1的活動目標在中學數學教案《圖形分類》中
1，對圖形產生認知興趣。
2.培養孩子的初步分類、概括能力和觀察能力。
3.引導孩子根據圖形的兩個特點進行分類。
要準備的活動
壹些不同顏色和大小的三角形、長方形和正方形，作業紙，蛋糕盤。
活動重點
引導孩子根據圖形的兩個特點進行分類。
活動難度
引導孩子根據圖形的兩個特點進行分類。
活動過程
首先，場景導入
老師:孩子們，今天老師帶來了壹份神秘的禮物。妳想知道是什麽嗎？(展示矩形和三角形)矩形是什麽樣的？
概要:長方形有四條邊。請伸出妳的右手食指。讓我們壹起來數壹數。(1，2，3，4)長方形有四條邊。它有四個角，(1，2，3，4)是直角。
老師:(展示三角形)三角形是什麽樣的？
總結:三角形有三條邊，(1，2，3)和三個角(1，2，3)。
老師:(展示壹個正方形)正方形是什麽樣的？
總結:正方形有四條邊和四個角，都是直角。
二、引導孩子觀察，找到圖形的異同點並根據壹個特征進行分類。
1，老師:現在請大家對比壹下，看看。黑板上的數字有什麽不同？(顏色、形狀、尺寸)
總結:不同的顏色，形狀，大小。
2.老師:黑板上那麽多數字，是不是很亂？我們如何對它們進行分類？先分老師吧。讓我們睜大眼睛，看看老師是根據什麽特征來分類的。(顏色)
總結:老師把所有的紅色圖形，所有的黃色圖形，所有的綠色圖形按照它們的顏色特征進行分類。
3.孩子們想和圖形寶寶玩遊戲嗎？老師也給大家準備了壹份。(材料分發)
老師:除了顏色分類，我們再想想怎麽分類。我們來分類吧！(尺寸和形狀)
總結:有的孩子把大的長方形、正方形、三角形放在壹起，把小的長方形、正方形、三角形都放在壹起，按照大小特征分類；還有的孩子把所有的長方形放在壹起，所有的三角形放在壹起，所有的正方形放在壹起，按照形狀特征分類。
三、根據圖形的兩個特征分類
1，遊戲“看誰更快”。
老師:妳真了不起！老師想和孩子們玩壹個有趣的遊戲。聽口令，獲取圖片。老師講述圖片寶寶的特點，讓小朋友快速找到並舉起來。妳準備好了嗎？如:紅色三角形、綠色正方形、大長方形、小三角形、黃色長方形。
2、發手術紙，兒童手術。
老師:剛才，孩子們操作得很好。我想給每個孩子壹張作業紙。看，孩子們，這張紙上有什麽？作業紙的左邊代表什麽？(大點，小點)左側，上面的大點線代表放置的圖形都是大的，下面的小點線代表放置的圖形都是小的；矩形欄中的圖形都是矩形，三角形欄中的圖形都是三角形，正方形欄中的圖形都是正方形。
問題:第壹行第壹列應該放什麽圖形？現在請開始手術。
老師:孩子們，妳們都做完作業了。太棒了。妳想把這些數字寫在手術紙上嗎？(可以)今天下午放學後，老師會把它們發給孩子們，回家當小老師教爸爸媽媽壹起完成。
活動擴展
把手術紙膠帶帶回家，和爸爸媽媽貼好再帶回來。
初中數學教案“圖形分類”第二部分活動目標:
1能根據圖形的形狀特點開展活動，鞏固對形狀的理解。
2能說出自己的分類理由。
能夠與同事合作並嘗試記錄結果。
積極參加數學活動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
體驗準備:
兒童已經知道三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形和其他圖形。
材料準備:
每人壹個整理箱:幼兒活動操作資料:科學，按圖形特征分類，科學，圖形組合。
