城市老鼠和鄉村老鼠大班語文教案1教材分析:
城市老鼠和鄉下老鼠選自伊索寓言。《伊索寓言》據說是古希臘奴隸伊索寫的。《伊索寓言》是全世界兒童的經典讀物。它短小精悍的故事蘊含著深刻的哲理，精妙的構思和幽默的語言，許多內容具有永恒的價值。故事講了壹個有趣的故事，壹只城市老鼠拜訪壹只鄉下老鼠的家，壹只鄉下老鼠拜訪壹只城市老鼠的家。
設計理念:
現在，大多數孩子住在城市裏。當他們從幼兒園回來時，他們要麽呆在家裏，要麽在公園裏玩。他們很少接觸自然事物，這限制了他們的眼界。所以這個活動是為了讓孩子了解城市和農村的形象和區別。
教學目標:
1，了解城市和鄉村的形象，用簡單的語言表達自己對鄉村和城市的印象。
2.理解城市生活和鄉村生活的區別，通過討論了解保護環境。
3.讓孩子大膽表達對故事內容的猜測和想象。
4.能夠安靜的聽別人發言，積極的思考，體會文學活動的樂趣。
活動的重點和難點:
1.焦點:了解城市生活和農村生活方式的區別。
2.難點:整個故事可以用文字和動作來表現。
教材準備:
1，記錄:鄉村生活，城市生活，背景:城市，鄉村
2.小圖卡:面包、奶牛、小麥、田地、汽車、簡單的家具和豪華的家具。
3.課件:鄉下老鼠和城市老鼠
4.場景:寬闊的馬路
教學設計:
(壹)觀看記錄，了解農村和城市的形象，並能用簡單的語言表達。
小朋友們，今天老師將帶妳們去兩個有趣的地方。我們壹起開始吧。走設計好的寬馬路，看視頻。老師:妳剛才看到了什麽？妳們這輩子見過面嗎？這是哪裏？
楊:我看到很多人，很多車...
老師:活潑嗎？漂亮嗎？
年輕:漂亮又好玩。
孩子隨口答，老師總結:我們管它叫城市，有那麽多熱鬧繁華的車。農村入門也遵循同樣的方法。
(2)欣賞《鄉下老鼠和城裏老鼠》這個故事，理解故事內容。
(1)享受故事
老師:有兩只老鼠。他們也去鄉下和城裏玩。他們在城市和農村會怎麽樣？我們壹起來聽壹首歌的故事吧。
老師播放課件，孩子欣賞故事。
(2)理解故事，回答問題。
老師:鄉下老鼠邀請城裏老鼠去做客。城市老鼠在鄉下看到了什麽？
城市老鼠看到了綠色的稻田。
老師:鄉下老鼠給城裏老鼠什麽好吃的？城市老鼠喜歡吃東西嗎？
少年:玉米，土豆，城市老鼠不喜歡吃。
老師:那為什麽城市老鼠會邀請鄉下老鼠呢？年輕的:因為城市老鼠不習慣鄉村生活。
老師:城裏的老鼠房和鄉下的老鼠房壹樣嗎？城市老鼠如何娛樂鄉村老鼠？
年輕:城市老鼠帶來了奶酪，玉米和雞腿。
老師:鄉下老鼠喜歡城市生活嗎？鄉下老鼠為什麽不留在城裏？
年輕:因為鄉下老鼠適應不了城市生活。
老師:鄉下老鼠和城裏老鼠壹樣嗎？有什麽不同？妳喜歡城市老鼠嗎？
總結:城市和農村各有利弊，大家要互相尊重。
(3)討論城市和農村的環境，產生環保意識。
老師:妳喜歡城裏的老鼠屋還是鄉下的老鼠屋？為什麽？
年輕:我喜歡城市裏的老鼠屋，因為城市幹凈，交通方便。
老師:但是城市裏有太多的汽車，空氣被汙染了。孩子們怎樣才能讓我們的環境變得更好？
年輕:多坐公交車，少自己開車。
年輕人:我喜歡鄉下老鼠屋，因為鄉下老鼠屋有新鮮的空氣。......
