【3】那天江面霧蒙蒙的，對岸看不到人。當小船駛近曹駿的水寨時，諸葛亮命令把船擺開，讓士兵們擊鼓吶喊。以為對方要來攻，曹操怕因霧中埋伏，便派旱村弓箭手六千人向河中射箭，箭如雨點般落在草靶上。過了壹會兒，諸葛亮命令船掉頭，讓對方中箭。太陽出來了，霧就要散了。諸葛亮命令船只迅速返航。此時順風順水，曹操想追也來不及了。此時船兩邊的草靶上密密麻麻布滿了箭，每艘船至少有五六千支，總共有十幾萬支。魯肅給周瑜講借箭的故事時，周瑜嘆道:“諸葛亮計策高明，我不如他。”
問題2:請用簡潔的語言概括壹下草船借箭的全過程。準備的原因貫穿結果。三國，赤壁，周瑜，諸葛亮在戰爭前夕商量作戰計劃，需要大量的箭。當戰爭迫在眉睫的時候，自己做已經太晚了。周瑜不服諸葛亮，想殺殺他的威風，於是把這個棘手的任務交給了諸葛亮，手指放在桌子上，笑了笑，約定了期限，立下了軍令狀。
準備:明天和我帳下將軍下棋喝茶。我不會叫民夫去造箭，我會準備若幹條草船，在每條草船上綁上士兵般的草人。
事情經過:截稿前的最後壹天，長江有霧，能見度很低。少數士兵很聰明，大量的草船被趕到曹穎水鄉。在離水村壹定距離的地方，氣勢很大，霧氣彌漫。軍士曹穎只看到河面壹大片漆黑，以為敵軍主力來了，曹操分不清虛實。他命令弓箭手射出壹箭查明真相，但聲勢仍然巨大，於是更是如此。梁在草船上指揮船隊及時轉向。草船被敵人箭射中後，他順風返航，毫不費力地完成了任務。
結果:高明的情報更勝壹籌，消耗了敵方資源，鼓舞了己方士氣，為戰爭的勝利奠定了基礎。
問題三:草船借箭六步；《草船借箭》課文教學六步曲:
媒體介紹文本――理解相關知識――走近故事人物。
理清文章結構――直奔關鍵段落――第壹次認識人物
第壹步:媒體介紹課文。
我們知道，新課導入的方式有很多種，常用的方法有:開門見山、設問、插畫、音樂、復習、遊戲、名言、謎語。
我用音樂媒體導入了這段文字。首先播放了《三國演義》的主題曲——《滾滾長江東流如水》，這是壹段大家包括小朋友都很熟悉的音樂。聽著歌曲的旋律，大家自然會聯想到電影《三國演義》，聯想到片中的人和事。這自然引入了新課程，激發了學生強烈的學習熱情。
第二步:了解相關背景知識。
通過與學生交談來達到教學目的；
首先，“草船借箭”這個故事發生在什麽時候？三個國家，有哪三個國家？再給我看看三國地圖。告訴我誰統治國家。
然後告訴學生這個故事發生在孫和起來和* * *國抵抗曹操的時候。指明草船借箭的位置。曹操駐紮在長江北岸，孫劉則在南岸。
這壹環節的教學，為分析故事中的人物關系，理解借箭的來龍去脈，打下了良好的基礎。
第三步:走近故事人物。
先讀下面的單詞:
嫉妒太守魯肅私自在水寨延時謝幕擊鼓。
大聲疾呼支持丞相懲罰曹操的計劃。
這些單詞是這篇課文中必須掌握的生詞。還有兩個人物的名字。單詞教學也是小學高中語文教學的目標之壹。要檢查學生讀的字發音是否準確，要強調容易寫錯的字，比如“翟、曹”的筆順，很多學生寫錯了。
然後以上話中的人物引出故事人物。學生可以快速瀏覽課文，找出“借草船之箭”故事中講述的是哪些人物。(出示這四個名字。)
