幼兒園語文公開課1《我的家是動物園》教學目標;
1,進壹步感受繪本幽默的語言風格,感受家庭的溫暖和幸福。
2.能夠大膽的表達出來,並嘗試用故事中的語言去模仿。
3.參與閱讀和討論,體驗故事的詭異和幽默,初步了解故事中主人公的性格特點,進壹步激發看書的興趣。
4.讓孩子大膽表達對故事內容的猜測和想象。
教學重點:
試著模仿故事中的語言,感受家庭的溫暖和幸福。教學難點在於引導孩子從外貌、習慣、喜好等方面與家人產生全面的形象聯想,並像繪本中的向太那樣,以壹顆溫柔的心去理解和接受這些性格、愛好、生活習慣各異的緊密聯系的個體,感受到家的溫暖和幸福。
教學準備:
材料準備:《我的家是動物園》PPT、背景音樂、家庭搞笑照片、家庭問卷體驗準備:孩子聽過《我的家是動物園》這個故事,並進行了家庭調查。
教學時間:
1課時教育的理論基礎;
壹、繪本場景激發興趣在主題“不壹樣的我”中,孩子通過繪本故事“我的家是動物園”了解到每個人都是不壹樣的(包括性格、脾氣、愛好等性格品質)。
繪本故事《我的家是動物園》讓孩子們充滿了驚喜和快樂。可以讓孩子有幽默感,有合理的聯想。人和動物不壹樣。“家”怎麽可能是動物園?這讓孩子很好奇。繪本的語言風格也很幽默。小英雄“向太”總是用壹句有趣的話“這是。。。他看起來像。。因為。。。"介紹壹下我的家庭,希望用這本好看又幽默的繪本給孩子營造壹個有趣的情境,激發孩子的活動興趣。
2.結合生活,合理地把故事的內容與孩子的家庭、親情聯系起來是最熟悉的,可以喚起孩子的* * *聲音,充分發揮他們已有的經驗。人和動物是不壹樣的,但作者找到了壹個細膩的觀察角度,從人和動物的外表和內在相似性入手,加上幽默的想象力,讓兩者合理結合。通過觀察和理解繪本中人物和動物之間密切相關的對應關系,引導孩子從外貌、習慣、喜好等方面與家人產生全面的形象聯想。同時,希望通過活動讓孩子們學會,即使是生活在壹起的家庭成員,也要用溫柔的心去理解和接納這些性格、愛好、生活習慣不同的關系密切的個體,從而帶來真正的尊重和有效的關愛。
教學過程:
先回憶繪本的內容,在觀感和談吐中進壹步感受繪本幽默的語言風格。
1,展示“家”字,引出小男孩“向太”,激發孩子活動的興趣。
問題:這個詞是什麽?
誰來告訴我妳家裏有誰?
總結:我們每個人都有壹個屬於自己的家。我相信我們每個人的家裏壹定有很多開心的事情,對嗎?
2.在閱讀和交談中,回憶繪本的內容,進壹步感受繪本幽默的語言造型師:前兩天,壹個日本小男孩好像在給我們介紹他的快樂家庭和他有趣的家庭。
提問:
(1)妳記得他是誰嗎?
(2)他把自己的家變成了什麽好玩的地方?
(3)今天誰能向向太學習,把他有趣的家庭介紹給我們?介紹的時候請說清楚,誰是向太?他是什麽樣的動物?為什麽?誰想先試壹試?
總結:小朋友,妳的介紹真的很好,不僅清晰而且響亮!給自己壹點掌聲吧!哎,妳有沒有發現,香夫人之所以能把家人比作可愛的動物,是因為她平時對家人的長相、習性、性格、愛好都了如指掌。看來香夫人觀察家人很仔細啊!
二、介紹自己的家庭調查,願意用故事中的語言大膽表達並嘗試模仿,感受家庭的溫暖和幸福。
老師:前兩天,我們家孩子也做了壹個家庭小調查。誰願意向妳介紹他們有趣的家庭,告訴我們這是誰,他長什麽樣,為什麽?介紹的時候請大聲說清楚。
1,孩子分組討論模仿,老師觀察引導。
老師:還有誰想介紹?每個人都想來,所以我們先把他們分組介紹給我們的好朋友,然後再告訴我們所有人。
2.播放搞笑的全家福照片,孩子嘗試模仿故事中的語言,大膽表達。
老師:我們剛剛進行了熱烈的討論,我聽到了妳快樂的笑聲。妳壹定感受到了妳親愛的家人帶給妳的快樂。讓我們開始快樂的小火車,說說我們有趣的家庭吧!還有,請註意說清楚妳家裏這個人是誰,他長什麽樣,為什麽。
老師:謝謝您精彩而熱情的介紹,讓我們感受到了您幸福的家庭。妳願意聽老師的快樂家庭嗎?
第三,說說四班的幸福感。
老師:剛才,我們每個人都介紹了我們有趣的家庭成員,分享了我們家庭的快樂。妳開心嗎?是的,(因為)我們每個孩子都有壹個幸福的家。
老師:其實我發現我們高三班也是壹個幸福的家庭。高三班的每個孩子,老師,阿姨也都有自己不同的特點。妳發現了嗎?嘿,妳覺得他們長什麽樣?妳覺得誰像什麽,為什麽像?余老師是什麽樣的人?妳覺得我看起來像什麽?)
