青少年應該如何看待魯迅？我覺得應該只把魯迅當做舊社會的大學者。他的文章已經落伍了，文章的意義太隱蔽了，這是當時政治、文化等原因逼出來的。現在我們需要的文化和思想是準確的，清晰的，簡單的，這也是為什麽現代人要去探索隱藏的文化。
這裏有壹篇文章
我今年二十歲。如果魯迅還活著，他就壹百二十歲了。人生之初，我和魯迅似乎有某種聯系。我的曾祖父是壹個從浙江壹個小島去上海趕世界的人。所以我和魯迅也算是老鄉。但這壹切都不是我今天懷念侃侃·魯迅的原因。就像今年，2001，是今年魯迅誕辰654 38+020周年，不能成為我在這裏談魯迅的理由。
魯迅曾在遺囑中寫道
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第二，迅速收斂，埋沒，拉倒。
第三，不做紀念的事情。
第四，忘記我，管好自己的生活——如果不是，那才是真正的白癡。
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今天，魯迅的這份遺囑真的很不吉利。看看鋪天蓋地的廣播、電視、報紙、雜誌，在紀念魯迅的專題中，不斷地引用這份遺囑。它的尷尬真的很對應米蘭·昆德拉的壹部小說的名字，《被背叛的意誌》。不過還好魯迅給自己留了壹點罵那些傻子是傻子的快樂。
看過魯迅雜文的人都應該知道，魯迅是很罵人的。而且魯迅是那種以罵蠢豬蠢為樂的人，雖然那些豬常常蠢得像奧威爾《動物莊園》裏的斯大林！
當然，魯迅的這個遺囑還有另外壹種解釋。那就是魯迅本人就是虛偽的。他很早就知道，自己死後，永遠無法“收斂，埋葬，遺忘。”相反，凡是能和他碰磁的，絕對不能放過他。他瘦弱幹癟的身體，註定要被那面寫著“國魂”的虛榮的旗幟淹沒。
鑒於魯迅去世前壹年，曾通過美國女記者史沫特萊給剛剛到達延安的中國工農紅軍寫了壹封信，信中寫道:“人類和中國的前途寄托在妳們身上。”電報。與此同時，壹個魯迅壹直拿著國民黨的工資，直到去世。另外，加上魯迅自己寫的暢銷書的稿費，魯迅在今天絕對是高級文化白領。
這樣，在“居心最險惡的揣測中國人”的層面上，上述假設還不能說完全沒有根據。
但是，無論魯迅立這份遺囑時想得到什麽。但這並不意味著什麽
無論如何，魯迅是中國文化史上的偉人是無可爭議的。我們看看魯迅背後有多少人是靠吃魯迅這個死人發財的。不難想象魯迅的偉大。
記住，魯迅先生曾經把中國比作壹個大餐桌。據說上面的人在吃，在吃，在吃，還是在吃人。打個比喻，魯迅在中國可以說是個龐然大物。而且考慮到魯迅從1936開始就不再是壹個轟轟烈烈的海鮮了，他說他可以讓從4.5億發展到15億的中國人民壹直吃，吃，吃，直到今天。不但沒吃完，還吃膩了。相反，我卻能與時俱進的吃飯，充滿了氣象，大氣磅礴，健康大氣。我吃了幾十年，不斷吃出新的思路，新的風格，新的層次。當然，中國人能吃“人”可以說是世界之林中的壹朵奇葩，有著五千年不間斷的歷史傳統。
但魯迅的偉大也可以從中看到。如果我們承認為人類背負十字架的耶穌是個偉人，那麽魯迅先生這種死後被中國人民吃掉，今天還被人愛戴的人，怎麽可能不是偉人呢？
讓我們在65438年到020年所有紀念魯迅誕辰的大大小小的集會上為紀念魯迅和貪吃的哈拉子而流淚吧~
謝謝妳，魯迅。妳是中國人的典範。不僅完成了自己，滿足了生活鄙視了世界，還笑著看了壹堆吃妳的人，讓他們開心的看著妳，罵他們* * *！
來，讓我也在這裏吃了妳！
魯迅！中國人民和妳們在壹起。
2001/9/22
胡·
寫的是高中時迷上魯迅雜文時的風格。希望能幫到妳！
