勵誌感恩畢業主題班會粉絲文怡
背景分析:“感恩”是壹種生活態度，也是壹種品德。人如果缺乏感恩之心，必然導致人際關系的冷漠。目前絕大多數學生都是獨生子女，自我意識很強。他們是家庭的中心。他們只知道自己，不知道如何去愛別人。所以，學會感恩，對現在的孩子來說尤為重要。他們應該學會感激他們所擁有的和享受的。只有懂得感恩，才能懂得關心和回報，所以“感恩”是學生必須具備的品質。
班會的目的:讓學生感受親情，理解親情，體會父母、老師、朋友的愛和付出，產生對社會、學校、家庭的感恩之情和成才的決心。
班會的手段和方法:詩歌朗誦、歌舞、看視頻、討論等。
班會流程:
1，主持人:感恩對我們來說是壹個熟悉又陌生的詞。也許我們從來沒有理解感恩的真正含義。然而，我們周圍有無限的善良需要我們去感受和回報。
感謝父母給我生命，不求回報的愛我。
感謝老師，他教會了我知識，告訴了我做人的道理。
感謝朋友們在我迷茫委屈的時候給我力量。
感謝所有走進我生活的人，因為妳稍微裝點了我的生活。
感謝這個世界上所有值得我們感謝的人。
有壹顆感恩的心，
感激妳生命中所擁有的和妳身邊的人。
感激妳所擁有的壹切。
主持人宣布活動開始。
2、小組詩歌朗誦:《感恩父母》
(詩朗誦《感恩父母》附後)
學生們暢所欲言，回憶父母愛他們的感人瞬間。
3.歌舞:《感恩的心》
分組討論這首歌帶來的思考。
4.觀看鄒越教授的視頻“讓世界充滿愛”。
5.分組唱“朋友”這首歌。
6、集體討論關於親人、師生、朋友的感受，討論如何回報和貢獻社會。
7.表達妳的感激之情。讓學生制作小卡片或寫信，表達對父母、老師或朋友的感激之情。
(老師檢查)
老師:非常好，每個人都做得很好，很漂亮。這是妳的實際行動，這是妳表達感激的方式。回家可以給父母。他們壹定很感動。
8.班主任發來消息“學會感恩”
感恩來自於心理上的滿足，來自於對人對事的包容和理解，來自於回報他人和社會的良好心態。感恩可以促進相互信任、相互理解、相互尊重，有利於良好人際關系的建立。感恩使人少抱怨，少仇恨，少對抗，多大度，多友善，多快樂，使人有積極的人生觀，健康的心態，善待他人的誤解和錯誤。只有擁有壹顆感恩的心，才能對生活充滿希望，才能理性面對人生旅途中的壹切挫折和不幸，才能坦然面對壹切思想上的是非，才能帶給別人對妳的尊重和感激。我感恩，善待自己，快樂。
其實感恩不壹定是驚天動地的大事。感恩是壹種生活態度，是壹種善於發現生活中的感動並樂在其中的思想境界。我們要懂得感謝身邊對妳有幫助的人，努力學習，用實際行動或者簡單的壹句“謝謝”來表達自己的感激之情。現在我宣布“感恩，奉獻社會”主題班會到此結束。謝謝大家！
感謝父母，我們沐浴著愛的陽光長大，我們滋潤著人間真情。
多少次帶著幸福的感覺入睡，多少次帶著感動的淚水想象未來。
永遠感恩的人是最幸福的，感恩的生活是最甜蜜的。
學會感恩——感恩我的父母，因為他們給了我寶貴的生命。
學會感恩——我感激身邊的壹切，因為他們給了我壹個和諧健康的成長空間。
別忘了說“謝謝”。在我們成長的道路上，有太多太多需要感恩的人。
有壹句話是最親切的，有壹個電話是最美的，有壹個人最該感謝，有壹個人最該感恩。她是“媽媽”。
她的手很厚，她給了我溫暖的陽光；她的皺紋很深，她給了我美麗的青春；她的腰彎了，她給了我壹個直背；她眼花繚亂，她給了我她明亮的眼睛。
面對母親的深情，傾聽母親真誠的祝福，要學會感恩。
但很多時候，我們習慣了接受這種照顧，並認為這是理所當然的。
