生活中大家都讀過關於太陽鳥的長篇散文。散文是表達作者真情實感的文學體裁，散文有很多種類型。來分享壹篇關於太陽鳥的長文，歡迎閱讀！
論太陽鳥的長篇散文
什麽是黑暗？是不是也是壹只匆忙逃跑的老鼠？也許是黑洞？
我在想，我會不會也走上無法回頭的方向？
黑暗是森林中的死亡？還是火災？
我喜歡在森林裏漫步，但我不喜歡看到森林死亡的味道，也不喜歡看到那可怕的大火。
黑暗，我從今天開始追溯到古代。九黎部落首領曾經挑戰黃帝和顏地。
人類的災難源於黑暗？來自渾濁的海水？
我擁抱光明，但我感到寒冷。
在黑暗中偷偷摸摸，有時候看不清方向。那些陌生的面孔把我從壹次次的驚嚇中喚醒。
如果讓我描述壹下黑暗，我會無言以對。
不要懷疑那些偶然的句子，我想這壹次都源於我對太陽鳥的呼喚和對黑暗的吐槽。
2
我無數次驚嘆於夜晚的變化。夜晚的燈光總能喚醒沈睡的人群。
我不怕黑夜，但我怕早上醒來，還是會看到黑夜，灰色的霧氣會讓我的腳步沈默。
我想起飛，在黑暗中。
黑暗總是讓人害怕。我無數次在陌生的街道。不知何去何從。如果妳們誰看到了太陽鳥，請別忘了告訴我。
我喜歡壹種叫唱歌的東西，但是在黑暗中，即使是雪白的鴿子，依然有壹種深沈的黑暗，它們的歌聲在黑暗中顯得朦朧。
我向往光明和自由，卻不知道如何擺脫這種黑色，讓人感到迷茫。
但我想用歌聲趕走黑暗，哪怕擠出壹點光亮，也足以撫平內心的創傷。
月亮是太陽鳥的姐妹。我想當有壹天月亮遇到太陽鳥的時候，自由的火花會打開黑色的天空。
也許我應該在夜晚隱藏壹些東西，隱藏壹些尖銳，隱藏壹些文字，讓它在天空閃耀的時候展現出最美的壹面。
夜是壹首歌，但黑暗是無法譜寫的。
如果有壹天我的靈魂被黑暗占據，我該如何抹去它？
三
光明的故事裏沒有黑暗的波折。黑暗包含了毀滅和掙紮，但黑暗的曲折毫無意義。不如像壹只自由的鳥在明亮的天空飛翔。
在黑暗中感受光明，坐在電腦前，但燈是關著的。記得小時候，黑暗是不會珍惜關心我們的人的，羞辱我們的人總是讓黑暗記憶猶新。
黑夜給了我黑色的眼睛，但我用它來尋找光明。顧城這樣想，我也試著這樣想，但總是握不住手的溫暖。我決定與黑暗碰撞壹次。
如果我能看到光明，如果我能找到我夢想中的知己，即使我留在壹個未知的沙漠，那又怎麽樣？
太陽是神聖的火焰，但為什麽這個世界不能愛壹個接受光之火焰的人？
我的眼淚壹下子掉了下來，誰說這不是英雄？
我想如果我的哭聲傳到千裏之外，那我就要驚動諸神了。
2017，我在等《走出黑暗》裏可愛的小朋友，手指向黑暗的出口。請跟我來，
妳好，每壹個親愛的寶貝。
活著就是要找到…
四
我爬過巖石，爬過黑暗的巖石。現在，我背對著黑暗，臉對著光明。我像巖石壹樣站立著，象征著光明的堅硬巖石，無論狂風暴雨的轟擊和大雪的覆蓋，我都無所畏懼。
我想成為巖石上的壹只鳥。在廣闊的天空中，我想讓妳聽聽我的心跳。我能看到我眼中的壹切，銳利而銳利。。。。。。
黑暗並不可怕，只是妳的眼睛，缺少壹種俯視的深邃。
我不是壹個孩子，但我愛春天。即使冬天的雪覆蓋了我，我也期待春天的到來。
我不是壹個孩子，但我喜歡光。即使風沙掩埋了我，我也期待光明的到來。
