我看了這麽多年有字的故事作文1，認的漢字很多。但如果我講壹個關於文字的故事，那真的是壹言難盡。現在，我給妳簡單介紹壹下。
記得小時候——在幼兒園，有壹天，父親不知從哪裏帶來壹盒識字光盤，上面寫著“洪恩幼兒教育”讓我飯前聽。每當爸爸在廚房做飯的時候，我就坐在客廳看或者聽CD上的內容。電視壹打開，上面就顯示漢字，有的內密外松；有的方方正正，不放松；有些外表奇特，本質普通...電視上那些跳躍的畫面和畫面，讓我明白了漢字並不是沒有生命，沒有意思的。
當我學到壹定程度的時候，父親就在墻上貼壹張自己打印的紙，然後讓我認。當時對漢字充滿了好奇，自然也很努力。於是我很快就看完了CD，但是在認生詞的早上，我開了很多玩笑。因為我認字的時候，爸爸總是讓我再讀壹遍再認字，所以我總是盡量去記不認識的字。有壹次，父親讓我認“學”。我不知道“學”字，只記得“學”字在前面。所以當父親把“復習”二字拿出來讓我認的時候，我並不認識“溫度”二字，所以我理所當然地認為“學習”二字必須在它之前，所以我把它讀作“學習”。為此，我爸媽總是嘲笑我媽給我編辮子。
後來通過我的努力，到幼兒園結束的時候，我終於認識了很多漢字，基本可以自己認字了。我盡力去閱讀。每次出去散步，我總是在那裏跳來跳去。別驚訝，那我蓋在地上地下管道上的字呢？現在，我能看十幾萬字的小說。
雖然現在光盤沒了，但是我學漢字的決心還在心裏。
我的故事作文2有文字陪伴了我十幾年，從懵懂到懵懂。但初次見面過程中的喜悅和熱情依然回蕩在我心中，永不消逝。
記得有壹次和父親壹起去上班。在壹輛公交車上，我看到壹句話:馬的力量從遠處看就知道了。然後叫爸爸往那邊看，說:“爸爸，‘路漫漫其修遠兮知馬力’的下壹句話是不是看人心的時間長？”“嗯，這個回答不錯，但是妳知道它的意思嗎？”聽著，我不禁搖頭。平日裏學東西，什麽時候背書不吞？雖然我對語言有熱愛，但是沒有足夠的欲望去理解它。除了知道，我沒有別的想法。想到這壹點，我不禁感到有點遺憾。“我給妳舉個場景，看妳能不能概括出它的意思。”爸爸見我久久沒有反應，笑著說:“俗話說，人不可貌相，海不可鬥量。但是俗話說，人靠衣裝，金不換佛靠金裝。妳才貌雙全，德才兼備。人雖觀望，路遙知馬力，日久見人心。”爸爸說話了，放慢了速度，看著我。我心想:好吧...前兩句是對立的，兩者的關系是轉折...遠看馬力，久看人，就知道區別了。隨著時間的過去...隨著時間的過去...“哦，我明白了！”我激動地哭了，無視了霧裏所有對我壹無所知的陌生人。“是不是說時間長了就能看出人性的好壞了？”“對，我兒子真聰明。”爸爸欣喜地回答。我高興得和父親壹起蹦蹦跳跳地走了。
雖然“馬權遠觀，久觀必知”的問題最終還是圓滿解決了。但是我心裏有個疑問。學習語言的目的是什麽？是不是妳比任何人都被記住？或者說，誰更會背詩歌和文學？現在看來這不是重點。重點是能夠靈活、熟練地運用這些熟悉的知識，而不是簡單地死記硬背。如果真是這樣，那就和“死讀書，死讀書”沒什麽區別了
傳統文化的傳承，語言文字的運用，在於我們每個人的努力和付出。不僅僅是童年初次見面時的興奮，更是現在需要做的事情。我們正處於學習的黃金時代。所以我們青少年要好好學習，弘揚中華文明！
我經常這樣鼓勵自己。
