《世說新語》劄記二則
1.詞語解釋
1集:家庭聚會。
2個孩子:兒子侄子。
3談論文意義:談理論，說明論述；字面意思，詩。
(4)突然下雪了，龔爽快地說:突然，很快，壹會兒；突然地，迅速地；愉快、快樂的表情。
⑤差異可以模擬:幾乎不相上下。差，大致，差不多。準比較。
⑥不若柳絮因風:不若，不及；憑借……
⑦期限:期限，約定。
8正午:正午，在中午。
9放棄:放棄，離開；走吧，離開。
⑩尊君在那裏(fǒu):尊君是對別人父親的壹種尊稱；不通過？沒有嗎？，沒有。
？互留:相，副詞，表示壹方對另壹方的行為；委員會，離開，放棄。
？嘉俊:對別人稱呼妳爸爸。
？導語:拉。
？丙:回頭看看。
2.句子翻譯
①龔爽快地說:？雪看起來像什麽？
老師高興地說:這大雪像什麽？
②哥哥和兒子胡二說:？可以模擬撒鹽的空氣差。？兄妹:？如果柳絮不是因為風。？
他哥哥的大兒子胡二說:這就像往空中撒鹽。？他哥哥的女兒道雲說？吹柳絮滿天，不如做造型。？
(3)陳太秋和朋友去旅行。期間，他們不在中間，太丘放棄了，甚至在他們離開之後。
陳太秋約了朋友中午壹起出去。已經過了中午，太丘沒等就走了。太尉走後，人才來了。
4朋友生氣了:？不人道！跟人走，跟人走。？
男人發脾氣，罵:不是個東西！和別人約好壹起去，卻丟下別人自己走了。？
⑤方圓說:？妳和家人在日本，不到日本就沒有信仰；責罵妳的父親是不禮貌的。？
方圓說:妳和我父親約好了中午出發。中午不到，就是不守信用。替兒子罵父親是不禮貌的。？
6朋友慚愧，下車領。方圓忽略了這個條目。
這個人感到很慚愧，他下了車，想和方圓握手，後者頭也不回地走進了自己的家門。
3.文本理解
(1)《吟雪》這篇文章營造了怎樣的家庭氛圍？妳對此有何感想？
營造了溫馨、和諧、愉悅的家庭氛圍。和諧、平等、輕松的家庭氛圍對開發孩子的智力大有裨益。
(2)《雪》中為什麽會笑？作者更欣賞這兩個比喻中的哪壹個？妳在哪裏看到的？
？笑聲？因為孩子們的比喻生動形象，他為孩子們的智慧感到欣慰和高興。作者沒有直接表態，但在結尾加了道偉的身份，這是他更欣賞道偉才華的有力暗示。
方圓是個什麽樣的孩子？他嗎？忽略入口？很沒禮貌嗎？生活中妳從這篇文章中得到什麽啟發？
陳元方是壹個聰明而有禮貌的孩子。
沒有無禮:方圓抓住客人不守信用，先無禮，批評對方？沒有信？粗魯？維護父親的尊嚴令人欽佩。我們不能要求壹個七歲的孩子盡善盡美。
啟示:誠實、守信、尊重他人。
人教版七年級語文教材第壹冊目錄(二)
《論語》第十二章
1.詞語解釋
(1)時時學習:按時復習。
(2)有朋自遠方來
(3)非君子:指有道德修養的人。
(4)我每天自救三次:每天；反復自省
(5)交友無信:真誠坦誠。
(6)傳不傳:老師教的知識。
(7)三十而立:立，立，這裏指的是獨立做事。
(8)四十個謎題:困惑，懷疑
(9)不超過時刻:過，過；規則、規範)
(10)溫故而知新:所學；Get新的理解和體驗
(11)學而不思則罔:迷茫就是感到迷茫，不知所措。
(12)思考而不學習是危險的:有害的。
(13)可以當老師:可以；憑借；充當
(14)人不可忍:忍。
(15)知道的人不如知道的人:他們知道；代詞，？人；喜歡，喜歡
(16)有見識的人不如有見識的人。開玩笑地
(17)吃飯喝水:吃飯；粗糧；冷水)
(18)屈臂枕之:屈臂；連續連詞