多少個春夏秋冬穿過我的身體，但我還是期待壹場巖漿的考驗，考驗我的硬度能否戰勝那些更堅韌的東西。
多少個渴望的夜晚，我深深地藏在黑暗裏，我不知道該記住什麽，該忘記什麽？
哦，做壹只自由的巖鷹，超越心跳的飛翔，365天每天滾燙沸騰。
我也是個孩子，我也需要糖果，但是我的欲望壹旦被點燃，就變成了回憶，黑色的回憶。
時間過得真快。我把歲月的電報收起來，疊得整整齊齊，放在壹個舊酒壇子裏，希望有壹天，我低頭的時候，嘗到的不是酸澀的空氣，而是醉人的夢。
五
我看著黑暗，打開燈，把自己從找不到自己的那壹刻解放出來。往日的寂靜依舊出現在我的面前，我黑黑的臉吞著微弱的光。
黑暗可能是壹種嘲諷，嘲笑壹個時代的不羈。我等待黎明和最美的時刻。畢竟我已經不適合挑戰那些荒誕的故事了。
親愛的月亮，這可能是愛嗎(也許這就是愛)？
在這漆黑的夜裏，我不急於破曉，也不急於過早出現在任何人面前。
如果可以，我想在此刻唱壹首歌，壹首只屬於我們的歌。
神說，遠離黑暗，面向光明。我是壹個虔誠的信徒。我不怕時間之前的死亡。即使我是，我也會盡我所能去尋找傳說中的不死太陽鳥，有月亮，有朋友，有孩子...
哦，我美麗的女孩.。。(哦，我美麗的姑娘)，夜晚是什麽，美麗的世界？請和我壹起追尋傳說中的不朽太陽鳥...
我看見壹只紅色的鳥...像火焰壹樣。劉文君用後腦勺離開擔架，試圖擡起來探視，但他的力氣用完了，他的頭又被放回了擔架上。
不會吧。擔架旁邊的女同學文敏說:不可能。現在好冷。哪裏會有鳥？它們都躲在自己的窩裏。
文君，妳發燒了，妳糊塗了。文敏的聲音像玉石碰撞壹樣美麗。她順手拉了拉蓋在劉文君身上的被子，讓它更加結實。
真的，我不撒謊。劉文君堅持說我聽到了鳥叫聲...太棒了。
文敏像摸玉蔥壹樣摸了摸劉文君的額頭，說:沒怎麽燒傷。回去的多了，就不廢話了。文君，告訴我，鳥是什麽樣子的？
這麽小。劉文君從被子裏伸出他的手，舉起手示意這只鳥的大小，但是他沒有力氣。他把手舉到壹半就放棄了。他繼續無力地說:...色彩絢麗，像燃燒的火焰...他們站在花叢中，在紅色的花叢中歌唱。
不是壹個，有很多！.....哦，我想起來了...那是壹只太陽鳥。
那可能真的是太陽鳥。背上背著擔架的謝潤發說:太陽鳥，雀形目，太陽鳥，太陽鳥是統稱。體細長，口細長向下彎曲，口緣尖端有細鋸齒；雄鳥的中央尾羽特別長；異性戀。
世界上有* * * 14種，分布在亞洲南部、菲律賓群島和印度尼西亞。中國有六種。被譽為“東方的蜂鳥”。
藍喉太陽鳥可能出現在邵州地區，雄性體長13-16 cm，雌性體長9-11 cm，雄性體色鮮艷，頰、頭、背、肩、翅羽為朱紅色，耳羽後喉紫藍色，胸紅腹黃。
太陽鳥喜歡在雨後陽光燦爛的紅花中唱歌和跳躍。好像有火焰在跳動。
文敏轉過頭，眨巴眨巴的眼睛和長長的睫毛扇了幾下，欽佩地看著謝潤發:班長，妳簡直是我的偶像，嶺南大學最優秀的學生。班長，我真想看看那只美麗的太陽鳥。
擡擔架的同學張誌良回頭看著文敏說:我也想看太陽鳥。
妳會明白的。班長說。他的聲音有點低沈。雖然他只有十七八歲，但已經很高了。他喜歡體育鍛煉，身體強壯，比大部分同學都強壯。他有成年人的成熟品味。
擔架的繩子緊緊地綁在他的肩膀和脖子上，他的手緊緊抓住擔架的兩根桿子。