老師:但是鄉村道路不好，交通不方便，科技不發達。我們做什麽呢
楊:修路。
孩子們可以自由討論和回答。
段:城市裏科技發達，但是交通堵塞，空氣汙染頻繁，但是農村的空氣好，不好。我們城市人應該互相學習，互相關心，這樣我們才能在城市和農村取得進步。
(3)猜壹猜，玩遊戲。
老師:剛才我們去了農村和城市，知道了城市和農村是什麽樣子。讓我們壹起玩壹個遊戲。讓我們邀請壹些孩子扮演城裏人，壹些孩子扮演鄉下人，把小地圖卡片拿到相應的地方。
最後，放上音樂，壹起跳兔子舞。活動結束
擴展活動:請告訴孩子們他們住在哪裏。在城市好還是在農村好？為什麽？
城市老鼠和鄉村老鼠大班語文教案2活動目標:
1.盡量把自己對這個國家和這個城市的印象清晰地表達給同齡人，想象故事的壹部分。
2.了解故事內容，初步感受農村生活的悠閑和城市生活的緊張節奏。
3.激發孩子對生活環境的熱愛。
活動準備:
1，教學掛圖。
2、小圖:大麥、小麥、面包、奶牛、汽車。
活動重點:
欣賞故事，初步了解故事。
活動難度:
感受鄉村生活的悠閑和城市生活的緊張節奏。
美學元素:
通過故事，鄉村老鼠和城市老鼠來到不同的生活環境，產生不同的感受，從而激發孩子對生活環境的熱愛。
活動流程:
首先，展示圖片，引導觀察。
老師給孩子們帶來了兩幅畫。孩子們認為有什麽不同？哪張圖片是城市？哪張圖片是國家？妳在哪裏看到的？
妳知道城市和鄉村有什麽不同嗎？
第二，提問
妳認為什麽是農村才有而城市沒有的？有什麽東西是城市有而農村沒有的？
第三，啟發孩子自由想象故事的壹部分。
有壹只鄉下老鼠和壹只城市老鼠是好朋友。城市老鼠遊覽鄉村會是什麽樣的？它喜歡這個國家嗎？鄉下老鼠逛城市會是什麽樣子？它喜歡這個城市嗎？猜壹猜，和妳的朋友談談。
第四，老師講故事。
他們之間會發生什麽？讓我們聽壹個故事。
問題:鄉下老鼠如何娛樂城市老鼠？城市老鼠喜歡農村嗎？為什麽？鄉下老鼠來到城市後發生了什麽？鄉下老鼠喜歡城市嗎？為什麽？
5.聽聽這個故事的錄音。
討論:為什麽鄉下老鼠喜歡鄉下？城市老鼠喜歡城市？
第六，轉讓作品的體驗。
我們住在哪裏？妳喜歡嗎？為什麽？我們生活的地方有什麽不好的情況嗎？我們能做些什麽來改變這種情況？
第七，結束活動。
附故事:
鄉下老鼠和城市老鼠
谷倉附近住著壹只鄉下老鼠。他寫信邀請城市老鼠去鄉下玩。
收到信後，城市老鼠立即動身去鄉下。他受到了鄉下老鼠的熱情接待。城裏老鼠說:“妳最好來我家玩！”我請妳吃妳從來沒吃過的東西。"
鄉下老鼠欣然接受了城市老鼠的邀請。來到城市，看到城市熙熙攘攘的景色，鄉下老鼠害怕得發抖，過馬路時尖叫。
當他們來到城市老鼠家時，看到整潔的房間、漂亮的家具和各種美味的食物，鄉下老鼠驚呆了。“妳每天都這樣嗎？”“是啊，客人來了，吃得好。”砰，壹個仆人進來了。城市老鼠看見了，趕緊躲在角落的洞裏。鄉下老鼠大吃壹驚，跟了上去。仆人出去了，城市老鼠和鄉下老鼠回到桌子上吃飯。他們只是咬了壹口。砰的壹聲，門又開了，壹個女仆走了進來。兩只老鼠嚇了壹跳，急忙躲進角落的洞裏。鄉下老鼠頭也不回地走了。它說:“這裏很好，但我總是擔心受到傷害。我還不如回去。”
城市老鼠和鄉村老鼠大班語文教案3活動目標:
1，欣賞圖片，感受城市和鄉村的不壹樣的生活。
2、通過辯論的方式，充分調動幼兒語言表達的積極性。
3.明白城市生活和鄉村生活的區別，知道只要適合自己，就是最好的大班語文教案:城市老鼠和鄉村老鼠。
活動準備:電子繪本《城市老鼠和鄉村老鼠》
