幼兒園教案:早餐吃什麽1活動目標:
1，能仔細觀察圖片並說出圖片內容。
2、理論“早餐，如果妳，那麽”的句子，更清晰地表達自己的想法。
3、重視早餐，知道吃早餐很重要。
活動重點:觀察並講述圖片內容；知道吃壹頓好的早餐很重要，
活動難度:“早餐，如果妳…，那麽…”這句話
活動準備:
知識準備:孩子對相關動物喜歡吃的食物有壹定的了解。
材料準備:妳喜歡吃什麽？演示文檔
活動流程:
第壹，說話引導班級，講述妳的早餐，引起孩子的興趣！
老師:“小朋友，妳今天吃早飯了嗎？妳吃了什麽？”
第二，猜壹猜，說壹說，引導孩子觀察並說出圖片內容。
1，老師:今天王老師也帶了很多早餐，看看誰喜歡。
老師:我喜歡吃Xx。妳可能是XX？指導孩子學習“早餐，如果…那麽…”的句型。
2.播放錄音，增強孩子的記憶力。
3.在展示動物圖片時，引導孩子用“也許……或者……”的句子告訴他們。
4、引導孩子說什麽都愛吃，妳可能是寶寶。
5，老師完整的講故事，孩子很欣賞。
第三，多了解早餐的種類，知道吃壹頓好的早餐很重要。
1，問:“不吃早餐會怎麽樣？
2.總結:我們必須在早上吃早餐。如果我們不吃它，我們將沒有力量，這將影響我們的健康。還有，早餐什麽都要吃，不僅要吃，還要合理搭配，這樣才能吃到美味健康的早餐。
四、遊戲“試壹試，再說”。老師和孩子互動，完整的告訴他們。
1.老師和個別孩子玩“繼續”遊戲。
2.老師和孩子集體做遊戲。
幼兒園教案:早餐吃什麽2。活動名稱:
妳早餐喜歡吃什麽？
1，初步學習短句:喜歡吃××，可能是××。
2.在猜、說、玩的過程中理解繪本。
3.以快樂的心情參與活動，感受活動的快樂。
三、活動準備:
1，經驗準備:了解常見的小動物及其喜歡的食物。
2.材料準備:幻燈片、投影儀、零食卡片、小動物頭飾。
四、活動流程:
1，激發孩子的活動興趣。
鼓勵幼兒大膽談論他們最喜歡的早餐。
2.對繪本內容的初步感知。
(1)鼓勵孩子猜測和理解繪本的內容。
(2)鼓勵孩子用繪本中的句型講故事。
3、食物動物找朋友(1)根據故事中的情節，引導幼兒將食物卡片與動物卡片進行搭配。
(2)看卡片，鼓勵孩子根據短句講故事:“如果妳喜歡吃XXX，那可能是XXX”。
4.老師和孩子們非常欣賞這個故事。
5、遊戲:早餐，妳喜歡什麽(1)給小動物送早餐。
(2)幼兒與客座教師的互動遊戲。
活動目標:
1，大膽根據繪本上壹頁的內容猜測下壹頁的內容，並樂於模仿理論:“如果...然後……”
2.了解繪本3中各種動物的飲食特點。和朋友壹起體驗讀書帶來的樂趣活動；
白板課件活動流程:
先看封面老師:今天老師帶了壹本好看的書，書名叫《早餐喜歡吃什麽？讓我們看看書的封面上有什麽。他們在做什麽？
老師:讓我們看看書裏有什麽早餐，誰喜歡吃，好嗎？
第二，看1。讓孩子們依次看前兩頁的食物(魚、骨頭)，猜猜誰喜歡吃？
(學會說:早餐，如果妳喜歡的話。那麽-妳可能是其中之壹。2.看中間的四種食物(花生、胡蘿蔔、香蕉、蜂蜜)。請告訴孩子們它們是什麽。什麽小動物喜歡吃中間的東西？
3.再看最後三種食物(草、蟲、面包、牛奶、雞蛋)。請告訴孩子們誰會喜歡他們。
4.(看封底)老師:書裏所有的動物都有自己喜歡的早餐，那麽妳最喜歡的早餐是什麽呢？
總結:這本書告訴我們，不同的孩子和動物喜歡不同的早餐，他們都有自己的飲食習慣。
三、充分欣賞孩子和老師充分欣賞圖書管理員:接下來，我們再來看看這本書。這壹次，技巧高超的孩子們可以和老師交談了。