天空中有刺耳的嗡嗡聲。
同學們！同學們！躲起來。躲起來。語文老師張誌軒轉身喊道:日本侵略者的飛機！
學生們爬進了路邊的樹林。
張誌良，壹個舉手的同學，匆匆忙忙地走進樹林。路邊傾斜不平，他腳步踉蹌。班長謝潤發大喊:誌良，小心，誌良，小心，穩紮穩打！
話還沒說完，張誌良吧嗒壹聲向前倒去，擔架也向前倒去，有些還壓在他身上。幸運的是，謝潤發又壯又穩，擔架沒有側翻。擔架的重力差點讓謝潤發的手腕脫臼。
旁邊的同學趕緊過來幫忙擡起張誌良身上的擔架，扶正劉文君，和謝潤發壹起擡著擔架進了樹林。其他同學扶著智良，跌跌撞撞地進了樹林。
把擔架放好，謝潤發走過來問，誌良，妳受傷了嗎？智良伸手給班長看。他的手掌上有很多血跡，褲腿也卷了起來，膝蓋上也有淤青的痕跡。
張誌良笑著說，幸好我沒有傷到筋骨，班長，不過我可能需要另壹個人來扛。
所有人趴下，學生趴下。語文老師張誌軒大喊壹聲，跑過來通知大家。我走得匆忙，飄著的酒紅色圍巾被荊棘鉤住了。他急忙拉了壹下，但是沒有拉下來。他根本不理會，繼續走，壹邊喊:同學們，趴下，掩護，敵機！
看到同學都藏起來了，我也找個地方蹲下。
大多數人都趴著，只有劉文君仰面躺著，透過樹葉的縫隙往上看，只能看到壹小塊天空。天空是藍色的，沒有雲。
幾只鳥驚恐地飛了起來，很快就消失了，但也有壹只大鐵鳥，發出令人討厭的刺耳的嗡嗡聲，在這小小的藍天裏來回出現，好像在饑餓地尋找獵物。
劉文君又想起了那只鳥，他父親養大的太陽鳥。
有壹天放學回來，我聽到小鳥在叫，很好聽。他看見他父親在逗籠子裏的壹只鳥。
爸爸，這是什麽鳥？如此明亮，像壹團火焰。
太陽鳥。父親回頭看了看兒子，繼續逗小鳥。
鳥兒很美，它們的歌聲也很好聽。
妳父親花了很多錢才把它拿回來。
這只鳥太可憐了，它被關在籠子裏。當劉文君推門進屋時，他忍不住說了些回話。我想它會變成火焰燒掉妳的籠子。
廢話，鳥怎麽會變成火焰？
晚上，劉文君睡不著，燃燒的太陽鳥在他胸口燃燒。他無法忍受。他悄悄地來到父親的房間。父親睡得很熟。
劉文君取下掛著的鳥籠，走出門外。他正要打開鳥籠，突然身後傳來壹聲吼叫:妳在幹什麽？
劉文君吃了壹驚，回頭看了看。父親正睜大眼睛生氣地說話。
我，我，我，我想看太陽鳥，會走路的鳥。劉文君有點口吃。
父親抓起鳥籠說，哎，妳太狠心了，是好是壞？看看上帝是什麽意思。去吧，回床上去。
然後有壹天，香港的天空飛來幾只鐵鳥，壹般拉個屎就投下很多炸彈。隨著壹聲巨響，劉文君的家倒塌了。當劉文君找到他的父親時，他的父親正抱著鳥籠壹動不動，就像懷裏抱著壹個嬰兒在睡覺。
我爸爸全身都是灰，衣服、臉、頭發都是灰的，整個人都是灰的，鳥籠布罩也是灰的，看不清裏面的情況。
照顧完父親後，劉文君想起了鳥籠。打開布罩，太陽鳥還活著，情形幽幽，像壹團即將熄滅的火焰。
給太陽鳥餵水，太陽鳥慢慢恢復，開始跳，開始唱歌。
劉文君打開鳥籠，輕輕地抱著太陽鳥，把它拋向天空，說:回去吧，回去吧，遠處的森林就是妳的家，那裏空氣清新，更適合妳。
太陽鳥鳴，像壹個火球，在灰燼中直沖雲霄，盤旋了壹會兒，唱著，向北飛去。