我漸漸忘記了感動，忘記了說謝謝。
她的愛就像壹杯濃茶，需要我們細細品味。
壹碗餃子雖然微不足道，但她的愛卻讓人感動。
我們生活幸福，成長無憂，是所有父母的心願。
如果母愛是壹艘船，它載著我們從青春期走向成熟；那麽父愛就是壹片海，給了我們壹個幸福的港灣。
如果母親的真情點燃了我們心中的希望；那麽我父親的愛將是我們航行的風帆。
我能感謝妳們什麽呢，我的父母！
父母的愛是無盡的，我們會記住所有的愛。
我們帶著妳們的愛踏上征程，我們壹定會克服壹個又壹個困難，直到到達勝利的彼岸！
爸爸媽媽，妳們放心吧！妳的孩子會用不同的結果舉報妳！
勵誌感恩畢業主題班會粉絲文兒
活動目標:
1.讓學生知道寬容的重要性，提高他們的寬容意識。
2.掌握壹些自我調節的方法，學會包容。
3.向身邊的榜樣學習，從自己做起，能夠以寬容的心態與人交流。
活動準備:
教師:用電腦制作情節幻燈片、故事及相關名言。
學生:輕松愉快的心情。
活動方法:
故事啟發遊戲，感知情境，創造榜樣引導。
活動流程:
壹、諺語介紹:
如何理解“宰相肚裏能撐船”這句話？
健康1:壹個人要更大氣。
生2:壹個成功的人要有寬廣的胸懷。
老師:是的，壹個有成就的人有寬廣的胸懷。當妳能以壹顆寬容的心對待別人，妳就會有更多的朋友，更多的成功機會。今天我們來談談寬容這個話題。(板書:學會寬容，——)
(設計目的:有所作為的人的整體感知要有寬廣的胸懷。)
二、故事啟發:(播放錄音)
老師:三國的故事想必大家都很熟悉。妳還記得這樣壹個情節嗎？
劉備三顧茅廬，終於打動了諸葛亮，請來諸葛亮。劉備高興得經常說，和諸葛先生在壹起真的很舒服。劉備的兩個結義兄弟關羽和張飛對此事非常不滿。我心想:“諸葛亮有什麽本事值得我大哥如此敬重？”結果，在日常的言語和行為中，諸葛亮總是被嘲笑。
壹天，壹名士兵來報告說，曹操正在帶領大規模入侵。劉備急忙召集群臣商議退位曹的計劃。這時候，關羽和張飛玩世不恭地說:妳家老爺不是在家嗎？現在有了諸葛亮先生，就不能直接問他嗎？為什麽要召集大家壹起討論？
老師:如果這時妳是諸葛亮，聽到這些話妳會怎麽想？怎麽會？
生1:如果我是諸葛亮，我會認為我沒有招惹妳。妳為什麽對我有意見？我已經不在這裏工作了。生2:我可能跟他們講道理，跟他們講道理。
生3:我會先打敗曹駿，然後再跟他們算賬。
老師:關羽張飛沒那麽理解諸葛亮。難怪學生有這種想法。那我們就來看看諸葛亮是怎麽想的，怎麽做的。
諸葛亮顧全大局，不理會他們的話。此外，它們被用於部署部隊。將軍們按照諸葛亮的部署作戰，結果擊退曹操的戰鬥大獲全勝。
老師:猜猜關羽和張飛這時候會怎麽想，怎麽做。
生1:諸葛亮如此曠達，我真不該對他如此無知。
生2:諸葛亮胸懷寬廣，足智多謀。我真的很佩服他。我以後會和他合作的。
… …
老師:通過這次戰役，關羽和張飛佩服諸葛亮。試想壹下，如果諸葛亮和他們無休止地爭論下去，會發生什麽？
健康1:諸葛亮大概是離開了劉備，他的才能沒有施展出來。
生2:可能我們還沒和曹駿打過仗，內部已經混亂了。更不要說打敗曹駿，諸葛亮、關羽、張飛都會成為敵人。
生3:如果諸葛亮不顧全大局，就不會有後來幫助劉備打敗曹駿的多次進攻，給後人留下了壹個美麗的故事，被後人傳為佳話。
……
師:正如學生們所說，諸葛亮以其博大的胸懷贏得了關羽和張飛的尊敬，正如壹句名言所說:
人心不是靠武力征服的，而是靠愛和寬容-_莎莉。
(設計目的:通過故事，諸葛亮能顧全大局，胸懷寬廣，使退守曹操的戰鬥取得了巨大的勝利。最後，關羽和張飛深以為然，啟發學生:胸懷寬廣，不能斤斤計較，影響大局；會有更多的朋友。)
