範如何成為壹名優秀的教師
好老師都差不多，不好的老師都不壹樣。優秀的老師有什麽共同點？入選美國教師名人堂，被多家機構評選為全美頂尖教師的艾倫？保羅。哈斯科維茲寫過壹篇文章，分析優秀教師最顯著的特點:11:永不自滿。
高素質教師的第壹個特征是他是壹個優秀的學習者。他們總是渴望學習新的東西，擴大他們的知識基礎，並嘗試更好的方法來取得成功。他們是終身學習者，所以他們也培養終身學習者。所以，好老師的第壹個特點就是永遠不滿足於現狀。換句話說，最好的老師永遠是學生。
期望高，要求嚴
高期望、嚴要求是優秀教師的第二個特點。有人認為期望越大，失望越大。有這種想法的人，怕招來家長的抱怨，不願意對學生提出很高的要求。但其實高標準嚴要求帶給學生的是最好的狀態，最好的成績，讓他們體驗到了成就感。他們將變得更加自信，更加自立，不自滿，為進入成人世界和應對不可避免的競爭做好更充分的準備。當然，高標準也不是不切實際的標準，雖然可能會讓學生覺得不舒服。
培養學生的獨立精神
優秀的教師善於監控學生的進步和問題，並在必要時采取糾正和補救措施。他們不是課堂的中心，而是鼓勵學生自己尋求幫助和答案。他們不感興趣？教書？相反，我熱衷於為學生的學習提供幫助。就像壹個優秀的管理者有壹個優秀的團隊，即使在他不在的時候也能很好地運轉壹樣，優秀的老師培養學生的獨立精神，這將使他們終身受益。
換句話說，優秀的教師不是在教授課程內容，而是在促進學生的深入理解，發展思維和學習習慣，把學生培養成獨立的學習者。博學多才的學生。
第四，優秀的教師對所教學科的內容有深刻的理解，有能力對學科知識進行重組、簡化、個性化等多種方式的處理。因為精通自己的學科，所以做起來遊刃有余。要做到這壹點，他們不僅需要努力，還需要激情。他們還應該能夠理解那些不喜歡該科目的學生，並改變知識的呈現方式，以克服他們的興趣缺乏。學生會評論:？老師總是有新的想法。？
富有洞察力的
優秀教師的第六個特點是快速準確地評價學生的作業。他們可以及時評判學生的論文和其他作業。他們不壹定要在學生的作業本上填紅標，或者用？金星？要鼓勵學生，但要確保學生知道什麽是對的，什麽需要改進。如果沒有老師的不斷評價，學生就會缺乏必要的引導，不會有很大的進步。壹個對學生很有幫助的老師，不會限制學生新奇的想法，而是會要求學生去證明。任何時候，最好的老師都是看重學生的推理過程，而不是最終的答案。換句話說，老師在評判學生的同時，也在評判自己。通過評估，我知道學生和我自己需要改進的地方。
有幽默感
第五，壹流的老師幽默感很強。他們和學生開玩笑，接受玩笑。雖然他們不是喜劇演員，但他們很有趣。他們給學生講故事，指出壹些愚蠢的事情，在遇到困難的時候給大家帶來歡笑，不擔心自己會成為大家的笑柄。換句話說，優秀的老師為了抓住學生的註意力是毫無顧忌的。
具有靈活性
第七，優秀的老師在全社區尋找資源。他們心中的教育超越了教室的圍墻。他們是民權組織的積極分子，活躍在各種組織中，利用自己的社會關系促進學生的學習。例如，他們為學生邀請演講嘉賓，從社區籌集資金，並組織學生展示他們的作品，供公眾欣賞和批評。他們以技術為延伸手段，尋找各種新資源，讓課堂更加精彩。報紙和時事新聞是他們開拓學生視野的工具。小課堂與世界相連，從不錯過受教育的機會。只要學生對某事表現出興趣，就利用這個機會刺激他們的學習。正因為如此，在談論如何上好壹堂課的時候，他們從來不提教案，因為優秀的老師不是靠教案來上課的，他們總是在課堂上抓住更多啟發性的引導線索。認為孩子都是空罐子，都壹樣，只是把知識倒進去封上，這是教育工作者極大的誤解。