隨著太平洋戰爭的爆發和香港的淪陷，嶺南大學通過各種方式籌集資金支付教師的工資。歷經千辛萬苦，它集結了所有師生，秘密轉移到了邵州這個相對安全的“大後方”。學生們在副校長司徒偉和老師們的帶領下，開始了漫長的旅程。
起初，學生們能夠跟上他們的腳步。在野外過了壹夜，他們很多人都病了，有些是小病，幾乎走不動路。最嚴重的是劉文君，他發燒了，說著胡話，神誌不清。
劉文君原本身體虛弱，平時經常感冒生病，父親的去世對他打擊很大。
這些都是意料之中的事情，甚至比預想的還要好。老師和班長商量了壹下，設法弄來壹副擔架，把劉文君擡走了。
沒有，女生的腳起泡了，男生就互相攙扶著走，很慢。好的方面是班裏女同學少，男同學多。
劉文君壹路上壹直在胡說八道，說著大家都聽不懂的奇怪的話。許多人擔心劉文君可能無法生還，但壹夜之後，劉文君的熱度逐漸消退，人們變得更加清醒。大家都嘆了口氣，暗暗為他祈禱。
我又聽到了太陽鳥的聲音。躺在擔架上，劉文君望著壹小片天空，喃喃道:班長，我聽到了太陽鳥的呼喚，前方...鐵鳥已飛走，太陽鳥已鳴叫。
班長謝潤發正要說些什麽，語文老師張誌軒彎著腰快步走過來說:潤發，校長要和各班骨幹開會。妳跟我來。
謝潤發跟在老師的後面，貓著腰，快步往前走。他看到荊棘上掛著壹條酒紅色的圍巾，被風吹亂了。
張老師，妳的圍巾。
算了，已經上鉤了。會後我們會盡力把它撕掉。
他感覺身後的學生壹時沒出聲。回頭壹看，謝潤發已經拿著圍巾快步跑向樹林，不禁嘆了口氣。他也轉過身，很快向那裏走去。
老師，妳的圍巾。謝潤發把圍巾遞給老師，臉上帶著微笑。他在等待老師的批評。
老師想嚴肅地批評他，但他嘴邊的聲音是:以後小心點，別這樣。聲音很溫暖。老師看到學生們臉上的傷疤，手上有幾處血跡。好像是那個學生為了拿他的圍巾被荊棘刺傷了。
語文老師張誌軒脖子上圍了壹條圍巾，牽著謝潤發的手，腰間圍著那只貓，向集合地點走去。
在壹棵巨大的傘狀樹下，校長環顧四周說，老師都到齊了，骨幹學生都到齊了。現在會議結束了。
校長把從胸前掉下來的藍圍巾扔回脖子上，繼續說:現在，我們有壹個問題。
第壹，我們的學生甚至部分老師壹直以來鍛煉都比較少，身體狀況較差。他們不能忍受長途旅行和寒風。許多人生病了，這使得我們行軍更加困難。所以各班老師要把學生骨幹組織起來，互相支持，互相幫助，克服壹切困難。我相信每個人都能做到這壹點。
第二，我們的日常用品將很快嚴重短缺。各班老師要好好規劃，盡量節約，穩定流動，直到我們新學校安頓下來。
第三，這個很重要，就是日本飛機天天在天上盤旋。據悉，其他學校的學生也遭到了轟炸，傷亡情況尚不清楚。
看來我們學校走不了大道，必須走小路。但是，走小路增加了行軍的難度。希望大家做好準備。大家要有信心，克服壹切困難！
謝潤發擡起頭，透過樹葉的縫隙看著天空。有壹些雲，沒有飛機。大家異口同聲地說:我們壹定會克服困難。
校長說:日本飛機已經走了，我們馬上行動吧。
謝潤發和語文老師張誌軒回到班上，動員大家繼續前進。
語文老師張誌軒說:同學們，請更加努力。希望就在前方。站起來跟著大軍走。不要落後。大家要互相照顧，男同學要照顧女同學，強的要照顧弱的！
大家都同意了，起身，開始跟上大部隊，向森林深處出發。