活動流程:
1展示精彩口袋，復習對平面圖形的理解。
老師:這是壹個畫過的口袋，裏面藏著很多東西。請猜猜它是什麽。老師在奇妙的口袋裏讀了很多東西，讓我先摸摸，讓個別小朋友摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的形狀，讓大家辨認並命名。
2引導孩子操作，學習對圖形進行分類。
老師:請拿出分類盒，把相同的形狀放在壹起。
幼兒操作，老師觀察指導。
操作結束後，請將所有圖形按形狀放入相應的籃子中，並檢查分類是否錯誤。
3完成運算材料請幼兒觀察運算材料“按圖形特征分類”和“圖形組合”，看上面的圖案是由哪些圖形組成的，數出每個圖形的個數，分類做好記錄。
教學反思:
“按圖形特征分類”是要求幼兒根據形狀和顏色特征進行分類和排隊的活動。為了更好地吸引孩子的註意力，提高孩子對活動的興趣，根據中產階級孩子的年齡特點，利用幫助圖形寶寶排隊的場景來激發孩子的興趣，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習，激發他們的探索欲望。在組織形式上，我采用小組活動，遊戲活動，小組運營。在活動中，孩子們的思維非常活躍，能夠積極地用語言表達自己的發現。這樣孩子的能力可以得到多方面的發展。在活動中，我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高孩子的口頭表達能力、反應能力和觀察能力。
初中數學教案“圖形分類”第三章的活動目標
1，激發孩子探索圖形奧秘的興趣。
2.培養孩子初步的觀察、判斷、分類能力。
3.鞏固對圖形的理解，根據圖形的兩個特點進行分類。
4.激發孩子的學習興趣，體驗數學活動的快樂。
5.培養孩子的比較判斷能力。
要準備的活動
1，不同顏色和形狀的顯卡。
2.三對由不同圖形組成的圖片。
3、“火車”，盆地。
4.《尋找朋友》音樂帶。
活動過程
首先，開始:
1，音樂遊戲《找朋友》。
播放音樂，老師帶領孩子進入活動室，老師指導孩子做各種舞蹈動作，玩音樂遊戲找朋友。
2.想象和討論
剛才，孩子們都找到了他們的好朋友。大家都玩得很開心，老師也很開心，因為老師知道孩子們都很文明禮貌，也喜歡認識很多朋友。今天老師給大家帶來了很多新的小朋友。妳想玩嗎？(引導孩子想象他們是什麽樣的新朋友，並討論回答)
老師總結:孩子想和新朋友壹起玩。多好啊！這些新朋友也想和妳壹起玩。他們迫不及待地乘飛機飛往美國。看，他們的降落傘在往下飛。孩子，快來找壹個妳喜歡的好朋友吧。
老師從高處扔下壹張圖形娃娃卡。
第二，知道圖形娃娃的顏色和特點。
老師總結:好了，大家都找到自己喜歡的圖形娃娃做好朋友了。現在，我有幾個問題要考考孩子們。
1.妳找到的圖形娃娃是什麽顏色的？妳還見過這種顏色的嗎？
請回答孩子們。
老師總結:我們的圖形娃娃有紅、藍、黃三種顏色。
2.妳找到的圖形娃娃是什麽形狀？這種形狀妳還見過什麽？
請回答孩子們。
老師總結:圖形娃娃有圓形、橢圓形、三角形、正方形、長方形、梯形，真的很美。妳喜歡和他壹起玩嗎？今天老師帶妳和妳的好朋友坐火車去玩。妳想去嗎？
3、遊戲:火車玩
(1)老師:看，那邊有壹列火車。火車有七節不同形狀的車廂。上車時請不要坐錯車。請進入與您的圖形娃娃形狀相同的車廂。
