大班主題教案:瓶瓶罐罐交響曲1情感態度；
引導孩子發現和體驗生活中蘊含的韻律美，激發孩子的審美情趣。
能力建設:
在活動中培養孩子的綜合能力。(如:觀察力、動手操作能力、想象力、創造力、表現力、合作能力...)音樂素質:訓練孩子的聽覺和節奏感。
教學創新:
努力在藝術和科學之間找到合適的結合點。
第壹樂章:唱瓶子的具體目標:
1，引導幼兒探索不同材料的瓶(罐)發出不同聲音的不同方法，找出使其發出最佳聲音的最佳方法。
2.在有趣的遊戲中激發孩子對音樂的興趣。
3.訓練孩子的聽覺和節奏感。
活動準備:
活動材料的準備:
1.教師提供壹些由各種常見材料(如鐵、塑料、玻璃、紙等)制成的瓶或罐。).
2.孩子們通常只有壹種打擊樂器。如:(鈴鼓、響板、三角板...)孩子的能力知識準備:
1，孩子有分辨常見打擊樂音色和音高的能力。
2.孩子有初步的節奏感，熟悉各種常見節奏，能在音樂伴奏下有節奏地即興創作。
3.有良好的音樂活動常規。
活動流程:
1，聽力和節奏訓練
(1)老師演奏三種不同音色和音高的打擊樂器:鼓(低音)、叮當(高音)、響板(中音)。請閉上眼睛，聽音色說出樂器名稱。
老師邊彈邊有節奏地問:
“告訴我，孩子們，唱歌的是什麽樂器？”
孩子們有節奏地回答:
"石老師告訴妳鼓(鈴、響板)在唱歌."
(建議:老師和孩子玩節奏答題遊戲時，可以即興發揮孩子熟悉的各種節奏，並不斷改變彈奏的音量。孩子的回答要和老師的節奏和大小保持壹致。)(2)同理，讓幾個孩子輪流彈奏手中的打擊樂器，讓其他孩子猜。
(3)幼兒播放節奏音樂《小星星》伴隨音樂。
2.熟悉瓶(罐)被擊打後的不同音色和音高。
(1)老師展示幾種常見的不同質地的瓶(罐)(如易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶(紙))來引起孩子的興趣。
老師:“剛才，孩子們玩得真好。罐頭、玻璃瓶、塑料瓶和薯片桶說他們也想唱歌。孩子們想聽嗎？”
(2)教師用手輕敲四種瓶(罐)，要求幼兒仔細聽其聲音，感受並熟悉不同的音色和音高。
建議老師可以這樣提問:
“易拉罐(玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶)怎麽唱歌？誰能學？”
(啟發孩子用擬聲詞模仿，進壹步啟發孩子用形容詞描述聽到的聲音。如:清脆、悶、響...)“聽起來像什麽打擊樂器？”
(引導幼兒說出音色、音高相近的打擊樂器名稱。)
(3)讓幼兒閉上眼睛，老師或幼兒敲任意壹個瓶子(罐)，讓幼兒猜是哪種瓶子(罐)發出聲音。
老師敲打著，有節奏地問:“告訴我，小朋友，是什麽瓶子在唱歌？”
孩子們根據不同瓶(罐)的聲音，有節奏地回答:
“石老師告訴妳，易拉罐(玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶)都在唱歌。”
(4)教師或幼兒隨機站在活動室的壹個角落，敲某個瓶子(罐)，讓幼兒閉上眼睛，指出聲音的方向，說出是什麽樣的瓶子(罐)。
3.孩子們分組試著讓瓶子(罐子)用不同的方式唱歌。
老師:“請試壹試，讓這些瓶子和罐子唱歌。”
(1)教師的巡回指導鼓勵孩子們大膽探索，啟發他們用不同的方法(敲、打、摸、抓、吹、捏、彈)讓瓶子發出不同的聲音和節奏...).
