壹天，壹個小孩來了，看見井裏有壹只青蛙。孩子說:“青蛙，妳知道天空有多大嗎？”青蛙居然說:“天空只有井口那麽大。我壹擡頭就能看到。”孩子說:“不，天空是無邊無際的，非常大。”青蛙說:“別信！”孩子說:“不信妳就從井裏跳出來，看看天有多大！””青蛙搖搖頭說:“我不出去！" "孩子們想出了壹個讓青蛙跳出井口的好辦法。
孩子叫來了他的夥伴，夥伴拿來了壹根長繩，抓住了壹只蒼蠅。用繩子把蒼蠅捆起來，放到井裏。青蛙動心了，跳出了井口。夥伴趕緊找了塊大石頭封住井口，青蛙再也回不到井裏了。
壹只鳥飛了進來，對青蛙說:“我帶妳去壹個好地方。”鳥兒帶路，青蛙壹路上看到很多樹。小鳥說:“人們叫它森林。”小青蛙壹路上都沒有擡頭看天空。
當青蛙和小鳥到達那裏時，小鳥說:“這是池塘。這可以成為妳的新家。”青蛙說:“我看見了蓮花、荷葉和清澈的河水。”青蛙捧著壹朵小荷花，快樂地唱著歌。青蛙對小鳥說:“謝謝妳讓我看到外面的世界和美麗的風景。”
小鳥說:“擡頭看看天上有什麽！”青蛙擡起頭，看見天空中有幾朵白雲，像壹個小洋娃娃，有許多形狀。青蛙心想:外面的世界真美！我為什麽要回到井裏？還不如住在這裏！每天大聲唱歌我是多麽開心啊！所以它要求它所有的家人住在它的新家。他的家人問:“妳是怎麽找到這個新家的？青蛙說:“是這只鳥讓我搬到了新家，否則我會永遠住在井裏。"
小鳥說:“妳應該知道天空有多大吧？”小青蛙回答說:“我明白了，就像妳說的，沒完沒了。我終於知道天空有多大了！”
寫童話2在阿拉伯數字城堡裏，有許多和睦相處的身影，從未有過爭執。但是壹年壹度的魔術大會到了，讓1和0在魔術舞臺上相遇。
1是著名的魔術師，幾乎每場比賽都能贏，而0是今年的種子選手，決定拿下1的冠軍席位。
“妳好，1，第壹次見妳，請多多指教！”0撐著胖乎乎的肚子笑著說，1斜眼看了看比自己矮很多的0，說:“這是今年新人的樣子嗎？沒有挑戰性！”聽到這裏，他挺直了腰板，生氣地回答道:“妳怎麽能以貌取人呢？我很厲害，人類也很喜歡我！我被稱為萬物之始，妳沒聽說過‘萬物從零開始’嗎？”1耐心的摸了摸他翹起的頭發說:“人類更喜歡我。很多成語都是以1開頭的，‘壹心壹意，壹舉兩得，生個女兒，壹塵不染……’怎麽樣？厲害！“想了壹會，沒來得及和1說話，就開始上臺表演:“場上見！”"
在觀眾的歡呼聲中，比賽開始了。1首先登場。他拉直頭發，收回雙腳。他突然變成了7歲，真令人吃驚。然後，他停住了背，高昂著頭，突然變成了壹根又長又細的棍子。太精彩了，他贏得了掌聲。1驕傲地看著。想打我嗎？不會吧！”“再說吧！“0說著滾到了臺上，把大家都逗樂了。他把自己粗壯的腰變成了8，把自己塗成紅色，把自己變成了光芒四射的太陽，讓觀眾大開眼界，也牢牢抓住了觀眾的心。1看到了，眼睛都快掉了。最終77比88，0贏了！
1臉紅了，羞澀地向0道歉:“對不起，0，妳真的很厲害。我不應該低估妳。”0聽到1的道歉，他也害羞了。“沒什麽，妳的表現也不差。我們壹起為觀眾表演吧！”1欣然同意，於是兩人攜手走上舞臺。
“就變成10了”兩個人喊了壹聲，“啪”的壹聲，10出現了，觀眾目瞪口呆，1把0放在頭上，壹個棒棒糖出現了，於是他們忘我的表演，成為了最好的朋友。
小醜魚壹家住在珊瑚礁裏。有綠色的海藻，美麗的貝殼，調皮的海星，還有壹個經常在門邊遊泳的美人魚姐姐。
