老師:李雪艷的設計意圖:
新大綱明確指出，“幼兒園必須把保護兒童生命和促進兒童健康放在首位，緊密聯系兒童生活和活動開展安全衛生保健教育，提高兒童保護能力。”中產階級的孩子性格開始形成獨立性，對周圍的事物充滿好奇心，渴望探索和體驗，卻往往忽視自身的安全。日常生活中，孩子喜歡把壹些小紙片、玩具、蠟筆等小東西放在嘴裏，放學後吵著要吃地攤上的油炸食品，有的孩子沒生病吵著要父母帶藥來公園等。，這些都說明孩子自我保護意識差，缺乏生活經驗和嘗試，每年都會誤食異物和嘗試。為了幫助孩子們樹立正確的安全觀念，提高自我保護意識，學習處理安全事件的能力，我設計了這次“不要亂吃”的安全教育活動。這項活動來源於兒童生活，服務於兒童，既滿足了他們的實際需求，又有利於他們的長遠發展，有助於拓展他們的人生閱歷和視野。活動目標:
1.通過真實案例和生活場景讓孩子知道隨便吃的危害。
2.提高孩子的自我保護意識和應對安全事件的能力。
3.引導孩子樂於探索、交流和分享，激發孩子的想象力。
要準備的活動
1，材料準備:2.5 cm彩色遊戲幣壹枚，真實案例“遊戲幣卡在喉嚨裏”；課件《貪吃的小野貓》《不能吃的食物》《垃圾食品》《不要隨便吃藥》；火星娃娃；每組有壹個小籃子(配圖片，如:孩子邊走邊喝水，邊吃邊開玩笑，吃很多冰淇淋，把鉛筆放在嘴裏等。);音樂(壹段120急救錄音，壹段輕音樂)。
2、知識準備:平時豐富孩子的生活經驗，孩子知道什麽東西特別危險，不能放在嘴裏。。
3.環境準備:留壹面有邊框的主題墻。
活動過程
首先，故事介紹。
1，老師播放“120救護車”的聲音，然後用緊張的語氣問問題:“怎麽回事？”{鼓勵孩子大膽猜測。
2.老師拿出壹個彩色的小遊戲幣，說:“想知道發生了什麽，就讓它小吧。”
小遊戲幣告訴妳？"
3.師生生動講述真實案例“遊戲幣卡在喉嚨裏”。
這是壹個真實的故事:有壹天，5歲的紅紅突然不停地咳嗽，有時她無法呼吸，晚上睡不好覺。爸爸媽媽趕緊帶她去醫院檢查。結果他們做了很多檢查才判斷是重感冒。住院壹周後，病情好轉，回家了。可是回到家，他們又紅又咳嗽，整夜睡不著，躺著，坐著。很不舒服。爸爸媽媽擔心死了。焦慮的父母搭便車到離家很遠的醫院。最後，經過有經驗的醫生檢查後，醫生從她的喉嚨邊取出了壹個很大的遊戲幣。醫生說遊戲幣卡的地方壹般檢查很難發現。幸好爸爸媽媽及時趕到，不然就有生命危險了。經過醫生的精心治療，紅病終於痊愈了。醫生告訴紅紅，“以後，妳不能把壹些危險的東西放進嘴裏。”。
4.講完故事，問:“醫生從紅色氣管裏取出了什麽？為什麽會這樣？醫生對紅紅說了什麽？妳知道還有什麽東西特別危險，不能放進嘴裏嗎？”
5.當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心和紅紅的爸爸媽媽壹樣焦急。紅紅怎麽能把這麽大的遊戲幣放進嘴裏呢？幸運的是，醫生叔叔的巧妙技術救了紅紅。希望所有的孩子壹定要記住這個教訓，千萬不要隨便往嘴裏塞東西。
第二，循序漸進地看課件。
1，課件1《貪吃的小野貓》
內容:在紅袋鼠的夜晚，火帽和跳蛙聽到“哎喲！哦！”哭泣。大家推開門，看到小貓在地上打滾，捂著肚子，嘴裏還在吐白沫。原來小貓把洗潔精當飲料喝了，大家趕緊去醫院。
問題:野貓怎麽了？為什麽會這樣？妳會吃包裝精美的不明物質嗎？為什麽？
老師和孩子* * *總結:平時看到包裝精美的不明物質，千萬不要出於好奇去品嘗，因為吃了可能會有生命危險。
2.課件二“垃圾食品”
在生活中，人們經常不註意吃壹些不健康的食物。請看視頻中的圖片，看看妳經常吃什麽。播放課件，看完後討論。這些食物可以常吃嗎？告訴我妳是怎麽做的。
總結:“這些既不衛生也沒營養。人們稱之為垃圾食品，經常吃這些食物。”
西，長期吃會影響妳的健康成長，甚至致癌。