活動流程:
壹、閱讀前的準備:
在介紹這本書之前，老師先詢問孩子們關於城市和農村的情況，把孩子們說的壹些關鍵詞記在黑板上，在了解孩子們知識的基礎上開展閱讀活動。
第二，第壹次讀故事:
1，大聲朗讀故事，掌握節奏，在比較復雜的地方稍微停頓壹下，給孩子足夠的時間消化。(圖片完整呈現，含文字)
2.看完之後問壹些簡單的問題，比如“故事裏的主角都是誰？”“他們住在哪裏？”然後問壹些細節問題，比如“妳吃了什麽？”“老鼠藏在哪裏？”如果孩子答不上來，建議再仔細看壹遍書。
第三，第二遍讀故事，提問:
1，老師把圖片放大，讓孩子找出城市老鼠和鄉村老鼠的不同之處。(例如，城市老鼠戴著眼鏡，穿著紅色的西裝，背著包，鄉下老鼠穿著藍色的補丁褲子，等等。，可以用電子畫筆在細微的地方畫圈，也可以讓孩子操作。)
2.老師可以把城市老鼠和鄉村老鼠的表情放大，問孩子他們的表情有什麽區別。為什麽是這個表情？
3.讓孩子們回憶並思考他們現在在城市中看到的和他們剛剛在農村看到的有什麽不同。
4.看看老鼠的表情，想想它們為什麽害怕。
5.在故事的結尾，鄉下老鼠回家了。想想吧。為什麽它回家了？
第四，復述故事，進壹步探究故事的意義:
1.老師可以去掉配音。請看圖試著講壹個故事(文字可以保留)。每個孩子都會講壹幅畫，然後繼續。
2.在故事中使用壹些音效來加深孩子對故事的印象，比如城市裏的“汽車鳴笛聲”、“關門聲”、“人的腳步聲”，鄉村裏的“鳥鳴聲”等等。
3.鼓勵孩子大膽拓展想象力，創造新的故事。比如，當城市老鼠和鄉村老鼠再次相遇，各自的地方都發生了很多變化，這時候他們會怎麽樣？幫助孩子構思合理的情節，繼續編故事。
動詞 （verb的縮寫）總結:
老師可以引導孩子認識到，無論生活在城市還是農村，每個人都可以自由選擇自己喜歡的生活方式，所以只要適合自己就沒有“對”和“錯”。
活動擴展:
1.讓孩子探索現實生活中城市和農村的區別。
2.在妳的家鄉找壹個美麗的地方，告訴我妳為什麽喜歡它。
附故事《城市老鼠和鄉村老鼠》
城市老鼠和鄉下老鼠是好朋友。有壹天，他們厭倦了現在的生活，想交換:城市老鼠去農村生活；鄉下老鼠去城市生活。
當城市老鼠來到鄉下，他立刻被眼前的美景驚呆了:太陽在對它微笑！小鳥對著它嘰嘰喳喳，好像在說:“歡迎，歡迎！”“果園裏有大果實；草地上盛開著美麗的花朵；綠色的麥苗在稻田裏生長。壹陣風吹來，清新的空氣讓城鼠渾身舒坦:“啊！多舒服啊！鄉下老鼠來到他家時非常高興。它搬出了大米，玉米，土豆，大米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，玉米，城市老鼠拿起玉米，咀嚼它。那個滿臉皺紋的人皺著眉頭說:“兄弟，太辛苦了！我不習慣吃東西！讓我帶妳參觀這個城市吧！"
鄉下老鼠跟著城裏老鼠來到了城裏。啊！這座城市真的很美:高樓和寬闊的馬路；這個城市真的很忙:車和人來來往往，嘀嗒的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的噪音。鄉下老鼠想，多神奇啊！他們能建這麽高、這麽多、這麽漂亮的高樓，真是太神奇了！鄉下老鼠正要大搖大擺地走到馬路上，城裏老鼠壹把抓住它說:“小心，有輛車！””這時，汽車從他們身邊猛地開了過去。鄉下老鼠害怕得發抖，緊緊地抓著城裏老鼠的胳膊。