老師:哢嚓，哢嚓，大家註意了，火車已經開動了，我們要去玩了。妳開心嗎？
(2)哢嚓，哢嚓，哢嚓，上海火車站到了。(班主任出示圖片)看，這裏有壹張很漂亮的圖片。啟發孩子說出哪些圖形是圖中的物體。
老師總結:孩子們真的很聰明，所以人影娃娃還想和我們玩，我們的火車又要開了。哢嚓哢嚓，
(3)哢嚓，哢嚓，哢嚓，北京站到了。(班主任展示圖片)看，這裏有壹張更美的圖片。啟發孩子說圖中有壹個長方形和幾個三角形。
老師總結:小朋友，妳講得很好。我們的火車又要開了。喀嚓，喀嚓，喀嚓我們回到了教室。請下車，註意安全。
就在剛才，圖形娃娃帶著我們快速旅行，玩得很開心。但是啊，有的圖形娃娃臉臟，有的圖形娃娃手臟。我們做什麽呢啟發孩子回答。
4.遊戲:給圖形娃娃洗澡。
老師:我們來幫人偶洗澡吧。洗澡的時候，圖形娃娃喜歡去和自己顏色壹樣的盆裏。請孩子們在與圖形娃娃顏色相同的盆中洗澡。
老師啟發孩子如何洗或說童謠。
三、遊戲:好朋友壹起蹲下。
圖形娃娃幹凈漂亮。他們怎麽了？他們想和孩子們玩“做好朋友，壹起蹲下”的遊戲。
播放音樂。根據老師的口令玩遊戲。
初中數學教案《圖形分類》第四章活動目標:
1.鞏固圓形、三角形、正方形的主要特征，排除大小、顏色的幹擾對圖形進行分類。
2.培養孩子的觀察力和初步分類能力。
活動準備:
壹個大的圓形、三角形和正方形的胸飾，幾個圓形、正方形和三角形的卡片，以及壹個由大積木搭建的圖形王國區。
活動流程:
1，帶領孩子走向圖形的王國，引出話題。
“在圖形的王國裏，有許多圖形寶寶正在開壹個大派對...這時，有三個圖形媽媽來了。妳認識他們嗎？(教師帶領幼兒逐壹復習鞏固圖形的主要特征)
2.把圖形寶寶送回家
讓孩子拿壹個圖形給對應的“圖形媽媽”，教他們說:“我把XX形的寶寶給XX形的媽媽。”
3、請孩子到圖文寶貝家做客。
親“圓媽媽”的臉，拍“方媽媽”的肩膀，梳“三角媽媽”的頭發，打她的背，跳到圓寶寶家，飛到方寶寶家，遊到三角寶寶家等等...
靈活延伸:孩子和各種圖形媽媽玩遊戲(正方形、圓形、三角形)。
效果分析:
本節活動以來，走進“圖形王國”的方法，直接給了孩子壹個“圖形”的概念，用三個“圖形媽媽”不同的“長像”，鞏固和加深孩子對其特征的印象，讓他們充滿童趣。接下來，通過使用“把圖形寶寶送回家”、“邀請孩子去圖形寶寶家玩”等故事遊戲，從壹開始就對圖形進行了自然分類。
中班數學教案《圖形分類》第五章活動目的:
1，能根據圖形的形狀特點開展活動，鞏固對形狀的理解。
2.能夠說出自己的分類理由。
3.培養孩子的比較判斷能力。
4.發展孩子的邏輯思維能力。
5.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
1，經驗準備:孩子已經知道三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。
材料準備:壹人壹個整理箱。
配套材料:幼兒活動操作材料:科學，按圖形特征分類，和科學，圖形組合。
活動流程:
1，展示“奇妙的口袋，復習對平面圖形的理解。
老師:這是壹個畫過的口袋，裏面藏著很多東西。請猜猜它是什麽。老師念“奇妙的口袋裏有很多東西，讓我先摸摸”，讓個別小朋友分別摸正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形，讓大家辨認並說出名字。
