高二語文教案:北京1的教學要求；
1.本課學習11個新單詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第三和第四段。
3.可以說幾句“綠樹成蔭，鮮花盛開，風景秀麗，名勝古跡，高樓林立，川流不息”的話。
4.感受北京之美，熱愛祖國首都。
教學重點和難點:
1，重點:學習本課生詞。背誦課文的第三和第四段
2.難點:用課後練習的六個單詞中的幾個說兩三句話。
課前準備:自制課件
教學時間:2學時。
教學過程:
第壹節課:
第壹，新課程的引入
1，同學們，妳們都知道北京！今天我們要學習第26課“北京”。壹起看題目。
2.去過北京的同學在北京都去過哪些地方玩？
3.北京多美啊！沒去過的孩子不用擔心。現在我們馬上動身去北京。
二，示範閱讀文本，初步感知
1，教師示範閱讀，展示課件。學生看壹看，聽壹聽。
2.聽老師讀了課文後，我知道北京是我們國家的首都，是壹座美麗的城市。
第三，學生第壹次閱讀課文，自己學習新單詞
1.借助漢語拼音自由朗讀課文，讀完後畫出課文中的生詞。
2.檢查自讀情況。
3.按名字讀課文。
第四，理解課文，引導朗讀
1.學生可以自由閱讀課文和看圖。
(1)文中有幾張圖片。圖片上有哪些圖？
(2)課文中介紹了北京的哪些地方？
2.按名字讀第壹段。看完妳知道什麽？
3.播放第二段錄音。聽壹聽，想壹想:這壹段有多少單詞？每句話都說了什麽？
4.學生默讀第三段。
(1)看完這壹段妳對北京了解多少？
(2)展示課件，讓學生結合圖片和上下文理解“綠樹成蔭，花開富貴”這幾個字的含義。利用這壹課來確立“無盡之流”的含義
(3)大聲朗讀。
5.學生可以自由閱讀第四段並展示課件。
(1)這段話告訴我們關於北京的什麽？這些地方漂亮嗎？
(2)結合課件理解“美景、高樓、名勝”等詞語的含義。
(3)指導學生帶著愛和贊美的情感閱讀這篇文章。
6.分組閱讀第二、第三和第四段。
討論:妳愛北京嗎？為什麽？
7.提出問題，讀第五段。
(1)美在哪裏？愛什麽？
(2)這篇文章表達了作者的什麽感受？
8.壹起讀第五段，讀出熱愛北京的語氣。
五、指導背誦
1，帶著愛和贊美閱讀全文。
2.北京太美了！我們都愛她。讓北京的美景留在我們的記憶中，好嗎？
(1)按名字讀第三和第四段。
(2)老師領著背。
(3)背對背坐在同壹張桌子上。
④貝奇。
(5)閉上眼睛，背誦北京的美景。
第二節課:
首先，檢查和復習
1，查生詞。
2.帶著感情讀課文。
第二，記憶字形，指導書寫。
第三，課堂練習，說和寫
1，課後練習第二題。
2.課後用問題3中的六個單詞說兩三句話。
3.自由擴張。課後用問題3中的六個單詞說話。(同桌說，老師說，點名)
4.課後抄寫問題4的句子。
高二語文教案:北京2的教學目標
1，能認15個新單詞，會寫12個單詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京的夜景美景。背誦妳最喜歡的部分。
3.增強妳對首都北京的熱愛。
教學重點
1，能認15個新單詞，會寫12個單詞。
2.帶著感情讀課文，感受北京的夜景之美。
教學困難
在朗讀的基礎上，激發學生對北京的熱愛。
教學準備
多媒體課件，單詞卡，北京風景資料集。
教學時間
第二課時
教學過程
第壹類
首先，激動人心的介紹
1，展示課件(北京夜景美景)。學生們可能會感到驚訝。
老師:看到北京夜晚美麗的風景，學生們都驚呼:哇，多美啊！但我們無法用自己的語言描述它的美麗。今天，我們要學習壹篇描寫北京夜晚的課文。文中有很多描寫夜景的精彩文字。妳想看嗎？
2、板書題目，學生壹起讀題目。
第二，第壹遍讀課文，認識生詞
1，讀課文，勾畫生詞，多讀幾遍生詞。
2.按名稱逐段朗讀課文。引導學生通過拼音讀課文，力求單詞發音正確。
3.壹起讀課文。
4.檢查讀寫能力。
鼓勵學生用自己的方式讀單詞。
5、教師註重引導:
(1)重點糾正合作閱讀和比較閱讀中的發音。重點放在幕、說、莊、歡、宣這幾個字的讀音上。
(2)發現識字方法，並與學生交流。
壹、拆讀:說、回、搶、扮、建、宅
換邊:妳還是換成黃歡·黃煌。
c、同部首分類識字:碩、黃、桓
(3)單詞組合法。
窗簾:夜晚，屏幕
親:來了，來了，瀕危，來了。