有壹天，當小醜魚去上學的時候，壹個怪物從天上掉了下來。小醜魚嚇壞了。它趕緊躲進海藻裏，不敢出聲。仔細壹看，怪物脖子很長，伸到了海面上。他的身體呈長方形，全身漆黑，還長著發光的眼睛，時不時會發出“哢嚓”壹聲。
為了找出怪物，小醜魚去問螃蟹哥哥。小醜魚來到螃蟹哥哥的門前，“咚，咚，咚”。螃蟹哥哥打開門，小醜魚大叫:“我們海底有個怪物。”螃蟹哥哥結結巴巴地說:“不，我們在海底有壹個怪物。”小醜魚慌慌張張地說:“不信，我帶妳去看。”於是小醜魚和蟹哥來到怪物面前，蟹哥大聲對怪物說:“妳是誰？”為什麽要來我們的海底？”怪物沒有出聲。突然，“哢嚓”壹聲。螃蟹哥哥嚇壞了，跑了。他壹邊跑壹邊說:“我不知道這是什麽。找別人吧！"
於是，小醜魚去找小龍蝦了。看到小龍蝦，小醜魚趕緊說:“海底有怪物。”小龍蝦驚訝地說:“什麽，帶我去看。”小醜魚把小龍蝦帶給了怪物，小龍蝦氣得起來吼道:“妳是誰，在海裏幹什麽？”可是怪物壹動不動，小龍蝦生氣了，伸出大鉗子，向怪物撲去。“哎喲！”小龍蝦痛得大叫，小醜魚把小龍蝦扶了起來。這時，聽到聲音的龜爺爺遊了過來，說:“小朋友，妳們在說什麽呀？”小醜魚皺著眉頭說:“龜爺爺，這是什麽？”烏龜爺爺繞著怪物遊了壹圈，笑著說:“這是水下攝像機。看，妳們都被拍下來了，會上電視。人們可以看到妳在海底做的壹切。”小龍蝦壹聽，高興地說:“原來如此。我還以為是海底來了個怪物，哈哈！”
謎底解開了，小醜魚跑到鏡頭前和它打招呼。
寫童話4編童話是想象力的飛躍，是思維的釋放，給學生插上想象的翅膀，把握好引導和釋放的度。
新課開始的時候，我讓學生們交換他們讀過的童話故事。最吸引妳的是什麽？我要求學生回憶本單元所學的壹些童話故事。最突出的特點是什麽？引導學生交流匯報，老師會進行指導，達到* * *知識。情感融合，適時將學生帶入課堂教學情境，以激發學生的寫作興趣，引導學生快樂寫作。
明確要求，讓學生自由閱讀，用筆畫。自由交流，老師指導和教導。必須根據動物的身體特征來寫。童話不能違背動物的物理屬性。將動物擬人化，即以擬人的方式描述故事。在童話世界裏，任何動物都可以有人類的行為，語言等等。但是每壹個童話都應該是壹個完整的故事。壹句話中，可以只描述壹種動物的特征或知識，也可以把兩種或兩種以上的動物寫在壹起。註意描述故事的語言生動有趣，通俗易懂。
我在打開思路選材的時候，根據練習的要求，建議妳寫什麽。點名說話，展示幾組東西，每組同學討論選擇壹組妳最感興趣的東西。試著用兩三句話說出故事的標題、主要內容和意義(道理)。看哪組能開動腦筋，編幾個不同的故事。
學生獨立作業，根據自己的生活經驗，通過奇妙的聯想，賦予事物人的思想、感情、動作和語言，完成初稿，隨心所欲地寫作。
但是，初稿完成後，問題很多。寫童話被誤寫成描寫小動物，或者把自己送進文章裏真實回憶往事。這就要求老師課前要有多種預設，少壹些漏洞，讓作文課更有效果。
寫童話5壹天，小虎隊·凱蒂到了上幼兒園的年齡，虎爸虎媽幫他準備上學的文具和中午的午餐。臨走前，虎爸虎媽告訴他，“在學校不能欺負同學；上課不認真聽講；妳不能聽老師的話；不會吧……”老虎的父母還沒說完，小貓就溜了。
”丁.............................................................................................................................................................................因為是第壹堂課，每個人都開始介紹自己。輪到老虎了。老虎走上前，站在講臺上說:“妳好，我是老虎凱蒂。“然而，壹個月後，老虎和他的同學變得熟悉，並開始欺負他們。