(19)不義之財富而貴:手段不正當。
(20)對我來說就像壹朵雲
(21)三人行必有我師。這是什麽意思？在裏面？
(22)選擇好的並跟隨它:好的方面，優點
(23)孔子在四川說:在江上，在河邊。
(24)逝者如斯夫:逝去；這裏指的是河流。
(25)日夜不放棄:放棄
(26)三軍能奪冠:陸軍的總稱。
(27)普通人就是普通人。
(28)博學堅毅:忠誠執著。
(29)認真問，仔細想:認真問；多想想現在。
(30)人們不知道也不關心:明白；生氣，生氣
2.句子翻譯
1.孔子說:？學習(學習)和(表示符合)(論時間(名詞作狀語))學習(復習)的時候，不就是(也)說話(壹樣嗎？嶽？)什麽？有朋自遠方來，不亦樂乎？當別人不知道(不理解)的時候心煩(生氣)不是君子嗎？
孔子說:？按時學習復習難道不是壹種享受嗎？有朋自遠方來，不亦樂乎？別人不了解我，但我不怨恨生氣。不也是壹個高尚的人嗎？
2.曾子韜:？我(我)日(天天，名詞作狀語)三(多)省(自省)我的身體:是不是對(對)人(忠告)不忠？妳交朋友時信任(誠實)嗎？傳遞(傳授知識，名詞曾子怎麽說？我壹天反省自己很多次？為別人著想是真心實意的嗎？和朋友交往誠實嗎？妳復習過所學的課程了嗎？
3.孔子說:？我有十個(及格？又來了？)五(順從)立誌學，三十(順從)獨立，四十(順從)不糊塗(糊塗)，五十(順從)知天命(自然法)，六十(順從)順從，七十(順從)順從，不逾(超)矩(規範)。？
15歲的時候，我開始學習。30歲的時候，我已經能夠自立了。40歲了，事情發生的時候不迷茫。50歲的時候，我理解並順應了自然規律。60歲時，我能在各種演講中辨別是非。70歲的時候，我可以做任何我想做的事情，而不會超出規則。
4.孔子說:？溫習(復習)過去的(知識、形容詞、名詞)和(表示繼承)認識新的(新的認識)，這樣妳就可以(可以)以(依靠)為(成為)老師。？
孔子說:溫故而知新。到這種程度，就可以成為老師了。
5.孔子說:？學而不思則罔，思而不學則殆。
孔子說:？如果只學習不思考，就會迷茫，壹無所獲。不學習而做夢是有害的。？
6.孔子說:？賢(品德高尚)哉，退也！壹勺吃的壹勺喝的，在刻薄的巷子裏，讓人不忍(忍)憂，回去也不改其樂(肯學)。顯宰，回來！？
孔子說:？顏回的品質是多麽高尚啊！住在簡陋的小屋裏，壹桶米壹桶水，別人受不了這種窮，顏回卻不改學習的興趣。顏回的品質是多麽高尚啊！？
7.孔子說:？知道的人(代詞，指學習)(？好的人(喜歡，喜歡)不如好的人，好的人不如幸福(跟？為了好玩，名詞意動)。？
孔子說:？對於學習，懂得學習的人不如喜歡學習的人；喜歡學習的人不如喜歡學習的人。？
8.孔子說:？飯(吃飯，名詞作動詞)是用來緩解(粗糧)飲水(冷水)，屈臂(屈臂)枕之，樂(趣)也包括在內。不義之財貴，於我如浮雲。？
孔子說:？吃粗糧，喝涼水，彎胳膊當枕頭，才是中間的樂趣。通過不正當手段獲得的財富對我來說就像天上的雲。？新課程標準的第壹個網絡
9.孔子說:？有三(幾)個人，其中壹定有我的老師。擇善而從(follow)(代詞，學)，改不善者。？
孔子說:？幾個人走在壹起，肯定有人能做我的老師。我選擇他的優點，向他學習。當我看到他的缺點時，我可以從中吸取教訓，改掉自己的缺點。？
10.子在川(河)說:？死(過世)的都是這樣的丈夫，沒日沒夜的不舍(嫌棄)。？