觀看課件《可食用圖片》{被老鼠和蒼蠅咬過的食物；過期食品；腐爛的食物；假冒偽劣食品；}
引導孩子討論，妳吃過這些東西嗎？這些東西為什麽不能吃？
總結:買食品壹定要買有質量、安全、有保質期的食品。不能吃壹些被老鼠和蒼蠅咬過的腐爛食物，否則會食物中毒。
3.課件3“不要隨便吃藥”
問題:“視頻裏的孩子想吃什麽？可以隨意吃藥嗎？為什麽？生病了怎麽辦？”
兒童嘗試總結:不要隨便吃藥，否則會引起藥物中毒。如果生病了，要及時告訴媽媽或老師，並遵醫囑服藥。
三、遊戲“判斷對錯”
老師展示火星寶寶，激發孩子對遊戲的興趣。火星寶寶會來考驗我們班的小朋友。他會講很多小事件，讓孩子自己判斷對錯。把孩子分成兩組，看看哪組孩子得到的正確答案更多。如果他們是對的，火星寶寶會表揚妳，如果他們是錯的，火星寶寶會鼓勵妳。孩子把積木放進嘴裏，孩子安靜地吃東西，等等。
【配輕音樂0】把孩子分成幾組，每組放壹個小籃子。孩子們在籃子裏挑出他們認為不正確的圖片，並解釋原因。老師巡視觀察，引導孩子相互配合，孩子在輕松操作的過程中鞏固安全知識。
五、布置主題墻延伸(配輕音樂)
師生* * *布置主題墻“不要亂吃”。老師迅速在主題墻上用簡筆畫出壹張笑臉和壹張哭臉。孩子把前壹個環節挑出的錯誤圖片粘貼到哭泣的臉上，把正確的圖片粘貼到微笑的臉上。鼓勵幼兒大膽地在主題墻上加入其他不能亂吃的東西，也鼓勵幼兒發揮想象力和創造力，設計壹個“不要亂吃”的小標語，最後用輔助材料裝飾主題墻。
活動反映:
“不要亂吃”是壹個關於安全的教案。該活動可以通過真實案例讓孩子了解亂吃的危害，提高孩子的自我保護意識和處理安全事件的能力。這對小孩子很有幫助。
活動壹開始，我給孩子講了“硬幣卡在喉嚨裏”的故事。講完這個故事，我問兒童保健醫生，他從氣管裏取出了什麽。為什麽會這樣？妳還知道什麽特別危險？
風險，不能放在嘴裏？孩子們回答完後，我給他們總結了壹下。接下來，我給孩子們看了課件。在這壹環節中，我選取了三個擬人化、自然化、生活化的課件進行深度教學。因為中班的孩子逐漸有了多維度思考的能力，看完第壹個課件《貪婪的野貓》後，孩子們和同齡人壹起討論。我壹邊看課件，壹邊和孩子們聊起了野貓的事情。為什麽會這樣？看到包裝精美的未知物質會吃什麽嗎？為什麽？在這裏，學生互動，師生互動，形成合作學習機制。後來我和孩子總結:“平時不能接吃的，不能喝不明物質。”師生平等，老師成為孩子的朋友，孩子在快樂中獲得安全知識。
看完第二個課件垃圾食品，我讓孩子看各種垃圾食品的圖片。直觀的課件吸引幼兒，問妳有沒有吃過這些食物。妳認為妳能經常吃這些食物嗎？孩子們討論過後，我簡單總結道:“這些既不衛生，也沒有營養。人們稱它們為垃圾食品。經常吃這些東西，長期吃會影響健康成長，甚至致癌。讓孩子明白垃圾食品盡量不要吃的道理。此外，利用“可食用食物”的圖片，讓孩子受到了更深刻的教育。有了真實的物證，孩子可以觀察分析過期、變質、假冒、劣質、不衛生的東西也是不能吃的，利用豐富的教學資源幫助孩子深入學習安全知識。看完第三個課件《不要亂吃》，我啟發問:“視頻裏的小朋友想吃什麽？可以隨意吃藥嗎？為什麽？孩子們進行了熱烈的討論，體驗語言交流的樂趣，幫助他們提高應對安全事件的能力。
然後遊戲更深入，我設計了壹個判斷對錯的遊戲。孩子們興趣高漲，復雜的說教變成了有趣的遊戲。孩子們在遊戲中成長，鞏固了安全知識。
在孩子們積累了知識，提高了經驗之後，我要求他們在操作活動中互相配合‘找出不正確的圖片，並告訴我為什麽？進壹步鞏固幼兒的安全知識。最後，在活動的延伸中，讓孩子和老師合作布置壹面“不要亂吃”的安全主題墻，讓孩子再次體驗成功的快樂，整個活動在創造性的想象中繼續延伸。
在這個活動中，小朋友可以積極參與，興趣濃厚，但是我覺得如果在講故事的時候能結合我們班的實際情況或者我們班的真實案例，效果會更好。