爍:閃爍，
慧:高明，高明。
抓住:抓住或爭奪。
樓房:樓房(復音字壯壯)
裘德:比如，猶豫不決
政府:官方政府，宮殿。
華麗:華麗，
眾多:繁榮昌盛。
打扮:打扮，打扮
宮殿:皇宮，宮內和宮外。
6、課件展示詞(卡片展示詞)
夜幕降臨就像王府井，流光溢彩，耀眼的燈光閃爍。
輝煌和嶄新的，壹個建築裝飾著燦爛的燈光從天空。
7.按名字讀，坐火車讀，同桌讀，壹起讀。
第三，指導寫作
(1)正確書寫指南
《說文》右邊第二筆是豎折，不要分成兩比(豎和橫)。蕙子左側的燈字符從垂直掛鉤變為垂直提升。“火”字左邊的“亮”字和“亮”字被壓成壹個圓點。男字右側有四條橫線，壹條也不能少。
(二)引導優美的寫作
梁:上部水平方向要短，垂直方向要寫在垂直中心線上，頂部要拉伸。
單:下橫方向要長，豎方向要寫在豎中心線上，要直才能撐全字。
抓:左右拉伸，蓋住底部的寸。
熊:左短右長，中間單人垂直位置長。
(三)學生寫作
第二節課
壹，精讀課文
1，看北京夜景的課件，談談自己的感受。
2.自己讀課文，找出課文中寫得最多的是什麽。(燈光)
老師:北京很美，尤其是在晚上。北京的夜是燈的海洋，是光的世界。讓我們走進北京，欣賞北京的夜景。
3.自己讀課文，找出課文中寫風景的地方。
(天安門門、立交橋、長安街、王府井、西單商業街、故宮)
4.同桌共讀，體會文中所寫的天安門門、天橋、長安街的明亮與輝煌。
5.談談妳看完課文後的感受。
第二，享受閱讀文本的樂趣
1，合作讀課文，看看有什麽不懂的，然後四人壹組討論。
2.讀壹讀妳最喜歡的句子和段落，告訴我妳為什麽喜歡。聯系課文，體會讀書筆記中的單詞。
3.學生找出自己喜歡的，師生共同享受。
長安街:燈光讓建築更加宏偉。
明白燈光閃爍，從天而降，金碧輝煌，光彩奪目，氣勢磅礴。
在理解的基礎上造句。
立交橋和環島:燈的種類很多。
理解就像壹起造句。
王府井和西單商業街:燈火輝煌，耀眼奪目。
懂多彩繁華。
使用豐富多彩的句子。
紫禁城:燈光讓它更年輕。
4.討論和閱讀學生不理解的問題(有價值的問題)
註意落實壹些話:反思，源源不絕
5.再讀壹遍課文，想壹想可以用什麽詞來形容夜晚的北京。
(明亮的、輝煌的、美麗的、繁榮的等。)
6.背誦妳最喜歡的部分的指南。也可以配合課件。
第三，拓展應用
1.給個重慶夜景圖。用下列單詞說話，看看誰用得最多。
高樓大廈，五顏六色的廣告，五顏六色的霓虹燈
源源不斷的汽車、繁忙的街道和高樓大廈
立交橋，燈束，閃閃發光的燈，閃爍。
2.除了課文後面列出的單詞，妳還可以引導以下單詞的積累和運用:
勾畫輪廓就像裝飾老幼。
壹束燈光的海洋之光的世界是無窮無盡的。
3.閱讀《我知道並指導交流妳所了解的關於北京的信息》中的兩段文字。
第四，實踐活動
1.選擇本課中妳最喜歡的單詞或句子，並用圖片來表達單詞的意思。
2，結合學過的關於北京的課文，比如《北京》《我們成功了》和這節課，說說如果去了北京妳想去哪裏看看。
板書:
長安街和天安門門
北京的環路和立交橋燈都亮了。
王府井和商業街
宮城
二年級語文教案:北京3的教學目標；
1.讓學生感受閱讀的樂趣，培養情感。在閱讀中感受北京之美，培養學生對美的向往。
2.借助媒體，了解文本的內容和天安門廣場的布局之美。
3.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，並背誦第三段。
教學重點:了解天安門廣場的布局，熱愛天安門廣場的整潔之美。
教學難點:理解課文內容，激發學生的民族自豪感。
教學過程:
第壹類
首先，創設情境，引入新課:
1，同學們，我們壹年級的時候學過:“我來自中國，我愛五星紅旗。”妳熱愛我們的祖國嗎？妳知道我們國家的首都在哪裏嗎？誰去過北京？妳願意向我們介紹壹下妳對北京的了解嗎？教師在鏡頭中表揚學生，肯定他們熱愛祖國的美好感情，激發愛國熱情，調動學習積極性。
2.今天老師帶妳去北京看壹看。妳開心嗎？(板書題目)
第二，第壹遍讀課文，理解內容。
1，請大聲朗讀課文，註意發音，不要丟字、添字。
2.(鏡頭鼓勵學生主動閱讀)點名讀課文，註意思考。這篇課文向我們介紹了什麽？
3、對課文理解的反饋。
第三，分析文本:
通過課文的介紹，北京什麽地方給妳的印象最深？為學生創造自主學習的機會。