三、遊戲中的感受:
遊戲:雙腳同時向前邁壹步。妳能做到嗎？
規則:1。不要使用任何物體或外力。
2.它必須是壹個步驟，而不是壹個跳躍。
老師:玩這個遊戲的時候，妳發現了什麽？小組討論。學生暢所欲言。
生:兩腳像兩個人。如果沒有人屈服，那麽就沒有人能進步。
老師:是的，所以妳無論如何都不會向前壹步。妳不妥協的腳會影響妳前進的速度。如果兩個人都不妥協，誰也無法進步。
老師展示名言:
用妳不妥協的腳向前邁壹步是不可能的。——石祖熙
(設計目的:讓學生進壹步明白不服輸、不寬容的危害:互不退讓，誰也無法進步。)
第四，榜樣引導:
老師:在我們的日常學習和生活中，難免會與父母、老師、同學、朋友相處。請看下面兩張圖:
兩組鏡頭的計算機演示:
場景:1。小啊的桌子上有壹堆來歷不明的廢紙。他扔給了同桌的小B。小B看到廢紙不是自己的，就把它還給了小啊，於是壹場遞紙大戰就此展開。
場景:2。小C不小心踩了小D的腳。小D還沒來得及說對不起，就笑著說，沒關系。1，老師:妳想和誰交朋友？為什麽？
學生:我願意和小D交朋友，因為小D不斤斤計較，我們和這樣的同學會相處得很愉快。小啊和小B太自私，太謙虛，很難相處。
老師:我們要努力成為自己願意交往的那種人。
2.老師:我們身邊有這樣的人嗎？(同學提名，老師板書)
3.老師:妳做過包容別人的事嗎？能說說妳們為什麽能包容對方，當時是什麽感受嗎？
(學生說黑板上寬容的方法有:理解，淡化，換位...)
4.老師:妳被別人包容過嗎？妳當時是什麽感覺？(板書:開心感動...)
5.老師:如果妳和同學、老師、親戚、朋友還有壹些小矛盾，妳想通過這堂課的交流和學習對他們說些什麽？妳能寫點什麽嗎？請寫完這封信後交給他。相信對方收到這封信後會很感動。
(設計目的:學生通過第二、三個環節，進壹步了解寬容的重要性。這個環節讓學生結合身邊的例子，掌握壹些寬容他人的方法，以及寬容帶來的好處。身邊的例子最有說服力，學生可以結合這個環節的設計解決生活中的壹些實際問題。)
動詞 （verb的縮寫）教師總結:
在我們日常的學習生活中，經常會因為不小心或者無意發生壹些本不該發生的沖突。如果我們都能用淡淡的微笑來淡化矛盾，設身處地，用積極健康的心態來化解這些小矛盾，我相信妳是幸福的。還記得我們常說的嗎？比海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。只有這樣，妳才能擁有更多的朋友和廣闊的世界！
最後，我送給同學壹句名言:
勇敢的人會寬容別人，懦夫永遠不會寬容。我相信我們的同學沒有壹個是懦夫。
六、總結收獲:
老師:妳能根據這節課的收獲完成題目嗎？也可以用名言或者喜歡的壹句話來總結自己的收獲。
健康1:我用壹句名言來總結:當妳用食指指責別人的時候，別忘了還有四個手指在指責自己。
生二:學會包容，妳才會有幸福。
生3:我要有海壹樣寬廣的胸懷，清澈見底。
生4:學會包容。前面的路會更好。
學生學會包容，朋友多，世界廣闊。
……
設計目的:整理本課收獲，強化收獲，以便應用於實踐。)
勵誌感恩畢業主題班會範文三
壹、班會背景
