醜小鴨原文，小學二年級語文
陽光溫暖。鴨媽媽躺在稻草堆裏，等待她的寶寶出生。壹只毛茸茸的小鴨子從蛋殼裏鉆了出來，只剩下壹個非常大的蛋。過了好幾天，蛋慢慢裂開，壹只鴨子出來了，又瘦又瘦，大家都叫他“醜小鴨”。
當醜小鴨來到這個世界上的時候，除了愛他的媽媽，每個人都欺負他。哥哥姐姐咬他，公雞啄他，貓嚇他。醜小鴨感到非常孤獨，所以他走出柵欄，悲傷地離開了家。
醜小鴨來到樹林裏，鳥兒嘲笑他，獵狗追逐他。他沒有朋友，所以他只能壹個人走，眼淚啪嗒啪嗒地流下來。
醜小鴨看到了壹個大湖。他跑過去，在湖裏自由地遊泳。雖然湖水很冷，但是醜小鴨遊得很開心，忘記了自己的煩惱。突然，他看到壹群雪白的天鵝掠過湖面，向南飛去。它們看起來是那麽高貴典雅，醜小鴨又驚又羨。
冬天來了，湖面上結滿了厚厚的冰。醜小鴨再也不會遊泳了。他又冷又餓。他躺在湖邊的蘆葦上睡著了。幸運的是，壹個農民看到了他，並把他帶回家。
二小二年級語文《醜小鴨》教案
教學目標:1。學習新單詞和由這些新單詞組成的單詞，理解單詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。背誦課文中妳最喜歡的部分。
3.通過學習課文，培養學生的觀察能力和想象能力，註重學生閱讀水平的提高。
重點和難點
理解課文內容，學會創造新詞，理解重點單詞和句子，滲透思想品德教育，發展思維。
教學準備
多媒體課件幻燈片。
第壹類
同學們，妳們喜歡聽童話嗎？故事中有兇猛的老虎、狡猾的狐貍和可愛的兔子...今天老師請來了壹個童話裏的朋友(展示醜小鴨的投影)。讓我們看看是誰。妳知道嗎？今天，醜小鴨給大家帶來了壹個非常美麗的故事。讓我們壹起來聽這個故事。(聽錄音機讀課文)這個故事就是我們要學的課文。(黑板:26只醜小鴨)壹起讀。
教學過程
第壹，第壹次讀課文，借助插圖理解內容。
1，借助漢語拼音，讀對單詞，第壹遍讀課文，每壹句都讀。標出自然段落，畫出生字，讀幾遍。
2.借助插圖再讀壹遍課文，理解課文內容。
3.按名稱逐段朗讀課文，檢查自讀的效果並進行評價。重點指導以下單詞的發音:
“伸”和“悶”的元音都是鼻音。“安祖”的聲母是平舌音，“申”是舌音。
(1)發音正確。
(2)理解單詞的意思。除了使用參考書，聯系上下文，還可以通過讓學生
找同義詞和反義詞來理解。
同義詞:嘲諷-()悲傷-()欺淩-()美麗-()
反義詞:醜-()討厭-()小心-()
瘦-()快樂-()耐心-()
4.老老師讀了課文，分組討論了什麽？
5.自己讀全文，讓學生說出妳能讀懂的內容。妳不明白的是“？”標記壹下，先分組解決。如果群體解決不了，就告訴大家，壹起解決問題。
過渡語:從妳剛才讀的和說的，我們可以看出妳可以掌握很多知識，大致理解課文的內容。還有壹些問題妳沒有理解提出來，說明大家都有勤學好問的精神。下面老師將帶領大家詳細學習這篇課文。
二、說說閱讀1 ~ 3自然段。
按名字讀1 ~ 3段。
1，思考:醜小鴨的名字是怎麽來的？妳在哪裏讀到的？
2.找到醜小鴨，讓學生看到醜小鴨和其他鴨子的區別。
3.從課文中畫出描述醜小鴨的句子，理解為什麽人們稱它為“醜小鴨”。
4.細讀1~3段，告訴我妳還能讀到什麽。這三段主要講什麽？
第三，布置作業。
帶著感情讀這篇課文
第二節課
教學過程
先帶著情緒看完1 ~ 3這壹段。
過渡:醜小鴨的命運是什麽？
第二，學習第四段。
