壹、教材分析:
1.教學內容:魚是我們的朋友。在孩子的世界裏，魚是他們最熟悉、最喜歡表達的對象。通過看電影、玩遊戲、動手動腳，引導學生嘗試用彩筆、國畫顏料、油畫棒、彩紙等多種材料繪制、制作色彩斑斕的熱帶魚。鼓勵學生大膽表現與眾不同的魚形，從而促進學生個性的形成和發展。
2.教學重點和難點:
教學重點？通過引導學生欣賞和觀察各種各樣的魚，感受魚的形狀和顏色，感受魚的美，用自己喜歡的方式畫魚和裝飾魚，培養學生對大自然的熱愛。
教學困難？水中遊動的魚可以用繪畫、撕紙或剪紙來表現，強調色彩搭配，拓展學生表現魚的能力。
二、學習情境分析:
四年級學生基本掌握美術工具和材料，對不同材料和工具的使用有壹定的掌握。他們會用線條和色塊來表達他們所知道的東西。現在大多數孩子都是獨生子女。他們接受信息的途徑廣泛，思維活躍，想象力豐富，聯想奇特。他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由表達畫面。好奇心強，愛表現自己，但動手能力差，只能用簡單的工具和繪畫材料幼稚地表達自己的想法。“水墨畫魚”這壹課，就是讓他們在輕松愉快的氛圍中自由表達自己的想法，符合學生發展的特點。
三、教學目標:
根據對教材的理解和學生的情況，確定本課程的教學目標:
認知領域:引導學生欣賞美麗的海底世界，讓他們用不同的方法和材料表達熱帶魚。
操作領域:通過剪切、粘貼、繪畫、拼貼等手段學習畫魚，訓練學生的實踐能力。
情感領域:讓學生在欣賞的過程中受到美的熏陶，在動手制作中懂得珍惜自然、關愛生命，增強學生對自然的熱愛和保護自然的責任感，激發學生的人類生態保護意識。
四、教學方法分析:
1，看電影激發學習興趣。2.欣賞圖片，知道魚的形狀。
3.做魚的遊戲活躍了課堂氣氛。4.演示魚的畫法。
5.創造情境，激發創造潛能。
五、教學過程設計，教學過程設計。
1，引進動畫，激發審美期待
？同學們，妳們見過大海嗎？是的，藍色的大海壹望無際，但是當海浪在海面上翻滾的時候，海底卻是另壹番景象。妳想和老師壹起環遊美麗神奇的海底世界嗎？老師誘人的語言牢牢抓住了學生的好奇心，及時播放了電影《海底世界》中的精彩片段。吸引學生的視覺和聽覺，讓他們進入情境，讓學生懷念和向往。同時也激發了學生的學習興趣。在欣賞的過程中，讓他們自己去觀察海底世界，直觀生動。欣賞完後，讓學生談論海中的主角。學生們爭先恐後地將課堂氣氛推向第壹個高潮。然後透露今天的學習主題？用彩色墨水畫魚，從影片到題目，從學生的興趣到激發學生主動學習的欲望，遵循學生的心理特點，保持學生對繪畫的興趣和表現物體的沖動。
2、觀察、感知魚的形狀
用課件展示壹張不同形狀的海魚圖片，並詢問是哪些形狀組合而成的。讓學生在欣賞的過程中帶著問題去觀察，然後結合自己的觀察來談談。當鼠標移動時，不同幾何形狀的輪廓會改變顏色，因此雖然圖片顏色豐富，但學生可以發現這些魚是由什麽形狀組成的。這裏反復強調魚的不同幾何形狀，讓學生直觀掌握畫魚的方法。總結成各種簡單的幾何形狀，組合起來，稍加剪裁或修飾，再穿上美麗的花朵和衣服，就可以創造出許多美麗的海魚。兒童的造型方法生動、扭曲、誇張，甚至抽象；讓學生了解結構，加上孩子特有的天性，繪畫語言會更生動，更有表現力。
3.玩魚賞魚，走進魚的世界。
孩子們有表達自己的欲望。讓學生用肢體語言表達魚，不僅活躍了課堂氣氛，也為學生在接下來的過程中更生動地表達魚打下了基礎。然後課件向學生展示了如何在音樂中欣賞大量海洋魚類的優美畫面。我特意用課件做的。方法將畫面欣賞設置由黑白逐漸改為彩色，讓學生在無形中學會通過現象識別色彩，激發了他們的創作欲望，在大量感知的基礎上激活了原有學生的作畫方法。妳會用什麽方法來表現魚？用彩筆和油畫棒畫畫；用彩紙剪貼。？根據同學們的回答，我總結了壹下:塗色畫畫，剪貼彩紙。對總結出來的方法做壹個示範和補充說明，比如也可以用樹葉等綜合材料，讓他們進壹步理解和掌握今天所學的內容。我們的教學首先要考慮孩子對生活經驗的積累，根據孩子接受技能的特點采用以上方法。
4.畫魚切魚，開始創作過程。
讓學生看著海底世界的圖片問？妳打算用什麽方法來表達妳的魚？妳想表現什麽形狀的魚？它穿的是什麽圖案？這三個要求來創造。然後讓學生用老師分發的漂亮的水草和珊瑚把自己畫的漂亮的魚貼在大紙上，學生也可以直接畫。在這個過程中，我們不斷播放大量的海魚圖片，循環欣賞圖片，讓學生在充滿愉悅的藝術氛圍中進行創作，有壹定的借鑒意義，開闊視野，激活思維，讓他們在無形中受到美的熏陶。在制作過程中，鼓勵學生結合各種方法，畫出與他人不同顏色和形狀的魚，並展開競賽，從而鼓勵學生創新，提高學生的創造能力。
第六，課堂評價
1，評魚析魚，分享創作快樂。
師生欣賞學生在黑板上創作的美麗海景。先讓學生互相評價。妳認為哪種魚最漂亮？引導學生從以下幾個方面進行評價:色彩的搭配是否恰當，造型的變化是否生動，材料的運用是否獨特。然後師生互相評價，老師肯定學生的評價，優秀的作品及時表揚，不滿意的作品鼓勵，提醒我們在以後的作業中註意克服這些缺點，揚長避短。壹個小小的作品，就是壹個小小的靈魂對世界的探索。其獨特的想象力、大膽的構思、自由的手法、奔放的色彩，是兒童作品最感人、最精彩的價值。
2.擴展和延伸
老師的談話:同學們，剛才我們用眼睛欣賞了海底世界的美麗，用雙手創造了海底世界的美麗。下去後，請找出我們身邊哪裏有魚的圖案，它們是如何表達的。在網上查找更多關於魚的知識。
最後，老師總結了對話:海底世界非常美麗，是大自然賜予我們的寶藏。我們有更大的責任去保護它，同時感受它的美麗。怎麽才能保護好呢？請課後收集這些信息並壹起討論。
通過這種方式，學生可以知道如何珍惜自然和關愛生物，增強他們對自然的熱愛和保護自然的責任感，從而激發他們對人類生態保護的知識。
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