中華民族自古以來就有“以德報恩”的優良傳統。在我們都為“走復興之路，實現中國夢”大顯身手的時候，在為感動中國、和諧社會、幸福民生做出自己貢獻的滾滾大潮中，感恩是每個人都應該具備的最基本的道德準則和優秀品格。然而，目前我國教育教學部門面臨的教育問題是:在相對優越的成長條件下，壹些青少年變得自私冷漠，壹味索取，不知回報！對於學生來說，感恩意識不僅包括感謝父母、回報父母，還包括感謝老師朋友、感謝壹切、回報社會！對於我們教育工作者來說，感恩教育意味著壹個培養責任感、塑造健全人格的過程。
二、班會的目的
認知目標:通過本節課的班會學習，讓學生深刻理解感恩品格的深刻內涵，體會感謝父母和老師的意義。
能力目標:反思自己每天的態度和行為，喚醒對父母和老師的感恩之心。培養自主合作、自主探究的學習意識。
情感目標:讓學生懂得感恩，願意付出。能夠愛家，愛學校，愛國家。並有強烈的責任感去努力學習，回報父母、老師和社會。
三、前期準備
1.制作班會活動設計
2.制作多媒體課件
3.精選經典感恩視頻文件《蘋果樹》《學會感恩快樂》及手語版歌曲《感恩的心》；音頻文件“吻我的寶貝”
4.學生們準備洋娃娃和“嬰兒被子”
5.學生學習唱手語版《感恩的心》，背誦唐詩《遊子》。
6.學生提前準備“如何感恩父母、老師、社會”。收集壹些學生成長經歷中的感恩事件。
四、班會流程
(1)進口
主持人A:同學們，在實現“中國夢”的* * *理想指引下，我們正處於中華民族偉大復興的嶄新時代！我們因為父母的全心養育而茁壯成長，因為老師的諄諄教誨而全面發展，為我們這個大家庭的繁榮和日益壯大而自豪。我也會對身邊普通人的服務和幫助感到無比的感激！這就是感恩。所以，我們能不感恩嗎？我們能不回饋嗎？接下來，我宣布濰坊外國語學校五年級八班主題班會現在開始！
(二)角色遊戲，玩的感覺
1.遊戲規則:
(1)小心快速地包裹嬰兒玩偶。
(2)每組跑得最快的學生把娃娃扛到講臺前。
(3)班主任做評價。
2.調查報告:
(1)第壹次遊戲體驗——簡單、輕松、有趣。
(2)反復做的感覺——單調、枯燥、不喜歡。
(3)報告調查結果:父母在嬰兒期已經重復類似動作上千次了！
(4)我想對我的父母表示感謝。
(引導學生逐步拓展情感升華，體會父母在養育自己上的付出、願意和努力！)
主持人B:同學們，在生活中，有兩個人永遠在妳的內心最深處，他們願意愛妳壹輩子。這種愛妳可以自由索取和享受，但不需要任何回報...同學們，在我們平凡的日常生活中，我們的父母為我們付出了很多，這其中包含著深沈厚重的愛！
(3)感激父母和老師的愛
1.觀看視頻《蘋果樹和我的故事》。
2.分組討論，回答問題。
3.引導話題:“學會感恩和快樂”
班主任:讓我們進壹步感受災難前的母愛、師愛、大愛！
4.感動汶川地震中的母愛、師愛、大愛。
班主任:我們學過的古詩中，有壹首最能體現和歌頌母愛的偉大！
5.唐詩《遊子》
主持人A:孔子說，“仁者愛人”。在我們的日常生活中，我們應該知道和感激父母為我們所做的壹切，我們應該知道“以德報德”！其實，我們應該珍惜和欣賞的不止這些！
請上臺給我們講講妳和父母之間的感恩事件。
(D)學會感激壹切。
1.觀看視頻“學會感恩”
2.答疑解惑，感觸頗深
(1)視頻中的小男孩是什麽生活狀態？
與這個男孩的缺衣少食的童年生活相比...
(2)視頻中的孩子是在什麽條件下上課的？
與跪在破舊教室裏的孩子們相比...
(3)視頻中小女孩用的“作業本”是什麽？
與在磚上寫字的小女孩相比...
(4)視頻裏那個扛著自行車的大叔是怎麽活的？
相比之下，在滑鎖裏騎著自行車的舅舅卻處於高懸狀態...
3.分析總結“我的感受”——感恩行為。
(1)分析導致感恩行為。
①對比視頻中孩子們的學習生活狀況，我們應該感覺到...