有壹天，小老虎凱蒂忘了帶文具和午餐，但他的同桌把所有東西都帶來了。凱蒂抓起同桌羔羊的東西。上課時，老師檢查是否所有的學生都帶了東西，除了羊肉。老師問他:“小羊，妳今天怎麽沒帶文具來？”“老師，我，我帶來了，但是被小虎隊·凱蒂搶走了……”小羊咕噥著。“小虎隊·凱蒂，出來吧。”“為什麽不帶文具？”“我，我，我忘記帶了。”小老虎臉紅了。“下次壹定要帶，不要搶別人的東西。”“我明白了，”小老虎小聲說。回到教室，小老虎對小羊說:“下次妳再抱怨，我就打妳！”"
有壹天，小老虎遇到了森林中最可怕的動物霸王龍。霸王龍脾氣不好，所以大家都看到霸王龍走來走去。老虎不小心踩到了霸王龍，霸王龍打了老虎。老虎知道打不過他，灰溜溜的回學校了。“小羊，妳說霸王龍暴力無理。難怪他沒有朋友，對不對？”“妳有朋友嗎？”當老虎聽到小羊的話時，他開始思考。回到家，小老虎告訴媽媽今天發生的事情和小羊說的話。虎媽問他:“妳以為妳跟霸王龍壹樣嗎？”小老虎凱蒂想通了:怪不得我平時沒有朋友。事情就是這樣。以後不能這樣了。不要！未來什麽都沒有。
通過這個故事，我們明白了，如果妳尊重別人，別人也會尊重妳；妳對別人好，別人也會對妳好；妳對別人不好，別人也會對妳不好。很多事情都是相互的。想要別人像妳壹樣，妳得先對別人好！
寫童話第六年的第壹天，蚊子問:今年誰是老大？跳蚤說:不知道，問十二生肖的老老鼠！晚上，蚊子帶來了壹塊奶酪，老鼠慢慢來了。蚊子和跳蚤異口同聲地問，老板，今年誰管事？老鼠說:我不知道，我想請妳問問我們的國王。妳的國王在哪裏？跳蚤問。不要問那麽多問題，這個答案是給妳的，然後不要再問了！我們的國王住在天上的壹個洞穴裏。老鼠生氣地回答。蚊子沒說話，傻跳蚤卻壹直問問題:什麽，國王在天上，那我怎麽上去？為什麽不能提問？老鼠沒好氣地哼了壹聲，把奶酪放在上面，又回到洞裏。
第二天早上，天還沒亮，就下起了大雪。蚊子和跳蚤在東風81上建了壹個小房子。今天東風81會有壹個實驗，7點準時開火。砰的壹聲，炮彈飛向天空。天空中，蚊子大叫:快點！跳蚤壹按飛板，蚊子和跳蚤立刻從殼裏飛到了雲端。因為氣流太強，飛板變得粉碎，他們飛到了雲端。奇怪，奇怪，他們不是天上掉下來的，可以想跑就跑，不像是腳踏實地走路。他們兩個去過天宮，沒有山洞。蚊子這才想起這是第九重天，國王住在第七重天。他們乘坐從月球回來的嫦娥壹號再次來到了七重天。他們壹眼就看到了山洞，進入後還要經過11重防禦才能見到鼠王。他們齊心協力打破了防禦。當他們遇到鼠王時，他們馬上問:今年誰會當國王？老鼠回答:今年是我還是龍，還是就在這時，牛突然站起來說，大王，今年是妳的頭！老虎不服氣地說，妳能讓我們相信什麽？兔子也說:對，給我壹個理由！龍也說，對，國王之前說是我！蛇在旁邊嘶嘶叫著，馬踢著蹄子，羊咩咩叫著表示不同意。鼠王突然大叫，今年我做主，誰也不許跟我打！它的聲音幾乎震碎了山洞！
今年得知鼠王，蚊子和跳蚤帶著降落傘回家給鼠王做生日賀卡。
寫童話7烏鴉哥被動物王國的市民們視為最聰明的動物，因為他上次往瓶子裏扔了塊石頭，水就升起來喝了。
天天有人來送禮物，烏鴉哥卻想:“人在外面，天在後面。”他決定去旅行，看看外面的世界。