孔子在河邊嘆息:？壹去不復返就像這條河，日日夜夜。？
11.子曰:三軍(軍)可奪帥位，匹夫不可奪誌。？
孔子說:？軍隊的統帥可以換，但老百姓的誌向不能變。？
12.夏紫說:？廣泛學習(但要與他人協調)，認真(認真)提問(與他人協調)，嚴密思考。仁(仁)在其中嗎？
夏紫說:？廣泛學習，堅持自己的誌向，不確定的時候認真問別人問題，多考慮當前的問題。仁就是其中之壹。？
人教版2014七年級語文上冊文言文期末復習
薛永
①謝太傅《寒雪天集》，和孩子談紙的意義。忽然下起了雪，龔爽快地說:？雪看起來像什麽？哥哥和兒子胡二說:②？可以模擬撒鹽的空氣差。？兄妹:③？如果柳絮不是因為風。帝國衛士哈哈大笑。她是謝安的女兒，謝安的女兒，左翼王凝之將軍的妻子。
1.下面補充壹些文字:傅(f？)柳絮(x？)差可以近似(chā)(nǐ)
沒有遊戲(y？)雪閃(zh？u)道威(y？n)
2.本文選自南宋彭城人劉義慶主編的《世說新語》壹文。
3.解釋單詞:
(1)家庭聚會(2)孩子(兒子和侄子)(3)突然(不久)(4)高興地(高興地)
5.差異可以模擬(幾乎相當)6。如果沒有(不如)7。因為風(依靠)8。那就是(是)。
4.翻譯課文中帶下劃線的句子:
(1)謝太傅在壹個寒冷的雪夜舉行家庭聚會，與子侄們暢談詩歌。
(2)這幾乎就像在空氣中撒鹽。③比文體吹得柳絮滿天飛。
5.？謝太傅在壹個寒冷的雪天聚在壹起給孩子講論文的意義？這句話概括了謝太傅家吟雪的背景，非常簡潔的交代了時間？寒冷多雪的日子？，地點？內定？，人物？謝太傅和他的孩子？，事件？談論論文的意義？和其他元素。正文裏？冷雪？內定？開心嗎？笑？諸如此類的話為我們創造了壹個愉快、輕松、和諧的家庭氛圍。
6.下列句子節奏劃分正確的是(C)
A.撒鹽/氣差/可模擬為B雪/妳在做什麽/妳像什麽C不若/柳絮/左將軍/王寧之妻因風/也。
7.對嗎？笑聲？理解不正確的壹項是(D)
A.說明謝醫生對兩個答案都很滿意。b .謝太傅？笑？前言，還有？樂？後比喻。
C.為了什麽？柳絮？壹個比喻？笑？。d .謝太傅認為後壹種比喻不如前壹種。
8.文末:？她是謝安的女兒，謝安的女兒，左翼王凝之將軍的妻子。？妳認為作者寫這句話是什麽意思？
答:這是對身份的有力補充，說明作者很欣賞道的才華。
9.使用？在空中撒鹽？然後呢。柳絮因風？來比較？下雪了？妳認為哪個更好？為什麽？
答:(1)？撒鹽？作為比喻，雪的顏色和下落狀態接近於鹽；而柳絮卻是灰白色的，經常在風中升起，甚至飛得很高很遠，與雪跳舞的方式不同。(2)?柳絮？壹個比喻不錯，給人春天來了的感覺，寓意深刻。而且兩者都是輕薄的球形，很像。
10.除了？柳絮？除了壹個比喻，妳能寫出壹兩個比喻來描述飛雪嗎？妳能再寫幾首關於雪的詩嗎？
詞:鵝毛，鴨絨，開花，梨花，花絮，飛花。
句子:(1)就像春天的大風，在夜裏吹來，吹開了萬株梨樹的花瓣。(2)壹只小船，壹件竹鬥篷，壹個老人在寒冷的江雪中釣魚
陳太秋與友誼時期
(1)陳太秋和朋友，日本時期，不中，太秋放棄，後連。方圓七歲，在門外玩耍。客人問方圓:？尊君在嗎？回答:？(2)對妳來說，已經壹去不復返了。？朋友生氣了:“沒人性！”跟人走，跟人走。？方圓說:？君和家君在日本。3不到日本，就是沒信；責罵妳的父親是不禮貌的。？4個朋友感到羞恥，下車領著他們，方圓不理會他們。