我的故事和寫作作文3我們家的成員來自不同的地方，如廣東，江蘇和湖南省。而且每個地方都有不同的方言。所以在我們家，這些來自五湖四海的方言匯集在壹起，鬧出了很多有趣的笑話。
平時在家，我和爸爸壹般說長沙話，爺爺說粵語，奶奶說江蘇話。先說長沙話！說到吃，我經常喊:“吃口飯吧！”爺爺會說，“sei fan，sei fan。”“壹開始我聽不懂爺爺說什麽，後來我問了，原來這就是粵語裏吃飯的意思。光是中國就有這麽多不同的語言，想想就覺得很神奇。再來說說稱謂！過年的時候，慧姐和她叔叔從廣東回來了。聽說慧姐叫她叔叔“爸爸”，覺得有點奇怪。這是什麽？原來這就是爸爸在粵語裏的意思。比較有意思的是奶奶的江蘇話。有壹次，奶奶的外甥女從江蘇回來，壹進門就喊娘。我還以為我在古代電視劇裏呢！最後終於想通了，原來娘娘在江蘇方言裏是阿姨的意思。
看，這就是我和語言的故事。怎麽，妳不覺得有趣嗎？
我用文字寫的故事作文4從小父母就教育我，語言和文字體現壹個人的素養。語言是人與人之間的紐帶，是人與人之間的橋梁，是人與人之間* * *相似性的結晶。作為壹名光榮的小學生少先隊員，我們要說好普通話，寫標準的中國字。
簡單的筆畫構成了千千神奇的漢字，賦予了神奇的語言獨特的魅力。真的是“壹言以蔽之，千金難買”，就像我之前看的壹篇文章裏說的“烏魯木齊”寫成“鳥語花香”，而這種差異讓654.38+0.8萬元的文章變成了壹堆廢品，浪費了654.38+0.8萬元。古人說“壹言以蔽之，價值千金”。現在看了這篇《壹字千金》，覺得寫詞壹定要認真，否則不僅會鬧笑話，還會造成嚴重後果。有同學認為這根本不算什麽，錯別字很多。現在，我深深體會到了“壹言以蔽之，千金難買”的重要性。如果我們小時候像這樣不規律的寫字；不重視錯別字的重要性；如果妳不努力學習，妳將來會犯嚴重的錯誤。所以，請不要低估中國文字的水準。
“太姥山”是福鼎的名山。不過“太姥山”的“曬”可把遊客打懵了。記得有壹次去太姥山，想看看名山。路上聽著絡繹不絕的遊客贊美太姥山。其中，壹個小夥子的話讓我哭笑不得:“這嶗山真奇怪。”路人笑得前仰後合，小夥子百思不得其解。原來太姥山的“老”讀的是木而不是老。這是壹個多音字。那個年輕人因自己不標準的語言而羞愧地低下了頭。標準的發音是多麽重要啊！
我想大家都看過漢語橋吧！有些外國人的中文說得比中國人還好！連外國人都能說好中文，更別說我們了。
文字是我們不可分割的壹部分。什麽是分不開的？為什麽壹定要念錯，拼錯文字？永遠不要讓錯誤誤導人，不要被錯誤蒙蔽雙眼，不要把錯誤發揚光大。語言和文字不是死板的符號，而是具有獨特個性的精靈！所以，要寫得好，說標準普通話！
我和寫作的故事5古人說“書中有顏如玉，書中有金屋藏嬌”。就像這句話裏說的，書中的知識是無限的。只要我們努力探索和研究，就壹定能找到書中的顏如玉和書中的金屋。
我從小學壹年級開始學習。小哥白尼把我帶入了無限神奇的大自然，讓我感受到了大自然的無限神秘。《海底兩萬裏》帶領我走向無邊無際的海洋，探索無限神奇的海底世界...讀書是壹個積累知識的過程，也是壹個快樂享受的過程。