四、活動結束老師:嗯，太好了！讓我們和好朋友壹起回去，看看其他小動物喜歡吃什麽早餐，好嗎？
幼兒園教案:早餐吃什麽3活動名稱:
妳早餐喜歡吃什麽(小類語言)
活動目標:
1，能仔細觀察畫面，說出畫面的故事。
2、能專心聽老師的知識和同伴的發音。
3.能夠用“可能”“或者”這樣的詞來表達妳的想法。
4.讓孩子明白吃好早餐對身體健康的重要性，養成每天吃好早餐的習慣。
活動準備:
1，各種早餐圖。
2、翻轉音樂遊戲所需的教具。
教學重點和難點:
1，能夠用“可能”“或者”等詞語表達自己的想法。
2.讓孩子明白吃好早餐對身體健康的重要性，養成每天吃好早餐的習慣。
活動流程:
1，通信
(先讓孩子喝水，上廁所...以保證接下來的課能順利進行。)老師:小朋友，今天！~老師們都到我們教室了。來，我們先跟老師們打個招呼！~大家說:老師妳好！楊:老師妳好！老師:(表揚孩子)孩子真有禮貌！太好了！今天老師來到我們教室，他們想從我們所有的孩子中找到最可愛最聽話的孩子。妳想成為最可愛最聽話的好孩子嗎？~ young:想！老師:好！~每個人都要安靜地聽老師講課。想回答問題的孩子請舉手，好嗎？楊:我明白了！
問問題
老師:好的，老師問妳~今天早上有沒有小朋友沒吃早飯就來幼兒園了~幼:...老師:如果他們不吃早餐會怎麽樣？年輕:...老師:是的，不吃早餐會讓我們身體虛弱，影響健康。吃早餐的孩子早上吃了什麽？
年輕:.....
3.展示早餐的圖片——讓孩子了解早餐的多樣性。
老師:哇！小孩子吃那麽多！寶寶們早餐吃得太多了，來看看是不是這些。(出示食物的圖片，逐壹介紹)嗯，我們壹般把它們當早餐吃。
4、遊戲——讓孩子用“可能”或“等詞語來表達自己的想法。
老師:老師今天要帶妳玩壹個好玩的遊戲。孩子們想在那裏玩嗎？楊:想！老師:這個遊戲的名字是:妳早餐喜歡吃什麽？孩子們，這個遊戲叫什麽來著？楊:妳早餐喜歡吃什麽？老師:孩子們太棒了！老師和孩子們壹起玩翻牌遊戲，從盤子裏的食物猜誰吃早餐。句子感受:“也許？，可能是？”)老師:如果它早餐喜歡吃魚，那可能是？(教幼兒用“可能性”回答問題)幼:...老師:好，那我們就要準備翻答案了！翻轉音樂即將開始，不能翻轉！楊:翻個身！老師:然後壹起說“翻”！楊:翻！老師:如果它早餐喜歡吃魚，那麽它可能是壹只貓。(老師翻完圖頁後的回答)(狗、兔子等動物也是這樣出現的)
老師:如果他早餐什麽都喜歡，那他會是誰呢？年輕:...老師:(翻牌，把圖片貼在黑板上):如果他早餐什麽都喜歡，那他可能是個怪物，(哈，開玩笑)或者是個健康的孩子。
(教師依次展示圖片，形式相似，但需要留白，鼓勵孩子用“可能”、“或者”等詞語表達自己的想法。)
5.講個故事——解釋壹下為什麽早餐要什麽都吃。
老師:(把黑板上的圖取下來，夾成壹本書，連貫地講故事。早餐，如果妳喜歡魚，那麽——妳可能是壹只貓。
早餐，如果妳喜歡骨頭，那麽——妳可能是條狗。
早餐，如果妳喜歡胡蘿蔔，那麽——妳可能是壹只兔子。
早餐，如果妳喜歡吃蟲子，那麽——妳可能是壹只雞，壹只鴨，或者壹只鳥。
早餐，如果妳喜歡草，那麽——妳可能是壹頭牛，壹只羊，壹匹馬或者壹頭大象。
早餐，如果妳喜歡雞蛋、面包和牛奶，那麽——妳是個嬰兒。