感到滿意
當我們抱怨媽媽買的鞋子不夠時尚的時候，我們發現有些人已經失去了雙腳，甚至是雙腿。我們應該學習…
不抱怨
(3)當我們得到父母的關心、老師的教導、同學和他人的幫助時，我們應該及時表達...
感謝
(2)總結感恩行為
1.我們應該滿足於我們所擁有的。
我們應該學會不抱怨。
我們應該及時表示感謝。
(5)感恩品格的定義:
對他人或環境對妳所擁有的壹切心存感激。
主持人B:只有感恩，才能懂得回報，才能增強社會責任感。讓我們從小就播下“愛”的種子，懂得傳播這份愛。
(6)性格的日常表達
1.“媽媽(爸爸)，謝謝妳們辛苦了！”
“媽媽(爸爸)，謝謝妳們辛苦了！”
2.“謝謝大家的關心！”
“謝謝大家的關心！”
3.“謝謝妳的幫助！”
“謝謝妳的幫助！”
主持人A:同學們，“感恩不等待”。讓我們行動起來，感謝我們的父母、老師和所有愛我們、幫助我們的人！讓學生分組討論，談談自己的具體做法。
(7)小組討論，如何感恩？
1
指出
2.小組討論
3.小組發言
4.班主任總結
(八)英文歌:感恩的心
(9)我們的收獲:
1.感恩:對他人或環境對妳所擁有的壹切心存感激。
2.從今天開始-做壹個感恩的人！
(十)班會作業:作業
1.性格反思:我離感恩還有多遠？
2.人物策劃:如何做壹個感恩的人？
主持人:同學們，讓我們都行動起來，被感動，說出我們的感謝，盡我們最大的努力去感恩。養育之恩來自父母，教導之恩來自老師，幫助之恩來自同學朋友和身邊的人，關愛之恩來自社會！讓我們感恩壹切，善待他人，感恩壹切！行動起來，心懷感恩，相信“只要每個人都獻出壹份愛，世界就會變成美好的世界！”讓我們以歌曲《我感恩的心》結束今天的班會。
勵誌感恩畢業主題班會粉絲司文
活動背景:
現在的孩子大多是獨生子女，從小就被視為掌上明珠。父母用壹千種方式愛他們的孩子，給他們想要的任何東西。而孩子並沒有意識到父母的付出，反而形成了以自我為中心，不尊重父母的現象。個別同學不懂得珍惜來之不易的學習機會，不會和同學好好相處。
班會目標:
1.讓學生知道感恩，就是讓學生知道為什麽要感恩。
2.讓學生懂得感恩。
讓學生通過活動真正學會如何做人。
活動準備:
1，班會主持人選拔(2人)
2.收集與主題相關的歌曲，如《常回家看看》《感恩的心》《懷念老母親》《傳承之風》《兒女行萬裏路》等
3.收集相關詩詞。如孟郊的《遊子頌》，朱自清的《背影》，朱德的《我的母親》。
班會流程:
首先播放歌曲《感恩的心》，介紹班會主題。
m:我們每個人都接受過別人的幫助和支持，所以我們應該永遠感謝那些幫助妳的人。
女:我們應該感謝父母、老師和公眾讓我們成長。沒有父母的養育、老師的教導和公眾的幫助，我們怎麽能存在於天地之間呢？女人:感恩不僅是壹種美德，也是做人的基本條件！
二、討論:我們如何認識感恩？
學生1:所謂“感恩”，就是記住別人的恩情，學會報答幫助自己的人。
學生2:我認為我們應該在生活中幫助父母，體諒老師，這就是感恩。學生3:感恩是壹種美德，是壹種生活態度。只有學會感恩，才能活得開心，才能對生活有真摯的感情。
學生4:在生活中，我們應該感謝我們的父母、老師和所有幫助過我的人。
主持人總結:
剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，很好。
在生活中，我們首先應該感謝我們的父母，因為他們生下了我們；
其次，我們應該感謝老師，因為他們教育了我們；
另外，我們應該感謝我們的朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；
甚至我們都要感恩大自然，因為大自然給了我們陽光雨露，藍天綠樹，四季更替。可以說，面對生活，我們應該心存感激。