班長，有必要分流嗎？劉文君問道，盡量把頭往後仰，希望眼睛能看到班長的臉，但他只看到班長方方正正的下巴和下巴上掛著的亮晶晶的汗珠。
是的。謝潤發說。壹顆汗珠落下來，打在劉文君的額頭上，爆開，濺起壹朵透明的小花。
森林深處應該有更多的鳥。劉文君喃喃地說:可能會有斑鳩...咕咕叫的斑鳩和銀雉，就像森林中的仙女...太美了。
最有可能的是，妳可以看到許多太陽鳥...它們站在許多紅色花朵的枝頭，婉轉歌唱，妙不可言。班長，妳喜歡太陽鳥嗎？
希望看到太陽鳥喜歡紅花，雨後天晴就飛。班長說:我喜歡。
坐在他旁邊的文敏很期待，說:我也喜歡。我想看白鷴，壹只仙女白鷴。但是我更喜歡看成群的太陽鳥在燦爛的陽光下在紅色的花叢中跳舞唱歌。
文敏的聲音充滿了希望和激情。說到這裏，文敏有些失落，說:可是我從出生到現在還沒見過太陽鳥。
路越來越難走了。擡擔架的班長不想再多說話了。幾個學生過來幫忙擡擔架，擔架正沿著山脊慢慢升起。森林裏有更多的鳥兒在歌唱，但大家都沒有心情去欣賞。
當他們到達壹座平坦的山時，校長通知大家休息壹下，喝點水，吃點幹糧。
文敏向劉文君供水。
文敏搖著水壺說:“沒有水了。”。嘿，誰有水？
學生們搖著水壺說:沒有水了。文敏很失望。這時，壹個小同學站起來說，我這裏還有壹點，文敏，給妳。
文敏把水壺放到劉文君的嘴邊，讓水流進他的嘴裏。
把大家的水壺都給我，我來倒滿。
每個人都把水壺給了班長。監視器上蓋著水壺。沒人說跟班長走，大家都太累了。
監視器。我和妳壹起去。文敏跳了出來。
文敏，妳不累嗎？如果妳累了，就休息壹下。
班長，沒事的。我能忍受痛苦。
文敏來到顯示器前，伸手去拿顯示器上的水壺。謝潤發不讓她拿，就拿了幾個，掛在文敏肩上，說:行，就掛這些吧。去，拿水來。
班長，妳知道哪裏有水嗎？文敏跟著下降，詢問地看著監視器。
我知道，我會壹路觀察，哪裏有水，哪裏的地形怎麽樣，如果有敵情，如何才能有效躲避和防禦。謝潤發停下腳步，臉上露出笑容，說道:
文敏，聽著，前面不遠處有流水。
文敏靜靜地站著，專註地聽著，聽了壹會兒，只聽到風吹動樹葉的聲音，但什麽也沒聽到，他說，沒有..
謝潤發笑著說，走吧。
走了大約幾百米後，我仔細聽了聽，果然，有小溪流水的潺潺聲，這是文敏非常欣賞的。
他們發現了壹個小池小溪，謝潤發說，文敏，這個岸比較高。妳站在岸上，我來灌，妳來撿。文敏說:好的。
池水清澈，池底是壹整塊石頭。幾條小魚突然發現了人影，遊到了陰影裏，但也有幾條細長的白魚，似乎並不驚慌，悠閑地遊著。
謝潤發的腦海裏跳出了柳宗元散文《小石塘的故事》中的壹句話。他想告訴文敏，讓她看看，但轉念壹想，他忘了。
謝潤發盛了壹個，遞給文敏，岸上的地上堆滿了水壺。
灌完後，爬到岸邊。謝潤發把水壺壹個個掛起來。
文敏想在身上多掛幾個，但班長不讓，她就在肩上掛了幾個。謝潤發站在左邊，手裏拿著水壺帶，越過文敏的頭頂，掛在文敏的右肩上，不小心碰到了文敏的頭發，當她收回手的時候，謝潤發輕輕的。
剪完文敏又黑又亮的頭發後，他看到了文敏的蝴蝶形紅色發夾，說:我們走吧。
監視器。文敏的聲音有點驚訝:班長，我好像看到了壹只太陽鳥。
謝潤發笑了:哪裏？