各種方法
第八，壹流的教師為學生提供多種多樣的教學方法。他們可以整合不同學科的班級，指導學生撰寫研究論文，創作詩歌或藝術作品，甚至將體育課作為課堂教學的壹部分。例如，學生應該向歷史上的探險家學習。老師會指導學生研究自己每小時走多少英裏，畫出自己需要的卡路裏的圖表，畫出自己傳奇冒險的路線圖，根據自己的所見所聞寫壹篇冒險日記，畫出途中看到的動物和植物的圖片，並進行演講，講述自己對這次冒險的感受。換句話說，教學專家通過各種渠道為學生追求卓越創造條件。
孜孜不倦地尋求改進
第九，壹個優秀的老師總是精益求精，不會敷衍了事。他們總是爭取最好的結果，從不接受借口。因為這個特點，他們不是最寬容的老師。要讓下壹代受教育，就要求教師具備這種特質。教育本質上是心智的訓練。知道規則的學生知道該做什麽，什麽是對的。最好的老師是那些有適當標準來培養學生良好習慣的老師。換句話說，好老師知道孩子現在需要什麽，未來需要什麽。
不遵守規則
第十，壹個優秀的老師會讓學生永遠？安心？這可能是最有趣的特性。他不會讓學生感到厭煩，而是讓他們感到有挑戰性。如果老師有出色的教學技能，學生放學回家後會告訴他們在課堂上做了什麽。他們的心被老師們激起和鼓勵，他們知道他們應該為這些意想不到的挑戰做好準備。優秀的老師會穿著西裝去上課，給學生看視頻，帶他們去圖書館，讓他們完成研究項目，互相分配，批改作業，發明遊戲在課間休息時玩。他們不會讓學生過同樣的兩天。
優秀的溝通技巧
值得註意的是，沒有任何研究論文或評論說優秀教師的特征是板書漂亮、教室幹凈、評分寬松、字跡工整或穿著得體。優秀教師的所有特質都與激勵學生學習有關，其中最重要的是高超的溝通技巧。
範如何成為壹名優秀的教師
在青年教師的成長過程中，如何又好又快地成長，是每個青年教師都在思考的問題。最近利用工作之余，認真閱讀了《如何成為壹名優秀教師》這本書，感觸頗深。本書由美國三位著名教育家編撰，主要從教書育人、終身學習、建立良好師生關系、有效溝通、提供有效幫助、應對職業挑戰、避免職業倦怠、積極反思和奉獻精神九個方面展開。
結合自身情況:本人在郊區幼兒園，在幼兒園教學生活中會面臨很多問題。如何應對學生素質表現不壹的孩子，如何排除相關幹擾因素讓自己在教學崗位上更快成長，這些也是我經常思考的問題。通過讀這本書，我對這些問題有了壹些新的認識，也起到了很好的引領作用。
作者在書中指出，成為最好的老師的關鍵不是教學中的技術性的東西，而是能夠有效贏得學生關註、尊重和投入的品格。正是這種獨特的人力資源具有鼓舞人心的力量，能夠激勵學生超越個人認可的極限，幫助他們尋求人生的偉大意義。相對於教育領域壹些教師註重教材和教法的研究，這是壹個全新而明智的課題。
壹名優秀的教師必須具備哪些素質？作者在書中也進行了闡述，告訴我們理想教師的素質是:有對話和理解的能力；能夠嚴格公正地執行紀律；激勵和激發動機的能力；品德高尚；愛和關心孩子；對專門職業的奉獻和熱情；友好的個性；校正並清潔儀器。有了理想老師的素質，才談得上所謂？優秀？而要達到所謂的？優秀？，絕非易事，作者在書中也做了詳細的闡述。看完之後，我也做了壹個自我反思和總結。
我想對我的工作充滿激情，並將這種激情傳遞給我的同事和孩子們，以展示我的個人魅力。在班級教學和生活中，在處理班級事務的過程中，我們應該盡可能公平公正地對待每壹個孩子，不管他來自哪裏，也不管他是不是可愛、聰明、討人喜歡。成長為壹名優秀的青年教師，要理解得更透徹壹些，就是教師要有奉獻精神，要有教育教學的激情；有良好的道德品質。為人師表，為人師表。？有愛，大愛無聲，師德長存；並以積極的態度生活。