建議教師可以這樣引導:
“妳想想，除了敲敲打打，還有什麽方法可以讓瓶子發出不同的聲音？”
“除了這裏，妳還能打哪個部位？”
“他們能互相幫助嗎？”
“除了用手，我們還能用什麽讓它唱歌？”
(2)讓孩子說說他們是如何讓瓶子(罐子)發出不同的聲音的。聲音是什麽？並演示該方法。
(3)教師邊總結邊演示不同的方法和聲音，讓幼兒集體評價哪些聲音舒服悅耳，教育幼兒不要發出噪音。
4、孩子選擇壹個瓶子(罐子)作為樂器，用自己感覺最好聽的聲音有節奏地即興演奏。
第二樂章:瓶子活動目標的變化:
(1)引導孩子探索更多的途徑和方法，讓瓶(罐)聽起來更好聽。
(2)讓孩子覺得音樂就在身邊，很多物品都可以變成樂器。
(3)引導孩子在探索的過程中感受其中蘊含的科學知識。
活動準備:
活動材料的準備:
1，請自備各種常用材料(如鐵、塑料、玻璃、紙等)制成的瓶子或罐子。).
2.教師提供各種工具和材料(如筷子、勺子、鉛筆、大米、鵝卵石、沙子、豆子、水、透明膠帶、繩子等。)來幫助瓶子發聲。
3.各種尺寸的紙箱和盒子；許多不同厚度和質地的紙張。
兒童能力知識的準備:
孩子們已經開展了“唱瓶子”的活動。
活動建議:
1.首先，請每個孩子選擇壹個瓶子(罐)作為樂器，用最好的演奏方法，跟隨音樂的節奏。
2.老師讓孩子們閉上眼睛，用手和筷子輕敲壹個瓶子(罐)，讓孩子們猜猜是什麽樣的瓶子(罐)做的。
老師可以引導孩子思考:“妳用手和筷子敲壹個瓶子(罐子)發出的聲音是壹樣的嗎？”
3.老師展示了壹些輔助工具和材料，以引起孩子的思考:“試著把這些東西和瓶子結合起來，讓瓶子唱壹首更美的歌。”
4、老師巡回指導，鼓勵孩子大膽探索，啟發孩子使用各種不同的方法，使瓶子發出各種聲音和節奏。
(1)引導孩子用不同的工具敲擊瓶子的不同部位。仔細聽著。它們聽起來壹樣嗎？哪個聲音更大？哪個聲音更低？
(2)引導幼兒將不同種類和數量的材料放入瓶子中進行敲擊或搖動。聲音會變嗎？是變高了還是變低了？(比如把水倒進幾個玻璃瓶裏，用筷子敲擊，看是水多的瓶子聲音大還是水少的瓶子聲音大。(3)引導孩子把瓶子綁(粘)在壹起，用筷子刮，聽聽是什麽聲音。
(4)引導幼兒將薯片罐由低到高排列，按順序用筷子敲。聲音是如何變化的？
5.請創造不同聲音或節奏的孩子逐壹表演自己的操作方法。讓孩子感受到變化的音色、音高和節奏。
6.展示各種紙、紙箱、盒子，啟發幼兒嘗試用不同的方法使其發出不同的聲音和節奏，並要求個別幼兒展示。
7.讓孩子們找出他們周圍還有什麽東西，並唱出來。
引導孩子有節奏地敲活動室的其他東西。(如:桌子、椅子、玩具、門、窗、黑板、櫥櫃、地板等。)明白不同的物體被擊打後會發出聲音，它們發出的聲音是不同的。只要動動腦子，身邊的很多東西都可以變成樂器。
第三樂章:我會做樂器。具體目標:
(1)引導孩子利用已有的經驗，嘗試選擇各種材料，設計制作各種簡單的樂器，並演奏好。
(2)讓孩子體驗成功帶來的樂趣，並願意與他人分享。
活動準備:
活動材料的準備:
請準備好各種妳認為可以作為樂器的物品或者壹些可以用來制作樂器的材料。(如大紙箱、盒子、瓶子、罐子、桶、紙、釘子、石頭等。)孩子能力知識的準備:
孩子們在前兩次活動中積累了經驗。
活動建議:
1，老師組織孩子用打擊樂器對比自己準備的各類物品，幫助孩子確定制作方向。