城裏老鼠拍拍它的肩膀說:“別怕，別怕，跟我來！”過了壹會兒，他們來到了城市老鼠的家。鄉下老鼠眼睛都直了:“哇！好氣派！鋪著地毯！城市老鼠說:“走，我們去餐館看看今天有什麽好吃的。”“走進餐廳，壹桌子的美食，讓鄉下老鼠垂涎欲滴。它正要咬壹口紅蘋果，突然它的主人進來了。城裏老鼠突然躲進洞裏，對著受驚的鄉下老鼠大喊:“快，快，躲起來！" "鄉下老鼠急得打滾爬進洞裏。
市鼠和鄉鼠大班語文教案4壹、教材分析:
城市老鼠和鄉下老鼠選自伊索寓言。《伊索寓言》據說是古希臘奴隸伊索寫的。《伊索寓言》是全世界兒童的經典讀物。它短小精悍的故事蘊含著深刻的哲理，精妙的構思和幽默的語言，許多內容具有永恒的價值。故事講了壹個有趣的故事，壹只城市老鼠拜訪壹只鄉下老鼠的家，壹只鄉下老鼠拜訪壹只城市老鼠的家。
二、設計思路:
現在，大多數孩子住在城市裏。當他們從幼兒園回來時，他們要麽呆在家裏，要麽在公園裏玩。他們很少接觸自然事物，這限制了他們的眼界。所以這個活動是為了讓孩子了解城市和農村的形象和區別。
三，教學目標
1，了解城市和鄉村的形象，用簡單的語言表達自己對鄉村和城市的印象。
2.理解城市生活和鄉村生活的區別，通過討論了解保護環境。
3.能夠在小組面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4.能夠認真聽取同行的意見，能夠獨立操作。
四、重點和難點
難點:理解城市生活和農村生活方式的區別。
難點:妳可以用語言和動作把整個故事表演出來。
動詞 （verb的縮寫）教材的準備
1，記錄:鄉村生活，城市生活，背景:城市，鄉村。
2.小圖卡:面包、奶牛、小麥、田地、汽車、簡單的家具和豪華的家具。
3.課件:鄉下老鼠和城市老鼠。
4.場景:寬闊的馬路。
不及物動詞教學設計
(壹)觀看記錄，了解農村和城市的形象，並能用簡單的語言表達。
小朋友們，今天老師將帶妳們去兩個有趣的地方。我們壹起開始吧。走設計好的寬馬路，看視頻。老師:妳剛才看到了什麽？妳們這輩子見過面嗎？這是哪裏？
楊:我看到很多人和很多車。......
老師:活潑嗎？漂亮嗎？
年輕:漂亮又好玩。
孩子隨口答，老師總結:這樣壹個地方，車水馬龍，熱鬧非凡，我們稱之為城市。農村入門也遵循同樣的方法。
(2)欣賞《鄉下老鼠和城裏老鼠》這個故事，理解故事內容。
(1)說書人:有兩只老鼠。他們也去鄉下和城裏玩。他們在城市和農村會怎麽樣？我們壹起來聽壹首歌的故事吧。
老師播放課件，孩子欣賞故事。
(2)理解故事，回答問題。
老師:鄉下老鼠邀請城裏老鼠去做客。城市老鼠在鄉下看到了什麽？
城市老鼠看到了綠色的稻田。老師:鄉下老鼠給了城裏老鼠什麽好吃的？城市老鼠喜歡吃東西嗎？
少年:玉米，土豆，城市老鼠不喜歡吃。
老師:那為什麽城市老鼠會邀請鄉下老鼠呢？年輕的:因為城市老鼠不習慣鄉村生活。
老師:城裏的老鼠房和鄉下的老鼠房壹樣嗎？城市老鼠如何娛樂鄉村老鼠？
城市老鼠帶來了奶酪、玉米和雞腿。老師:鄉下老鼠喜歡城市生活嗎？鄉下老鼠為什麽不留在城裏？
年輕:因為鄉下老鼠適應不了城市生活。
老師:鄉下老鼠和城裏老鼠壹樣嗎？有什麽不同？妳喜歡城市老鼠嗎？
總結:城市和農村各有利弊，大家要互相尊重。
(3)討論城市和農村的環境，產生環保意識。
老師:妳喜歡城裏的老鼠屋還是鄉下的老鼠屋？為什麽？
年輕:我喜歡城市裏的老鼠屋，因為城市幹凈，交通方便。
老師:但是城市裏有太多的汽車，空氣被汙染了。孩子們怎樣才能讓我們的環境變得更好？
年輕:多坐公交車，少自己開車。
年輕人:我喜歡鄉下老鼠屋，因為鄉下老鼠屋有新鮮的空氣。......