我記得有壹次，我和我的姐妹們舉行了壹次智力競賽。小蘭姐是提問者，我和小紅姐是被調查者。“第壹個問題，”小蘭姐姐報告，我們聽得很用心。“清朝的王家叫什麽？”"艾辛吉羅"我壹報完問題就回答了。“正確！”小蘭姐道:“接著說，人的五臟是什麽？”“心？肝臟？脾臟？肺？腎。”又壹次，我成功的先回答了。姐妹們都有點驚訝，尤其是小紅團，瞪大了眼睛看著我。“最後壹個問題，”小蘭姐又匯報道，“八國聯軍進攻中國的是哪八個國家？”“英語？俄羅斯……”紅姐結結巴巴，我找準時機說:“英、俄、日、法、德、美、意、澳。”“恭喜妳，妳奪冠了。”小蘭姐為我加油，紅姐的嘴卻成了O型。我跑過去，拍拍她的肩膀說:“唉，我讀書少！”紅姐沖我哼了壹聲。“有什麽大不了的？我明天就開始多看書，絕對超過妳的見識。下次再比吧，我就不信我打不過妳。”
閱讀可以提高我們的寫作能力，有助於提高我們的道德修養，並獲得許多真理，所以我們應該珍惜和利用好時間，使閱讀成為生活的壹個'美麗的旋律'。多讀名著，勤做筆記，觀察多姿多彩的生活，豐富豐富的閱歷，在語言和文字中獲得無窮的樂趣。
我用文字寫的故事作文6從小時候的牙牙學語到在學校讀書再到現在的讀書寫字看報，語言和文字處處與我相遇，在我的生活中無處不在。記得小時候，我把“夕”讀成了“夕”，也把“國”讀成了“魚枷”，“回家”讀成了“寇家”。我媽還把我當笑話笑，每次我都想找個地方鉆進去，但這也讓我知道了語言作為壹種交流工具有多重要。
暑假期間，我和家人去了美國。在異國他鄉，我真切地感受到了語言和文字的連接意義。我們和幾個年長的家庭成員壹起旅行。他們不懂國外的語言，不習慣吃當地的食物，我們只好在唐人街吃飯。當我來到唐人街時，我看到遠處有壹座城門樓。門上有兩條龍，很厲害。商店上方掛著大紅燈籠，紅色的大柱子，還有繁體字的大招牌。看到這些建築就像回到了中國。尤其是我們走進店裏，服務員說著壹口流利的中文，家裏的老人到了這裏也無憂無慮，聊得更多。我們曾經來過壹家湘菜館，老板四十出頭，跟我們說他老家是湖南的，但是他壹直沒有回去。他告訴我，他雖然沒回過湖南，但從小就跟著父母學湖南話。他聽到我們湖南話，就覺得特別親切，好像我們就是他的親人。每當思念祖國的時候，他都會和來自中國的客人聊天，了解祖國的發展。他覺得這是他回國了。聽了這句話，我很感動。語言和文字是我們中華兒女的紐帶。無論走到哪裏，我們都有相同的語言和文字，我們是壹家人。
現在，我越來越覺得漢語是多麽的博大精深。加了偏旁就變了壹個讀音，另壹個讀音，就變成了另壹個意思。現在中國越來越強大，我希望把中國的語言文字推向世界。我希望我能和我們中國的語言文字攜手並進，壹起走向世界！
我7歲的時候，還沒上學，媽媽就教我背壹些古詩。即使我媽給我解釋了這些詩的大意，我也只是壹知半解。那時候我不知道為什麽要背這些東西，我有資格把它們當成“任務”來完成。
高壹暑假的壹個晚上，全家人去露天遊泳池遊泳。天快黑了，水池邊的路燈突然亮了。那壹刻，望著池中的光影，我不禁吟誦道:“壹輪斜陽在水中蔓延，半江簌簌，半江紅。”旁邊的父母被我驚呆了，都誇我引用的很貼切。橙色的光真的很像夕陽的余暉。池面壹半是光線反射的“晚霞”，另壹半是初升的月亮反射的陰霾。這應該就是父親常說的:“熟讀唐詩三百首，不會寫也會背。”