11.註意加的話:帶日期(q:)尊君在嗎(fǒu)
解釋劃線的單詞。
(1)約好朋友(約定) (2)離開太丘(3)去和連(只)(4)陪久(對對方的尊稱)(5)尊君在嗎(對別人父親的尊稱)(傳？沒有嗎？句末語氣詞問)【6】離委(離開，拋棄)【7】嘉俊(自稱其父)【8】下車引他(拉)【9】不理方圓入(回頭看)。
13.翻譯文中帶下劃線的句子:①陳太秋和朋友見面，壹起散步，約定的時間是中午。
(我父親)等妳很久了，妳沒來，他走了。
(3)如果(妳)中午還不來，妳就是不守信用；對著兒子罵父親是不禮貌的。
這位朋友感到非常慚愧，下車去拉方圓，後者頭也不回地走進了自己的家門。
14.？大中午的，是不是太晚了？說明陳太秋的朋友是個不守信用的人。朋友生氣了？從朋友的話中我們可以看出，朋友是只怨天尤人，不反省自己的粗魯之人。朋友丟人，下車領？也能看出朋友是壹個能改正錯誤的人。陳元方捍衛了他父親的尊嚴，顯示了他的智慧。這個人才是什麽語言？日中未到，則無信；罵爸爸很沒禮貌？也表示對客人的不守信用和無禮的不滿。表示不滿的動作是什麽？方圓的參賽作品被忽略？。
15.方圓？忽略入口？很沒禮貌嗎？說說妳的看法。
不失禮:不值得和這樣背信棄義、粗魯無禮的人說話，這說明了陳元方的善解人意和大度，也符合壹個七歲孩子的心理。(無禮:既然朋友是羞恥的，就應該以禮相待父親的朋友。)
16.從這篇文章中我們能得到什麽？待人接物要誠實禮貌。
17.妳知道哪些關於誠信的話或名言？妳還知道哪些類似的故事？(請各舉兩個例子)
話:言出必行，君子壹言，駟馬難追壹句老話:言必行，行必果，金石為開。
故事:司馬光砸罐子。曹沖說，王冕四歲作畫，曹植七歲作詩。
雖然有好菜。
雖然有好菜，食物豐富，但不知道它的用途。雖有至道，學，不知其善。是學而後知不足，教而後知難。如果妳不夠了解，那麽妳可以反身；知難而進，然後自強不息。所以教與學也是有益的。《救贖》說:？學壹半。？這是什麽意思？
18.下面補充壹些話:嘉瑤(y？o)自我完善(qi m \u ng)與生活(du？)學了壹半(xi？o)
19 ..解釋下列附加詞的意思。
雖然有精美的菜肴，但即使沒有食物，它也是甜的，即使沒有理解它的用途。知其善也是有益的。自力更生，自我激勵是有益的。雖然有達到極致的完美方式，但教學是互相成長，互相促進的終點。所以很難理解和理解教學。
20.翻譯下列句子。(1)是學而後知不足，教而後知難。
所以直到學習了才知道自己的不足，直到教了別人才知道自己看不懂。
2知識匱乏，然後可以反身；知難而進，然後自強不息。
知道自己知識不足，然後才能反思自己；知道自己不懂，然後可以鼓勵自己。
(3)俗話說，教學相長。所以教與學可以互相促進，教別人，增長自己的見識。
(4)《生命的救贖》:學壹半。？這是什麽意思？《救贖》說:教是學的壹半。？大概就是這麽說的吧。
21.本文節選自《學記》，又名《小戴禮記》，是儒家經典著作之壹，也是秦漢以前各種禮儀著作的選集，共49篇。《學記》是中國乃至世界教育史上第壹部教育學專著《禮記》之壹。這篇論文裏有壹個流傳至今的隱藏的成語，就是教人取經。
22.這篇文章主要討論什麽？作者說了什麽？本文主要論述教與學相輔相成的道理。本文開頭是？雖然有好菜，食物豐富，但不知道它的用途。比較，然後介紹？雖有至道，學，不知其善？然後從教和學兩個方面來解釋，最後歸結為？互相學習？這個結論。(用原文填空)