三、學會感恩父母:
“母愛如水，父愛如山。”我們感謝父母給了我們生命，養育我們成長。謝謝爸爸媽媽！謝謝妳的好意！！
《流浪的兒子》唐萌·焦
母親用手中的針線，為長途跋涉的兒子趕制衣服。出發前，縫了壹針，怕兒子回來晚了衣服破損。誰敢說像弱者這樣孝順的孩子，能像春天的陽光壹樣回報母親的愛？(說出父母的愛，表現自己的孝心) <背景:謝謝父母>
四、學會感恩老師:
“飲水不忘挖井人，不忘師恩”。感謝老師給我們知識，感謝老師關心我們的成長，感謝老師教育我們成為有用的人！謝謝老師們！！謝謝妳的好意！！！
春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯抽幹
——李商隱《晚唐無題》
(訴說老師的恩情和妳的感激) <背景音樂:每次走過老師的窗前>
五、學會感恩他人:
“送人玫瑰，手有余香”。每個人都應該心存感激。在學習和生活中，無論什麽，都要找到感恩的理由，找到能感恩的人。只有學會感恩他人，才能成為壹個感恩的人；只有感謝別人，才能感動自己。
善待他人，學會感恩，收獲幸福！
描述壹下妳身邊的美好，說說妳心中的榜樣。
六、抓住班級中的具體事例開展教育:
1，贊高級(滴水，噴湧，拋桃，還梅)
2.反思落後(列出恩將仇報、忘記利益和過河拆橋的小人)
3.“背景音樂:回家”
七、感恩的方法和偉大的奉獻:
(1)給疲憊的父母長輩倒杯茶，擦肩，洗腳，講笑話。
(2)每天好好學習，學會尊重和愛護老師，給老師壹個好心情。
(3)體諒理解家長老師的苦楚，不頂嘴不吵架，多為他們著想。
(4)每天分享妳能分享的，學會說“謝謝”和“妳辛苦了！”。
(5)尊重父母和老師的成績，每天反思自己的錯誤，學會說“對不起”。
(6)學會關心身邊的人，善良，做壹個好人，及時給別人送去溫暖。
(7)多做善事，盡自己最大的努力為國家、社會、人民服務。
(8)做壹張感恩表，把感恩的人寫下來，永遠想辦法報答。
七。學生背誦
感謝父母給了妳生命，把妳撫養成人；感謝老師，老師教給妳知識，帶領妳做壹個“大寫的人”；感謝妳的朋友，他們讓妳感受到世界的溫暖；感謝妳的對手，他們讓妳不斷進取，不斷努力。
感謝太陽，它讓妳溫暖；感謝河流，它讓妳擁有清澈的水；感謝地球，它給了妳生存的空間。
感恩是壹種心態，壹種品質，壹門藝術。
感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，難道不是樂觀嗎？感謝對手，感謝敵人，不看好？對於壹些我們不太喜歡的人和事，努力去想它積極的壹面，想它對我們的好處，去感謝它，難道不是壹種樂觀嗎？所以，感恩是壹種樂觀的態度。
感恩是禮貌。有人幫了我們，我們隨口說壹句“謝謝”，可能會給彼此的心裏帶來壹股暖流。有人為我們做了很多，我們感謝他。他可能會幫助我們更多。懷著壹顆感恩的心，是禮貌，是感恩。所以，感恩是壹種禮貌的品質。
感恩是壹把刷子。學會感恩，生活會變得無比精彩。感恩描繪生活，生活中的大寫意畫得惟妙惟肖；用精致優雅裝點生活中的光景；把生活中細致入微的筆觸描寫得細膩精致。
所以，感恩是壹門多元的藝術。
八。結論:
老師有兩個希望，壹個是做好人，壹個是好好學習。有人把人才分為四類:有才有德，有才無德，有才無德，有才無德。我相信我們同學都是有才華的人，所以我希望妳們是賢惠有才華的人，而不是有才華的人。要做壹個有德有才的人，必須養成良好的習慣，做壹個文明的學生。父母養育妳，老師培養妳。雖然這些都是父母和老師應該做的，但是我們更應該懷著壹顆感恩的心，去感受父母和老師的善良和愛。學會感恩，妳會幫助妳應該幫助的人，得到別人的幫助。
簡而言之，我希望學生:
1.孝敬父母，學會體貼；
2.尊敬老師，努力學習；
3.尊重他人，團結友愛。