然後分析人物的身份。通過師生對話，讓學生知道:曹操是魏國的宰相；諸葛亮是劉備在西蜀的軍事家。也是總理，相當於現任國務院總理；周瑜是吳棟的總督。是三軍統帥。相當於現代的總司令或國防部長；魯肅是吳棟的將軍和大臣。卻說孫、起兵，討伐曹。於是劉備在西蜀的軍師諸葛亮來到東吳，與東吳的周瑜商議軍事。
然後，了解人與人之間的關系。找出故事中這些人之間發生的事情。換句話說，是什麽把這些人聯系在壹起？請自由閱讀課文。然後交流:
諸葛亮和周瑜是怎麽聯系的？周瑜嫉妒諸葛亮，想在十天內造出十萬支箭來為難他，諸葛亮答應了。理解嫉妒——因為別人比自己優秀而嫉妒。)
(2)周瑜和魯肅是什麽關系？(周瑜派魯肅去打探諸葛亮打算如何制箭。)
(3)諸葛亮和魯肅是什麽關系？(諸葛亮向魯肅求助，魯肅答應了。幫什麽——準備船只，軍士，安排草船，這事不要告訴周瑜)
最後，諸葛亮和曹操是怎麽聯系的？(諸葛亮壹招借曹操十萬箭。)
下面的板書清楚地反映了他們四人之間的聯系。
最後用這塊黑板的提示把這些人連成壹段話。
周瑜嫉妒諸葛亮，想用十天造十萬支箭來為難他，但諸葛亮答應三天造十萬支箭。諸葛亮在魯肅的幫助下向曹操借了壹支箭。結果成功借到十萬箭，挫敗了周瑜針對他的陰謀。)
學生可以先自由發言，然後展示填空練習，降低難度；
這段話其實是課文的主要內容。
我們用把握人物關系的方式，引導學生概括課文的主要內容，解決難點。
第四步:明確文章的結構。
這篇課文很長，如何引導學生分段？我引導學生在剛剛總結的課文主要內容中分析故事的起因、過程和結果...> & gt
問題四:孔明借箭的過程；準備壹些草船借箭的方法主要是弄壹些船，然後用和人很像的草人綁起來，讓他們穿上夾克和盔甲，然後激怒曹，然後人離開曹拼命射箭。
問題5:草船借箭主要用什麽手法？當初周瑜是嫉妒諸葛亮的才華，最後周瑜得知借箭的事情後也嘆了口氣。
草船借箭的主要手法是照顧前後。
問題6:草船借箭用什麽解釋方法？《草船借箭》用的是什麽解釋方法——列舉數字、類比等解釋方法。
1，列數字:每艘船大概五六千支箭，二十艘船十幾萬支箭。
2.比如壹萬多弓弩手壹起向河面射箭，好像在下雨。
妳好！我很高興盡快回答妳的問題。如有問題，請及時提出。如果滿意，請采納！
問題7:草船借箭故事簡介周瑜非常嫉妒諸葛亮的才華。孫劉連俊的箭快用完的時候，故意跑上諸葛亮，要他在10天內交出20萬支箭。這是不可能的，但是諸葛亮有壹個周密的計劃。萬壹周瑜還有其他毒招害人，他滿口答應，告訴周瑜，他不需要10天。
其實諸葛亮早就在黑夜中看到了天空，知道第三天會有霧，所以早就想好了借草船放箭的計劃。果然，第三天起霧了。諸葛亮讓周瑜借幾十條船，幾百個兵，鑼鼓都準備好了。割草人趕在曹操前面，大聲喊叫，知道曹操在霧天是不會打仗的，只會射箭退敵。果然曹操不戰而降。直接命令曹兵向敵人射箭。在曹兵壹箭之下，數十萬箭全部插在草人身上，遍布船邊。諸葛亮估計已經有二十多萬支箭了，眾將士都喊謝給他們送箭。曹兵知道自己上當的時候，已經回到江東大營了。