飛了兩天，他覺得口渴，想喝水。突然，他看到壹個裝滿水的半瓶子，旁邊有兩塊石頭和壹根吸管。他馬上飛過去把石頭放進去，但是水沒有上來。他說:“我該怎麽辦？”壹只鳥飛過，聽到他說:“不能用吸管嗎？”烏鴉說，我怎麽沒想到呢？謝謝大家！在我看來妳比我聰明，所以人外有人，天外有天是真的！看來我是真的想用別人的長處來彌補自己的短處！“小事！”小鳥說。人是最聰明的動物！烏鴉哥哥說，“真的嗎？我想向人類學習。“因為我虛心好學，烏鴉哥後來也成了很有學問的動物。
寫童話8壹場雨過後，太陽出來了，花兒在陽光的照射下顯得特別有活力。
玫瑰說:我是最漂亮的。看我身上鮮艷的顏色。玫瑰的說法引起了大家的爭論。莉莉說:我是最漂亮的。看我的粉多可愛多好看！菊花接著說:看我們多美啊，像美麗的仙女壹樣五彩繽紛！所有人都嘰嘰喳喳說自己最美，只有壹朵小花默默看著。
太陽炙烤著大地，爭吵的花兒雕謝了，只有小花筆直地站在那裏。
每個人都讓太陽來評判誰最漂亮。太陽說:小花最美麗。花兒不信，太陽說:因為妳之前渴了，沒有水，小花不打了。充足的水分可以讓妳很有活力，所以是最美的。
大家都很後悔。
寫童話9有壹天，蜜蜂的隊長用雷鳴般的聲音向大家宣布:“今天運送蜂蜜，不準妳們偷。只能努力了。誰偷誰給我飛800米！”“是的！”其他蜂蜜異口同聲地說。隊列中只有壹只叫剛小帥的蜜蜂在竊竊私語:“哼！如果是妳偷了食物呢？難道不用受罰嗎？”蜜蜂隊長回答:“我會像往常壹樣受到懲罰！”“隊員們壹聽，都興奮起來，爭先恐後地吮吸大的，有很多花蜜。有的還在爭論這朵花的花蜜是誰的！
這時，蜜蜂隊長發現了壹朵大花，花了很長時間才完成。他挺著巨大的肚子飛回蜂巢，把花蜜交給花蜜加工廠的蜜蜂，然後繼續采集花蜜。這個時候，剛小帥發現蜜蜂隊長在吸花蜜的時候吸的花蜜少了，讓剛小帥流口水。他心想:現在要不要吃這甘露？反正現在偷個嘴，沒人看得見，還是偷這個花蜜吃了吧！當他要吃那點花蜜的時候，他又想，我是壹只乖蜜蜂。既然隊長已經說了不能吃，那就不能偷！就在小帥準備告訴隊長他還沒吸完花蜜的時候，他猶豫了壹會兒。他如此焦慮，以至於不知道該怎麽辦。他覺得腦子裏有兩個精靈，壹個正義精靈說:“妳不能偷！”壹個邪惡的小精靈說:“現在這裏沒人，妳趕緊去偷吃吧！”"然後，正義的精靈和邪惡的精靈吵了起來。最後，小帥壹跺腳，飛向隊長。
“報告隊長，緊急信息！”“報告！”小帥剛剛說了。蜜蜂隊長說:“請說！”小帥只是說:“妳剛才還沒吸完那朵花的花蜜，我提醒妳吸壹下。”“謝謝妳提醒我。”小蜜蜂隊長說到這裏，表情變得很開心，心想:我居然有這樣的選手，真讓我放心。不用擔心他會偷食物！想了想，我帶著小帥飛到了沒有被蜜蜂隊長吸起來的花前。蜂隊長想了壹下，叫剛小帥把所有隊員都叫過來。當所有的隊員都過來了，蜜蜂隊長就開始用花蜜招待他們。還特意當場誇了剛小帥。剛小帥臉上笑開了花。
吃了花蜜，大家又開始采花蜜，大家又開始采花蜜，比以前更厲害。周圍花朵中的花蜜！突然就亮了！完成工作後，每個人都流下了快樂幸福的汗水。從那以後，蜜蜂船長變老了。他成為了紀律嚴明、誠實英俊的年輕上尉。剛小帥帶隊，火海上下，再難也要堅持到底！
寫童話10我當語文老師十幾年了，還是害怕上作文課。作文課怎麽上？怎樣才能讓學生不怕寫，寫出豐富生動的作文？壹直是我想找到的答案。今天，秦主任組織我們語文老師觀看了陳牧陽老師講授的壹堂作文課《寫童話》，讓我直觀地感受到了當前作文教學的新思路、新方法，收獲頗豐。以下是我的看法:
壹、用興趣引領，激活學生的創造性思維。
陳老師的課簡單明了，直奔主題——壹只小蜈蚣的漫畫圖，配上壹只小蜈蚣:我終於有鞋了。當著學生的面，老師說:“聽完小蜈蚣的話，妳最想知道什麽？”學生的思維壹下子被激活了，紛紛大膽猜測，妳壹言我壹語。壹位教育家曾說:“只有學生情緒高昂，不斷要求向上，想表達自己獨特的想法，才能產生那些豐富兒童作文的情感文字。”這次作文課，陳老師抓住了孩子們的好奇心，找準了切入點，很快引起了學生的興趣，把“要我寫”變成了“我要寫”。
第二，巧妙演示，讓學生的想象力生動起來。
在普通的作文教學中，我們經常抱怨學生的作文枯燥無味，毫無生氣。老師的指導是苦的。陳老師在這篇作文中做了很好的示範。陳老師給學生看了壹篇範文，讓他們思考:最有趣的故事在哪裏？學生們發現了壹些有趣的角色語言和壹些有趣的角色動作。最後，老師讓孩子們表演範文中描述的片段。同學們不僅覺得好玩，還深深覺得，如果把手機裏的人物講出來，讓他們感動，故事就會變得有趣生動。
第三，及時總結，教給學生寫作要領。
在教學中，陳老師非常重視學生的發言，及時準確地對學生的發言進行總結和指導，給學生很好的寫作指導。比如陳老師提出，向前向後思考，可以幫助學生理清思路。陳老師總結，讓童話故事中的人物說話、動起來，會讓故事變得有趣，有助於學生在這個過程中思考內容豐富，寫得生動。
以上只是我的壹點拙見。作文教學還有很多東西要學，很多地方要改進。希望能在今後的教學工作中繼續探索，加強作文教學規律的探索，大大提高學生的寫作水平。
寫童話11深夜。烏雲遮住了明月和星星。周圍，只有壹絲亮光。
壹個黑影從森林裏逃了出來，偷偷溜進了村子。它跳過壹堵土墻，來到壹戶人家的院子裏。很快，它打開羊圈的門，殺了壹只羊，拖著它翻墻進了森林。
他回到家，高興地嚎叫起來。壹聽狼嚎，就可以知道這是壹只狼。
狼唱完凱歌後，開始吃他的美食，壹直吃到天亮。狼把剩下的小羊藏在樹後當午餐。然後，睡個好覺。
在樹洞裏，壹只老鼠聞到了羊肉的味道。趁狼睡覺的時候，他偷偷溜出樹洞，溜到狼藏肉的地方，拿了壹小塊肉，回洞裏吃早飯。
中午，狼醒了，去樹後面吃午飯。突然，我發現少了壹小塊肉，於是我大喊:“誰偷了我的肉？是誰呀？誰這麽無法無天，偷人家東西？”
老鼠心裏暗笑:“誰無法無天了？誰偷了別人的東西？難道不是妳，狼？”
狼還在嚎叫嗎？:“加油！快來抓賊！我的東西被偷了！”
老鼠再也聽不下去了。他打斷了狼的嚎叫，大聲說:“妳的東西？妳的哪些東西沒有被偷？妳自己是賊，怎麽敢叫別人賊？”
樹認為這是壹場真正的鬧劇，說:“不要談論任何人。在我看來，妳既是賊，又是叫別人賊的賊。”
寫童話12總是在幻想，不斷地幻想。和妳在壹起的日子，在壹起的感覺，淡淡的遺忘，卻在壹瞬間，我腦中的記憶，綻放出燦爛美麗的容顏，飛舞的場景，蒲公英飛舞的季節。妳公主般的笑臉，可愛的余音，都糾結在這個現實的空間裏。哦！妳說這個世界上只有童話最美！
我不明白，更不相信。這個世界上有童話嗎？在我眼裏，現實就是現實，童話就是美好。但在美麗的背後，有壹雙嗜血的手，惡意的鎖住我的喉嚨，灰布包裹著我。妳能相信嗎？童話，美嗎？虛幻縹緲，縹緲虛無，痛恨壹切，痛恨真刀真槍冷冷地割我的血肉，破碎的傷口，血淋淋的，卻不知道痛的滋味，也找不到理由發泄藏在心裏的壓抑。就這樣嗎？從醒來到現在已經壹千年了，我已經迷失在生活中了！