老師:但是鄉村道路不好，交通不方便，科技不發達。我們做什麽呢
楊:修路。
孩子們可以自由討論和回答。段:城市裏科技發達，但是交通堵塞，空氣汙染頻繁，但是農村的空氣好，不好。我們城市人應該互相學習，互相關心，這樣我們才能在城市和農村取得進步。
(3)猜壹猜，玩遊戲。
老師:剛才我們去了農村和城市，知道了城市和農村是什麽樣子。讓我們壹起玩壹個遊戲。讓我們邀請壹些孩子扮演城裏人，壹些孩子扮演鄉下人，把小地圖卡片拿到相應的地方。
最後，放上音樂，壹起跳兔子舞。活動結束
七。外聯活動
請告訴孩子們他們住在哪裏。在城市好還是在農村好？為什麽？
教學反思:
城市老鼠和鄉村老鼠是壹項非常有意義的語言活動，它通過壹個個生動的童話故事:城市老鼠拜訪鄉村，鄉村老鼠拜訪城市引發的壹系列有趣的事情，帶領孩子了解另壹個環境的生活方式和生活環境。
城市老鼠和鄉村老鼠大班語文教案5活動目標:
1.通過工作學習讓孩子熟悉童話，了解童話中主要人物的性格特點和故事中兩個不同的場景。
2.能夠用連貫準確的語言創作故事，發展孩子的想象力和創造力。
3.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
4.自由發揮妳的想象力，在小組面前大膽發言。
5.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
活動準備:
計算機課件
活動流程:
1.老師用充滿激情的語氣生動地給孩子們介紹童話故事。教師註意運用不同的語調和語速，表現故事中人物的性格特征和空間對比。比如鄉村的舒適、安寧、緩慢，城市的節奏充滿了興奮和好奇。
2.老師提問，幫助孩子理順兩個空間的關系和人物的性格特點。
(1)鄉下老鼠為什麽邀請城裏老鼠做嘉賓？
(2)鄉下老鼠如何招待客人？
(3)城市老鼠為什麽邀請鄉村老鼠做客？
(4)那裏發生了什麽事？
(5)鄉下老鼠為什麽要走？
3.老師展示電腦圖片給孩子聽和看，加深孩子對童話的印象。
討論:城市老鼠喜歡哪裏？鄉下老鼠喜歡住在哪裏/為什麽不喜歡住在其他地方？
幫助孩子總結主題。
4.鼓勵孩子大膽想象和創造，在原文中擴充內容。
假設故事中的城市老鼠和鄉村老鼠再次相遇，這時他們發現鄉村和城市都發生了很多變化。鼓勵孩子大膽想象，連貫編故事，情節要合理。
活動反映:
幼兒期是語言發展的重要時期，尤其是口語發展。孩子的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。要給孩子創造壹個自由、寬松的語言交流環境，鼓勵和支持孩子與大人、同齡人交流，讓孩子想說話、敢說話、喜歡說話並得到積極的回應。兒童語言學習要引導兒童在生活情境和閱讀活動中自然發展對詞語的興趣。
城市老鼠和鄉村老鼠大班語文教案6活動目標:
1.欣賞圖片，感受城市和鄉村獨特的美和生活。
2.最好了解城市和農村不同的生活方式，知道什麽適合自己。
活動準備:
1，動漫光盤。
2.壹些城市和鄉村的照片。
活動流程:
首先，欣賞圖片
提問:
“妳看到了什麽？城市和農村有什麽區別？”
“今天，城裏老鼠要邀請鄉下老鼠到家裏做客。我們來看看他們之間發生了什麽。”
老師講故事。
老師:“城裏老鼠和鄉下老鼠之間發生了什麽？”
問:“妳覺得他們之間的故事有意思嗎？最好玩的地方是哪裏？”
第二，欣賞動畫
問題:“城市老鼠來到鄉村，喜歡鄉村生活嗎？為什麽？”
“鄉下老鼠也收到了城市老鼠的邀請，那麽它來到城市後發生了什麽呢？它喜歡城市生活嗎？
老師:“城市和鄉村都有自己最美的地方。城市老鼠和鄉下老鼠都為自己的家鄉感到驕傲。現在我們來看看城市和鄉村的區別。”“如果妳是壹只小老鼠，妳喜歡在哪裏生活？為什麽？”
第三，孩子自由回答，大膽發表意見。
第四，孩子表演自如。
總結:孩子們，妳們說的很精彩，妳們都給出了自己喜歡城市和鄉村的理由。我相信只有適合自己的才是最好的。
反思:本節教學活動在設計和安排上能夠科學有效地完成活動目標。通過欣賞城市圖片和鄉村，引導孩子了解另壹個環境的生活方式和生活環境。孩子們的表演是整個教學活動的亮點。同時讓孩子知道壹個道理:只有適合自己的才是最好的。