2.引導孩子操作，學習圖形分類。
老師:請拿出分類盒，把相同的形狀放在壹起。
幼兒操作，老師觀察指導。
操作結束後，請將所有圖形按形狀放入相應的籃子中，並檢查分類是否錯誤。
3.完成操作材料
請觀察作業材料“按圖形特征分類”和“圖形組合”，看上面的圖案是由哪些圖形組成的，統計每個圖形的數量，分類做好記錄。
教學反思:
“按圖形特征分類”是要求幼兒根據形狀和顏色特征進行分類和排隊的活動。為了更好地吸引孩子的註意力，提高孩子對活動的興趣，根據中產階級孩子的年齡特點，利用幫助圖形寶寶排隊的場景來激發孩子的興趣，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習，激發他們的探索欲望。在組織形式上，我采用小組活動，遊戲活動，小組運營。在活動中，孩子們的思維非常活躍，能夠積極地用語言表達自己的發現。這樣孩子的能力可以得到多方面的發展。在活動中，我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高孩子的口頭表達能力、反應能力和觀察能力。
初中數學教案《圖形分類》第六章活動目標:
1，進壹步理解圓、正方形、三角形，根據形狀標記鞏固分類。
2、在老師的指導下可以仔細觀察畫面。
活動準備:
教具:圓形、三角形、正方形。幾何圖片(紅黃藍綠各2張)，壹個餅幹盒，壹個托盤，托盤內放置若幹圓形、方形、三角形餅幹(數量超過班內兒童數量)。
學習工具:圓形餅幹，方形餅幹，三角形餅幹各6塊(淺色2塊，深色4塊)，白板，活動本，13，14頁。
活動流程:
1，知道各種餅幹。
老師展示了壹個餅幹盒:“這是什麽盒子？妳吃過餅幹嗎？妳吃什麽形狀的餅幹？”鼓勵孩子介紹自己的生活經歷。
老師展示了壹個托盤:“這裏也有壹些餅幹。讓我們看看它們是什麽形狀。”把圓形、方形和三角形的餅幹壹個壹個展示出來，讓孩子說出它們的形狀。老師:“妳想嘗嘗什麽形狀的餅幹？”讓孩子先想壹想，然後說出來，再拿壹塊同樣形狀的餅幹嘗壹嘗，引導孩子說出自己吃的餅幹的味道。
2.操作活動的能力(活動手冊，13頁:三明治餅幹)
老師:“餅幹很好吃。迪迪老鼠也想請他的好朋友吃三明治餅幹。但是這裏沒有三明治餅幹。他們真想自己做！”請幼兒打開活動書第13頁，引導幼兒觀察圖片:“中間是餅幹制作機，左邊是餅幹和三明治，右邊是夾心餅幹。”讓孩子們說:“左邊的餅幹是什麽形狀的？裏面的餡料是什麽形狀？它們什麽時候能組合成壹個夾心餅幹？”強調:“餅幹和三明治只有形狀壹樣才能換！”"
老師拿出那盒學習工具:“誰會做三明治餅幹？”請個別兒童演示如何用幾何圖形制作三明治餅幹，提醒兒童餅幹和三明治應具有相同的形狀(例如，兩個橙色三角形夾壹個米色三角形)。
老師:“我們都來做餅幹吧。”請拿出磁磚做夾心餅幹，將夾心餅幹放在活動本上形狀相同的餅幹後面。
3.操作活動(活動手冊，第14頁:吃餅幹)
老師:滴滴老鼠來吃餅幹了。讓我們看看他們喜歡吃什麽形狀的餅幹。“請打開活動書第14頁。
老師:“猜猜看，紅迪迪老鼠喜歡吃什麽形狀的餅幹？”妳怎麽猜到的？“引導孩子找到滴滴老鼠頭上的形狀標記。根據標記，談論每個迪迪老鼠喜歡吃什麽形狀的餅幹，什麽形狀的餅幹應該放在盤子裏。
讓小朋友給滴滴老鼠分餅幹，引導小朋友拿出磁性餅幹送到滴滴老鼠的小盤子裏，說:滴滴老鼠，給妳圓餅幹...
