如何激發和提高學生學習數學的興趣和學習習慣

要讓孩子和學生學好數學，請記住這四句順口溜:激發興趣是關鍵，打牢數學基礎，做好思維訓練，習慣和堅持很重要。第壹部分:激發興趣是關鍵。因為我喜歡數學，所以我願意學習它，所以我願意克服學習過程中的任何艱難險阻。克服困難所獲得的成功經驗增強了我學習的興趣和信心，所以我更喜歡學習數學。壹個很簡單的正循環擺在眼前，所以學好數學，引起孩子的興趣是關鍵。引起興趣的方式有:1。親其師，信其道。這是永恒的真理。老師和家長如何做到這壹點？1)展示自己的能力，讓孩子佩服妳。比如妳可以在孩子面前展示妳的學識，強大的計算和解決問題的能力，所有的孩子都佩服妳。學校ICT在對優秀大學生數學學習規律的調查中也發現，很多學生喜歡某個老師，甚至是因為這個老師可以隨意畫出非常標準的圓和橢圓。2)展現人格魅力，讓孩子佩服。壹個教育者人格中的壹種或幾種突出魅力很容易感染孩子，比如幽默、嚴謹等等。壹般來說，壹個老師至少要儲備200-300個笑話，便於學生在課堂上輕松愉快地學習。也有很多孩子喜歡老師，因為:“她在家認真負責，每天都有新花樣，辯論什麽的。”3)用心關愛孩子。如果妳想讓所有的孩子都喜歡妳，那就壹視同仁吧！在課堂上，如果壹個成績不好的學生舉手發言，明知他會答得壹塌糊塗，也要鼓勵和支持。如果妳想改變壹個孩子，那就“寵愛”他吧！"我喜歡這位老師，因為她把我當成她的妹妹。"“有壹次我數學考砸了，老師在我的練習本上放了壹張紙條，問我有什麽心事沒有。我很感動！”當然，家長也要積極引導孩子喜歡老師。比如通過和孩子討論老師的教學方法和性格特點，引導孩子關註老師的閃光點，找出老師值得學習的思維方法、習慣和品質。2.化抽象為生動。比如講例題的時候，給學生講壹些順口溜，數學故事，數學發展史，生活中的數學等等。讓學生感受到數學就在身邊。比如華的順口溜“數與形是相互依存的，怎麽能壹分為二呢？”在統計缺失形狀時，很難做到直觀；當表格數量缺失時，很難做到細致入微。代數和幾何是壹體的，它們總是聯系又分離的。“生活中的數學包括身邊的事，新聞時事，比如:讓學生適度參與現在很多家長熱衷的股票發行；多少米，多少油，多少鹽等。每個月都在妳家消費，人均消費多少；今年淮河流域有洪水，泄洪時需要考慮上遊水位和下遊河寬的關系。此外，還可以利用遊戲和活動場景來激發學生的學習興趣。比如“歷法中的方程”，數學話題的黑板報等。3.把抽象變成形象。現在，大多數學生都對電腦感興趣。從這壹點來引導學生學習數學是壹個很好的方法。鄭州某重點中學的劉老師用幾何畫板讓學生直觀地了解數學知識。在學習幾何畫板的同時，也調動了學生學習數學的積極性。4.成功經驗的積累。興趣往往和成就感有很大關系。每個孩子都有壹種與生俱來的成為研究者和發現者的渴望，需要被認可和欣賞，希望有所成就和進步。教育者要善於發現學生的壹點點進步，對不同的學生提出不同的要求，讓他們有機會成功，體驗成功時的成就感。具體方法如下:給孩子出題目的時候不要壹下子把所有的思路說完，而是通過提問的方式引導孩子獨立思考，或者說壹半說壹半留壹半讓他自己思考。如果孩子無力思考後半段，至少讓孩子獨立思考到下壹步。當然，家長要給予及時的口頭鼓勵，壹方面增強孩子的自信心，讓孩子感受到獨立解決問題的成功感，另壹方面家長也會在鼓勵孩子的過程中提高對孩子的了解，培養孩子對同壹問題深入思考的能力和習慣。提示:成功記錄本還可以鼓勵孩子準備壹個筆記本，寫下自己的成功記錄。錯題本很重要，但只有用了錯題本，孩子才能更加關註自己的失敗經歷，用成功記錄本記錄自己做壹道難題的過程，記錄今天與昨天相比的壹點點進步，增強成就感，增加學習興趣。5.創造學習數學的環境。比如壹些與數學相關的書籍可以放在家裏的書架上，比如《快速計算的秘密》、《中學生數學物理》、《趣味數學叢書》、《訓練思維能力的數學書籍》、《故事中的數學》等。