三年級時，父親送給我壹套蔡誌忠先生國學的漫畫。我最喜歡論語，經常拿出來讀。後來我去南京旅遊參觀孔廟時，感慨地對母親說:“孔子說，‘我沒見過勇者。’或者說‘沈’子曰:‘欲之，何以為正？’——現在我想對孔子說，我現在看到了正直的人。“我媽問我在哪裏學的這種語言。我說是論語。我媽問我能不能寫。我真的是壹字不差的寫的。我媽告訴我，這段話其實就是我們通常所說的“無欲則剛”。我媽說她看到的是“無欲”，我看到的是“剛”。我不太明白我媽說的話，但我覺得很有趣，就記在心裏了。
這時候我發現，以前我把背詩當成任務，後來，我把背詩當成興趣；以前，我覺得這些詩毫無用處，而現在，我讀過、背過的詩，早已成為我言行和身體的壹部分。
我從南京回來，我媽給了我壹本楊伯鈞先生註釋的《論語》。我媽說每個人對《論語》的理解會不壹樣。我看過蔡誌忠先生理解的《論語》，現在我可以看看楊伯鈞先生理解的《論語》。總有壹天，我會有自己的論語。我想，我已經有了自己的《論語》，而且隨著年齡的增長，閱歷的豐富，我的《論語》還會不斷修訂。
都說我滿腦子都是詩和書，要多讀詩和書。即使我不能才華橫溢，口齒伶俐，但至少可以引經據典，以優美的語言收尾。
我的故事與人物構成8個漢字是獨壹無二的，從甲骨文到現在的簡化字，有幾千年的歷史。每壹個字都像壹個個性獨特的精靈。如果妳看到壹顆“星星”，妳面前似乎有壹片閃亮的星空。人看到“愁”字就覺得很難過；看到“眼淚”二字，就想到被打哭了壹定會掉小水珠；看到“激動”二字，讓人覺得很幸福；看到“飛”字，有壹種飄的感覺...
現在，我是壹名五年級的小學生。自從我從家鄉茶陵搬到長沙讀書後，我發現語言和寫作與生活和學習密切相關。少了壹筆或幾筆，整個字的意思就變了，甚至讓人誤解。嚴重時可能會帶來巨大的經濟損失。上次語文課學了壹篇文章《壹點點值萬金》。在烏魯木齊市場，我們花了10元從日本購買了1000卷重100噸的塑料包裝袋。貨壹到，發貨人發現“吳”字有點多，變成了“鳥魯木奇”，結果是65433。從這個故事中，我明白了壹個道理:了解和掌握中國的語言文字，對我們的生活、學習和工作都是非常重要的。
記得剛來長沙讀書的那壹年，語文老師布置了壹個特別的作業:預習語文課1，用普通話念給家長聽。我壹直在我的家鄉株洲茶陵長大。語文課上，雖然老師讓我們用普通話回答問題，但我平時說的是家鄉話，對普通話壹點概念都沒有。在長沙，大家都說普通話，我也改不了。所以，無論阿姨怎麽要求，我都拒絕用普通話讀課文。首先我姑姑和周老師溝通，和我進行了半個小時的口水戰，我才勉強用“塑料普通話”完成了那次預習。現在回想起來，覺得自己太無知了:我也知道說壹口標準的普通話是我良好素質的體現，是與人溝通的重要橋梁。以後，對於我看不懂的單詞，我壹定要先去字典裏查，及時寫出註音，糾正那些不正確的讀音，讓大家都能聽懂我的話。
還有，我寫作文的時候經常出錯。每次做完都給阿姨檢查，還鬧笑話。比如我有時候寫偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁偏旁我姑姑跟我說了很多次，我就是改不了。所以我會聽阿姨的話，堅持每天認真練壹版字帖，讓自己寫壹手好字，爭取以後作文或者日記不寫錯別字。
在以後的生活中，我不僅要努力把普通話說好，還要把漢字寫好，給大家留下深刻印象。
我媽說我兩三歲的時候，天天纏著爸媽給我講故事。再大壹點，我又開始纏著他們講故事。現在想起來，有點好笑。那些故事充其量只是幾個童話。可憐的父母被幾個童話“騷擾”了這麽久。那時候，這些都是壹個孩子對語言單純的渴望和熱愛。