中學數學教案《圖形分類》7 1。活動目標
(1)復習對圓、正方形、三角形、矩形、半圓形、橢圓形的理解；
(2)這些圖形可以根據其形狀和顏色的不同特征進行分類；
(3)願意並喜歡分類活動。
2.活動準備
(1)貓咪頭飾壹個，兔子和蝴蝶各壹個，籃子兩個；
(2)每人壹個排序板；
(4)有幾種不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形餅幹的圖片和標記。
3.活動過程
壹.導言
(1)玩“餅幹店”遊戲，引活動。
問題:“倉庫裏有什麽餅幹？”
重點引導孩子觀察倉庫裏的餅幹，說出餅幹有圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形。
ⅱ兒童第壹次手術
(2)玩“送餅幹”遊戲，學習對圖形進行分類。
問題:“妳會把什麽樣的餅幹送到這個櫃臺？為什麽？”
老師扮演經理，孩子扮演店員。經理引導店員觀察並說出其他櫃臺上的標記是什麽，然後根據標記的形狀將倉庫裏剩下的餅幹運送到櫃臺上，看誰能運送的又快又準。
重點引導孩子對圖形進行分類。
三分享經驗
(3)操作“分餅幹”活動，說出分類的方法。
問題:(1)“為什麽要把這些餅幹放在同壹個櫃臺？”②“除了外形相同，他們有什麽不同？”
重點引導孩子說根據餅幹的形狀和顏色分類。
ⅳ兒童再次手術
(4)玩“買餅幹”遊戲，練習按形狀和顏色分類。
玩法:請戴上小貓、兔子、蝴蝶的頭飾，假扮成顧客去買餅幹。根據孩子們的個體發展水平，安排三個層次的銷售人員，以不同的方式幫助顧客購買餅幹。
重點引導孩子根據形狀和顏色進行分類。
4.外聯活動
在數學區放上不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形，繼續讓孩子練習根據圖形和顏色分類。
中班數學教案《圖形分類》第八章備考材料:
1，壹套三級分類組合板。
2.壹套層壓圖形:圓形、方形、矩形、梯形、六邊形和三角形，大小和顏色不同。
3.標記卡:壹個彩色標記(紅色和非紅色)和兩個圖形標記(圓形和非圓形)。
4.壹個放圖形和標記卡的小盤，兩個放標記卡和分類組合板的夾子，壹個托盤。
直接目的:
學會根據物體的不同特性進行兩次分類。
間接目的:
1，感性集合與子集的關系。
2、良好邏輯思維能力的培養。
活動提示:
1.介紹教具，並將它們移到操作地毯上。取出分揀組合板，將二級分揀板放在手術毯的中央，將剩余的三級組合板放在卷毯的右側。
2、用二級分類板進行分類:
(1)從盤中取出圖形，分散在壹個大的矩形框中。
(2)取出紅色和非紅色標記牌，分別放在左右小矩形框外的左上角和右上角。他指著分類標簽卡問道:“這是什麽意思？”幫助兒童理解兩張標簽卡指示應該在下框架中放置什麽顏色的圖形。
(3)問題:盒子裏的數字是什麽顏色？哪些是紅色的，哪些不是？
(4)提示兒童具體識別圖形的某種顏色。比如“請拿壹個紅色的數字。”"請指出壹個不是紅色的圖形."
(5)讓幼兒逐壹找出大方框中的紅色圖形，放入左下方框中。
(6)讓孩子把大盒子裏剩下的非紅色圖形壹個壹個拿出來，放在右下的盒子裏。
3、用三塊分類板進行圖形分類:
(1)用剩余的分揀板組裝三級分揀板。並把剩下的四張分類標簽卡按“圓”和“不圓”分別放在左邊兩個盒子和右邊兩個盒子的左上角和右上角。
(2)詢問每個標記卡是什麽意思，幫助孩子確認。
(3)指著色標卡下面的兩個方框問:這些圓圈是什麽？那些不是圓嗎？圓圈應該放在標簽卡下面的盒子裏嗎？
(4)請根據分數重新給孩子分類。
4.活動結束後，將教具有序擺放。
糾錯:分類標簽卡。
擴展變更:
1，提供單色和彩色剪成各種形狀的布，請小朋友分類。給幼兒的提示，兩級分類標誌:有圖案的和無圖案的；三級分類標誌:三角形，不是三角形。
2.提供紅豆、黃豆、黑豆、花生、木珠八件，蠶豆、綠豆、塑料珠若幹件，讓孩子分類。二級分類標誌:夠八個，不足八個；三級分類標誌:屬於豆類，不屬於豆類。
教學反思:
與其他活動相比，幼兒園的數學活動枯燥、單調，容易使孩子失去學習興趣。因為這個時期的孩子年齡小，邏輯思維還沒有發展起來，所以我在這個活動中給孩子創造了壹個可操作的環境，材料豐富，有選擇性，可操作的空間。使孩子能夠獨立操作材料。大膽地表達他們的想法。孩子的自主性、選擇性、獨立性都得到了充分的體現。通過壹系列遊戲活動，達到了主題總體目標的預設要求。拼圖遊戲環節更符合孩子的興趣和體驗，鼓勵孩子自主探索。