我們青少年應該如何對待愛情？很高興回答妳的問題。愛是用心去感受。愛情是壹種責任，是兩個人之間的責任，是壹種無法逃避的責任，是男人必須面對並勇敢承擔的責任。如果壹個男人真的有愛，就應該勇敢堅強的去承擔壹個男人應該承擔的責任，因為我也想在男人相愛的時候保護她。男人接受她，不僅要接受她的好，也要接受她的壞。不要因為她的壹句惡語就放棄那份來之不易的愛情。如果他有真愛，就要懂得珍惜，這樣才會後悔壹輩子。愛她就要包容她，包容壹切。讓愛充滿整個世界！不要讓本不該出現在這個美好世界的東西用她的填滿我的空間，讓那些美好的東西永遠留在妳我他之間，讓我們生活在愛的海洋裏。愛和被愛都應該是幸福的，但不是所有的愛都是壹樣的。經常有故意落花，無情流水的情況。當妳們苦苦相愛的時候，他對妳不冷不熱，有壹雙手等著妳轉身牽手。這個時候，妳是堅持自己的選擇，還是給身邊的人壹個機會？去愛或者被愛，有人認為如果能和最愛的人過壹輩子就是最幸福的事。但如果妳最愛的人，不是因為愛妳，而是因為感恩或者其他因素而和妳結婚。每天妳待他如火，他卻平淡如水。這樣的生活還是壹種幸福嗎？男女之間，最基本的就是對對方有好感，才有可能進壹步發展。每個人都有自己的責任。如果妳選擇了愛妳的人，妳就要學會愛他。我壹直相信，人與人之間的感情是可以培養的，就看妳願不願意嘗試。妳會得到壹個人的愛是很自然的。愛是平等的，得到了就要學會付出。記得看過壹篇文章說，人的壹生會遇到三個人，壹個是妳愛的人，壹個是愛妳的人，壹個是和妳共度壹生的人。我們壹生都在尋找愛的真諦，壹直在玩追愛的遊戲，會經歷被錯過，被錯過，然後慢慢明白，愛只是壹種感覺，最適合我們的人，不壹定是我們最愛的人。我最愛的人可能是傷害我最深的人。愛是寬容，不是放縱。愛是關心，不是縱容。愛是彼此交融，不是單戀。愛情有壹百種味道，但不全是甜蜜的...真正的愛情不壹定是別人眼中的郎才女貌，但相愛的人相互的和諧，是為了讓彼此過得更好，默默奉獻。這份愛不僅溫暖了自己，也溫暖了那些世俗的心。真正的愛，是在能愛的時候珍惜真愛，在不能愛的時候放手，因為放手就是壹切……珍惜的時候請去愛，放手的時候請去祝福……愛了之後不要後悔，不要忘記，不要在乎她傷害了妳多少，只要妳心裏壹直愛著她。試著把這些愛變成妳對她的祝福。把妳的愛投入到壹個懂得珍惜妳，真正值得妳愛的人身上。當妳發現妳已經愛上了另壹個人，妳會不自覺地忘記原來的那個人。有時候，越是刻意想要忘記的東西，印象越深刻。最終，愛情滋生了苦澀。愛與苦澀交織在壹起，讓妳忘記，也傷害了別人。試著以平常心看待。妳自己決定妳到底需要多少時間重新面對自己。沒有人能幫助妳。真愛是壹種發自內心的關心和呵護。沒有華麗的辭藻和嘩眾取寵的動作，妳只能在壹言壹行中感受到。如此平淡又如此堅定。相反，發誓和承諾解釋了它的不確定性。永遠不要相信甜言蜜語。用心感受
青少年應該如何看待這種誘惑？她在妳身邊問妳要名字，妳不給別人什麽，人家怎麽跟妳走下去？別人問起她該怎麽回答？
當代青少年應該如何看待學習？很多人認為學習就是在學校學習，回家寫作業考試，但我覺得這種觀念其實是錯誤的。學習是每個人探索未知的過程，包括學術知識和人際交往。我們永遠不應該停止學習。
當然，青少年學習最重要的是在學校提問。妳認為學習怎麽樣？為父母爭光？還是以後找個好工作？達到老師的期望？還是只買夠吃的？不管出於什麽原因，沒有對錯，只是看個人追求。但在我看來，學校裏的學習並不全是實際應用知識本身，而是教會人們如何“學習”如何認識世界。千千最好的學生其實都是學習能力很強的人。他們往往不僅學習好，而且在學習中培養了毅力、耐心、信心和勇氣。這就是所謂的支柱人才，不是由他們實際掌握的專業課本知識決定的。
所以作為壹個少年，妳知道讀書不是唯壹的出路，但讀書是為了妳的未來，妳有選擇的權利，不是為了謀生。相信我，好好學習，堅持到老，妳會發現其中的價值。
寫的很認真，希望采納~
我們青少年應該如何看待好奇心1？青少年有好奇心很正常，不要刻意壓抑。
2.青少年的好奇心可能會讓他們學習，促進他們的成長。