我愛讀書，喜歡文章裏的友情和故事。那些玄奧多變的文字，可以端莊工整，也可以灑脫隨性；既溫柔又傲慢。當這些黑暗精靈組合成句子和文章時，就更是五花八門，精彩紛呈。“最重要的是這本書能走多遠”。看著它。讀魯迅的時候，我感受到的是嚴肅中有壹點幽默，幽默中有諷刺；這些文字在朱自清手裏又能發生變化，又悲傷又平靜地詳細敘述。文字有靈魂。雖然人類是它們的創造者，但不是每個人都能理解它們最深處的美。
小學六年級的時候，我覺得世界上最美的詞是“詞”。其實我不懂欣賞和分析古詩詞。我似乎對那些意象和修辭只有壹知半解，但我喜歡詩歌的節奏，那種蘊含著美好、憂傷、優雅的感覺，讓人感覺真的很激動。如果可能的話，我打算去蘇杭看看，那是蘇東坡最喜歡的地方。還想去黃州看月亮，說“明月幾時有？”真的是“地球上是什麽樣子的？”...與文字的相遇，是我生命中最美的部分。
傳說很久以前，倉頡造出了文字，於是五谷從天而降，鬼魂開始哭泣。原因是文字被創造出來之後，人們就明白了事情，所以就不那麽方便在世界上胡作非為了。如果這是真的，那麽倉頡真的有責任。是啊，如果文字沒有出現，人們的生活會多麽無聊。回首千年前，船夫撐著船篙，唱著“山上有樹，木上有枝”。當曹操登上碣石時，“日月之行，若出於其上；星漢的輝煌壯誌，若出其不意；李太白喝得醉醺醺的，口若懸河，口若懸河，口若懸河，口若懸河，口若懸河，口若懸河...那是多麽幸福和美妙。
壹次次遇見語言，都是夢，都是詩，都是生命中最美好的東西。
我用文字的故事作文10語言和文字是人與人之間的紐帶。
語言是人與人之間的橋梁。
語言和文字是人與人之間相似性的結晶。
語言文字是壹種神奇而奇妙的東西，可以用來表達自己的思想，喚醒那些不該沈默的東西！在世界各地，有各種各樣的語言，各有各的顏色。中國文化特別博大精深，豪邁深情。
幼兒園的時候，老師用甜美的語言教我唱歌，背詩，學普通話。“桿子寬，板凳長。桿子想綁板凳，板凳不想綁板凳。”“吃葡萄不吐葡萄皮，吐葡萄皮不吃葡萄。”"粉紅色的墻上畫著鳳凰、紅鳳凰、粉鳳凰、粉鳳凰和花鳳凰."“鵝鵝，向天歌，白毛浮綠水，紅掌清浪。..... "啊！聰明的中國人和美麗的中國人，像壹個緊緊纏繞的中國結，把56個民族緊緊團結在壹起。
我上小學的時候，老師教我學漢字。每當我寫壹個字的時候，都會輕輕感嘆漢字的神奇力量。簡單的“橫”“豎”“撇”“壓”幾筆，就組成了幾千個字。壹個“喜”字讓我們微笑，壹個“怒”字讓我們燦爛，壹個“悲”字讓我們蒼白悲傷，壹個“樂”字讓我們開懷大笑，快樂無比！生活中的話也很有用。比如家人分開了，難免會想念對方，所以我們會用文字來表達思念之情。用文字來表達自己的感受，和別人交流，讓別人更了解妳，和別人交朋友更了解對方。我們也能在文字中體會到抗日戰爭的艱辛，體會到萬裏長城的壯美，體會到波濤洶湧的大海，體會到文字中的山川。文字給我的人生塗上了繽紛的色彩，畫出了我的精神軌跡，就像天上的星星，美麗而不可或缺。
語言和文字給我帶來快樂，讓我的感情得到表達，讓我們的心靈如清泉般潔凈。學習中國的語言和文字是每壹個炎黃子孫的驕傲，也是我們中華民族偉大的象征。我願意在語言和文字中遊泳，越遊越深！