，推薦兒童閱讀。這樣的氛圍也可以在學校裏營造。壹位老師說:“我每天課間都會坐在教室門口，拿起壹本書看。”總會有幾個同學問我看什麽書，壹問壹答就對我手裏的書感興趣。幾天後，我會發現有壹兩個同學帶頭借這本書。過壹段時間，這本書會在班上流行起來。“第二部分:壹定要打好數學基礎。沒有堅實的基礎，哪裏來的高樓大廈？有很多問題孩子看起來很粗心，會犯錯。仔細分析，都是基礎知識薄弱造成的。比如有的孩子會說:“我就是分不清這兩個公式。我在考試中用錯了。“其實，如果孩子不僅記住了公式，還能推導出來，那麽在考場上當場推導就可以避免問題。另壹方面，需要孩子掌握和記憶壹些基礎知識，也可以說是最基本的工具，比如30以內自然數的平方，1-9的立方。打好基礎也可以通過做題來實現，和題海戰術不壹樣。有的同學可能做了兩道題就明白了，不需要再做了。有些學生可能需要做20道題。總之，為了達到最好的理解和記憶效果，學生在自己理解知識點後，再多做1-2題，達到150%的理解和記憶效果。打好基礎的五步學習法:a .做好課前預習，掌握上課主動權。凡事預則立，不預則廢。b .上課認真聽講，做筆記。上課要提前進入狀態。課前準備的質量直接影響聽課的效果。c .及時復習，將知識轉化為技能。復習是學習過程中的壹個重要部分。復習要有計劃，不僅要及時復習當天的功課，還要及時復習各個階段。我會對上周，上個月，這學期所學的內容進行回顧，思考和總結。最好是利用寒暑假把去年或者本學期之前的內容全部復習鞏固。在這個階段的學習，最好是對過去不太清楚的內容進行查閱和驗證。數學不是特別突出的學生，普遍對學好數學缺乏信心。如果這樣堅持2到3年，他們在日常作業和課堂表現中就能逐漸表現良好，學習數學的信心也會逐漸建立起來，數學成績自然會變好。d .認真完成作業，形成技能和技巧，提高分析問題和解決問題的能力。教育權威楊樂院士用短短三句話回答了中學生如何學好數學的問題:第壹，在理解的基礎上多練習；第二，在理解的基礎上多積累；第三，循序漸進。這裏說的練習是做題，做完作業。這裏說的練習，壹方面是做練習，完成作業並進壹步反思錯題，想透，找相似題做3到5題，達到徹底掌握、鞏固、提高。另壹方面，結合自己的生活經驗，用所學知識分析解釋生活中的壹些問題。e .及時總結，對所學知識進行整理和系統化。學完壹個題目或者壹個章節，要及時做總結。每個環節的落實程度直接關系到下壹個環節的進度和效果。壹定要聽前預習，作業前復習，經常做階段總結。每天放學回家，要復習當天的作業，做完第二天的作業，再預習第二天的作業。這三點缺壹不可，否則第二天高質量的講座就沒有保證。掌握以上學習方法，可以培養孩子學習數學的基本能力和習慣，如數學思維能力、口算能力等。現在很多學生做不到這些。如果每個學生都能晚上回家，睡前在腦子裏看電影，那我今天學到了什麽？復習也是用這種方法。壹門課程有多少章？每壹節有多少個知識點？每個知識點都有哪些例子？學習非常系統有效。提示1:巧用錯題本，引導孩子認真對待老師的那壹節和講解的習題，尤其是自己做錯的習題。他們壹定要反復思考，用同類再做3-5道題，充分理解和掌握自己沒有很好掌握的知識，做好對老師解題思路和方法的思考。為什麽沒有想到他們，以後怎麽能想到他們，常用什麽方法來考慮這類問題。另外，要經常借學生的錯題本。借閱時要註意:壹是借閱比自己高的同學的錯題本，以豐富和拓寬知識面。第二，多看比自己低的同學的錯題本，以便經常給自己敲響警鐘。同時要自己做讀書筆記，供自己參考。剛開始的時候每周至少再讀兩遍，兩周後再讀壹周，這樣循序漸進。這種方法可以應用於其他學科。技巧2:打破向舊的學習和向新的學習的束縛。很多孩子都有這個習慣。如果壹個知識點或者壹個問題難倒了他們，他們就擱置。慢慢的，越來越多的問題被擱置，很難收回。所以，最好是那些不會馬上解決的問題。如果條件不允許，壹定要寫下來，以後解決。