺點，努力學習，培養各種能力，相信妳會被同學選中的。
把巧克力拿回去自己吃！以後不要浪費錢。老師感謝我的好意！”“嗯..."我正要說我最擔心的事，馬老師笑著點頭說:"放心吧，下壹步就看妳的了？”在馬老師慈愛的目光中，我拿起巧克力飛走了。
從此，我把馬老師說的話記在心裏，按老師說的去做。
“好事多磨”，我終於在二年級下半學期當上了班長，現在依然如此。
當班長送禮物已經很多年了，現在想想都臉紅。
可是，馬老師語重心長的話卻壹直縈繞在我的耳畔。“用實際行動贏得別人的尊重，工作起來就會得到支持。
"
每周四是我最忙的壹天，因為那天，我將是值日班長。
從六年級開始，我的作業就被班主任訓斥，因為那天有三節自習課，我們班特別“積極”。
這個困境對我來說是要命的。
但是吃力不討好，值班老師經常扣我的課分。
每次聽到五班班長鏗鏘有力的聲音，我就想:唉，要是我也有那個威望就好了。
就在前天，又輪到我做值日班長了。我看了壹下時間表。哇，還有兩個自習班。看來我又要為班級的“榮耀”扣點分了。
這時語文老師訂了上午第三節自習課，我不禁喜出望外。
是的，我可以挽救壹個班級。真希望今天下午的自習課有老師，這樣就省點事了。
然而事與願違，沒有老師，我只好硬著頭皮上了講臺。
“上課，上課。
”像往常壹樣，我提高聲音喊道。
突然，喧鬧的教室安靜了。
我想:要是這種情況壹直保持到下課就好了！但我知道，這簡直是天方夜譚。
這不，我還沒答完壹個問題，“健談大王”家寶的笑聲就傳遍了整個教室。
然後，他最好的朋友又開始“傳球”了。
壹瞬間，班級壹片混亂。
見情況不對，我趕緊聲嘶力竭地喊道:“安靜上課！”其他幾個班委也附和。
最後，壹場叛亂被“鎮壓”了
我去了家寶那裏，“惡意”地威脅:“妳再鬧，我就把妳送到班主任那裏去。”
再看全班，鴉雀無聲。
於是我又埋頭寫作業了。
壹遍又壹遍的看表，希望時間過的快壹點。
時間壹分壹秒過去，教室後面傳來了不和諧的噪音。
“過來安靜點，別出聲，別……”最後壹句話還沒說完，美妙的音樂響起，下課了！哦！終於“解放”了。
我很開心！唉！不知道以後輪到我做值日班長，會不會出現“只照顧壹個班”或者“不照顧壹個班”的情況？希望如此！
我想成為壹名班長。我想成為壹名班長。劉浩，這幾天，班裏幾個很健談的人又開始“演戲”了，連班長都管不了他們。
於是，老師將計就計，讓那些說話的人當班長。
很快，我們班就有幾個人跑到班上，把“招聘”班長的牌子掛了出來。
從壹開始就對班長這個職位很好奇，想看看當班長是什麽感覺。但看到前兩個代理班長的“悲慘”經歷後，我連當班長的想法都不敢想了。
就在昨天，老師說下周的班長是劉浩。
哦，不會吧。怎麽會是我呢？我沒說話！“太糟糕了，我不想當班長，好像經常說話！”我經常這樣跟同學說。
其實我口是心非，內心其實是幸福的。
下周我壹定要做壹個比別人更好的班長，說服他們。
我這樣鼓勵自己。
我終於要當班長了。
我想成為壹名班長。我想成為壹名班長。如果我想再次競選班長，我壹定會參加。
但是，競選班長必須要有發言。我的演講是這樣的:親愛的老師們，親愛的同學們，大家好！我今天競選班長，因為我想為我的班級做些力所能及的事情。
如果我競選班長，我會努力:我會幫助學習成績不理想的同學，讓他們有信心，有進步，和我們壹起努力；生病的同學，我會去醫院看望他們，告訴他們我們今天上的課，鼓勵他們學習，雖然重要，但他們的健康更重要。
不要為了學習而累垮自己；我會對上課不認真聽講、小動作或者走神的同學說:“妳為什麽上課不好好聽講？”現在學習幾乎是免費的。如果不聽，不僅浪費國家的資源，還會浪費妳的時間。
請個家教，去外面培訓，要花很多錢。妳現在不聽，以後再聽就來不及了，記憶力也沒有現在好。
“讓他們認識到自己的錯誤，不要在課堂上說空話。
如果我成為壹名班長，我會和我的同學相處得很好，並成為老師的好助手...如果我沒有成為班長，我也不會灰心，因為我給了其他同學壹個鍛煉自己的機會。
下次班長選舉還能看到我。
如果我是班長，我會本著以人為本的管理精神，把我的班級打造成壹個具有高度競爭力和戰鬥力的優秀團隊。