另外，作為壹名優秀的教師，壹定要熱愛學習，善於學習，樹立終身學習的理念。壹個優秀的老師，壹定是壹個熱愛學習，善於學習的人。只有堅持終身不斷學習，才能不斷更新和補充知識，與時俱進，不落後於當今時代的要求。
範文三，如何成為壹名優秀的教師
從教書育人、終身學習、建立良好的師生關系、有效溝通、提供有效幫助、應對職業挑戰、避免職業倦怠、積極反思和奉獻九個方面闡述了如何成為壹名優秀的教師。這本書寫的內容貼近老師的生活，用詞誠懇，說理透徹。看完之後受益匪淺。這本書值得經常閱讀。
這本書是由三位美國教育專家寫的。自始至終都有壹個主題:要實現有效教學，人力資源優於技術資源。而且這本書特別強調，教師可以利用和開發的最重要的人力資源是自己的個人素質或素養。作為壹名教師，我對此深有體會。以下是我對優秀教師應該具備的壹些素質和條件的思考。
先說說？當老師？在本書中，它的意思是教師不僅要成為教書育人的楷模，而且要成為日常生活中穿著和行為的楷模。學生是壹張白紙，他們的未來會被描繪成什麽樣的圖景，很大程度上受老師的影響。所以老師更應該註重為人師表，以身作則。老師真正的權威，是學生對我們的道德更加堅定，對知識印象深刻，對我們的感情更加依戀。老師要給學生做榜樣，真正做到？當老師？老師必須先做學生被要求做的事，帶頭做學生被要求不要做的事。教師要為學生樹立良好的形象，讓學生全方位發展。
其次，教師的主要任務是什麽？教人？教育是用已知的知識為未來培養人才的過程。在知識逐漸信息化的今天，作為壹名教師，妳必須具備所教學科的知識；同時妳也要有教育學和心理學的知識。壹個知識淵博、教育理念和教學方法靈活的老師，能在課堂頂端撥動學生的心弦，滿足學生的求知欲。在教師的指導下，學生的自主學習、合作學習、探究學習得以深入開展。教師的主導作用在任何時候都是毋庸置疑的。要讓學生愛、學、學、學得好，教師就要愛、要會教，這樣才能教好。
曾經看過壹部韓國電視劇，壹個老人對壹個年輕的創業者說:？妳要時刻提醒自己，我沒有別的了！多想想。妳今天為別人做了什麽？我想，這句話是否道出了壹個道理？那就是愛崗敬業，有責任感。妳要熱愛妳的工作，要有責任感，就是要認真對待妳的工作。教師的工作是平凡而平淡的，但在這平凡而平淡的背後，卻蘊含著無限的艱辛和豐富的內涵，需要付出大量的心血和堅持不懈的探索。這需要強烈的事業心和責任感，以及對教師這個職業深深的熱愛。無論遇到挫折還是障礙，都不會放手，也不會回頭。
壹代又壹代的優秀教師，絕大多數都是全心全意地投身於自己畢生追求並願意為之付出的教育事業。其中最可貴的是他們對這項事業的熱愛。只有愛，才會全心全意投入；只有熱愛，才能不斷探索教育教學的規律，把握教育的真諦；只有熱愛，才能肩負起培養新時代人才的重任。
最後，老師對學生的愛要像春天的細雨——隨風潛入夜，潤物細無聲。沒有愛，就沒有教育。教師只有熱愛自己的學生，才會把教育當成自己的終身事業，平等對待每壹個學生，用心和學生交朋友，成為學生的導師。愛是壹種信任，愛是壹種尊重，愛是壹種鞭策，愛是壹種激情，愛是壹種能觸及靈魂、感動靈魂的教育過程。老師也要公平公正的對待每壹個學生。在母親眼裏，每個孩子都是獨壹無二的，都是無價的！為此，我們不僅要愛優秀的學生，也要關心進步緩慢的後進生。這樣，學生會更加信任和喜歡妳。我們的教育教學工作只會得到家長的支持、理解和配合。
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