建議教師應該從以下幾個方面引起孩子的思考:
“妳能讓它發出什麽樣的聲音？”
“聲音大還是小？”
“聽起來像哪種樂器？”
“哪種方法聽起來更好？”
“妳覺得哪種方法玩起來更方便？”
2.請孩子們分組自由組合，創作各種簡單的樂器，老師會給予適當的支持和幫助。
制作建議:鼓:
用手拍壹個大紙箱或者用筷子棍子敲。妳想要壹個大鼓嗎？；把大小不壹的紙箱或紙盒壹起敲，有高有低，有強有弱像壹套架子鼓；響板:
用兩個瓶蓋互相敲。妳會做響板嗎？
沙球:
空瓶子(罐)裏分別裝著大米、豆子、沙子和小釘子。封住瓶口，搖壹搖。猜猜裏面是什麽？這是壹套多麽有趣的沙球啊。如果瓶子看起來不好，妳可以裝飾壹下。鐘聲:
用繩子把幾個小鈴鐺串在壹起戴在手腕上多好；其他:
拿幾個杯子、碗或者玻璃瓶，裝滿不同高度的水，然後用筷子敲擊，看看這是多麽美妙的聲音。我們可以稱之為音樂杯(碗、瓶)。
3.讓孩子解釋和演示自己的樂器，並請大家評價。
4.讓孩子在音樂的伴奏下，用自己的樂器有節奏地即興表演。
第四樂章:小型音樂會的具體目標:
通過小型音樂會活動，激發孩子的表演欲望和興趣，發展孩子的表現力和協調合作能力。
活動準備:
1.在活動室搭起壹個小舞臺。
2.兒童自制樂器。
3.孩子們熟悉的節奏音樂。
活動建議:
1，老師充當演唱會的主持人，讓孩子們自由組建壹個小樂隊(每隊至少5人)，給自己的樂隊起壹個好聽的名字。
2.首先請每個小樂隊進行壹次簡單的排練，老師會給孩子們適當的支持和幫助。
3.請各樂隊的小朋友依次上臺表演。
4、老師和小朋友* * *壹起總結，說說各個樂隊的表現，大家* * *壹起表現最好的樂隊，給予表揚和獎勵。
大班主題教案:瓶瓶罐罐交響曲2具體目標:
(1)引導孩子利用已有的經驗，嘗試選擇各種材料，設計制作各種簡單的樂器，並演奏好。
(2)讓孩子體驗成功帶來的樂趣，並願意與他人分享。
活動準備:
活動材料的準備:
請準備好各種妳認為可以作為樂器的物品或者壹些可以用來制作樂器的材料。(例如，大紙箱、盒子、瓶子、罐子、桶、紙、釘子、石頭...)
兒童能力知識的準備:
孩子們在前兩次活動中積累了經驗。
活動建議:
1，老師組織孩子用打擊樂器對比自己準備的各類物品，幫助孩子確定制作方向。
建議教師應該從以下幾個方面引起孩子的思考:
“妳能讓它發出什麽樣的聲音？”
“聲音大還是小？”
“聽起來像哪種樂器？”
“哪種方法聽起來更好？”
“妳覺得哪種方法玩起來更方便？”
2.請孩子們分組自由組合，創作各種簡單的樂器，老師會給予適當的支持和幫助。
制作建議:鼓:
用手拍壹個大紙箱或者用筷子棍子敲。妳想要壹個大鼓嗎？；
把大小不壹的紙箱或紙盒壹起敲，有高有低，有強有弱像壹套架子鼓；
響板:
用兩個瓶蓋互相敲。妳會做響板嗎？
沙球:
空瓶子(罐)裏分別裝著大米、豆子、沙子和小釘子。封住瓶口，搖壹搖。猜猜裏面是什麽？這是壹套多麽有趣的沙球啊。如果瓶子看起來不好，妳可以裝飾壹下。
鐘聲:
用繩子把幾個小鈴鐺串在壹起戴在手腕上多好；
其他:
拿幾個杯子、碗或者玻璃瓶，裝滿不同高度的水，然後用筷子敲擊，看看這是多麽美妙的聲音。我們可以稱之為音樂杯(碗、瓶)。
3.讓孩子解釋和演示自己的樂器，並請大家評價。
4.讓孩子在音樂的伴奏下，用自己的樂器有節奏地即興表演。