壹個團隊精神優秀的團隊可以阻止壹切意外，壹個戰鬥力高的團隊可以克服困難，創造奇跡。
怎樣才能打造出這麽優秀的團隊？壹個優秀的團隊，壹定要有優秀的團隊精神。如果我是班長，我會根據班級的工作特點，培養班級成員嚴謹、務實、創新的團隊精神。
只有嚴謹，才能讓所有的安全措施在工作中滴水不漏；只有務實，才能在日常設備檢修維護中精益求精；只有創新，才能不斷提高技術水平和管理質量。
好的團隊壹定是團隊成員溝通的。如果我是班長，我會仔細觀察和了解每個班級成員的性格特點、個人特長、興趣愛好和個人發展願望，找到與他們溝通的最佳方式，做出合理的工作安排和人員分配，為他們提供展示自己的舞臺，為他們創造實現願望的環境和機會。
視溝通為第壹法則，我不僅會多和同學交流，也會創造機會讓他們加強溝通和交流，從而減少摩擦，增進信任，促進合作。
優秀的團隊應該有完善的管理體系作為保障。
沒有規則就無法造就方圓，即使沒有規範的團隊相互信任，也還是壹群烏合之眾。
如果我是班長，我會積極配合上級部門完善班組管理規範，讓健全的制度為我們的安全生產保駕護航。
管理學上有壹句名言，叫做“制度第壹，管理第二”。我想積極聽取團隊的意見，整合現有的制度、規定和團隊文件，同時加強宣傳，讓員工了解管理和制度的規範性，從制度的被動管理者轉變為管理的維護者和創新者。
壹個強大的團隊也需要壹個強大的領導核心，而團隊的核心就是團隊的領導者。
如果我是班長，我會不斷提升自己的實力，增強自己的魅力，因為“實力+魅力=領導力”。
對於壹個檢修團隊來說，實力意味著足夠的理論知識和豐富的實踐經驗可以檢修別人檢修不了的故障；個人魅力不僅表現在他幽默的談吐和得體的言行舉止上，更要求他身先士卒，信守承諾，公平公正，敢於承擔責任！如果我是班長，我會是壹個有所作為的班長。
只要以人為本，打造壹支具有優秀團隊精神、良好溝通意識、完善規章制度和強大領導核心的優秀團隊，我壹定能成為班長！
如果我成為班幹部，親愛的老師同學們:大家好！我的名字是陳帥。
平時有班主任和任課老師教育幫助我們；但是班長是老師們的得力助手。
所以我很希望成為壹名班長。
俗話說:“火車跑得快，全靠車頭帶。”
“我覺得有些班長做得不夠好。
比如他們只關心自己的學習和進步，卻忘了其他同學。他們應該把自己正確的學習方法傳授給其他同學，讓大家和妳壹起提高，壹起進步。現在有的班長就等著自己的隊員背書，不夠主動；我覺得這些方面可以有所不同，比如要主動找到團隊成員，督促他們及時完成代言任務！助人之路崎嶇不平，充滿坎坷！遇到生活中的壹點小困難就放棄，但是成功需要毅力。
班長壹定要有耐心。只要他有耐心，大家都會喜歡妳的。
首先要提高學習成績，為隊員樹立好榜樣，才能教好他們。
如果我成為班長，我將為大家服務。
我會認真聽取大家的建議，和大家互相學習，共同進步，讓班級的總成績得到提高。
要知道，簡單的行動才是成功路上的花朵。
我想如果我當選了，我會信守諾言，做我想做的事情。
如果競選失敗，我不會氣餒，改掉缺點。
希望下次能當選！...
生活中，經常會出現“勸退事件”。
當我看到語文課本上醒目的兩個大字“勸導”時，腦海中不禁湧起壹段艱難的勸導經歷。
有壹次，我在回家的路上，發現平時溫文爾雅的小華到處扔垃圾。
從學校門口的小賣部開始，我把它扔到了離學校數米遠的居民區。看到這壹幕，我趕緊跑過去阻止他。
我說:“小華，妳這樣亂扔垃圾，不僅破壞了環境衛生，也給環衛工人的工作帶來了困難。妳最好改正壹下。
”小華聽了我的話，滿臉不屑，然後不理我，走了。
我還是不想放棄，就跟著他，邊走邊聊。
但他不但沒有感謝我，反而讓事情變得更糟。
突然，老師出現了。老師訓斥了小華，並罰他清理地上的垃圾。
至於我，我自願成為壹名主管。
清理完垃圾，小花說:“好累啊！”我對他說:“妳打掃壹會兒就累了。環衛工人每天要花八個小時工作來清理垃圾。他們比妳難多了。
“如果妳是環衛工人，妳會希望有人亂扔垃圾嗎？”聽了我的話，小華若有所思地點了點頭。
說:“我不會再亂扔垃圾了。”
“就這樣，小花在我的勸說下改掉了亂扔垃圾的壞習慣。
請註明出處？作為班長應該怎麽做？