孩子們知道這個故事告訴我們什麽嗎？年輕:...老師:所有的孩子都是對的。多好的故事啊！還告訴我們早餐應該什麽都吃。早餐時，媽媽希望她的寶寶什麽都吃。吃了之後，妳會變得健康。媽媽最大的願望就是寶寶健康成長。(指著剛才的食物圖片):除了以上，早餐還可以吃壹些水果、蔬菜、紅薯等。我們不僅要什麽都吃，還要換壹種吃法，幹濕同吃，才能吃出美味健康的食物。快速成長。
孩子們，妳們今天做得很好！老師都能喜歡妳！下課了，讓我們和老師說再見，好嗎？
楊:好！
老師:我們跟老師說再見吧！楊:再見，老師！
活動概述:
展示早餐的圖片——讓孩子知道早餐的種類。
遊戲——讓孩子用“可能”、“或者”等詞語來表達自己的想法。講個故事——解釋壹下為什麽早餐要什麽都吃。鼓勵孩子用“可能”、“或者”等詞語表達自己的想法。答案從壹種動物到幾種動物，到小孩，從同壹種食草動物到海陸空三種動物，從動物到怪物到人。思維飛躍很大，對幼兒來說是挑戰和啟發，是體驗的提升，翻轉遊戲也很有趣。故事以遊戲翻轉的形式分為六個片段。在理解每壹個答案的基礎上，孩子完整地聽故事，所以能理解故事的意思和意圖。為了吃得健康，我們應該吃早餐中的所有東西。
活動擴展:
通過家庭教育專欄，讓幼兒的父母意識到早餐的重要性。每天給孩子做營養健康的早餐。
活動反映:
1，孩子常規訓練不到位，課堂紀律混亂。
2、經驗不足，需要付出更多努力。
改進方案:
在孩子的常規訓練上多下功夫，學會用正確、簡單、易懂的方式和語言教育孩子。
幼兒園教案:早餐吃什麽4活動目標:
1.註意自己的早餐，逐漸養成健康的早餐習慣。
2.能夠使用“可能的”和“或”來表達妳的想法。
活動準備:
兒童畫紙《各種早餐》；妳早餐喜歡吃什麽？操作壹個紙手，壹個關於早餐的視頻。
活動流程:
首先，看和說-了解妳的早餐。
1.今天，老師和孩子們談論早餐。妳早餐吃了什麽？(孩子回答)。原來每個孩子的早餐都不壹樣。
2.給我看看照片。老師這裏有哪些早餐圖？在壹些特殊的節日，我們可以吃粽子和湯圓。
這些早餐中妳最喜歡吃什麽？為什麽？
總結:我們喜歡的早餐都不壹樣。
二、猜——理解故事“早餐，妳喜歡吃什麽？》
1.看圖猜壹猜。句型感覺“可能是...，可能是...，也可能是……”
早餐喜歡吃魚，可能是貓；我喜歡早餐吃骨頭。它可能是壹只狗。我喜歡早餐吃蘿蔔。它可能是壹只兔子。我喜歡早餐吃蟲子。它可能是壹只鳥或壹只雞。我喜歡早餐吃草。它可能是壹只羊、壹匹馬、壹頭牛或壹頭駱駝。早餐我喜歡什麽都吃。她可能是個健康的孩子。)
2.說說妳的感受:妳覺得這個故事怎麽樣？這個故事告訴我們什麽？
3.老師條理清晰地講述了這個故事。
總結:什麽都要吃。
第三，尋找問題——知道健康早餐的壹些習慣
1，場景壹:寶寶不喜歡煮雞蛋。
解決方法:將雞蛋燒成各種圖案，如燉蛋、炒蛋、茶葉蛋等。
2.場景二:寶寶吃膩了牛奶和面包
找到解決辦法:分幹早餐和濕早餐，制定早餐食譜。
總結:吃早餐有很多學問。我們不僅可以用不同的方式吃飯，還可以安靜地坐下來吃飯，這樣才能吃到美味健康的食物。
幼兒園教案:早餐吃什麽5教學目標:
1.註意自己的早餐，逐漸養成健康的早餐習慣。
2.能夠使用“可能性”和“或”來表達妳的想法。
3.讓孩子知道自己有病，不怕打針吃藥，做壹個勇敢的孩子。
4，知道自己有病，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
教學準備:
體驗準備:
我前期做過壹個兒童早餐的調查。
材料準備:
各種早餐的畫；師生做了壹本書《早餐，妳喜歡吃什麽？》;PPT .