3.如果有些好奇心變成了不健康的愛好，對身心產生影響，壹定要知道如何克服。
4.試著把妳的好奇心集中在對妳的身心健康和成長有益的方面。
應該如何教育青少年？美國優秀教師給中國家長的十條建議；
第壹，盡可能多的表揚孩子。孩子有了壹定的自信，才會願意學習。讓孩子每天都覺得自己在學習上有所進步，哪怕是改正了壹個缺點。
第二，多關註孩子的學習內容和實際進度。家長要多問孩子最近學了什麽，掌握的怎麽樣。
第三，經常給孩子定幾個容易實現的小目標。這樣可以讓孩子覺得自己能行，孩子有自信，有利於孩子的潛能發揮。
第四，* * *孩子的學習欲望。我們應該抓住生活中的每壹個機會讓孩子練習。
第五，幫助孩子建立責任感。讓孩子學會洗碗、擦手帕、整理床鋪和餐具，做好自己的本分。
第六，在孩子面前以身作則。
七、盡量不要在孩子面前說老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。
八、制定家庭學習規則，並自始至終執行，從而形成良好的學習習慣和作息習慣。
九、引導孩子善於提問。培養孩子，問為什麽。
十、要讓孩子重視上學，盡量避免孩子缺席。
如何培養壹個有靈性的孩子；
壹、教育模式，“讓尖子生”變成“問題生”有這樣壹個女生。她小學的時候，老師在上面講課，她在下面玩。為此，她不知道被老師趕出教室多少次了。但是她很乖，老師把她趕出了教室，她碰巧看了螞蟻打架。
有人問她為什麽不聽課，她說:“嗯，老師說的，有些東西我壹看書就能聽懂，有些東西我上課也能聽，但是老師呢？壹遍又壹遍地講、練，真煩！”她當時被老師認為是問題學生。
但就是這個問題學生，以優異的成績從北京八中畢業後，去了美國讀本科，壹年後因為成績優異脫穎而出。在美國的壹次化學競賽中名列前茅。大學畢業後，七八所知名大學發來邀請。最後，她選擇了麻省理工學院讀研究生。
這個例子反映了目前學校傳統教育的弊端。傳統教育在很大程度上是榜樣教育。他們無視孩子的個性差異，給學生制定統壹的目標，用同樣的課本，做同樣的練習，要求同樣的步伐，用同樣的試卷。這必然導致尖子生吃不飽飯。強迫孩子壹遍又壹遍的說話和練習，只會讓孩子感到不舒服，產生厭學情緒，讓孩子學習的好奇心和主動性消失，失去了原有的靈性。培養壹個高分低能的學習機就好。
這個女孩幸運地進入了北京第八中學的初級班，該校以擅長培養智力超常的孩子而聞名。學習環境寬松，可以充分發揮孩子的性格優勢，讓這個問題學生成為優秀的學生。
第二，放松環境，發揮孩子的個性優勢
北京八中還有壹個男生，小學的時候不愛做作業。他的理由是:“作業只是給我們練習的。我明白了，妳為什麽還做？”她媽媽先去咨詢老師，老師不同意孩子準備好了就可以不做了。後來我媽就模仿兒子的書法，每天幫他寫作業。媽媽認為重復性的工作會扼殺孩子的創造力。據說就是這個孩子讓孩子班上的老師立下了壹個“規矩”:通過老師考試的孩子可以不用做作業。
更有意思的是，這個男生有個小表弟，小時候和他壹樣聰明。以前弟弟們有更多的辦法看誰爬墻，結果不分上下。但是我表哥經常因為作業寫錯壹個字，被罰寫100遍。後來他的精力被這種懲罰沒收了。
鍛煉越多越好。題海戰術可能會讓孩子短期內得高分，但會加重孩子的負擔。孩子的作業量要以掌握知識為目標，適當復習加深印象。因為學校布置的作業是以大部分學生為基礎的，所以在孩子已經掌握知識的前提下，可以允許孩子不做作業。不要強迫孩子做那些簡單重復的題，這樣會把孩子的學習優勢作為缺陷消磨掉，導致孩子厭學。少做題可以讓孩子專註於培養學習能力，後勁會很大。要做到這壹點，就要有平和的心態，不要把分數看得很獨特。
第三，期望值太高，讓孩子苦不堪言。
楊洋成績壹般，父母卻渴望讓孩子考上名校。這所學校在所有小學中名列前茅，每年有95%以上的學生進入重點高中。初三那年，楊洋承包了全校所有的倒數第壹名，但最終沒能考上理想的高中，留了下來復讀。