第四,延伸活動。
把妳剛才說的畫下來變成壹本有趣的書,講講我們自己有趣的故事。名字叫“高四班也是動物園”。
活動反映:
根據教材的分析,其實在閱讀這本繪本的同時,我們還有很多活動要進行。有趣的名字,我的家人,我的朋友等等。考慮到這個活動是第壹節課,教學活動的重點是能夠大膽地表達和體驗畫面中人物和動物的特征或喜好之間的對應關系。這本書的圖片內容非常豐富,有些細節非常有趣。所以要讓孩子發現這些細節,並與故事的發展聯系起來,進行大膽的猜測和表達。所以教學活動的難點在於溝通,拓展書本內容,連貫完整地說出自己對繪本的理解。整個活動的設計,從局部到整體,由淺入深,帶著孩子壹步步去理解畫面和故事,然後讓孩子回到現實生活,從新的角度去發現自己的特點和喜好,用壹個類似的動物做比喻,試圖用壹句“我是...我是男生(女生),但其實……”。把活動推向* *。最後,以故事的結尾作為整個活動的結尾,孩子們再次體會到了繪本幽默有趣的風格。延長制作書籍的過程,壹定會激起孩子進壹步用文字表達自己的欲望。
幼兒園大班語文公開課教案《我的家是動物園》2活動目標:
1,能大膽表達和體驗畫面中人的特征或喜好與動物的對應關系。
2、盡量用壹段話(我是XX,我是XX,其實...)來形容自己和動物的相似之處。
3.體驗故事幽默的語言風格。
活動準備:
1,繪本幻燈片,
2、繪本裏有人物和動物的卡片壹套。
活動流程:
首先,談話引入了話題
1.妳通常在哪裏見過小動物?
2.這些小動物中妳最喜歡什麽?為什麽?
二、讀封面,激發孩子的閱讀興趣。
今天帶了壹本書,比較小。
1.妳在封面上看到了什麽?-(介紹向太)
2.妳還看到了什麽?-(香蕉皮)
妳會聯想到什麽?
3.試著讀讀《我的家是動物園》
為什麽他家是動物園?來猜猜看!
第三,閱讀書中內容,了解人與動物的對應關系。
(1)用圖片介紹向太的家庭。
完整介紹向太,猜猜他們是誰,了解曾祖母和父親的關系。
在閱讀之前,讓我們先了解壹下向太的家庭。向太家有幾口人?讓我們聽聽向太是如何介紹他的家庭的。
(完全介紹完向太之後,讓孩子在以後的每壹張圖裏猜,其實...)
(2)結合幻燈片看書。
(3)誰是向太的家人?他們分別像什麽動物?為什麽?
(4)幼兒應結合操作卡片,進壹步了解人與動物的對應關系。
總結:只有知道了人物和動物之間的某種關系,才形成了這個比喻。
第四,思考自己和壹種動物的相似之處,進壹步體驗故事的趣味性。
1.現在我們知道為什麽向太說她的家是動物園了。原來她家每個人都有類似於動物的東西。現在請告訴我,如果妳的家是動物園,妳會是什麽動物。
5.孩子嘗試用“我是xx,我其實是xx”來描述自己,用恰當的詞語和連貫的句子來表達自己與動物明顯的相似之處。
誰會像向太壹樣介紹自己?
附加內容:
我的名字是向太。
是個小男孩
實際上...
我是壹只小猴子,
我最喜歡香蕉,
爬樹非常好,
而且很會模仿別人。
這是我爸爸,
龍泰先生。
實際上...
他是壹頭大獅子。
比起蔬菜,我更喜歡肉。
他早上脾氣不好,
頭發蓬亂,
它叫起來像獅子吼。
這是我媽媽。
聰明漂亮的女人。
實際上...
她是壹只大浣熊。
不管看到什麽,馬上拿走洗幹凈。
有壹次,我媽差點給我洗了。
這是我的祖父,
壹郎先生。
實際上...
他是長頸鹿。
高個子,
走路的時候,
我騎在爺爺的肩膀上,
看看街上的風景
它是不斷變化的。
這是我的祖母,
haruko女士。
實際上...
她是壹只狐貍。
非常多變,
她出門的時候,在鏡子前換了身衣服-
哇!我都認不出來了。
但是她帶回家的禮物,
肯定是炸豆腐和腸粉。
這是我妹妹,
明亮清晰
實際上...
她是壹只小白兔。
總是豎起耳朵聽別人說話。
她天真又可愛,
但是當我們吵架的時候,
小心她的踢法。
這是壹條金魚,
太郎和次郎。
實際上...
爺爺告訴我,
它們是鯨魚。
當小金魚變成大鯨魚時,
我們必須把它們放回海裏。
最後,
介紹我的曾祖母,
阿花老太太。
實際上...
她是只貓頭鷹。
總是睡午覺,
半睡半醒。
雖然她通常只會說“啊”和“嗯”
只要我和她在壹起,
妳會感到非常溫暖和安寧。
她沒有牙齒的嘴,
笑,呵呵,呵呵。
我的家是壹個活潑的動物園。
有空請過來玩。
不收妳的票!