教學過程:
首先，看和說-了解妳的早餐。
1.交流他們早餐吃了什麽。
2.主要問題:早餐妳最喜歡吃什麽？為什麽？
(邊說話邊展示畫紙)
總結:我們喜歡的早餐都不壹樣。
二、猜——理解故事“早餐，妳喜歡吃什麽？》
1.看圖猜壹猜。
句子感覺:“可能是…，可能是…”“或者…”
2.說說妳的感受:妳覺得這個故事怎麽樣？
3.老師條理清晰地講述了這個故事。
總結:我們可以用不同的方式吃飯，這樣才能吃到好吃的東西。
第三，尋找問題——知道健康早餐的壹些習慣
1，通過場景表現，找到本班孩子早餐中存在的問題。
2.通過溝通找到解決辦法。
默認摘要:
原來吃早餐是有很多學問的。我們不僅可以換壹種方式吃，還可以坐下來安心的吃，這樣才能吃到美味健康的食物。
活動反映:
在猜謎環節為孩子提供更大的想象創造空間。孩子平時的知識積累和儲存很重要，尤其是語言課。讓孩子自由交談，積極猜測誰喜歡這些早餐。大多數孩子可以用“也許……”這種句型來回答問題。孩子積極發揮想象力，大膽闡述。孩子想說，敢表達，活動預設目標基本達成。
幼兒園教案:早餐吃什麽6設計意圖:
幼兒園的早上，經常能看到來園裏吃早餐的孩子，也遇到邊走邊給孩子餵早餐的家長。大家都知道早餐的重要性，越來越少的孩子不吃早餐，但是很多家長和孩子不知道如何吃壹頓健康合理的早餐。有時候在晨檢的時候，甚至看到早餐吃幾塊餅幹的孩子，還有只吃皮不吃餡的包子，不吃煮雞蛋的等等。，還有的偏食。
這個活動從壹個故事開始，從食物推測到相應的動物，從單個答案到多個答案，在思維的跳躍中，引起中學生對早餐的興趣。
活動目標:
1.註意自己的早餐，逐漸養成健康的早餐習慣。
2.能夠用“可能”、“或者”這樣的詞來表達自己的想法。
3.培養敢想敢幹、勤奮好學的良好品質。
4.促進兒童創新思維和動作的協調發展。
活動準備:
PPT(各種早餐圖片)，自制翻頁書“早餐，妳喜歡吃什麽？”
活動流程:
首先，看和說-了解妳的早餐。
1.溝通:妳早餐吃了什麽？
主要問題:妳能告訴我們妳今天早餐吃了什麽嗎？
2.思考:不吃早餐會怎麽樣？
3.復習:我們早餐吃了什麽？
過渡:我們每天都吃早餐，早餐也不壹樣。讓我們看看我們吃過哪些早餐。
(1)在PPT上展示不同的早餐圖片，供孩子瀏覽。
(2)教師指著圖片，幼兒依次朗讀。如:面包、饅頭、牛奶、面條等。
二、猜——明白什麽都吃的道理。
1.遊戲:翻轉音樂過渡:今天老師帶來了壹個故事。故事的名字叫“早餐，妳喜歡吃什麽？”
小朋友和小朋友壹起玩翻牌遊戲，從盤子裏的食物猜誰吃早餐。句子感覺:“可能是...也可能是……”
2.老師把黑板上的圖取下來，變成壹本書，條理清晰地講故事。
老師:妳覺得這個故事怎麽樣？這個故事告訴我們什麽？
孩子們自由地表達自己。
總結:是的，媽媽希望寶寶早餐什麽都吃。吃了之後，妳會變得健康。媽媽最大的願望就是妳健康成長。