1.醜小鴨為什麽會被欺負？為什麽大家都不喜歡？
2.讀課文，談談人們是如何對待它的。它為什麽離家出走？妳當時是什麽心情？
3.分析單詞。妳讀過哪些單詞和句子？
4.妳對醜小鴨被迫離家有何感想？
總結:醜小鴨很可憐。大家都同情它，都想幫助它，說明妳們都很有愛心。
5.指導朗讀，用同情、關心、無奈的語氣讀第四段。
過渡:醜小鴨離家後發生了什麽？
第三，學習第五段。
1，免費看第五段問:醜小鴨離家後遇到了什麽困難？
2.體驗詞。
3.用悲傷和同情的語氣動情地讀第五段。
過渡:醜小鴨在外面是怎麽生活的？
第四，學習第六段和第七段。
1.在熟悉閱讀的基礎上，我體會到:為什麽醜小鴨會“自己在水裏鉆來鉆去”？
這壹刻它看到了誰？妳心裏是怎麽想的？妳覺得哪些詞用得好？
重點是“空氣陌生感”和“羨慕感”。醜小鴨驚訝地發現世界上有這麽美麗的鳥；它羨慕的是，它希望自己像天鵝壹樣美麗，在天空中自由飛翔。
2.隨著天氣的變化，醜小鴨找到家了嗎？它是如何過冬的？醜小鴨遇到困難後做什麽？
“凍死”和“幸運”的經歷表明，醜小鴨在冬天無處藏身，處境悲慘，差點凍死。
3.帶著感情讀第6段和第7段，讀醜小鴨的悲慘命運。
第五，學習第八段。(細讀)
1，天氣暖和了，醜小鴨出來散步，它突然發現了什麽？
2.醜小鴨是怎麽發現自己是天鵝的？
3.多讀書了解內容，明確先說什麽再說什麽。理解句子的意思
4.訓練朗讀:從“突然”開始，帶著驚喜和喜悅大聲朗讀，表達自己的醜。
小鴨很高興自己的命運改變了，願望可以實現了。
帶著感情讀課文:畫出有關天氣和環境的句子並說。
說它的命運是如何隨著天氣和環境的變化而變化的。
七。總結和拓展。
學完這篇課文，妳學到了什麽？
總結:世界上的事物都是不斷發展變化的。我們應該勇敢地面對挫折和困難，在逆境中堅持不懈，努力實現我們的理想。
對第三小學二年級《醜小鴨》教學的思考
《醜小鴨》是二年級課文，也是安徒生非常有代表性的童話。言外之意很深刻，但壹個二年級的孩子永遠不會真正理解安徒生寫這個童話的真實意圖。作為老師，如何引導孩子理解課文，引導孩子讀好這篇童話，才是真正的教學難點和重點。第壹，正確讀課文。
“閱讀”是語文學習的根本途徑，應該成為課堂的主題活動。在這門課的教學中，我始終緊緊抓住“讓學生多種方式閱讀”這條主線來組織教學，給學生閱讀的時間和空間，用壹定的方法激發學生閱讀的興趣和空間。例:揭示題目後，讓學生自由閱讀課文，從正確閱讀到閱讀壹定的語感；默讀課文是讓學生學會思考，學會點名讀，學會男女分角色讀。這些多種多樣的閱讀形式讓孩子邊讀邊懂，書讀百遍不言自明。
第二，想象是理解和朗讀之間的橋梁。
在課堂上，我讓學生在很多地方發揮想象力，讓學生插上想象的翅膀。比如妳是醜小鴨的朋友，妳會怎麽嘲笑他？如果妳是壹只醜小鴨，妳會怎麽想？尊重每個學生獨特的個性和生活經驗，讓他們帶著自己的感受去閱讀文本，讓他們帶著稚嫩純真的童心去自由體驗自然，他們的想象力會潛移默化地了解他們的學習生活並加以改善。
第三，語言積累也很重要。
語文課程標準反復強調，語文教學要註重培養學生良好的語感。最根本的是引導學生加強語言積累，強化感情。比如學習的第三段、第四段，我會抓住；“欺淩、仇恨、孤獨、嘲笑”等詞語被重點理解，能深切感受到醜小鴨的悲慘命運。我還讓學生在課後閱讀、寫作，並記錄課文中的許多單詞，為他們今後的寫作打下良好的基礎。