“瓶花”大班教案1活動目標
1.欣賞和感受瓶子和花的不同顏色組合。
2.能夠轉移已有的“點”、“點拖”、“點按”的經驗，運用勾線法進行創作。
3.保持正確的繪畫姿勢，活動結束後主動清理相關工具和材料。
要準備的活動
1，課件:花瓶花圖片很多。
2.中國畫的工具和材料。
活動過程
1，老師播放課件，老師和小朋友欣賞壹組花瓶花的圖片。
(1)老師:看到這些美麗的花後，妳有什麽感受？(總體感覺)
(2)老師:花瓶裏有各種各樣的花嗎？這是什麽花？有哪些好看的顏色？(了解花型特點和色彩搭配)
2.老師和孩子們壹起討論和探索花瓶花的創作方法。
老師:妳怎麽能畫出不同的花呢？用什麽方式？適合用什麽筆？(小朋友集體討論嘗試)
3.兒童的創造和教師的引導。
(1)點拖動法的應用:中心畫點，向外拖動。
(2)鼓勵孩子使用不同的繪畫工具和多種顏色進行創作。
4.兒童作品集體欣賞交流。
(1)老師:妳喜歡哪種花？為什麽？這幅畫裏畫的是什麽花？是怎麽畫出來的？
(2)從花的形狀和顏色引導孩子動手。
“壹瓶花”教案2活動目標
1.學習如何用樹葉和瓦楞紙制作實物印刷品。
2、可以用多種顏色的墨水搓出壹瓶花。
3.體驗用各種葉子拼花、印花的樂趣。
4.養成良好的衛生習慣，保持衣服和圖片的整潔。
要準備的活動
1，各種線條和形狀的樹葉，墨水，冬瓜，瓦楞紙，拓片紙，剪刀等。
2.範畫壹幅畫。
活動過程
首先，欣賞模型畫並解釋主題
今天，老師給孩子們帶來了壹幅不漂亮的花瓶畫。這幅畫不是畫的。妳能猜出它是怎麽做的嗎？老師告訴妳:這叫物理版畫。花瓶是用瓦楞紙做成的，花是用不同的葉子做成的，然後用墨水印刷。接下來，我們來學習制作實體版畫——花瓶花。
第二，講解演示制作流程。
1.想法的最終確定和制版
“怎麽做花瓶？”-在瓦楞紙上畫出自己喜歡的花瓶的形狀，用剪刀沿著輪廓剪開。然後選擇自己喜歡的葉子放在花瓶上，拼出自己想要的畫面。
2、搓
(1)在瓦楞紙的無光面上推墨。推的時候可以上下推，也可以左右推，顏色推的到處都很均勻；然後為選中的葉子選擇自己喜歡的顏色，再在上面上墨。註意把墨汁放在葉子清晰的壹面，註意配色。最後，根據剛剛構思的畫面，用墨水重新排列樹葉和瓦楞紙。
(2)之後將拓片紙正確蓋好，用平底茶杯或手掌均勻按壓，打開即可得到漂亮的實物印花——花瓶花。
3、兒童操作。
(1)簡介:老師給孩子們準備了各種形狀的樹葉和瓦楞紙，有些樹葉可以適當修剪壹下。
(2)鼓勵孩子拼出不同形狀的花瓶花。
(3)提醒孩子註意衛生，不要亂扔垃圾，搓洗時保持衣服和圖片的清潔。
4.作品展覽和評估。
(1)及時捕捉小朋友做出的作品。
(2)通過視頻展示現場抓拍的兒童作品。老師和孩子壹起享受，壹起交流，壹起評論，孩子互相參觀，互相學習。告訴我是怎麽印出來的。好不好？好消息在哪裏？加深對實物版畫制作方法的理解，體驗成功的快樂，再次激發孩子的學習興趣。
活動擴展:
1，課後引導孩子繼續觀察尋找，還有哪些實物可以打印出來。
2.將印制實物版畫的材料放在藝術區，讓孩子自主探索實物版畫的制作方法。
大班教學目標“瓶花”教案三:
1.使用線條、圖形和顏色的混合來裝飾花瓶或花朵。
2.引導孩子根據觀察和想象設計花瓶或花朵。
3.培養孩子的觀察力、想象力和創造力。
4.體驗成功合作的快樂。
5、喜歡參加藝術活動，並能大膽表達自己的感受和經歷。