3.再次強調，什麽都要吃:(參考剛才的圖片)除了吃這些，早餐也可以吃壹些水果蔬菜(可以加紅薯、玉米等圖片，滲透兒童健康早餐的理念)。在壹些特殊的日子，我們會吃壹些特殊的早餐，我們可以在端午節吃...孩子:粽子師傅:那清明節呢？
孩子:清果三。找問題——逐漸養成健康的早餐習慣圖片壹:不愛吃煮雞蛋圖片二:每天吃面包牛奶，寶寶吃膩了。
總結:原來吃早餐是有很多學問的。我們不僅要什麽都吃，還要吃的方式多樣，這樣才能吃到美味健康的食物。
教學反思:
活動在猜謎環節為孩子提供了更大的想象創造空間。孩子平時的知識積累和儲存很重要，尤其是語言課。讓孩子自由交談，積極猜測誰喜歡這些早餐。大多數孩子可以用“也許……”這種句型來回答問題。孩子積極發揮想象力，大膽闡述。孩子想說，敢表達，活動預設目標基本達成。
幼兒園教案:早餐吃什麽7活動目標:
1.在猜圖的過程中了解故事。
2.能夠用“可能性”來表達自己的想法。
3.註意自己的早餐，逐漸養成健康的早餐習慣。
活動準備:
“妳早餐喜歡吃什麽？”ppt課件，貓狗骨頭的圖集卡片，mp3錄音。
教學過程:
壹、引入對話，激發興趣。
老師:妳早餐吃了什麽？
妳早餐最喜歡吃什麽？為什麽？
總結:我們喜歡的早餐都不壹樣。
2.展示封面，激發孩子的興趣。
今天老師帶來了壹個關於“早餐喜歡吃什麽”的故事我們來聽聽吧！
二、逐頁展示故事圖片，讓孩子分段猜讀。
1(展示第壹張圖)看，盤子裏是什麽？說明早餐是魚，那麽王老師應該會問“如果早餐是魚，那麽？”
誰想吃東西？(小組討論)
如果早餐是魚，可能會被貓狗吃掉，所以我們用可能性，意思是有很多種可能。
播放mp3。如果早餐是魚，可能會被小貓吃掉。驗證猜測。
2.孩子回答完整後，再放第二張圖，驗證孩子的想法。
3.(展示第三張圖)，這是什麽早餐(骨頭)？如果早餐是骨頭，誰會喜歡呢？
——小組討論，“如果早餐是骨頭，那可能就是小狗喜歡吃的東西”的理論
-播放mp3以驗證猜測。
4.(展示第五張圖)是兔子，請大家猜猜猴子的早餐會是什麽？還是請妳用“如果早餐是* *，那麽猴子喜歡”來告訴我？
5.(展示第七張圖)這次是誰？——兔子，那誰能用好聽的話告訴我，兔子的早餐是什麽？
如果早餐是胡蘿蔔，可能是兔子喜歡吃的。(播放mp3以驗證猜測)
6.(展示第九張圖)這是什麽早餐？——草，那麽誰喜歡吃？
不僅僅是羊。想想吧。還有誰？-牛，馬。
如果早餐是草，可能是羊喜歡吃的，可能是馬喜歡吃的，可能是牛喜歡吃的。
播放mp3來驗證猜測。
三、壹個完整的故事，和創造性的活動。
1.看圖，復習故事。故事裏有哪些早餐？誰把它們都吃了？
2.根據圖片講故事。
如果早餐是魚，可能是小貓喜歡吃的。
3.展示圖片，牛奶，寶寶，爸爸媽媽。
如果早餐是牛奶，可能是寶寶喜歡的，也可能是爸爸喜歡的，也可能是媽媽喜歡的。
四。推廣活動
1.原來吃早餐也有很多學問。早餐怎麽吃？
——安靜的坐下來吃飯，不要走來走去，不要挑食，這樣才能吃到美味健康的食物。
2.播放健康的歌曲，玩有節奏的遊戲。