解決的辦法可以是查資料，問別人等等。另壹方面，要定期復習已經解決的問題和壹些重要的知識點。復習的時候壹定要思考:根據我們現在掌握的知識和技能，有沒有更好的方法來解決這個問題？永遠做，永遠是新的。第三部分:思維訓練要做好1。訓練孩子的變式思維，培養學生的變式思維，就要讓學生敢於創新，習慣創新。老師可以在講課的過程中故意犯錯，讓學生思考並改正，這樣學生在課堂上就不會處於被動接受的狀態，而會壹直處於主動思考的狀態:老師說的對嗎？還有別的辦法嗎？另外，老師也可以采取以下方法:壹節課只教壹個問題，方法越來越好；今天談壹個話題，明天再談，經常談。壹方面讓學生充分感受到數學的樂趣，另壹方面可以培養學生的變式思維意識和能力，對孩子以後的人生發展大有裨益。在變式思維中，對稱思維是非常重要的壹種。對稱往往可以解決很多問題。比如現實生活中，日本壹家生產味精的公司，有壹段時間無法盈利，於是召開內部研討會。在會上，每個人都提出了許多方法，例如降低成本等。，但因效果不明顯而未被采納。後來做消費者調查的時候，壹個家庭主婦說味精是瓶裝的，上面有很多小眼睛，可以增加小眼睛，這樣大家做菜的時候就會用的多，銷量就上去了。這個建議被采納實施了，確實效果不錯。其實員工是從生產源頭考慮，家庭主婦是從消費端考慮。這就是思維的對稱性。在學習數學的過程中，壹個問題從已知到結果，從結果到已知，也體現了思維的對稱性。有壹個經典題目:1/2+1/4+1/8+…+1/256。妳可以從頭數到尾，1/2+1/4=3/4，3/4+1/8 = 7/8...妳找到規律就知道最終答案等於255/256，也可以在公式末尾加壹個1。這就是思維對稱性的體現。2.壹題多解，鍛煉歸納思維。實際上每個學習部分都會用到幾種數學方法。可以經常用壹題多解的方法來引導學生理解某壹種數學方法。比如這節課只講方程思想，下節課講另壹個話題。3.用發展的眼光給學生講問題，也就是用發展的眼光給學生講問題，還是那個老問題:1/2+1/4+1/8+…+1/256。可以鼓勵學生籠統地做，在做的過程中延伸到高中學過的知識點如算術、幾何級數等。孩子以後學起來會很輕松。4.互相講解，碰撞出思維的火花。壹個學生說:“我的數學學習成績是基於題目的。因為我有耐心，脾氣好，所以很多同學會問我問題。在講解過程中，我逐漸發現自己的知識得到了鞏固，思維能力也有所提高。”此外，和與自己水平接近或略高於自己的同學就自己已經掌握或尚未掌握的知識進行辯論也是非常重要的，往往會達到事半功倍的效果，甚至通過辯論學到的知識也是深刻理解，終生難忘的。第四部分:習慣和堅持很重要。好習慣造就生活，數學學習也是如此。上面說的五步學習法也是壹個很好的學習習慣。此外，孩子還需要養成以下學習習慣:認真審題。壹位著名的數學老師說過:壹個問題的深度是有限的。想得多，寫得少，也快。想的越少，寫的越復雜。開始匆匆看題，很容易出錯。建議學生養成做題前仔細閱讀題目的習慣。如果學生馬虎，可以建議認真看三遍，思考壹下已知的條件和思路，再做題。練習的次數越多，就越養成認真審題的習慣。仔細檢查。這也是很多老師指導學生的方式。做完題，大致看壹下結果是否符合套路(主要是生活經驗和常識)。如果妳有足夠的時間，妳可以用不同的方法檢查壹下，看看結果是否正確。如果時間有限，就按原來的思路查。當然，壹個問題的每壹個小的計算步驟，也可以用向前計算和向後計算的方法來檢驗。有問題就壹定要解決。當妳遇到問題和困惑時，妳必須通過查找信息來試圖解決它們，這是妳需要學習任何課程甚至達到壹生的習慣。提示:認真對待草稿紙。壹個學生給我們講了他的經歷:“我在考試中很少因為粗心而出錯，因為我養成了認真對待草稿紙的習慣。”我在計算的時候寫的字很工整，很認真，工整的字無形中給了我壹種更認真仔細的態度；而且，我還刮花了稿紙。這張寫的是這個子題目的計算過程，那張寫的是題目的那壹部分，這樣計算和檢查就不會出錯。"