飛翔的翅膀，丘比特之箭射中了我的心。白雪公主的美，嚇了壹跳，壹朵盛開的花，消失在蒼白的畫面裏。青蘋果青紅，血滴中滲出淚珠。灰姑娘的奇遇，愛情的小蓓蕾，白馬王子的俊朗容顏會不會不變？七個小矮人的善良、忠誠和勇氣。哦！總是有壹個美好的結局，總是不讓故事繼續，而是偏離現實。永遠的誓言，永遠的心，童話的美好只為延續。如果壹個人的終結就是童話的終結，那我希望童話可以延續千年！
其實每個女孩都是天使。當他們愛上壹個男孩，他們會折斷翅膀來到這個世界。所以，男生壹定不要讓女生失望，因為他們沒有飛回天堂的翅膀！
寫童話13星期天，兔媽媽讓小兔子在南瓜地裏選壹個又大又好的南瓜，因為有客人來了。
兔子跳到南瓜地裏，選了壹個又大又圓的南瓜。
但是這個南瓜又圓又重，小兔子用盡力氣也沒有把它運回家。
這時，小熊貓騎車過來，和小兔子打招呼。
兔子看著自行車的輪子，心想:輪子是圓的，南瓜也是圓的。我也可以卷起來。
然後兔子輕松地把南瓜扛回家了，兔媽媽看到兔子扛著南瓜回家了。壹家人開心地喝著南瓜湯。
巧打乒乓球
在壹個陽光明媚的早晨，小熊貓正在公園裏打乒乓球。
玩著玩著，小熊貓滑倒了。小熊貓的眼淚直往下掉。小猴子看到小熊貓在哭，就問它:“怎麽了？”小熊貓說:“我的球掉進洞裏了。”小猴子靈機壹動，說:“我回家，馬上回來。”小猴子回家拿了壹個木桶，然後他拿了壹桶水。小猴子回到小熊貓身邊，它把桶裏的水放進洞裏。球飄了起來。小熊貓高興得跳了起來。小熊貓說:“謝謝妳，小猴子。”小猴子說:“不客氣。”
從這個故事中，我學會了助人為樂。
寫童話14小鳥來到了小馴鹿的家，看到了眼前漂亮的房子。他興奮地說:“妳的房子真漂亮！”馴鹿爸爸從大門出來迎接他們，他非常興奮地看到他好久不見的老朋友。
中午，馴鹿爸爸為它們準備了豐盛的午餐，它們在壹起玩得很開心。午飯後，他們壹起玩遊戲。馴鹿爸爸玩得很開心，就像回到了去年和鳥兒們在森林裏的時光。
快樂的時光總是過得很快。轉眼間，已經是晚上了。小鳥依依不舍地和他們告別，飛回了自己的家。真誠的友誼使他們快樂。
寫壹個童話15什麽是童話？顧名思義，是給孩子看的童話。她把生活中的不可能變成可能，把所有生物和非生物擬人化，讓故事中的主人公擁有魔力。小時候我們愛讀童話，幻想自己是童話裏的主角:擁有神奇的超能力寶藏，勇敢善良聰明。童話在我們童年的記憶中是多麽重要，給我們留下了多麽美好的回憶啊！
誰能知道我們的人生也是壹個童話:出生的時候，我們睜著好奇的大眼睛，壹邊哭壹邊茫然地環顧著未知的世界；兩三歲的時候，進了幼兒園，和同齡人壹起玩，壹起狼吞虎咽的吃飯。午休時，熟睡的臉上綻放出幸福的笑容；上學後，我們逐漸成熟，開始了“千軍萬馬過獨木橋”的比賽。學習就像“煉獄”，把我們飽滿可口的油菜籽、花生、大豆、葵花，經過900多個日日夜夜的壓榨，變成了像巖石壹樣堅硬的幹硬餅。畢業後，我們迎來了“山河無疑，又有壹村”的新生活。在交流中領悟生活的智慧，在工作中體驗生活的艱辛。老年退休後，我們和孫輩們其樂融融，體驗人生最美的“夕陽紅”。當生命最後的夕陽消失，我們才真正進入自己的童話世界。沒有考試，沒有作弊，沒有貧窮，沒有戰爭。在天宮，我們盡情玩耍。在美麗的星空下，我們陶醉了。在浩瀚的宇宙中，我們自由飛翔。在輝煌的惠今，我們閃耀著永生的希望。
童話是給人欣賞和體驗的。