23.開始？雖然有好菜？壹個句子能做什麽？
甲瑤是用來比喻道學的，類比論證是用來襯托道學的好處，也起到引出論據的作用。
24.從學習的角度？互相學習？能給我們什麽啟示？盡量結合自己的學習經歷，談談自己的看法。
學習之後才能知道自己的不足，教學之後才能知道自己不能理解的地方。教與學相輔相成，相互促進。老師和學生應該互相學習，互相促進，共同提高。
25.？互相學習？用什麽？學壹半？有何異同？兩者是什麽關系？
相似之處:兩者都有所側重？教書？是學習、進步、晉升的重要環節。
區別:前者從兩個方面說明了教與學的關系:兩者相輔相成，相互促進，共同提高，而且直接全面，這是作者想表達的主要觀點。後者只是從教的角度解釋，隱含了學的部分，是對前者的補充論證。
兩者的關系:前者是全文的觀點，後者是通過引用論據來補充和強調觀點。兩者不是並列，而是主從關系。
人教版七年級語文教材第壹冊目錄(3)
綜合學習文章
壹、這是我:(活動形式)1自我介紹；②自薦；3模擬面試
活動方案設計:
活動目的:1。通過向大家介紹自己，讓學生和老師盡快認識和了解自己。2.在活動中，充分體現靈活學習和運用漢語的特點，提高妳的語言表達能力。3.讓活動豐富我們的課外生活。
活動步驟:1。妳確定要組織全班參加嗎？自我介紹？活動的時間和地點。2、組織全班開展？自我介紹？活動。3.請班主任(或語文老師)點評活動效果。
二、漫遊中文世界:(活動形式)1調查生活中的中學語文現狀；2.編輯中學生生活中的中文小冊子(如對聯、店名、廣告、錯別字示例等。);3組織討論？如何學習中文？活動
活動材料:草在生長，請勿打擾(草坪標誌)。誰知每壹粒糧食都是辛苦的(食堂口號)又悄悄來了(閱覽室口號)。
活動方案設計:
活動目的:1。通過對課外學習漢語的現狀進行調查，了解生活中使用漢語的現狀。2.在生活中編輯中學生語文小冊子的過程中培養大家收集整理資料的能力。3.讓活動豐富學生的課外生活。
活動步驟:1。分組開展課外語文現狀調查。2.各組對課外漢語學習現狀調查的數據進行整理和編輯。3.在班裏展示編好的活動資料，請學生代表匯報活動情況，交流感受。4.請語文老師對本次活動進行點評和總結。
三、感受自然:(活動形式)1組織壹次親近自然、感受自然的郊遊；組織介紹自然？朋友？活動；3組織交流喜歡的季節
活動方案設計:
活動目的:1。通過觀察自然，引導學生更多地了解自然。2.培養和提高學生仔細觀察事物的能力。3.豐富學生的課外生活，增進友誼。
活動步驟:1。確定踏青的時間和地點，做好分工。2.組織郊遊活動觀察自然事物，並整理觀察結果。3.在全班展示觀察自然的成果，交流郊遊的感受。4.請語文老師對本次活動進行點評和總結。
四、探索月球之謎(活動形式)1，妳對月球之謎了解多少；2.觀察月亮的運動；3.收集多彩的月亮文化。
活動信息:
1.《與月亮有關的神話傳說:中國》最早見於《山海經》、《楚辭》、《淮南子》。
傳說和童話有:嫦娥奔月，朱元璋抗袁。
2.關於月亮的詩:朱？但是在月中的時候，應該會有更清晰的光線。(杜甫《到月壹百五十天》)
3、賞月:明月當空，八月顯然不同凡響；山山秀，巫山秀秀很。
中秋賞月，天滿月缺；遊子想家，家鄉卻甜。
樓雖高，但任已過；小池可寄明月。