關鍵點:
可以混合使用線條、圖形、圖案和顏色來裝飾花瓶和花朵。
教育準備:
1，四個例子，壹組畫框。
2.音樂磁帶《輕音樂》和《請與我共舞》。
3、兒童油畫棒、黑色水彩筆、剪刀、固體膠。
教育過程:
首先，導入情境
展示壹個用黑色塑料袋包著的花瓶，讓孩子猜猜裏面裝的是什麽:用手摸摸，看看是什麽樣子。
二、討論欣賞:
1，討論1，
老師:來，我們來猜猜這個花瓶上有什麽圖案！
(孩子傳播，老師示範孩子說的話)。
2.討論2
問:這個花瓶裏會插什麽花？
(孩子傳，老師畫孩子說的話)。
3.欣賞
(1)展示四張圖給孩子欣賞。看看相框和裏面的顏色。框架內部顏色盡量少，和邊框顏色壹樣。)
看花瓶裏的花。它們漂亮嗎？這些花是壹樣的嗎？有什麽不同？(尺寸、高度)
三、聯想的創造:
1，請閉上眼睛想壹想。妳要用各種線條、圖形和顏色來畫花瓶或花。
設計前的要求:首先想好用什麽線條和圖形，畫出鮮艷的顏色，塗得均勻，往壹個方向塗，看誰設計的花瓶或花最漂亮。
2、小朋友設計花或花瓶，老師巡視指導，提出設計花或花瓶的要求。鼓勵孩子發揮創造力，設計圖案。)
3.設計畫好組，組合粘貼。(* *通過協商合理組合)
第四，引導評價
老師:時間差不多了。我們該集合了(集中孩子的註意力)。
1.今天我們在教室裏做了多少花？(兒童計數)
2.妳數數真的很好。還剩下壹點時間。讓我們來看看孩子們設計的花瓶和鮮花吧！(孩子們在教室裏走動)
3.老師引導孩子們看花瓶上的圖案，它們有什麽形狀和顏色。
(1)評價別人的作品。
(2)評價自己的作品。
(3)看哪個作品最美，哪裏好看？畫的是哪壹朵花或花瓶，為什麽？有什麽不好？為什麽？
動詞 （verb的縮寫）活動結束
1，老師打開黑色塑料袋，小朋友看到裏面的花瓶是什麽樣子的。(孩子都認為自己讀了壹瓶花，從中獲得了美的熏陶和成功的喜悅。)
2.聽音樂《請與我共舞》和舞邀。
教學反思:
能圍繞教學目標精心設計教學課件。根據繪畫步驟制作動態課件，通過課件的色彩和動態吸引幼兒的視覺，極大地調動幼兒參與活動的積極性和主動性，直觀的視覺體驗增強了活動的趣味性和有效性的教學效果，從而提高幼兒對美術作品美的理解和審美情感，激發幼兒表現美、創造美的興趣。在活躍的氛圍中，很容易培養孩子對身邊美好事物和藝術品的興趣，開闊視野，在欣賞中獲得愉悅的體驗。
百科:花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用於觀賞的植物的總稱。它們喜陽光，耐寒，枝條短，具有生殖功能，種類很多。典型的花在短軸上生長受限，有花萼、花瓣、產生生殖細胞的雄蕊和雌蕊。花由花冠、花萼、花托和雄蕊組成。它們有各種各樣的顏色，其中壹些顏色艷麗而芳香。
“瓶花”教案4活動目標:
1.試著錯過印刷花瓶，並在這個過程中學習如何錯過印刷紙質印刷品。
2.在活動中體驗獨立表達和創作的樂趣。
3.引導孩子用輔助材料豐富作品，培養孩子大膽創新的能力。
4.培養孩子的動手能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
5.培養孩子的技能和藝術氣質。
活動準備:
空心花和花瓶、海綿包、水粉、調色板、抹布。
活動流程:
壹，創設情境，激發興趣
今天，我帶了壹份禮物。妳想看嗎?