文敏指著小溪上方的壹叢樹說:班長，妳看那裏。
謝潤發朝文敏指的地方看去。除了壹堆樹和壹大片紅葉，什麽也沒有。他低頭看著文敏，他似乎陶醉在享受太陽鳥的美麗中，臉上充滿了夢幻般的表情，似乎是壹個孩子。
謝潤感到胸中壹陣心潮澎湃，壹股兄弟般的柔情在蠢蠢欲動，所以她不忍觸動自己的心情。她說，哦，我也看到了。許多太陽鳥在歌唱，它們在紅色的花叢中快樂地飛翔。
謝潤發楞了壹下，說，走吧，回去。學生們在等我們。
文敏恢復了知覺，說道:哦，回去吧。
他們剛走沒多遠，就聽到前面有腳步聲，樹枝交錯，兩個同學下了車，壹臉尷尬。兩個同學看見謝潤發和文敏，就喊:哎呀同學，是妳們班派妳們兩個去打水的嗎？我們到處都找不到水。
文敏搶著說，就在前面。文敏指著小溪的方向。
謝謝同學們。謝謝同學們！學生們跌跌撞撞地走向水源。
回到休息的地方，謝潤發開始分發水壺。
文敏累得坐了下來，嘴裏卻不停地說:同學們，妳們知道嗎？我看見壹只太陽鳥，壹只像火壹樣的太陽鳥！
有同學表示不相信，說，吹就好了。
文敏不服氣，讓班長證明:班長，妳看到了，是不是？這位同學不信。
謝潤發笑了笑，沒點頭也沒搖頭。
文敏說:班長沒有否認，這是真的。
因為文敏搬出了監視器，學生們沒有出聲。
太陽鳥...太陽鳥。壹個微弱的聲音從地下傳來。是劉文君在說話:文敏，妳看見太陽鳥了...太好了。
是的，我看到了太陽鳥。文敏說:劉文君，就像妳說的，我看到了很多太陽鳥。
文敏，給我講講當時的情景。
同學們！大家準備好了嗎？我們現在就走當文敏正要說些什麽的時候，語文老師張誌軒從前面走過來，大聲提醒學生們，班長在清點人數時不能漏掉壹個人，也不能漏掉壹項。我們十五分鐘後出發！我們十五分鐘後出發！
十五分鐘後，大部隊還沒有動靜。每個人都很騷。
語文老師張誌軒走過來說，我們暫時在原地休息吧。其他班去找水的同學還沒回來，等著吧。已經派人去找了。
幾乎每個人心裏都咯噔壹下，希望什麽都不要發生，還有人罵:找個水少了也沒用。
語文老師張誌軒講完後，走上前向校長詢問情況。
大約十分鐘後，語文老師張誌軒回來了，他說:大家都起來，振作起來，出發吧！
有人說:不要等那兩個人？
語文老師說:他們回來了。他們走錯了路，所以推遲了歸隊。現在他們都回來了。
隊伍繼續爬山。天色越來越暗，大家互相看起來都有點模糊。校長命令所有的學生休息，生火做飯。為了防止感冒，他通知學生們多生火，註意保暖，輪流警戒。
雨下得很小，但好在樹林茂密，為同學們擋了不少雨。即使有點濕，也很快就幹了。黎明前雨停了。
天亮後，大家繼續出發，休息了壹夜，體力恢復了不少。老師們鼓勵大家:過了這個山溝，我們很快就到了新學校。大家情緒都很高，步伐也加快了不少。
哦-看！看啊！大家歡呼過後，腳步聲停了下來，靜了下來。
太陽鳥！太陽鳥！文敏喊道，她的聲音充滿了喜悅。
劉文君從擔架上撐起身子，兩眼盯著前方:前方是壹片平坦的山窩，壹片紅梅的海洋在晨曦中熠熠生輝，許多太陽鳥在花叢中歡唱跳躍，像無數的火焰在燃燒。
劉文君兩眼放光，動情地說:班長，班長，太陽鳥，太陽鳥，好多太陽鳥！
班長低聲說，是啊，太陽鳥多。
劉文君感到體內的力量在蠢蠢欲動...