像楊洋這種情況，他在學校的情況可想而知。進入重點學校或者重點班可以享受優質的教學資源，雖然有其優勢，但是如果讓孩子長期處於那種差距很大的學習環境中，很容易讓孩子失去信心。如果像楊洋這樣的孩子上了普通的中學，就不會有這種煩惱了。
有壹個人，網名煞費苦心。他說:“孩子進入中學後，每天做作業到晚上22: 30或者23: 00左右，周末的時間都用上了，還是寫不完作業。經常會出現上節課的單詞沒記住，之前的數學內容沒掌握的情況。每天晚上做太晚，累死了，還影響新課的消化。”我說:“如果他真的寫不完作業，那就聯系老師壹段時間，少做題，集中精力真正理解題目。”其他人建議他離開學校。但他覺得這說明他失敗了，他很難接受。
壹些父母期待他們的孩子和他們的女兒成功。他們不願意正視孩子之間的差距，對孩子期望過高，只能讓孩子疲憊不堪。要根據孩子的實際情況設定學習目標，讓孩子跳起來摘桃子。像這位網友這樣的孩子，應該以掌握基本概念為目標，讓他們先做相對簡單的題目，比如練習本上的A類題目，數量可以少壹些，這樣才能真正理解題目。其實基本概念在A型題中都有體現。做題的關鍵在於理解，而不在於多。基本概念題在考試中占有相當的權重。只有這樣，孩子們才能壹步步前進。
第四，因勢利導，讓孩子享受學習。
每個孩子都是獨立的個體。由於他們的成長環境和自身原因，不僅水平不同，而且學習風格也不同，這就要求我們要有靈活的教育機智，因勢利導。這樣孩子就會處於愉快的心理狀態，把學習當成壹種享受，從而提高學習效率。
允許孩子選擇適合自己的學習方式。比如有的同學喜歡通過討論來強化自己的知識，有的同學喜歡安靜的獨自思考。對於前者，要盡量營造討論的氛圍，對於後者，要給他們提供壹個安靜的學習環境。另壹些孩子喜歡通過構詞法來幫助他們記憶英語單詞，而壹些學生則擅長通過閱讀來增加詞匯量。對於前者，我們可以給孩子提供有關構詞法的書籍，對於後者，我們必須提供壹些相同水平的有趣的英語讀物。有的孩子喜歡摘抄，有的孩子習慣反復閱讀自己喜歡的文章，可以提高寫作水平。所以沒必要要求孩子摘抄後者，提供壹些相應的課外書給孩子閱讀也能達到學習的目的。
要掌握孩子的心理特點，找準切入點，根據興趣愛好進行引導。如果有的人喜歡偶像化，可以給他們講解明星是如何成功的，從而激發孩子積極進取的心；對於個性強、自制力強的孩子，可以制定自己的相關規定，讓孩子感到被尊重，並能自覺遵守；對於自制力相對較弱，但喜歡“戴高帽”、比較聽話的孩子，可以通過表揚和懲罰相結合的方式給予適當的監督，讓孩子養成良好的習慣。
五、因材施教，每個孩子都能成才。
諾貝爾化學獎得主奧托？瓦拉赫中學時，父母為他選擇了壹條文學道路。壹學期結束，老師給他壹個評語:“奧托？沃勒克工作很努力，但是他太死板了。這樣的人即使品德完美，在文學上也永遠發揮不出來。”因此，父母不得不尊重兒子的興趣，讓他改學油畫。但瓦拉赫既不擅長構圖，也不擅長潤色，對藝術的理解也不敏銳。他的成績是班裏最低的，他的評語是:“太可惜了:妳的繪畫藝術素質令人失望，以後恐怕很難有所成就。”面對這樣壹個“笨手笨腳”的學生，大家都以為他沒救了，但是化學老師發現他細致耐心，有做好化學實驗的素質，就建議他改學化學。瓦拉赫轉行化學後，潛能被激活，最終獲得諾貝爾化學獎。
成功的專家羅賓曾經說過:“每個人都有特殊的天賦。那種天賦就像壹個沈睡的巨人，等著我們去喚醒他。”每個孩子都有自己的閃光點。作為家長，要對孩子有清醒的認識，了解孩子的優缺點，挖掘孩子的潛力，因材施教，揚長避短，每個孩子都能成為有用的人。
壹個好的父母想要為孩子創造壹個美好的未來。春天提醒我們以下幾點:
壹:把孩子當成家庭中平等的壹員，尊重孩子的人格和尊嚴，讓孩子獨立思考，自由選擇。讓孩子自由選擇，並不意味著父母什麽都不做。家長可以指導幫助分析，最終選擇權在孩子手裏。如果孩子犯了錯，她會自己承擔責任。壹旦她意識到自己錯了，她能很快改正。如果妳幫她做選擇，即使她是對的，她也不壹定做得好；如果她錯了，她會怨恨妳，因為責任在妳。
二:認真耐心傾聽孩子的意見。想和孩子做朋友，不能在家裏“壹言堂”。家長說了算。尤其是涉及到孩子的時候，家長壹定要和孩子商量，聽聽孩子的意見。他們應該接受正確的意見，解釋錯誤的意見。父母在家裏做某件事情的決定時，也要征求孩子的意見，這樣有利於孩子的健康成長，孩子也會覺得自己是家庭中平等的壹員，以後會積極為家庭考慮，另壹方面也有利於事情的完成。
第三，努力理解孩子，深入孩子的內心世界，理解孩子的意願，尊重孩子的選擇，支持孩子的正當訴求。同時也要向孩子敞開心扉，讓孩子知道父母的想法，感受父母的喜怒哀樂，爭取他們的信任和理解。這不僅可以幫助父母真正與孩子成為朋友，也可以幫助父母更好地引導孩子成長。
第四，在孩子成長的成功中，要用實用合理的方法。不要輕易對孩子的行為做出評論和指示，而要努力引導孩子思考。我們應該更加關註孩子的思想和行為。我們應該通過會談和協商來相互溝通和理解，最終得到壹個公平合理的答案。
五:做孩子的朋友，不等於放棄原則，遷就孩子的錯誤。我們強調孩子發展興趣愛好的自由，但不是放任自流。要把握壹定的標準，提出嚴格的要求。如果孩子真的錯了，他是不能做出任何讓步的。他必須認真指出，並做出相應的解釋，避免下次重復。有錯就敢跟孩子承認。我們要用自己的言行舉止和風格給孩子樹立榜樣，引導孩子形成良好的人格品質。
六:主動和孩子溝通。和孩子交流的目的是增進相互了解。向孩子明確自己的觀點和要求，讓孩子明白父母的意思，這就是溝通。其實這還不夠，因為這只是單向的，目的只是讓孩子了解父母，讓他們按照父母的期望去做。這些家長有沒有想過:妳要求孩子聽話，明白妳的意思，但妳有沒有理解過他們的想法？溝通需要父母主動向孩子表達自己的內心世界，同時傾聽孩子的聲音，相互傾聽，相互理解。這樣才能了解孩子在想什麽，然後“對癥下藥”，給予適當的引導，讓孩子健康成長。
以下十句話最好不要對孩子說:
1.為什麽妳不能像-
孩子的對比很可能會增加孩子本能的敵意，甚至反感。
妳應該向妳的孩子解釋妳的具體要求。專註於妳希望他改變的不良行為。
2.妳為什麽這麽無知？
被言語刺傷的孩子，只會反抗，讓事情變得更糟。
只有善良耐心，才能達到預期的目標。
妳簡直是愚蠢。
這只能極大地傷害他們的心。有些人自卑，不努力上進。
父母的積極鼓勵和有效幫助是幫助孩子養成良好習慣、掌握生活技能的根本途徑。
走開，妳能讓我壹個人呆壹會兒嗎？
會讓他們覺得自己是多余的，會感到難以形容的孤獨。
如果妳真的想壹個人呆壹會兒，可以耐心地跟孩子解釋:我很高興和妳在壹起，但是我現在太忙了，請原諒。
5.廢話少說，閉嘴
孩子會覺得父母根本不重視我的意見。這樣下去，孩子會變得優柔寡斷，依賴性強，把自己當成無足輕重的人。
6.老實做，否則-
空洞的威脅最終會損害父母的威信。孩子們反而會繼續他們的不良行為。看妳怎麽做。
最好的辦法是根據實際情況選擇具體的補償和懲罰手段。
7.媽媽，求妳了。
教育最怕獎勵不起作用，懲罰用不上。孩子不吃硬不吃軟，但不要說媽媽拜托。這樣說意味著父母會臣服，孩子會更多的從心裏看妳。
8.我沒有技能
和孩子說話的時候表現出自己的自卑。大多數孩子的自卑心理都是父母誘發的。
如果父母能夠自信樂觀，那麽孩子對未來充滿信心。
9.打死妳
妳這樣說，說明妳已經想不出什麽好點子了。這是壹個根本無法兌現的大話。孩子不會因此而停止活動。
10.走開，去妳想去的地方。
最後通牒使孩子無法應付。雖然他不想離家出走，但也不想低頭。任性的孩子可能想逞英雄，真的離家出走。