這幅畫和我們平時畫的有什麽區別？
猜猜它是用什麽工具創造的？(展示缺失印刷品的材料和工具)
這就是我們今天要玩的遊戲——丟壹瓶花。
二、玩缺失的版畫，激發孩子的創造能力
現在我想問壹下，應該先印花瓶還是先印花？為什麽？
誰想試試？(單個子操作)
妳看，我開槍的方式和他不壹樣，
剛才老師是怎麽印花瓶的？
今天，我們的每個孩子都是小藝術家。妳也可以創造壹瓶妳喜歡的花。
三、兒童操作，老師指導
帳戶規則:
1.印刷和花瓶時，要設計好它們的擺放位置；
2.打印時不能讓紙盤移動；
3.盡量保持桌面整潔。
第四，欣賞和分享作品
妳最喜歡哪部作品，為什麽？
動詞 （verb的縮寫）推廣活動
展示大花瓶的圖片。
看，下壹節活動課，我們壹起努力，通過漏印完成這個大花瓶，好嗎？
活動反映:
今天教大班美術活動《思念印瓶花》。在這次活動中，我為孩子們欣賞作品提供了豐富的素材，並利用廢棄的海綿展開袋、自制的花瓶和花朵的空心模板來開展活動。漏印活動不同於平時的剪、畫，孩子們更有興趣和熱情去參與。
從活動中可以看出，孩子的想象力是驚人的。只要妳給他空間和時間，他們就能插上想象的翅膀飛翔。！出自屈。老師的教案。孩子在缺失版畫的過程中非常願意創作。《指南》中建議，大人不要對孩子提出太多要求，讓孩子用自己喜歡的方式模仿或創作。壹開始我說妳今天是個小藝術家的時候，小孩子有點不敢創作妳覺得美的東西。他們問老師，我的花瓶可以和妳的不壹樣嗎？我答應了，他們很興奮。整個活動我沒有加任何要求，而是根據孩子的想象力進行個性化的指導。孩子們創作的作品有不同的形狀和顏色，可以表現出花朵的密度和高度。
在評價活動時，積極鼓勵孩子進行自我評價和其他評價，如:妳喜歡哪部作品，為什麽？他在談論誰的作品？請介紹壹下自己的作品好嗎？註意培養孩子與人分享和交流的能力。
孩子們的自我評價和其他評論讓我感動，也讓我能夠關註別人的作品，用好聽的話來評價。
所以，我和孩子都很喜歡這個活動課，但我在活動過程中也很困惑:孩子的能力不壹樣，有的孩子不愛拍，總是用海綿直接把書包鋪好。我該如何引導他們？
“瓶花”教案5活動目標:
1.可以用刷子在枯枝上刷上自己喜歡的顏色。
2.用縐紙或橡皮泥設計制作不同形狀的花來裝飾樹枝。
3.培養孩子的觀察力、想象力和創造力。
4.體驗成功合作的快樂。
活動準備:
做壹瓶花；若幹枯枝，皺巴巴的紙和各種顏色的橡皮泥，各種顏色的顏料和畫筆，輕音樂。
活動流程:
1.介紹情況老師:今天，老師給孩子們帶來了壹份特殊的禮物。妳想看嗎?(展示壹瓶花)？妳知道這是什麽花嗎？這花是真的嗎？原來這花是老師自己做的。漂亮嗎？
2.鑒賞討論老師:誰能猜出這瓶花是什麽材料做的，樹枝為什麽是黃色的，樹枝上的花是怎麽做的？這些花是壹樣的嗎？有什麽不同？(小朋友可以自由猜測)請仔細看壹看，摸摸。老師總結:原來老師在外面的枯枝上塗上了顏色很漂亮的樹枝。花枝做好之後，用皺紋紙或橡皮泥做成大小不壹的花朵裝飾，最後放入花瓶，壹瓶美麗的鮮花就做好了。
3.聯想創作(制作過程中播放輕音樂)請閉上眼睛，想想妳要設計什麽顏色的樹枝，要做什麽樣的花。孩子們討論並表達他們的想法。
兒童分組操作。橡皮泥組和皺紋紙組。老師的巡視指導。設計，做好組，組合粘貼。(* *通過協商合理組合)
三、引導解說員:時間差不多了，我們該集合了(集中孩子註意力)。今天我們在教室裏做了多少瓶花？妳數數真的很好。還剩下壹點時間。讓我們來看看孩子們做的花瓶子吧！(孩子們在教室裏走來走去)老師引導孩子們看紙條上的顏色，花的形狀和顏色等。
老師:讓我們看看哪壹瓶花最漂亮。哪裏好看？為什麽？有什麽不好？為什麽？
四、活動結束把我們做的這些瓶子花放在教室裏，會很漂亮，老師和小朋友壹起裝扮成老師，活動就結束了。
活動反映:
孩子可以通過觀察發現圖案的排列規律，會利用組合圖案設計花瓶的各種圖案。大部分孩子可以運用自己的想象力和創造力設計出各種圖案，而少部分孩子因為基礎差，只能設計出簡單的圖案。