第壹段:指出本文介紹的主要內容。
第二自然段:1。了解廣場的建築特點，布局整齊。
2.分組討論，畫出廣場布局示意圖。
3.課件演示天安門廣場。指導朗讀。
第三自然段:1，了解道路橋梁的特點。
2.通過課件演示讓學生感受北京大都市的繁華。
3.通過讀書表達對北京的熱愛。
第四自然段:1。了解北京的名勝古跡。
2.妳知道北京還有哪些名勝古跡？(擴展知識)
第五段:1。了解北京的著名景觀。2.結束課件，讓學生了解這些景觀。
3.閱讀說明，強調“無處不在……無處不在”。
4.妳還想了解北京的什麽？
第四，總結全文:
通過今天的學習，妳對北京有什麽感受？
動詞 （verb的縮寫）播放薩馬蘭奇宣布北京將於2008年舉辦奧運會的視頻。同學們，妳們知道這是什麽場景嗎？同學們，想想離2008年奧運會還有幾年。在這六年裏，妳打算為北京和奧運會做些什麽？多元思維，樹立民族自尊心。“新北京，新奧運”，讓我們記住這個口號，祝願北京更加美麗。老師也祝同學們更進步！
第二節課
1.回想課文所說的內容。
第二，幻燈片用新單詞展示單詞。
按名字讀，註意發音；壹起讀。
第三，展示新單詞:
1.想讀的人站起來大聲讀。
2.看閱讀時認識哪些單詞。
3.觀察要學單詞的結構特征。(更多單個字符)
4.如何記住這些單詞？(拆分法、公式法、零件常用詞)
5、範文:嚴，歷史。
6，剩下的單詞，利用寫字本，學生自己寫，每個單詞寫壹遍，同桌互相評價。哪個字寫得好，再寫壹遍。
7.板書:寫下妳想要的單詞，然後造壹個新單詞。
二年級語文教案:《北京》4壹、教學目標
1，認識13個新單詞如“楊、娃”並能寫出10個單詞如“楊、嬌”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3.培養熱愛祖國首都的感情。
二，教學中的難點
1，認識13個新單詞，能寫10個單詞。
2.感受北京的美麗，從而產生對祖國的熱愛。
三、教學內容:
教科書第0頁
教學準備:
新單詞卡，課件，
教學過程:
第壹類
第壹，新課程的引入
1.展示中國地圖，了解北京的位置。
2.告訴我妳知道的北京。
3.播放北京多媒體課件，說:北京是()的城市。
二、第壹閱讀素養
1.自由朗讀課文，並借助拼音拼寫生詞。
2.查自學，認生詞，讀通順課文。
第三，創設閱讀文本的情境
1，四人組“觀光”，壹人介紹壹個景點，輪流當“導遊”。要求:根據課文內容進行解釋。遊覽結束後，遊客可以向導遊提問。
2.小組在全班推薦壹人講解，互相點評，評出三名最佳“導遊”。
3.老師的相機展示了天安門廣場、立交橋、街道、頤和園、北海、八達嶺長城、十三陵、故宮、天壇等的照片。，幫助學生感受“美景名勝”，讀出自己的喜愛和贊美。
第四，練習寫作
1，老師再黑板上寫壹遍，說說需要註意的地方。
2.學生數空，暫寫。
第二節課
首先，復習單詞
1，卡片識別新單詞。
2、開火車認字:綠樹成蔭，鮮花盛開，風景優美，來來往往，高樓林立，名勝古跡。
第二，對比圖文，學習課文
1，北京風景的字卡和照片，對應連接。
2.找出文中相應的句子，對照圖片朗讀，感受北京之美。
3.說出妳的感受。看圖片，看文字，北京給妳留下了什麽印象？
第三，引導朗讀
1，老教師朗讀或播放錄音，學生體驗贊美和愛的感受。
2.練習自由閱讀課文。
3.練習背誦妳最喜歡的部分。
第四，欣賞歌曲或嘗試唱“我愛北京的天安門廣場”
動詞 （verb的縮寫）補充練習:
1，填寫:
綠樹是新鮮的，繁榮的
來() ()流()息。
()勝谷()風景()
2.寫吧。
北京有許多又寬又長的柏油路。
北京有()。
我的家鄉有()。
()有()。
3.收集和交流北京的新變化。
六、黑板設計
天安門
uarr瀝青路
高層建築larr；()北京rarr；交換
達爾；
公園景點和歷史遺跡
課後反思:
師生之間平等、充分的信息和人際交流，可以鼓勵師生參與教學過程，幫助學生形成積極的情感體驗，間接影響學生的認知成長。其中，同伴交流是課堂人際交流的壹種主要形式，可以形成多方向的信息流動。這樣不僅快速解決問題，還傳遞了更多的信息。它改變了傳統教學中由教師權威控制的單向信息交流造成的學生機械記憶的局面。從而充分發展學生自主創新的學習品質。